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1、我来思考我来思考 读读读下面的读下面的描述描述，想想想写的是什么想写的是什么场面？场面？ 1）同学们围着篝火，尽情地跳呀，唱呀，整）同学们围着篝火，尽情地跳呀，唱呀，整个操场成了欢乐的海个操场成了欢乐的海洋洋。 同学们，你们想到了什么场面？同学们，你们想到了什么场面？篝篝火火晚晚会会2）鲜嫩的黄瓜、青里透红的西红柿、碧绿的青菜都）鲜嫩的黄瓜、青里透红的西红柿、碧绿的青菜都似乎在张着笑脸迎接前来买菜的人们。周围一片嘈似乎在张着笑脸迎接前来买菜的人们。周围一片嘈杂的声音，讨价声、叫卖声此起彼伏，我不由得也杂的声音，讨价声、叫卖声此起彼伏，我不由得也融入到了其融入到了其中中。同学们，你们想到了什么场
2、面？同学们，你们想到了什么场面？菜菜市市场场3）同学们你一言，我一语地说起来了，有的说这个）同学们你一言，我一语地说起来了，有的说这个办法好，有的说这个办法行不通，大家各抒己见，办法好，有的说这个办法行不通，大家各抒己见，互不相让互不相让。 同学们，你们想到了什么场面？同学们，你们想到了什么场面？讨讨论论我来思考我来思考 看看下面的几看看下面的几组词，组词，你你能联想到什么场面？能联想到什么场面？ 1、哨声一响、哨声一响 拼拼抢激抢激烈烈 运球过人运球过人 三三分分球球同学们，你们想到了什么场面？同学们，你们想到了什么场面？打打篮篮球球2、动人的旋律、动人的旋律 静静静地欣静地欣赏赏 陶醉其陶
3、醉其中中同学们，你们想到了什么场面？同学们，你们想到了什么场面？音音乐乐会会3、眼花缭乱、眼花缭乱 震震耳欲聋耳欲聋 五五彩彩缤纷缤纷 仿仿佛是白佛是白天天同学们，你们想到了什么场面？同学们，你们想到了什么场面？放放烟烟花花4、花的海洋、花的海洋 人人头攒动头攒动 照照相相 赞赞叹不叹不已已同学们，你们想到了什么场面？同学们，你们想到了什么场面？逛逛花花市市我来归纳我来归纳 在哪个地方发生的事情，当时周围在哪个地方发生的事情，当时周围的情况如何，我们把它描写下来，的情况如何，我们把它描写下来，就是就是场面描写场面描写。 场面描写经常在记事文章中出现，场面描写经常在记事文章中出现，而且一般都是在
4、多数人参与的时候而且一般都是在多数人参与的时候下所表现出来的情况。下所表现出来的情况。 特定的地点、一定的景物、人物的活动，这三者特定的地点、一定的景物、人物的活动，这三者的综合就构成了场面。而场面描写是这三者有机结的综合就构成了场面。而场面描写是这三者有机结合的动态描写。那么，怎样进行场面描写呢？合的动态描写。那么，怎样进行场面描写呢？ 特定的地点、一定的景物、人物的活动，这三者特定的地点、一定的景物、人物的活动，这三者的综合就构成了场面。而场面描写是这三者有机结的综合就构成了场面。而场面描写是这三者有机结合的动态描写。那么，怎样进行场面描写呢？合的动态描写。那么，怎样进行场面描写呢？1 1
5、、有点有面，点面结合、有点有面，点面结合。 特定的地点、一定的景物、人物的活动，这三者特定的地点、一定的景物、人物的活动，这三者的综合就构成了场面。而场面描写是这三者有机结的综合就构成了场面。而场面描写是这三者有机结合的动态描写。那么，怎样进行场面描写呢？合的动态描写。那么，怎样进行场面描写呢？1 1、有点有面，点面结合。、有点有面，点面结合。场面描写必须首先写出某一个场面描写必须首先写出某一个特定场合的整个面上的情况。既要写出总的轮廓，又要写特定场合的整个面上的情况。既要写出总的轮廓，又要写出具体的人物形象和人物活动。出具体的人物形象和人物活动。 特定的地点、一定的景物、人物的活动，这三者特
