二轮复习第三讲1415世纪至19世纪中期的世界与中国课堂课资

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1、第三讲第三讲 1414、1515世纪至世纪至1919世纪中期的世界与中国世纪中期的世界与中国 1学习材料阶段特征阶段特征一一.14.14、1515世纪世纪1818世纪中期的西方：世纪中期的西方： 资本主义发展处于工场手工业时期。西欧资本主义兴起，人资本主义发展处于工场手工业时期。西欧资本主义兴起，人类社会开始向近代社会迈向。类社会开始向近代社会迈向。1616世纪前后，世界开始连成一体。世纪前后，世界开始连成一体。 政治：欧美资产阶级代议制逐步确立，向民主化、法治化的政治：欧美资产阶级代议制逐步确立，向民主化、法治化的近代国家迈进。欧美政治制度呈现多元化（英：君主立宪制；近代国家迈进。欧美政治制

2、度呈现多元化（英：君主立宪制；美：民主共和制）美：民主共和制）2学习材料 经济：经济：新航路开辟，结束了世界各地相对孤立的状态，世新航路开辟，结束了世界各地相对孤立的状态，世界日益连成一个整体。以西欧为中心的世界市场雏形开始出现。界日益连成一个整体。以西欧为中心的世界市场雏形开始出现。西欧国家开始早期西欧国家开始早期殖民扩张与争夺。为西欧资本主义的发展提供殖民扩张与争夺。为西欧资本主义的发展提供资本原始积累，也使世界市场进一步拓展资本原始积累，也使世界市场进一步拓展。1818世纪世纪中期中期英国成为英国成为“日不落帝国日不落帝国”。西欧国家奉行西欧国家奉行“重商主义重商主义”经济政策。经济政策

3、。 思想文化、科技：欧洲先后出现文艺复兴、宗教改革、启蒙思想文化、科技：欧洲先后出现文艺复兴、宗教改革、启蒙运动思想解放运动，思想文化日益科学化、理性化。近代科学形运动思想解放运动，思想文化日益科学化、理性化。近代科学形成（成（16871687年，牛顿年，牛顿自然哲学的数学原理自然哲学的数学原理），冲击了宗教神学，），冲击了宗教神学，推动思想解放。推动思想解放。3学习材料二二.18.18世纪中期至世纪中期至1919世纪中期的西方：世纪中期的西方： 资本主义处于工业革命时期。资本主义在政治、经济、思想等资本主义处于工业革命时期。资本主义在政治、经济、思想等方面向纵深方向发展。方面向纵深方向发展。

4、1919世纪中后期资本主义世界市场初步形成。世纪中后期资本主义世界市场初步形成。 政治：资本主义政治制度进一步完善、拓展，人类的民主化、政治：资本主义政治制度进一步完善、拓展，人类的民主化、法治化进程进一步加快。工业资产阶级进一步获得政治权利。（英法治化进程进一步加快。工业资产阶级进一步获得政治权利。（英国：国：18321832年议会改革；美国：南北战争；法国：议会制民主共和制年议会改革；美国：南北战争；法国：议会制民主共和制确立；德国：统一与君主立宪制建立；日本：明治维新）确立；德国：统一与君主立宪制建立；日本：明治维新）4学习材料 经济：工业革命开展，人类向工业社会转型，英国率先实现工经济

5、：工业革命开展，人类向工业社会转型，英国率先实现工业化，成为业化，成为“世界工厂世界工厂”。资本主义改造世界能力进一步增强，。资本主义改造世界能力进一步增强，资本主义世界市场初步形成，东方开始从属西方。经济政策：资本主义世界市场初步形成，东方开始从属西方。经济政策：“自由放任自由放任” 思想文化、科技：思想文化、科技：“自由主义自由主义”、社会主义思潮兴起（世界三、社会主义思潮兴起（世界三大进步潮流：大进步潮流：自由主义自由主义、民族主义和社会主义）。文学艺术：浪、民族主义和社会主义）。文学艺术：浪漫主义、现实主义先后出现。生物进化论学说创立（漫主义、现实主义先后出现。生物进化论学说创立（18

6、591859年达尔年达尔文文物种起源物种起源），挑战封建神学创世说，推动思想解放。），挑战封建神学创世说，推动思想解放。5学习材料三三. .明清时期（明清时期（18401840年前）的中国年前）的中国 繁盛与危机并存时期。专制主义中央集权制空前强化；农耕经繁盛与危机并存时期。专制主义中央集权制空前强化；农耕经济高度发达，资本主义萌芽缓慢发展；专制制度逐渐走向腐朽，阻济高度发达，资本主义萌芽缓慢发展；专制制度逐渐走向腐朽，阻碍了中国封建社会向近代社会的转型。碍了中国封建社会向近代社会的转型。 政治：君主专制空前强化（明太祖废丞相，明成祖设内阁；康政治：君主专制空前强化（明太祖废丞相，明成祖设内阁

