《七年级下册第一课《邓稼先》2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级下册第一课《邓稼先》2（50页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 邓稼先邓稼先杨振宁杨振宁 本文是一篇本文是一篇回忆性散文回忆性散文，又是一篇，又是一篇典型的典型的人物传记人物传记。 人物传记是人物传记是记录人物生平的文字记录人物生平的文字，它往，它往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。精神品质和高尚情操。一般有两类，一类是一般有两类，一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。记述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是传记最大的特点就是“实录实录”。传记可繁可。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。简，一般按时间顺序来记叙。 学习目标1、全面了解邓稼先生平经历，认识邓稼先。全面了
2、解邓稼先生平经历，认识邓稼先。2、识记、积累重点词语。、识记、积累重点词语。3 、熟读课文，整体感知课文内容，分析、熟读课文，整体感知课文内容，分析社会环境描写的作用。社会环境描写的作用。（重点重点）4 、深切体会邓稼先的人品风貌，并学习、深切体会邓稼先的人品风貌，并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。情怀。（难点难点）杨杨振振宁宁（19221922），出出生生在在安安徽徽合合肥肥，19381938年年中中学学还还没没毕毕业业，就就进进入入西西南南联联大大就就读读，19421942年年西西南南联联大大研研究究所所毕毕业业。19451945年年到到1
3、9481948年年，在在美美国国芝芝加加哥哥大大学学获获博博士士学学位位。19491949年年，杨杨振振宁宁进进普普林林斯斯敦敦大大学学研研究究，19561956年年与与李李政政道道提提出出宇宇称称不不守守恒恒理理论论。19571957年年因因宇宇称称不不守守恒恒理理论论而而获获得得诺贝尔物理学奖。诺贝尔物理学奖。 得知邓稼先逝世后，杨振得知邓稼先逝世后，杨振宁含泪写出这篇宁含泪写出这篇至情至情之文之文50年的友谊年的友谊他们是他们是同乡同乡同学同学亲如兄弟的亲如兄弟的好朋友好朋友一个获诺贝尔奖一个获诺贝尔奖蜚声世界半世纪蜚声世界半世纪一个为国造核弹一个为国造核弹隐姓埋名隐姓埋名28载载写作背
4、景写作背景19931993年年7 7月月2929日，是邓稼先逝世七周年。著日，是邓稼先逝世七周年。著名物理学家、诺贝尔奖获得者名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁杨振宁教授写了这教授写了这篇文章作为纪念。这是一位科学家写的科学家评篇文章作为纪念。这是一位科学家写的科学家评传。作者和邓稼先同志是中学同学、大学同学，传。作者和邓稼先同志是中学同学、大学同学，在美留学期间又是同学。他自己说是在美留学期间又是同学。他自己说是“5050年的友年的友谊，亲如兄弟谊，亲如兄弟”。此文珍贵之处是杨先生从科技。此文珍贵之处是杨先生从科技发展史的高度，将同他有长期交往、所知甚深的发展史的高度，将同他有长期交往、所知甚
5、深的中国、美国两位原子弹设计的领导人作了比较评中国、美国两位原子弹设计的领导人作了比较评述，既高且深，又亲切可读。读杨振宁教授的回述，既高且深，又亲切可读。读杨振宁教授的回忆文章，可以进一步了解邓稼先同志的才能、风忆文章，可以进一步了解邓稼先同志的才能、风格、思想和为人。格、思想和为人。宰宰割（割（ ） 元元勋勋（ ）氢氢弹（弹（ ） 奠奠基（基（ ）选选聘聘（ ） 妇妇孺孺皆知（皆知（ ）筹筹划（划（ ） 殷殷红（红（ ）挚挚友（友（ ） 彷徨彷徨（ ）殷殷红（红（ ） 鲜鲜红（红（ ） 殷殷切（切（ ） 鲜鲜为人知（为人知（ ） 字词注音字词注音zizixnxnqnqndidi n nr