6、定的地点、一定的景物、人物的活动，这三者的综合就构成了场面。而场面描写是这三者有机结的综合就构成了场面。而场面描写是这三者有机结合的动态描写。那么，怎样进行场面描写呢？合的动态描写。那么，怎样进行场面描写呢？1 1、有点有面，点面结合。、有点有面，点面结合。场面描写必须首先写出某一个场面描写必须首先写出某一个特定场合的整个面上的情况。既要写出总的轮廓，又要写特定场合的整个面上的情况。既要写出总的轮廓，又要写出具体的人物形象和人物活动。出具体的人物形象和人物活动。2 2、突出重点，写出气氛、突出重点，写出气氛。 特定的地点、一定的景物、人物的活动，这三者特定的地点、一定的景物、人物的活动，这三者
7、的综合就构成了场面。而场面描写是这三者有机结的综合就构成了场面。而场面描写是这三者有机结合的动态描写。那么，怎样进行场面描写呢？合的动态描写。那么，怎样进行场面描写呢？1 1、有点有面，点面结合。、有点有面，点面结合。场面描写必须首先写出某一个场面描写必须首先写出某一个特定场合的整个面上的情况。既要写出总的轮廓，又要写特定场合的整个面上的情况。既要写出总的轮廓，又要写出具体的人物形象和人物活动。出具体的人物形象和人物活动。2 2、突出重点，写出气氛。、突出重点，写出气氛。既然是场面，必然有很多人物，既然是场面，必然有很多人物，因此，就要分清主次。详写主要人物的神情动作，略写次因此，就要分清主次
8、。详写主要人物的神情动作，略写次要人物，这样才能突出要人物，这样才能突出 重点。此外，还应注意把握场景，重点。此外，还应注意把握场景，写出气氛。写出气氛。 特定的地点、一定的景物、人物的活动，这三者特定的地点、一定的景物、人物的活动，这三者的综合就构成了场面。而场面描写是这三者有机结的综合就构成了场面。而场面描写是这三者有机结合的动态描写。那么，怎样进行场面描写呢？合的动态描写。那么，怎样进行场面描写呢？1 1、有点有面，点面结合。、有点有面，点面结合。场面描写必须首先写出某一个场面描写必须首先写出某一个特定场合的整个面上的情况。既要写出总的轮廓，又要写特定场合的整个面上的情况。既要写出总的轮
9、廓，又要写出具体的人物形象和人物活动。出具体的人物形象和人物活动。2 2、突出重点，写出气氛。、突出重点，写出气氛。既然是场面，必然有很多人物，既然是场面，必然有很多人物，因此，就要分清主次。详写主要人物的神情动作，略写次因此，就要分清主次。详写主要人物的神情动作，略写次要人物，这样才能突出要人物，这样才能突出 重点。此外，还应注意把握场景，重点。此外，还应注意把握场景，写出气氛。写出气氛。 3 3、层次清楚，有条不紊、层次清楚，有条不紊。 特定的地点、一定的景物、人物的活动，这三者特定的地点、一定的景物、人物的活动，这三者的综合就构成了场面。而场面描写是这三者有机结的综合就构成了场面。而场面
10、描写是这三者有机结合的动态描写。那么，怎样进行场面描写呢？合的动态描写。那么，怎样进行场面描写呢？1 1、有点有面，点面结合。、有点有面，点面结合。场面描写必须首先写出某一个场面描写必须首先写出某一个特定场合的整个面上的情况。既要写出总的轮廓，又要写特定场合的整个面上的情况。既要写出总的轮廓，又要写出具体的人物形象和人物活动。出具体的人物形象和人物活动。2 2、突出重点，写出气氛。、突出重点，写出气氛。既然是场面，必然有很多人物，既然是场面，必然有很多人物，因此，就要分清主次。详写主要人物的神情动作，略写次因此，就要分清主次。详写主要人物的神情动作，略写次要人物，这样才能突出要人物，这样才能突