7、；康熙设南书房；雍正设军机处），统一多民族国家进一步发展巩固。熙设南书房；雍正设军机处），统一多民族国家进一步发展巩固。6学习材料 经济：封建农耕经济高度发达，城镇商业呈现繁荣景象，货币经济：封建农耕经济高度发达，城镇商业呈现繁荣景象，货币作用越来越大，出现作用越来越大，出现“商帮商帮”。民营手工业发展迅速，出现资本。民营手工业发展迅速，出现资本主义萌芽。政府奉行主义萌芽。政府奉行“重农抑商重农抑商”，实行海禁和，实行海禁和“闭关锁国闭关锁国”政政策。阻碍资本主义萌芽的发展，使中国逐渐落后于世界发展的潮策。阻碍资本主义萌芽的发展，使中国逐渐落后于世界发展的潮流。流。 思想文化：理学仍占据主流地

8、位，传统文化中萌生反专制的进思想文化：理学仍占据主流地位，传统文化中萌生反专制的进步思想；文学艺术进一步大众化、世俗化，出现反封建的文学作步思想；文学艺术进一步大众化、世俗化，出现反封建的文学作品；传统科技步入总结，西学东渐出现品；传统科技步入总结，西学东渐出现。7学习材料1.1.欧美的民主思想与实践欧美的民主思想与实践分析欧美资产阶级革命爆发的原因：分析欧美资产阶级革命爆发的原因：经济：资本主义经济的发展经济：资本主义经济的发展阶级：资产阶级力量（英国：新贵族）的壮大阶级：资产阶级力量（英国：新贵族）的壮大思想文化：启蒙思想的传播（英国：宗教因素、传统）思想文化：启蒙思想的传播（英国：宗教因

9、素、传统）现实：统治阻碍资本主义发展（德国：分裂）现实：统治阻碍资本主义发展（德国：分裂）8学习材料(1)(1)英国：确立君主立宪制英国：确立君主立宪制确立标志：确立标志： 16891689年，英国议会颁布年，英国议会颁布权利法案权利法案发展完善：发展完善： a.a.议会改革：如议会改革：如18321832年议会改革年议会改革 ； b.b.责任内阁制形成责任内阁制形成( (王权与行政权分立）王权与行政权分立） ： 首相由下议院多数党领袖担任；首相提名各部大臣；内阁全首相由下议院多数党领袖担任；首相提名各部大臣；内阁全体成员对政府事务集体负责，并与首相在政治上共进退。如果议体成员对政府事务集体负

10、责，并与首相在政治上共进退。如果议会通过了对政府的不信任案，内阁就要下台，或者宣布解散议会，会通过了对政府的不信任案，内阁就要下台，或者宣布解散议会，重新进行选举。重新进行选举。 首相权力：掌握国家行政大权，并通过议会掌握立法权首相权力：掌握国家行政大权，并通过议会掌握立法权 9学习材料英国政治体制演变的的特点英国政治体制演变的的特点 延续性：近现代英国的主要国家机构和政治制度几乎无一不是延续性：近现代英国的主要国家机构和政治制度几乎无一不是从中世纪继承下来的历史遗产。从从中世纪继承下来的历史遗产。从大宪章大宪章到到权利法案权利法案，从，从英王的内阁到责任制内阁。英王的内阁到责任制内阁。 渐进

11、性。英国制度的发展变化都是徐缓渐进式的，英国君主立宪渐进性。英国制度的发展变化都是徐缓渐进式的，英国君主立宪制在制在1717世纪末形成，以后逐渐发展完善，实现了全面的民主化。世纪末形成，以后逐渐发展完善，实现了全面的民主化。 创新性：如责任内阁制，政党政治。创新性：如责任内阁制，政党政治。资产阶级代议制的价值资产阶级代议制的价值 实行集体统治，有利于防止专制独裁；不同集团的利益之争，实行集体统治，有利于防止专制独裁；不同集团的利益之争，在议会中得以和平方式实现，避免了不必要的暴力冲突在议会中得以和平方式实现，避免了不必要的暴力冲突10学习材料 英国英国“光荣革命光荣革命”后的一系列法令，规定了

12、国王不得违反某些后的一系列法令，规定了国王不得违反某些法规，但对国王可以行使的权力却未明确规定。结合所学，国王仍法规，但对国王可以行使的权力却未明确规定。结合所学，国王仍保留的权力是保留的权力是 A A筹集税款筹集税款 B B干预立法干预立法 C C招募军队招募军队 D D任命大臣任命大臣 18411841年，英国辉格党政府首相墨尔本在一次内阁会议上就阁员之年，英国辉格党政府首相墨尔本在一次内阁会议上就阁员之间的意见分歧表态说：间的意见分歧表态说：“我实际上不在乎哪一个好，我在乎的是，我实际上不在乎哪一个好，我在乎的是，不管我们对外说什么，我们要说同样的话。不管我们对外说什么，我们要说同样的话