6、r p p n nchch u uynynzhzh p p nn huhu nnp p nn huhu nnynynynynxinxinxinxin鲜为人知：鲜为人知：妇孺皆知：妇孺皆知：当之无愧：当之无愧：家喻户晓：家喻户晓：可歌可泣：可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。壮的事迹使人非常感动。很少有人知道。很少有人知道。连妇女小孩都知道，表示众所周知。连妇女小孩都知道，表示众所周知。当得起某种称号或荣誉，无须感到当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。惭愧。词语解释词语解释每家每户都知道。每家每户都知道。马革裹尸：马革裹尸：锋芒毕露：锋芒毕
7、露：层出不穷：层出不穷：热泪盈眶：热泪盈眶：鞠躬尽瘁，死而后已：鞠躬尽瘁，死而后已：形容因非常高兴、感激或悲伤而流形容因非常高兴、感激或悲伤而流的眼泪充满了眼睛。的眼泪充满了眼睛。指锐气和才干全都表现出来。多形容指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。人气盛逞强。用马皮把尸体包裹起来，指军人战用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。死于战场。指小心谨慎，贡献出全指小心谨慎，贡献出全部精力，一直到死为止。部精力，一直到死为止。接连不断地出现，没有穷尽。接连不断地出现，没有穷尽。 1、快快速速阅阅读读课课文文，整整体体感感知知，概括六部分的内容。概括六部分的内容。提提示示1.1.文中的小标题文
8、中的小标题2.2.抓抓住住文文中中关关键键性性的的语语句句3.3.文章的开头和结尾文章的开头和结尾4.4.某些段落的中心语句某些段落的中心语句文章内容文章内容一一、概述百概述百年屈辱历史，引出杰出科学年屈辱历史，引出杰出科学 家邓稼先。家邓稼先。二、二、简介邓稼先的生平和事迹。简介邓稼先的生平和事迹。三、三、突出表现邓稼先忠厚朴实的人品突出表现邓稼先忠厚朴实的人品 四、四、从另一侧面表现邓稼先的贡献之大从另一侧面表现邓稼先的贡献之大五、五、具体表现邓稼先默默的献身精神。具体表现邓稼先默默的献身精神。六、六、高度赞扬和缅怀邓稼先。高度赞扬和缅怀邓稼先。 第一部分第一部分是是全文的引子全文的引子，
9、等于是个帽子。，等于是个帽子。第二部分第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献第三部分第三部分是是第二部分的补充、延伸和扩展第二部分的补充、延伸和扩展，它，它是以同奥本海默对比的方式突出地表现了邓稼是以同奥本海默对比的方式突出地表现了邓稼先的气质、品格和奉献精神。先的气质、品格和奉献精神。第四部分第四部分从另一角度，写出邓稼先贡献之大。从另一角度，写出邓稼先贡献之大。这一部分也可以说这一部分也可以说是是第二部分的扩展第二部分的扩展。第五部分第五部分具体介绍了邓稼先在戈壁滩率领部下具体介绍了邓稼先在戈壁滩率领部下搞原子弹的情形，表现了邓稼先甘为祖国献身搞原子弹的情
10、形，表现了邓稼先甘为祖国献身的崇高精神，这一部分的崇高精神，这一部分是是第二部分的具体化第二部分的具体化。第六部分第六部分是是全文的总结全文的总结。全文六个部分之间有什么联系？全文六个部分之间有什么联系？3 3、再读课文，具体分析、再读课文，具体分析这是这是18981898年中日甲午战争中几幅照片，那是任年中日甲午战争中几幅照片，那是任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。14 在在写写邓邓稼稼先先之之前前，为为什什么么先先概述我国一百多年来的历史？概述我国一百多年来的历史？ 先概述我国近一百多年来先概述我国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是的历史
11、，是为了说明邓稼先是对中华民族从对中华民族从“任人宰割任人宰割”到到“站起来了站起来了”这一巨大转变做这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对历出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的人物。史的发展产生巨大影响的人物。 第一部分第一部分社会环境描写的作用社会环境描写的作用答题模式答题模式：运用：运用描写，交代人物的社描写，交代人物的社会关系，交代作品的时代背景，为下文人会关系，交代作品的时代背景，为下文人物性格描写做铺垫。物性格描写做铺垫。定义定义：狭义上，社会环境指能反映社会、：狭义上，社会环境指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民