11、出 重点。此外，还应注意把握场景，重点。此外，还应注意把握场景，写出气氛。写出气氛。 3 3、层次清楚，有条不紊。、层次清楚，有条不紊。常见的写法有总分顺序、空间常见的写法有总分顺序、空间顺序、时间顺序等。顺序、时间顺序等。以以记一次拔河比赛记一次拔河比赛为例。为例。操场上来来往往的同学操场上来来往往的同学 操场上的老师操场上的老师 操场上参加拔河比赛的选手操场上参加拔河比赛的选手 操场上的拉拉队员操场上的拉拉队员 自己的心理活动自己的心理活动 表情、动作、神态表情、动作、神态热闹非凡热闹非凡议论纷纷议论纷纷兴高采烈兴高采烈忙得团团转（不可开交一会儿忙得团团转（不可开交一会儿一会儿一会儿个个精
12、神抖擞个个精神抖擞斗志昂扬斗志昂扬胜券在握胜券在握稳操胜券稳操胜券喜气洋洋喜气洋洋比赛还未开始，操场上已经充满火药味比赛还未开始，操场上已经充满火药味胜利属于我们胜利属于我们紧张紧张热闹热闹嘟嘟随着裁判的一声哨响，紧张的拔河比赛开始了随着裁判的一声哨响，紧张的拔河比赛开始了注意过注意过渡句渡句参赛队员的动作、表情参赛队员的动作、表情 站成站成“弓弓”字步，脚顶着脚，身体向后倾，双手字步，脚顶着脚，身体向后倾，双手像一把把大钳子紧紧地抓住绳子拼命往后拉，远远望像一把把大钳子紧紧地抓住绳子拼命往后拉，远远望去，犹如去，犹如他们瞪大眼睛、咬紧牙关，脸憋得通红他们瞪大眼睛、咬紧牙关，脸憋得通红从整体到
13、部分从整体到部分僵持的时候双方的表情、动作及心理活动僵持的时候双方的表情、动作及心理活动绳子中间的红绸子一会儿绳子中间的红绸子一会儿一会儿一会儿九牛二虎之力九牛二虎之力 吃奶的力吃奶的力 像一只只猛虎似的像一只只猛虎似的千钧一发千钧一发紧要关头紧要关头胜利就要属于我们了胜利就要属于我们了写拉拉队员的表情、动作、语言写拉拉队员的表情、动作、语言一边喊，一边双手用力往后挥，好像要帮我们用一边喊，一边双手用力往后挥，好像要帮我们用力似的力似的“加油加油加油加油”那声间震耳欲聋，仿佛那声间震耳欲聋，仿佛重点写一场比赛，简单写一两场重点写一场比赛，简单写一两场赢了的同学赢了的同学输了的同学输了的同学欢呼
14、雀跃欢呼雀跃垂头丧气垂头丧气像泄了气的皮球像泄了气的皮球有的有的有的有的直接交代时间、地点、人物以及环境描写直接交代时间、地点、人物以及环境描写声音开头声音开头倒叙，先交代比赛结果倒叙，先交代比赛结果回忆总结回忆总结童年的生活多姿多彩童年的生活多姿多彩比赛的意义及自己的感想比赛的意义及自己的感想重在参与，比赛第二，友谊第一重在参与，比赛第二，友谊第一“团结力量大团结力量大”这个道理告诉我们这个道理告诉我们 多么刺激的拔河比赛呀，它不仅多么刺激的拔河比赛呀，它不仅使我们的友谊更深、更浓、更团结，使我们的友谊更深、更浓、更团结，还给我们带来了无比的快乐，无比还给我们带来了无比的快乐，无比 难忘的拔
15、河比赛，给我的童年难忘的拔河比赛，给我的童年生活添上了浓墨重彩的一笔生活添上了浓墨重彩的一笔拔河比赛拔河比赛“加油、加油！加油、加油！”操场上响起了一片助威声，四年级的同学正在紧张操场上响起了一片助威声，四年级的同学正在紧张地进行拔河比赛，有四一班对四二班。比赛刚一开始，四一班先发制人。地进行拔河比赛，有四一班对四二班。比赛刚一开始，四一班先发制人。只见他们一个个像小老虎似的使足了劲，双手紧握绳子，身子往后倾，双只见他们一个个像小老虎似的使足了劲，双手紧握绳子，身子往后倾，双腿用劲蹬着地。腿用劲蹬着地。四二班的同学没有防备，绳子一下子移过了中点，向四一四二班的同学没有防备，绳子一下子移过了中点