13、。”后因托利党在议会选后因托利党在议会选举中获得多数，墨尔本内阁辞职。这反映出，当时英国举中获得多数，墨尔本内阁辞职。这反映出，当时英国 A A内部意见一致是内阁制主要原则内部意见一致是内阁制主要原则 B B首相与普通阁员享有平等权力首相与普通阁员享有平等权力 C C内阁集体责任制基本成形内阁集体责任制基本成形 D D政党之间的斗争决定内阁政策政党之间的斗争决定内阁政策11学习材料(2)(2)美国联邦制共和政体美国联邦制共和政体 背景：背景： a.a.独立战争之初，美国建立松散的邦联政体，不利于美国社会独立战争之初，美国建立松散的邦联政体，不利于美国社会经济的发展。（经济的发展。（178717

14、87年制宪会议焦点：解决邦联制的困境；防范专年制宪会议焦点：解决邦联制的困境；防范专制独裁）制独裁） b.b.思想基础：西方启蒙思想的影响（孟德斯鸠的三权分立学说）思想基础：西方启蒙思想的影响（孟德斯鸠的三权分立学说） 主要原则内容主要原则内容: : a. a.联邦制原则：（中央集权和地方分权相结合，有利于美国资联邦制原则：（中央集权和地方分权相结合，有利于美国资本主义发展；中央和地方也体现分权与制衡的原则）本主义发展；中央和地方也体现分权与制衡的原则） b.b.分权制衡原则（核心原则）：（三权分立，防止专制）分权制衡原则（核心原则）：（三权分立，防止专制） c.c.民主原则：如总统由选民间接

15、选举产生。民主原则：如总统由选民间接选举产生。 d.d.共和原则共和原则12学习材料 共和政治的基本含义就是，国家和政府是公共的，而不是共和政治的基本含义就是，国家和政府是公共的，而不是私人的，国家和政府应当为公共利益而努力，而不应当为私人私人的，国家和政府应当为公共利益而努力，而不应当为私人利益而奋斗。共和政治的另一个基本含义是，国家各级政权机利益而奋斗。共和政治的另一个基本含义是，国家各级政权机关的领导人不是继承的，不是世袭的，也不是命定的，而是由关的领导人不是继承的，不是世袭的，也不是命定的，而是由自由公正的选举产生的。因而，公正而自由的选举，是判断一自由公正的选举产生的。因而，公正而自

16、由的选举，是判断一个国家是否真正实行共和政治的又一基本准则。个国家是否真正实行共和政治的又一基本准则。 20092009年人民出版社出版的年人民出版社出版的美国宪法中的共和主义美国宪法中的共和主义一书指一书指出：共和主义是美国宪政规则的元规则，是构成美国宪法政治出：共和主义是美国宪政规则的元规则，是构成美国宪法政治的主体框架的主体框架。 13学习材料 民主与共和民主与共和“民主民主”强调人民主权，强调人民主权，“共和共和”主张分权制衡主张分权制衡 “共和共和”强调在将强调在将“国家权力属于人民国家权力属于人民”落实为具体的制度规落实为具体的制度规划时，应重点防范国家权力划时，应重点防范国家权力

17、“归于私人归于私人”。“共和共和”不主张不主张“议会议会至上至上”原则而视原则而视“行政为听差行政为听差”、“司法委仆从司法委仆从”，强调分权制衡，强调分权制衡以保证以保证“效率效率”和公正。还主张通过两院制来实现议会内部权力结和公正。还主张通过两院制来实现议会内部权力结构的平衡。构的平衡。 “共和共和”主张在纵向上中央政府和地方政府之间的分权制衡，主张在纵向上中央政府和地方政府之间的分权制衡，横向上各级政府内部立法、行政、司法部门之间的分权制衡。横向上各级政府内部立法、行政、司法部门之间的分权制衡。“民主民主”持守平民立场，持守平民立场，“共和共和”内含精英情结内含精英情结14学习材料 17

18、87 1787年费城会议制定的年费城会议制定的美利坚合众国宪法美利坚合众国宪法规定：合众国不规定：合众国不得授予贵族爵位。反映了美国宪法的主要原则是得授予贵族爵位。反映了美国宪法的主要原则是 A A民主主义民主主义 B B平等主义平等主义 C C自由主义自由主义 D D共和主义共和主义15学习材料 费城会议召开前，华盛顿说：费城会议召开前，华盛顿说：“事实已经告诉我们，如果没有事实已经告诉我们，如果没有强制力量的干预，哪怕是为人们的利益而设计的最好的制度，也难强制力量的干预，哪怕是为人们的利益而设计的最好的制度，也难以得到很好的采纳和执行。以得到很好的采纳和执行。”这表明他主张这表明他主张 A