12、风等；广义上，指一定历史时期的民俗民风等；广义上，指一定历史时期的社会生活、人际关系的总和。社会生活、人际关系的总和。考查形式考查形式：这句话在文中有什么作用？这句话在文中有什么作用？这句话运用这句话运用描写，有什描写，有什么作用么作用邓邓稼稼先先第二部分第二部分“两弹元勋两弹元勋” 邓稼先邓稼先（1924192419861986），我国），我国研制和发展核武器的重要技术领导研制和发展核武器的重要技术领导人，人，为我国成功研制原子弹、氢弹为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献和新型核武器做出了重大贡献。19991999年党中央、国务院、中央军委年党中央、国务院、中央军委给他追授了
13、给他追授了“两弹一星功勋奖章两弹一星功勋奖章”。人物背景人物背景19 19991999年年9 9月月1818日，在中华人民日，在中华人民 共和国成立五共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国彰为我国“两弹一星两弹一星”事业作出突出贡献的事业作出突出贡献的2323位位科技专家，并授予他们科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀钱三强、郭永怀“两弹一星两弹一星”功勋奖章。功勋奖章。 “两弹一星两弹一星”最初是指原子弹、导
14、弹和人造卫最初是指原子弹、导弹和人造卫星。星。“两弹两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星一星”则是人造地球卫星。则是人造地球卫星。关于关于“两弹一星两弹一星”1964年年10月月16日日中中国国爆爆炸炸了了第第一一颗原子弹颗原子弹。19391939年年1010月月，美美国国政政府府决决定定研研制制原原子子弹弹，19451945年年造造出出了了三三颗颗。其其他他国国家家爆爆炸炸第第一一颗颗原子弹的时间如下：原子弹的时间如下：苏联苏联19491949年年8 8月月2929日日; ;英国英国195
15、21952年年1010月月3 3日日; ;法国法国19601960年年2 2月月1313日；日；印度印度19741974年年5 5月月1818日。日。19671967年年6 6月月1717日日中中国国爆爆炸炸了了第第一一颗颗氢氢弹。弹。 中中国国于于19661966年年1212月月2828日日成成功功地地进进行行了了氢氢弹弹原原理理试试验验。19671967年年6 6月月1717日日由由飞飞机机空空投投的的300300万万吨吨级级氢氢弹弹试验获得圆满成功。试验获得圆满成功。 从从爆爆炸炸第第一一颗颗原原子子弹弹到到爆爆炸炸第第一一颗颗氢氢弹弹，中中国国只只用用了了2 2年年零零2 2个个月月的
16、的时时间间，其速度是世界上最快的。其速度是世界上最快的。郭郭永永怀怀王淦王淦( (g g n n) )昌昌彭桓武彭桓武赵赵忠忠尧尧钱钱三三强强他们是各自祖国的原子弹之父他们是各自祖国的原子弹之父邓稼先与奥本海默邓稼先与奥本海默第第三三部部分分奥本海默奥本海默邓稼先邓稼先 国籍国籍 职务职务 功劳功劳学术水平学术水平文化背景文化背景性格为人性格为人邓稼先与奥本海默的比较：邓稼先与奥本海默的比较：美国美国中国中国原子弹设计领导人原子弹设计领导人本国原子弹工程成功的功臣本国原子弹工程成功的功臣相当相当美国文化美国文化中国传统文化中国传统文化锋芒毕露锋芒毕露最不引人注意最不引人注意忠厚平实忠厚平实真诚
17、坦白真诚坦白“纯纯”、朴实、朴实(同同)(同同)(同同)(异异)(异异)(异异) “邓稼先是中国几千年传统文化所孕育邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。出来的有最高奉献精神的儿子。” 中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系的中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系的和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实实。邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分，。邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分，并变成了自己的气质品格。并变成了自己的气质品格。“邓稼先是中国共产党的理想党员。邓稼先是中国共产党的理想党员。” 这里是指这里是指“