16、，向四一班慢慢移动。这下，助威加油的同学们忍不住了，呼喊声一阵高过一阵。班慢慢移动。这下，助威加油的同学们忍不住了，呼喊声一阵高过一阵。“四二班加油！四二班加油！四二班加油！四二班加油！”他们一边跺脚，一边挥舞着拳头，仿佛自他们一边跺脚，一边挥舞着拳头，仿佛自己也是参赛的队员己也是参赛的队员。顿时，四二班的同学不知从哪儿来的一股劲，顿时，四二班的同学不知从哪儿来的一股劲，只见他们咬着牙，绷着只见他们咬着牙，绷着脸，瞪着眼，用足劲把绳子往这边拽。脸，瞪着眼，用足劲把绳子往这边拽。眼看绳子一点点朝中点移过来了。眼看绳子一点点朝中点移过来了。突然，绳子不动了，四一班的同学也不示弱，比赛进入了坚持阶段
17、。这时，突然，绳子不动了，四一班的同学也不示弱，比赛进入了坚持阶段。这时，操场又响起了阵阵喊声。带头鼓劲的同学挥着小红旗，有节奏地喊着：操场又响起了阵阵喊声。带头鼓劲的同学挥着小红旗，有节奏地喊着：“一、二、加油！一、二、加油！一、二、加油！一、二、加油！”其他助威的同学也都跟着喊起来。其他助威的同学也都跟着喊起来。 双方大约僵持了七、八秒钟，四二班同学齐心合力，迸发出一股巨大双方大约僵持了七、八秒钟，四二班同学齐心合力，迸发出一股巨大的力量，猛地将绳子拉了过去，红色的标志一下子过了河界。随着裁判的的力量，猛地将绳子拉了过去，红色的标志一下子过了河界。随着裁判的哨声一响，四二班的同学扔下了绳子
18、，全都跳了起来。哨声一响，四二班的同学扔下了绳子，全都跳了起来。“哦，我们赢了！哦，我们赢了！我们赢了！我们赢了！”一旁助威的同学也跑了过来，大家抱在一起又喊又跳，那高一旁助威的同学也跑了过来，大家抱在一起又喊又跳，那高兴劲就别提了。兴劲就别提了。场面描写的方法场面描写的方法点面结合点面结合动静相宜动静相宜画龙点睛画龙点睛一、注意写好每一个一、注意写好每一个“点点” 场面的描写，首先要注意写好整个场面场面的描写，首先要注意写好整个场面中在同一时间出现的几个点。同一个时间中在同一时间出现的几个点。同一个时间里，不同位置、不同身份的人，所表现的里，不同位置、不同身份的人，所表现的状态是不同的，他们
19、的言行举止、心理活状态是不同的，他们的言行举止、心理活动也不相同。动也不相同。 看足球比赛的时候，观众席上的看足球比赛的时候，观众席上的人的表现就不一样。特别是球接近人的表现就不一样。特别是球接近球门的那一刻，一会发现，观众的球门的那一刻，一会发现，观众的举动非常有意思。举动非常有意思。 有的有的是屏住呼吸，一声不吭，是屏住呼吸，一声不吭，眼睛直盯足球；眼睛直盯足球；有的有的则几个人一起则几个人一起大喊大叫，声势浩大；大喊大叫，声势浩大；还有的还有的呢，呢，独自小声念叨：独自小声念叨：“稳住！稳住！传稳住！稳住！传球！球！”二二.注意运用注意运用“点面结合点面结合” 场面描写中场面描写中,不仅
20、要注意写好不仅要注意写好“点点”，还，还要注意要注意“点面结合点面结合”。“面面”就是对整体情就是对整体情况的概括。前面况的概括。前面拔河比赛拔河比赛中中“加油加加油加油油!操操场上响起了一片助威声，这是我们四年场上响起了一片助威声，这是我们四年级的同学正在紧张地进行拔河比赛。以及级的同学正在紧张地进行拔河比赛。以及“这时，操场上又响起了阵阵喊声。这时，操场上又响起了阵阵喊声。”都是对都是对整个场景的概括描写。有了这样的描写，拔整个场景的概括描写。有了这样的描写，拔河比赛的场面就是显得更加的热烈了。河比赛的场面就是显得更加的热烈了。三注意抓动态的场景来写三注意抓动态的场景来写 活动或比赛都是人