19、 A维护邦联制维护邦联制 B B加强中央权力加强中央权力 C C巩固联邦制巩固联邦制 D D保障各州的权利保障各州的权利 20002000年美国总统大选，共和党候选人布什和民主党候选人戈尔年美国总统大选，共和党候选人布什和民主党候选人戈尔在决定命运的几百张选票上发生争议，最后把官司打到了联邦最高在决定命运的几百张选票上发生争议，最后把官司打到了联邦最高法院。后者一锤定音，解决了长达法院。后者一锤定音，解决了长达3636天的总统难产危机。这段材料天的总统难产危机。这段材料 A A体现了三权分立的原则体现了三权分立的原则 B B表明司法权实际上高于行政权表明司法权实际上高于行政权 C C显示最高法

20、院掌握立法权显示最高法院掌握立法权 D D说明总统人选与选民意愿无关说明总统人选与选民意愿无关16学习材料（3 3）法国）法国: : 革命前是典型的君主专制国家，等级森严，社会矛盾尖锐。启革命前是典型的君主专制国家，等级森严，社会矛盾尖锐。启蒙思想传播充分。（大革命注重追求平等、自由、民主）蒙思想传播充分。（大革命注重追求平等、自由、民主） 民主共和政体法律上确立：民主共和政体法律上确立：18751875年宪法。年宪法。 政体：议会制民主共和制政体：议会制民主共和制注意：法国暴力革命下的民主进程注意：法国暴力革命下的民主进程 （4 4）德国：）德国：君主立宪政体确立：君主立宪政体确立：1871

21、1871年德意志帝国宪法（君主立宪；联邦制）年德意志帝国宪法（君主立宪；联邦制）德国统一和君主立宪政体确立推动德国资本主义经济迅猛发展，使德国统一和君主立宪政体确立推动德国资本主义经济迅猛发展，使其跻身世界强国之列；德意志帝国是一种不彻底和不完善的资产阶其跻身世界强国之列；德意志帝国是一种不彻底和不完善的资产阶级代议制（浓厚的专制主义色彩、军国主义色彩）级代议制（浓厚的专制主义色彩、军国主义色彩） 17学习材料 启示：启示： 民主社会在与专制集权的斗争中发展民主社会在与专制集权的斗争中发展 民主思想与民主实践在互动中完善民主思想与民主实践在互动中完善 民主政治与具体国情在调适中创新民主政治与具

22、体国情在调适中创新18学习材料 德国通史德国通史一书的作者将一书的作者将1919世纪最后三十年德国历史的主题世纪最后三十年德国历史的主题命名为命名为“工业化时代工业化时代”。如果要给这个主题添加一个副标题的话，。如果要给这个主题添加一个副标题的话，最合适的是最合适的是 A A民族统一的完成民族统一的完成 B. B. 民族国家的现代发展民族国家的现代发展 C. C. 夹缝中的德意志民族夹缝中的德意志民族 D. D. 一个民族两个国家一个民族两个国家19学习材料 从从18701870年到年到19401940年，法兰西第三共和国一共更换了年，法兰西第三共和国一共更换了108108届内阁，届内阁，每届

23、内阁平均存在时间约为每届内阁平均存在时间约为8 8个月。造成内阁频繁变动的原因在于个月。造成内阁频繁变动的原因在于A A内阁对议会没有形成权力制衡内阁对议会没有形成权力制衡 B B总统职权不完全受宪法制约总统职权不完全受宪法制约C C两大政党轮流组阁两大政党轮流组阁 D D立法与行政权力合一立法与行政权力合一 恩格斯指出：恩格斯指出：“（德意志）帝国宪法具有一个唯一的稳固的轴（德意志）帝国宪法具有一个唯一的稳固的轴心心一个帝国首相（宰相）。联邦会议一个帝国首相（宰相）。联邦会议处于这样一种地位，处于这样一种地位，这种地位使其他责任行政权成为不可能，可能的只有帝国首相的责这种地位使其他责任行政权

24、成为不可能，可能的只有帝国首相的责任行政权，因而使帝国责任大臣无法存在。任行政权，因而使帝国责任大臣无法存在。”材料中材料中“帝国首相的帝国首相的责任行政权责任行政权”表现为表现为 A A宪法赋予首相国家最高权力宪法赋予首相国家最高权力 B B帝国首相拥有内阁的控制权帝国首相拥有内阁的控制权 C C帝国首相只对联邦会议负责帝国首相只对联邦会议负责 D D内阁大臣均由帝国首相任命内阁大臣均由帝国首相任命20学习材料2.2.工业革命工业革命（1818世纪世纪6060年代年代1919世纪中期）世纪中期）的影响的影响 1 1）生产力）生产力 2 2）引发生产组织形式、生产方式和生活方式的变动）引发生产

