《第十章--校本课程的管理与评价课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第十章--校本课程的管理与评价课件（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第十章第十章第十章第十章 校本课程的校本课程的校本课程的校本课程的管理与评价管理与评价管理与评价管理与评价 教学目标教学目标: :1了解校本课程管理的困难了解校本课程管理的困难2掌握校本课程管理策略掌握校本课程管理策略3掌握校本课程的评价策略掌握校本课程的评价策略 第一节第一节 校本课程的管理校本课程的管理 校本课程的管理主要是学校本课程的管理主要是学校的自我管理校的自我管理,必须有相应的管必须有相应的管理制度和科学合理的评价体系。理制度和科学合理的评价体系。 一、校本课程的质量管理一、校本课程的质量管理 包括学校常规的课程教学管理，包括学校常规的课程教学管理，即常规的教学实施管理和学生学业成
2、即常规的教学实施管理和学生学业成绩管理。但校本课程的管理还有其独绩管理。但校本课程的管理还有其独特之处，即对课程本身质量的管理。特之处，即对课程本身质量的管理。（一）管理的重点：课程质量管理（一）管理的重点：课程质量管理1校本课程实施前管理校本课程实施前管理（1）校本课程开发方案的管理）校本课程开发方案的管理（2）校本课程纲要的审议）校本课程纲要的审议2校本课程实施后管理校本课程实施后管理（1）学生选课方式管理）学生选课方式管理（2）教学常规管理）教学常规管理（3）学生学业成绩管理）学生学业成绩管理 校本课程的管理有相当一部分是通过校本课程校本课程的管理有相当一部分是通过校本课程的评价来实现的
3、。的评价来实现的。（二）管理的理想：在管理制度与人之间（二）管理的理想：在管理制度与人之间二、校本课程的资源管理二、校本课程的资源管理（一）课程资源的管理（一）课程资源的管理（二）校本课程产品的管理（二）校本课程产品的管理三、构建学习型组织文化三、构建学习型组织文化 第二节第二节 校本课程的评价校本课程的评价立足于学校自主评价。立足于学校自主评价。建立以学校为本的校本课程评价制度建立以学校为本的校本课程评价制度解决问题：解决问题： 好的课程评价是什么样的？学校中好的课程评价是什么样的？学校中谁有资源进行评价？什么时候评价？谁有资源进行评价？什么时候评价？评价什么？怎样评价？评价什么？怎样评价？
4、评价内容：评价内容： 教师工作量如何考核？教师课教师工作量如何考核？教师课堂教学如何评价？学生学业成绩如何堂教学如何评价？学生学业成绩如何评定？校本课程开发方案的评价？评定？校本课程开发方案的评价？ 有效合理的校本课程评价应该有效合理的校本课程评价应该是全程评价和全员评价。是全程评价和全员评价。一、校本课程评价的方向一、校本课程评价的方向（一）注重学生、教师、课程全方位的（一）注重学生、教师、课程全方位的“发展性课发展性课程评价程评价”（二）注重（二）注重“参与者参与者”以反思改进为目的的过程评以反思改进为目的的过程评价价（三）注重评价内容的多样性和评价情境的独特性（三）注重评价内容的多样性和评价情境的独特性二、重结果更重过程的学生发展评价二、重结果更重过程的学生发展评价（一）以自我反思为特征的自评与互评（一）以自我反思为特征的自评与互评（二）表现性评价与成长记录袋评价（二）表现性评价与成长记录袋评价三、教师发展评价三、教师发展评价（一）教师自我评价（一）教师自我评价（二）学生评价教师（二）学生评价教师四、校本课程方案评价四、校本课程方案评价