21、来参加的，而且都是动活动或比赛都是人来参加的，而且都是动态的，因此，场面描写就要重点描述人物的活态的，因此，场面描写就要重点描述人物的活动情况，通过人物的动情况，通过人物的一言一行，一举一动，一言一行，一举一动，来来反映反映“点点”或或“面面”状态，从而使人了解整个状态，从而使人了解整个活动或比赛情况。活动或比赛情况。 在描写事件发展，活动过程的时候，还要在描写事件发展，活动过程的时候，还要注意将人物的活动情况，包括注意将人物的活动情况，包括语言、动作、神语言、动作、神态以及心理活动态以及心理活动进行相应的描写，这也是写好进行相应的描写，这也是写好场面的一个方面。场面的一个方面。四、画龙点睛四
22、、画龙点睛 在场面描写中还要有在场面描写中还要有点睛之笔点睛之笔最有代表性、最能打动人、最能感动人、最有代表性、最能打动人、最能感动人、最能给人留下深刻印象的传神之笔。最能给人留下深刻印象的传神之笔。我我来观察来观察 看看下面的照看看下面的照片，片，回忆一下跟自己有关的场面回忆一下跟自己有关的场面 一次大扫一次大扫除除 大扫除开始了！同学们争先恐后地奔向自己的劳动岗位。有的大扫除开始了！同学们争先恐后地奔向自己的劳动岗位。有的挥着扫把清扫地面，有的拿着板擦擦黑板，有的把桌椅摆得整整齐挥着扫把清扫地面，有的拿着板擦擦黑板，有的把桌椅摆得整整齐齐，齐，“哗哗哗哗”的撩水声，的撩水声，“唰唰唰唰”的
23、扫地声，朗朗的欢笑声响成一的扫地声，朗朗的欢笑声响成一片。片。 “靠边点！靠边点！靠边点！靠边点！”只见王明拎着一个大拖布走进教室里。他只见王明拎着一个大拖布走进教室里。他拖地面最认真，挥动着湿淋淋的拖布，把地面擦得干干净净。张芳拖地面最认真，挥动着湿淋淋的拖布，把地面擦得干干净净。张芳同学负责摆桌椅，你看，她摆的桌椅横看一条线，竖看一条线，谁同学负责摆桌椅，你看，她摆的桌椅横看一条线，竖看一条线，谁见了都发出见了都发出“啧啧啧啧”的赞叹声。卫生委员让我擦玻璃，我拿起抹布的赞叹声。卫生委员让我擦玻璃，我拿起抹布登上窗台，就开始一下一下地擦。刚下过雨，玻璃上有许多小泥点，登上窗台，就开始一下一下
24、地擦。刚下过雨，玻璃上有许多小泥点，擦起来可费事啦。我先用湿抹布擦，又把干抹布裹在手指上，擦拭擦起来可费事啦。我先用湿抹布擦，又把干抹布裹在手指上，擦拭窗框的四周。嘿，那泥点一下子就无影无踪了。透过明亮的玻璃窗，窗框的四周。嘿，那泥点一下子就无影无踪了。透过明亮的玻璃窗，看见校园里的小树正在向我点头笑哩！看见校园里的小树正在向我点头笑哩！ 紧张的大扫除在同学们的欢声笑语中结束了。紧张的大扫除在同学们的欢声笑语中结束了。 拍皮球拍皮球 一一天下午，在校园的葡萄架下，围满了看拍皮球比赛的同学。天下午，在校园的葡萄架下，围满了看拍皮球比赛的同学。参加比赛的同学，每个身旁站着两个小伙伴：一个准备计数，
25、一参加比赛的同学，每个身旁站着两个小伙伴：一个准备计数，一个准备计时。个准备计时。 这这时只见裁判员张老师高高扬起小红旗，大喊一声：时只见裁判员张老师高高扬起小红旗，大喊一声：“开始！开始！”只见参赛的同学伸手飞快地上下拍动皮球，只听皮球在地上发只见参赛的同学伸手飞快地上下拍动皮球，只听皮球在地上发出出“啪啪啪啪”的响声。的响声。“加油！加油！加油！加油！”围观的同学助威声此起彼围观的同学助威声此起彼伏，伏，比比赛紧张极了。赛紧张极了。有的有的把球拍的高，把球拍的高，有的有的把球拍的低，把球拍的低，有的有的不留神不留神把球拍到了别人脚底下，引起了小伙伴们一阵欢笑声。小芳同学把球拍到了别人脚底下