25、组织形式、生产方式和生活方式的变动 生产组织形式：工厂逐步取代手工工场。生产组织形式：工厂逐步取代手工工场。 生产方式：生产方式： 机器大生产逐步取代手工劳动（工业在国民经济的比重日益机器大生产逐步取代手工劳动（工业在国民经济的比重日益突出，人类逐渐由农业文明迈向工业文明。人类经济呈现出近代突出，人类逐渐由农业文明迈向工业文明。人类经济呈现出近代化趋势）。化趋势）。 生活方式：生活方式： 城市化进程加快，人们的日常生活和价值观念逐步改变（自城市化进程加快，人们的日常生活和价值观念逐步改变（自由、平等、规则）由、平等、规则）21学习材料3 3）引发社会关系和社会意识的变化）引发社会关系和社会意识

26、的变化 社会关系：社会关系： 工业资产阶级和无产阶级成为社会的两大阶级。工业资产阶级和无产阶级成为社会的两大阶级。 社会意识：社会意识： 工业资产阶级：工业资产阶级： a a希望获得更多的政治权利：引发欧美资本主义国家纷纷进希望获得更多的政治权利：引发欧美资本主义国家纷纷进行社会变革（如英国行社会变革（如英国18321832年议会改革；年议会改革；1919世纪六七十年代的资产世纪六七十年代的资产阶级革命和改革），资本主义制度的巩固与广泛建立。阶级革命和改革），资本主义制度的巩固与广泛建立。 b b“自由主义自由主义”思潮兴起：资产阶级要求进一步摆脱封建束思潮兴起：资产阶级要求进一步摆脱封建束缚

27、，要求自由经营、自由竞争和自由贸易（如亚当缚，要求自由经营、自由竞争和自由贸易（如亚当斯密斯密国富论国富论）。）。 c c加快对外殖民扩张和殖民掠夺，要求建立更加广阔的世界市加快对外殖民扩张和殖民掠夺，要求建立更加广阔的世界市场（如英国场（如英国18401840年鸦片战争，美国年鸦片战争，美国“黑船事件黑船事件”） 工业无产阶级：工业无产阶级： 工人阶级要求获得政治权利，社会主义思潮兴起。工人阶级要求获得政治权利，社会主义思潮兴起。 22学习材料4 4）推动资本主义世界市场初步形成（）推动资本主义世界市场初步形成（1919世纪中后期，西欧主导）：世纪中后期，西欧主导）： 世界市场初步形成的原因

28、世界市场初步形成的原因 经济：工业革命的开展，机器化大生产的客观需要经济：工业革命的开展，机器化大生产的客观需要 政治：资产阶级的殖民扩张（世界市场形成的基本途径）政治：资产阶级的殖民扩张（世界市场形成的基本途径） 物质、技术条件：交通运输条件的巨大改变物质、技术条件：交通运输条件的巨大改变 思想文化：先进思想的传播思想文化：先进思想的传播 表现：表现： a a英国成为英国成为“世界工厂世界工厂”，成为世界贸易中心，成为世界贸易中心 b b亚非拉逐步沦为欧美国家商品倾销地和原料供应地亚非拉逐步沦为欧美国家商品倾销地和原料供应地 影响：影响： a a对欧美：加速资本主义的发展对欧美：加速资本主义

29、的发展 b b对亚非拉：对亚非拉： 消极：逐步沦为殖民地、半殖民地，便利了列强掠夺和剥削，给消极：逐步沦为殖民地、半殖民地，便利了列强掠夺和剥削，给当地人民带来沉重灾难当地人民带来沉重灾难 积极：客观上冲击了殖民地半殖民地落后的政治经济体制，传播积极：客观上冲击了殖民地半殖民地落后的政治经济体制，传播了先进的生产方式和思想观念，有利于亚非拉近代化进程了先进的生产方式和思想观念，有利于亚非拉近代化进程 c c对世界：加强了世界各地区之间的联系，促进世界经济、贸易对世界：加强了世界各地区之间的联系，促进世界经济、贸易的发展的发展23学习材料1619世世纪英国城市人口占英国城市人口占总人口比例（）人

30、口比例（）年代年代16001670175018011851城市人口占城市人口占总人口比例人口比例825135210275520材料反映了英国近代什么社会现象？材料反映了英国近代什么社会现象？城市化现象。（衡量城市化水平指标：城市人口占总人口的比重）城市化现象。（衡量城市化水平指标：城市人口占总人口的比重）英国的城市化发展英国的城市化发展推动这种社会现象发展的最主要原因推动这种社会现象发展的最主要原因工业革命的兴起工业革命的兴起24学习材料英国小麦单产水平英国小麦单产水平仅在仅在19世纪上半叶就提高了世纪上半叶就提高了79，一个农业劳动力在一个农业劳动力在1700年时只能养活年时只能养活1.7人