18、他没有私心，人们绝对相他没有私心，人们绝对相信他信他”，“文革文革”中能说服两派群众组织，中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。能说服工宣队、军宣队。中国共产党的宗旨中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，就是领导、团结就是全心全意为人民服务，就是领导、团结广大人民一起前进，邓就是把这这些奉为自广大人民一起前进，邓就是把这这些奉为自己的的行动准则，因此他是理想党员。己的的行动准则，因此他是理想党员。 为为什么作者对邓稼先的生平事迹和什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有作详细介绍巨大贡献没有作详细介绍? ? 作作者是大科学家，写的也是大科学家，科学家写科者是大科学家，写的也是大科学家，
19、科学家写科学家学家，着着眼于科学精神、科学态度以及气质、品格、价眼于科学精神、科学态度以及气质、品格、价值观、人生值观、人生道路道路等方面，等方面， 而不是把注意力放在事件具体而不是把注意力放在事件具体细节的描写上。细节的描写上。 作作者写这篇介绍邓稼先的文章，包含着者写这篇介绍邓稼先的文章，包含着作者对老朋作者对老朋友的友的不尽不尽的思念的思念；同时，写邓稼先的人生道路，又渗透；同时，写邓稼先的人生道路，又渗透着自己人生中某些与邓稼先相同的东西因着自己人生中某些与邓稼先相同的东西因此，这篇文章此，这篇文章常常从作者自己与邓稼先的交往常常从作者自己与邓稼先的交往这个这个角度写，这样势必角度写，
20、这样势必就不会着力介绍事件的具体细节。就不会着力介绍事件的具体细节。 作作者与邓稼先分隔大洋两岸二十余年，对邓稼先工作者与邓稼先分隔大洋两岸二十余年，对邓稼先工作的的具体具体情况不可能很了解，掌握材料不会很多。这情况不可能很了解，掌握材料不会很多。这 又是一又是一篇短文篇短文，不，不宜宜 铺开来写。因此，像现在这样写，铺开来写。因此，像现在这样写，扬长避短扬长避短，是很高明的。是很高明的。奥本海默奥本海默拔尖人物拔尖人物锋芒毕露锋芒毕露邓稼先邓稼先真诚坦白真诚坦白从不骄人从不骄人通过对比，更能鲜明通过对比，更能鲜明地突出邓稼先的地突出邓稼先的性格性格品质和奉献精神品质和奉献精神。为什么把邓稼先
21、与奥本海默对比来写？为什么把邓稼先与奥本海默对比来写？ 通过写邓稼先的诚恳周到及领导中通过写邓稼先的诚恳周到及领导中国原子弹工程所创造出来的成就，激起了国原子弹工程所创造出来的成就，激起了作者复杂的情感，作者复杂的情感，作者为民族而自豪，为作者为民族而自豪，为稼先而骄傲。（稼先而骄傲。（从从侧面侧面突出了突出了邓稼先贡献之邓稼先贡献之大大）力破谣言力破谣言严肃求证严肃求证书信证明书信证明民族感情民族感情友情友情第四部分第四部分 民族感情？友情？民族感情？友情？第五部分，回答问题。第五部分，回答问题。朗读朗读吊古战场文吊古战场文的原文并翻译：的原文并翻译：原文：原文： 浩浩乎！平沙无垠，敻不见人
22、。河水萦带，浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰：凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！闻！” 广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一河水象飘带一 样弯样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。 幽幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。 飞飞蓬
23、折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。 各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：亭长告诉我说：“这这就是古战场啊！常常有失败的一方全军都覆就是古战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。阴的时候，就会听得更加清楚。”译文：译文：为什么要引用为什么要引用吊古战场文吊古战场文？ 吊古战场文吊古战场文描述了古战描述了古战场荒凉凄惨的景象，表明工作环场荒凉凄惨的景象，表明工作环境的恶劣