26、，引起了小伙伴们一阵欢笑声。小芳同学蹲着拍，把球拍得矮矮的。蹲着拍，把球拍得矮矮的。“一、二、三、四一、二、三、四”随着计数员大随着计数员大声报数，声报数，她全神贯注，眼睛盯着上下跳动的皮球，头上渗出了汗她全神贯注，眼睛盯着上下跳动的皮球，头上渗出了汗珠珠。突然，她脚下一滑，坐在了地上，那球也一下子蹦得老高。突然，她脚下一滑，坐在了地上，那球也一下子蹦得老高。正当同学们为她捏了一把汗的时候，她猛得又站起身来，用手继正当同学们为她捏了一把汗的时候，她猛得又站起身来，用手继续拍球。续拍球。“717172727373”计数员的报数声越来越响亮，围观计数员的报数声越来越响亮，围观的同学不时地发出喝彩声
27、和欢笑声。的同学不时地发出喝彩声和欢笑声。 这这时裁判员大喊一声：时裁判员大喊一声：“停！停！”一场精彩的比赛结束了。一场精彩的比赛结束了。记一次拔河比赛作文 一年一度的体育节，我们六年（2）班和他们六年（1）班之间将举行一场别开生面的拔河比赛。 比赛还没开始，操场上已是人山人海，热闹非凡。 “喂，你觉得谁会赢啊？我说六年（2）班会赢。” “我看不一定。你瞧六年（1）班的啦啦队，气势多好呀。” “你支持谁？” “我支持六年（2）班。” “好兄弟，我也支持六年（2）班。” 同学们七嘴八舌地议论着，各有各的看法。连树上的小鸟们唧唧喳喳地，仿佛议论不停。 “同学们，六年（1）班和六年（2）班之间的拔
28、河比赛，以一局定胜负，现在开始。首先请两队队员入场。”广播响起，同学们停止了议论。 两队队员缓缓入场，各自都是气势昂扬，昂首挺胸向前进。“请两队队员各就各位。”广播再次响起，队员们都站好在各自的位置上。“请各位队员拿起绳子。”两队队员都拿起了绳子，摆好了pose，准备就绪了。“唧”裁判员的哨声一响，两队队员都各自进入了比赛状态，个个都涨红了脸，拼尽全力拉绳子。中间的红绳也摇摆不定地在规定线外摇来摇去，一会离六年（1）班近点，一会离我们班近点。场外两队啦啦队也在比赛，比谁声音大，那六年（1）班这边喊：“加油，六年（1）班！”震耳欲聋，我班这边喊：“六年（2）班最棒，六年（2）班得第一！”喊声有排
29、山倒海之势，呼声一浪高过一浪。你瞧，我们班的主力队员小军站好马步，绷紧了红红的脸，使出全身的力气，脸部肌肉随着他出力的节奏颤抖着，还时不时地大声吼着：“呀！”突然小军被石头滑了一跌，摔倒了。那边六年（1）班乘机狂拉，使中间的红绳一步一步朝他们那边靠拢。“一二三，拉。”“一二三，拉。”我们的啦啦队狂喊着。队员们随着节奏一起使出全身的力气拉。这个办法果然奏效，中间的红绳回到了原来的位置，还朝我们这边靠近。这时，我们的主力队员小军忍着剧痛站了起来，也加入了行列。“一二三，拉。”队员按照节奏出力，中间的红绳一步一步朝我们接近。六年（1）班他们一个一个也绷紧了脸，使出了吃奶的力气。可还是不能改变什么。过
30、了，过了，中间的红绳过了界线了。 “唧”随着裁判的哨声的响起。操场上成了欢呼声的海洋，我们六年（2）班一个个蹦蹦跳跳，脸上挂着喜悦的笑容，眼睛笑得眯成了一条线，嘴里不住地喊着：“Yeah！”“我们赢了。”欢呼声在操场的上空久久回荡着。 我抬头望了望蓝天，发现阳光是那么的灿烂，那么明媚。我来露一手我来露一手请你在以下推荐目录中选择一个内容，请你在以下推荐目录中选择一个内容，也可以自己确定其他内容，写一个场也可以自己确定其他内容，写一个场面的片段。面的片段。升旗的场面升旗的场面 欢乐的场面欢乐的场面 晨练的场面晨练的场面 游戏的场面游戏的场面 比赛的场面比赛的场面 街头的场面街头的场面我来写我来写 同学们，拿起你同学们，拿起你手中的笔，开始写写你心中手中的笔，开始写写你心中最有趣的场面吧！最有趣的场面吧！谢谢大家！谢谢大家！