31、，而到人，而到1800年年时就能够养活时就能够养活2.5人了。人了。孔祥智孔祥智英国在工业化、城市化进程中是怎样处理工农关系的英国在工业化、城市化进程中是怎样处理工农关系的由于对传统的条块农田的圈占，由于对传统的条块农田的圈占，贫穷的农民失去了自贫穷的农民失去了自已的部分甚至全部的土地，被迫当租地人或打散工的人，否已的部分甚至全部的土地，被迫当租地人或打散工的人，否则，就不得不去城里找工作。则，就不得不去城里找工作。 斯塔夫里阿诺斯全球通史英国的城市化发展英国的城市化发展迫使农业劳动力大量转向工业。迫使农业劳动力大量转向工业。 圈地运动对英国城市化发展的作用：圈地运动对英国城市化发展的作用：工

32、业化推动农业发展，农业现代化进一步促进工业化。工业化推动农业发展，农业现代化进一步促进工业化。 25学习材料 英国学者尼尔英国学者尼尔弗格森认为：弗格森认为：“如果没有以对廉价服装弹性需如果没有以对廉价服装弹性需求趋于无限大为特征的动态消费社会的同步发展，求趋于无限大为特征的动态消费社会的同步发展，工业革命工业革命就不会在英国发端，更不会延至西方世界的其他地区。就不会在英国发端，更不会延至西方世界的其他地区。”其主要其主要观点是观点是 A A市场扩大成为工业革命的推动力市场扩大成为工业革命的推动力 B B英国工业革命始于棉纺织业英国工业革命始于棉纺织业 C C人们对廉价商品的追求过于盲目人们对

33、廉价商品的追求过于盲目 D D工业革命由英国扩展到世界工业革命由英国扩展到世界 右图是十八世纪七八十年代输入英国的原棉重量变化示意图，右图是十八世纪七八十年代输入英国的原棉重量变化示意图，导致这种变化的主要原因是导致这种变化的主要原因是A A英国纺织工人数量增加英国纺织工人数量增加 B B第二次工业革命的来临第二次工业革命的来临C C棉纺织领域的发明创造棉纺织领域的发明创造 D D工人手工纺纱速度提高工人手工纺纱速度提高26学习材料 受棉纺织厂管理改革的影响，曼彻斯特一家别针工场也对其生受棉纺织厂管理改革的影响，曼彻斯特一家别针工场也对其生产模式进行改革，将原本由一名工人单独完成的制作工艺分成

34、二产模式进行改革，将原本由一名工人单独完成的制作工艺分成二十余道工序，致使别针的产量增长。类似的工艺改革普遍发生在十余道工序，致使别针的产量增长。类似的工艺改革普遍发生在 A A1616世纪中叶世纪中叶 B B1717世纪中叶世纪中叶 C C1818世纪中叶世纪中叶 D D1919世纪中叶世纪中叶27学习材料3.3.中西思想界新发展中西思想界新发展中国活跃的儒家思想中国活跃的儒家思想 离经叛道的李贽与明清之际三大进步思想家离经叛道的李贽与明清之际三大进步思想家 李贽：挑战孔子及其儒家思想的正统地位，揭露道学家的虚李贽：挑战孔子及其儒家思想的正统地位，揭露道学家的虚伪；反对以孔子的是非为标准；强

35、调人的正当私欲，批判伪；反对以孔子的是非为标准；强调人的正当私欲，批判“存存天理，灭人欲天理，灭人欲”。 黄宗羲：揭露君主专制是天下之大害；提出黄宗羲：揭露君主专制是天下之大害；提出“天下为主，君天下为主，君为客为客”的民主思想；主张限制君权。的民主思想；主张限制君权。 顾炎武：主张到实践中求真知，关注国计民生的现实问题。顾炎武：主张到实践中求真知，关注国计民生的现实问题。 王夫之：世界是物质的；物质是变化的且有规律可循；静止王夫之：世界是物质的；物质是变化的且有规律可循；静止是相对的，运动是绝对的。是相对的，运动是绝对的。28学习材料 顾炎武在顾炎武在日知录日知录中说中说“不习六艺之文不习六

36、艺之文, ,不考百王之典不考百王之典, ,不综不综当代之务当代之务, ,举夫子论学、论政之大端一切不问举夫子论学、论政之大端一切不问, ,而曰一贯而曰一贯, ,曰无言曰无言, ,以明心见性之空言以明心见性之空言, ,代修己治人之实学。股肱惰而万事荒代修己治人之实学。股肱惰而万事荒, ,爪牙亡爪牙亡而四国乱而四国乱, ,神州荡覆神州荡覆, ,宗社丘墟。宗社丘墟。”他所抨击的是他所抨击的是 A A先秦儒学先秦儒学 B B汉代经学汉代经学 C C隋唐佛学隋唐佛学 D D宋明理学宋明理学 明末清初思想家黄宗羲的明末清初思想家黄宗羲的明夷待访录明夷待访录在清代被列为禁书，在清代被列为禁书，其主要原因是该

37、书其主要原因是该书A A将人性与天理对立起来将人性与天理对立起来 B B质疑孔子的权威性质疑孔子的权威性C C主张儒、佛、道三教合一主张儒、佛、道三教合一 D D抨击君主专制制度抨击君主专制制度29学习材料西方人文精神的发展西方人文精神的发展（1）文艺复兴和宗教改革（）文艺复兴和宗教改革（1416世纪人文精神的发展）世纪人文精神的发展）文艺复兴文艺复兴 核心主张：人文主义。核心主张：人文主义。 文艺复兴时期人文主义的含义肯定人的价值，提倡人性，倡导文艺复兴时期人文主义的含义肯定人的价值，提倡人性，倡导个性解放，崇尚理性和科学，追求知识，反对盲从，要求把人从个性解放，崇尚理性和科学，追求知识，反

38、对盲从，要求把人从宗教神学的束缚中解放出来。宗教神学的束缚中解放出来。注意：注意： 文艺复兴抨击天主教会的宣传（禁欲）和丑恶现象（腐败），文艺复兴抨击天主教会的宣传（禁欲）和丑恶现象（腐败），但并不反对信仰宗教，其对宗教持和解态度。但并不反对信仰宗教，其对宗教持和解态度。 文艺复兴反封建（主要反对封建道德），但并不反对封建专文艺复兴反封建（主要反对封建道德），但并不反对封建专制（如马基雅维利制（如马基雅维利君主论君主论推崇君主专制）。推崇君主专制）。30学习材料宗教改革（宗教改革（1616世纪；兴起于德意志）世纪；兴起于德意志） 主张：因信称义；主张：因信称义； 信仰的惟一依据是信仰的惟一依据

39、是圣经圣经，每个基督徒都，每个基督徒都有直接阅读和解释的权力；简化宗教仪式；国家权力高于教会。有直接阅读和解释的权力；简化宗教仪式；国家权力高于教会。宗教改革时期的人文主义含义宗教改革时期的人文主义含义 挑战教皇和天主教会的权威，使人获得精神上的自由和灵魂得挑战教皇和天主教会的权威，使人获得精神上的自由和灵魂得救的自主权，从神学的角度论证了人的自由和独立性。提倡人的救的自主权，从神学的角度论证了人的自由和独立性。提倡人的个性解放，获得更多的个性自由。个性解放，获得更多的个性自由。 影响：思想解放（下层民众）；新教成为早期资产阶级革命的旗影响：思想解放（下层民众）；新教成为早期资产阶级革命的旗帜

40、，并对后来资产阶级革命产生了重大影响，促进资本主义发展；帜，并对后来资产阶级革命产生了重大影响，促进资本主义发展；促进欧洲民族意识高涨和民族国家的发展。促进欧洲民族意识高涨和民族国家的发展。 宗教改革不是反对宗教信仰，而是反对天主教会，希望建立符合宗教改革不是反对宗教信仰，而是反对天主教会，希望建立符合新兴资产阶级的教会，其实质是反封建新兴资产阶级的教会，其实质是反封建 14141616世纪人文主义：把人从天主教会的束缚下解放出来世纪人文主义：把人从天主教会的束缚下解放出来31学习材料 1521 1521年有教皇代表与马丁年有教皇代表与马丁路德辩论说：信仰无法安稳地奠基路德辩论说：信仰无法安稳

41、地奠基于于圣经圣经，因为，因为“圣经圣经就像软蜡一样，可以让每一个人随就像软蜡一样，可以让每一个人随兴所至地扭或拉兴所至地扭或拉”。他们的主要分歧在于。他们的主要分歧在于A A教会是否腐败教会是否腐败 B B信仰是否必要信仰是否必要C C信徒能否仅仅依靠信仰得救信徒能否仅仅依靠信仰得救D D圣经圣经能否作为信仰的基础能否作为信仰的基础 伊拉斯谟借伊拉斯谟借“愚人愚人”之口说道：之口说道：“如果你把生活中的快乐去如果你把生活中的快乐去掉，那么生活成了什么？它还配得上称作生活吗？掉，那么生活成了什么？它还配得上称作生活吗？”根据这句话，根据这句话，伊拉斯谟本意是要伊拉斯谟本意是要 A A抨击愚昧抨

42、击愚昧 B B倡导平等倡导平等 C C讽刺贪淫讽刺贪淫 D D推崇人性推崇人性32学习材料启蒙运动（启蒙运动（1717、1818世纪）世纪） 基本主张：不满足于对人性的尊重，要求获得人本身的解放；否基本主张：不满足于对人性的尊重，要求获得人本身的解放；否定一切外在权威，崇尚理性；反对专制和愚昧，提倡科学、自由定一切外在权威，崇尚理性；反对专制和愚昧，提倡科学、自由和平等，要求构建民主和科学的美好时代（把人文主义思想上升和平等，要求构建民主和科学的美好时代（把人文主义思想上升到政治制度的层面）。到政治制度的层面）。主要代表人物及主张主要代表人物及主张伏尔泰：法国启蒙运动的领袖伏尔泰：法国启蒙运动

43、的领袖 强烈抨击天主教；发对君主专制，倡导君主立宪制（途径：强烈抨击天主教；发对君主专制，倡导君主立宪制（途径：开明君主实行改革，过度到君主立宪）；提倡开明君主实行改革，过度到君主立宪）；提倡“天赋人权天赋人权”，人，人生而自由、平等；生而自由、平等；孟德斯鸠：孟德斯鸠：论法的精神论法的精神 三权分立学说；国家的法律不能违背人的理性，法律应当是三权分立学说；国家的法律不能违背人的理性，法律应当是理性的体现。否定封建专制制度的合理性，奠定资产阶级有关国理性的体现。否定封建专制制度的合理性，奠定资产阶级有关国家和法的理论基础。为防止专制、确立民主提供了可行方案，成家和法的理论基础。为防止专制、确立

44、民主提供了可行方案，成为后来资产阶级政治制度的基本原则。为后来资产阶级政治制度的基本原则。33学习材料卢梭：卢梭：社会契约论社会契约论 提出了提出了“天赋人权天赋人权”和和“人民主权人民主权”说（卢梭主张应推翻暴君说（卢梭主张应推翻暴君创立民主共和国，其思想对后来法国大革命产生了重大影响）；创立民主共和国，其思想对后来法国大革命产生了重大影响）；并认为人类社会不平等的根源在于私有制（但反对废除私有制）。并认为人类社会不平等的根源在于私有制（但反对废除私有制）。德意志：康德德意志：康德 纯粹理性批判纯粹理性批判 对启蒙运动做经典总结对启蒙运动做经典总结 提出启蒙运动的核心是人自己独立思考，理性判

45、断；提出提出启蒙运动的核心是人自己独立思考，理性判断；提出“人非工具人非工具”的观点（追求人本身的解放）；主权属于人民，自由的观点（追求人本身的解放）；主权属于人民，自由与平等是人生来就有的权力，但坚持人要自律，不能为个人自由与平等是人生来就有的权力，但坚持人要自律，不能为个人自由而妨碍他人的自由（倡导尊重他人）；自由与平等只能在法律范而妨碍他人的自由（倡导尊重他人）；自由与平等只能在法律范围之内。围之内。1717、1818世纪人文主义：世纪人文主义： 把人从专制主义、教权主义的束缚下解放出来把人从专制主义、教权主义的束缚下解放出来34学习材料 “他们不承认任何外界权威，不管这种权威是什么样的

46、。宗教、他们不承认任何外界权威，不管这种权威是什么样的。宗教、自然观、社会、国家制度，一切都受到了最无情的批判。自然观、社会、国家制度，一切都受到了最无情的批判。以以往的一切社会形式和国家形式、一切传统观念，都被当做不合理往的一切社会形式和国家形式、一切传统观念，都被当做不合理的东西扔到垃圾堆里去了。的东西扔到垃圾堆里去了。”材料中的材料中的“他们他们”为西方近代思想为西方近代思想发展过程中同一时代的杰出代表，其中一位是发展过程中同一时代的杰出代表，其中一位是 A A彼特拉克彼特拉克 B B莎士比亚莎士比亚 C C马丁马丁路德路德 D D伏尔泰伏尔泰 “兴起于兴起于1818世纪初的美国文化，实

47、乃启蒙运动和宗教改革运世纪初的美国文化，实乃启蒙运动和宗教改革运动撞击融合后的产物。两项运动有个共通之处动撞击融合后的产物。两项运动有个共通之处而这正是美式而这正是美式思维模式的根本。思维模式的根本。”这里的这里的“美式思维模式的根本美式思维模式的根本”是指（是指（ ） A A反抗权威，强调个人自由反抗权威，强调个人自由 B B崇尚理性，重视法制崇尚理性，重视法制 C C崇尚理性，强调个人自由崇尚理性，强调个人自由 D D反抗权威，重视法制反抗权威，重视法制35学习材料 “人民的议员就不是、也不可能是人民的代表，他们只不过是人民的议员就不是、也不可能是人民的代表，他们只不过是人民的办事员罢了；他们并不能作出任何肯定的决定。凡是不曾人民的办事员罢了；他们并不能作出任何肯定的决定。凡是不曾为人民所亲自批准的法律，都是无效的；那根本就不是法律。为人民所亲自批准的法律，都是无效的；那根本就不是法律。”这段话体现了下列哪位思想家的主张？这段话体现了下列哪位思想家的主张？ A A卢梭卢梭 B B伏尔泰伏尔泰 C C孟德斯鸠孟德斯鸠 D D康德康德36学习材料