24、，工作的艰辛，渲染了境的恶劣，工作的艰辛，渲染了一种悲壮的气氛，突出邓稼先的一种悲壮的气氛，突出邓稼先的奉献精神和忠诚之心。奉献精神和忠诚之心。标出文中的排比句，有什么表达作用？标出文中的排比句，有什么表达作用？邓稼先遇到危险时是怎么说的？表现了邓稼先遇到危险时是怎么说的？表现了他怎样的精神品质？他怎样的精神品质？ 运用排比句式，突出了邓稼先具有物理运用排比句式，突出了邓稼先具有物理的直觉、数学的见地、勇进的胆识和稳健的的直觉、数学的见地、勇进的胆识和稳健的判断，突出了邓稼先的大将风度。体现出作判断，突出了邓稼先的大将风度。体现出作者对邓稼先充满了赞扬、佩服之情。者对邓稼先充满了赞扬、佩服之情
25、。身先士卒，不怕牺牲的献身精神。身先士卒，不怕牺牲的献身精神。“我不能走我不能走” 朗读体会中国男儿歌的壮美，想想作者朗读体会中国男儿歌的壮美，想想作者为何要引用这首歌，为什么建议采用这首歌作为何要引用这首歌，为什么建议采用这首歌作为背景音乐？为背景音乐？中国男儿中国男儿 中国男儿中国男儿要将只手撑天空要将只手撑天空长江大河亚洲之东长江大河亚洲之东 峨峨昆仑峨峨昆仑古今多少奇丈夫古今多少奇丈夫碎首黄尘碎首黄尘 燕然勒功燕然勒功 至今热血犹殷红至今热血犹殷红采用它作为背景音采用它作为背景音乐：乐：1、因为这首歌表达、因为这首歌表达了当年中华优秀儿女了当年中华优秀儿女热爱祖国、振兴民族热爱祖国、振
26、兴民族的奋斗献身精的奋斗献身精神；神；2、它也最能体现邓、它也最能体现邓稼先为祖国研制原子稼先为祖国研制原子弹而艰苦奋斗的崇高弹而艰苦奋斗的崇高精神。精神。第六部分第六部分：永恒的骄傲全文的总结部分全文的总结部分引述作者写给邓稼先夫人的电报、书引述作者写给邓稼先夫人的电报、书信中的几段话。信中的几段话。(有感情朗读有感情朗读)（对邓稼先的总评价及对朋友的深情）（对邓稼先的总评价及对朋友的深情）评价评价敬业爱国敬业爱国献身科学献身科学赤子情怀赤子情怀永恒的骄傲永恒的骄傲 “如果稼先再次选择他的人生的话，如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性他仍会走他已走过的道路。这是他
27、的性格与品质。格与品质。”试说说你对这两句话的理试说说你对这两句话的理解。解。 为中华民族的崛起，为广大人民的利为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。生。走这样的人生道路，是邓稼先的性走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。格与品质决定的。所以作者说，如果邓所以作者说，如果邓稼先再次选择人生，还会这么走。这两稼先再次选择人生，还会这么走。这两句话句话总写出了邓稼先的伟大之处。总写出了邓稼先的伟大之处。 1958年年受受命命研研究究原原子子弹弹制制造造的的理理论论，并成功设计了两弹并成功设计了两弹“两弹两弹元勋元勋”功勋卓著
28、功勋卓著在在美美国国获获博博士士学学位后立即回国位后立即回国天下兴亡天下兴亡匹夫有责匹夫有责报效祖国报效祖国19851985年年重重病病期期间间写写了了一一份份关关于于中中华华人人民民共共和和国国核核武武器器发展的建议书发展的建议书鞠躬尽瘁鞠躬尽瘁死而后已死而后已文文革革初初期期，说说服服两派继续工作两派继续工作1971年年被被“四四人人帮帮”批批判判围围攻攻，竟竟能能说说服服工工宣宣队队军军宣宣队的队员队的队员没有私心没有私心真诚坦白真诚坦白从不骄傲从不骄傲最高奉献最高奉献一封一封短短的信短短的信强强烈烈的的民民族族自自尊尊心心朴朴实实1982年年 ， “我不能走我不能走”执着追求执着追求无
29、私奉献无私奉献责任心强责任心强 归纳：归纳：邓稼先是一位邓稼先是一位无私奉献，忠厚平实，无私奉献，忠厚平实，真诚坦白，有胆有识，真诚坦白，有胆有识，身先士卒，对祖国、民身先士卒，对祖国、民族的发展有巨大贡献的族的发展有巨大贡献的杰出科学家。杰出科学家。邓稼先是怎样的一个人？邓稼先是怎样的一个人？这篇文章的主旨是什么？这篇文章的主旨是什么？主旨概括：主旨概括： 这篇文章歌颂了邓稼先忠这篇文章歌颂了邓稼先忠厚谦虚、真诚朴实的思想品格厚谦虚、真诚朴实的思想品格以及为了中华民族的崛起，身以及为了中华民族的崛起，身负重任，身先士卒，不怕牺牲负重任，身先士卒，不怕牺牲的奉献精神。的奉献精神。 回忆性散文回
30、忆性散文：传记体的一种，属于记叙文：传记体的一种，属于记叙文的范畴。的范畴。A.运用小标题条理清楚 内容分明B.多角度描写人物突出伟大的人格C.取材精练四个生活片段D.句式多变排比句、长短句多角度来刻画人物形象（1 1）社会环境：）社会环境：把邓稼先放在把邓稼先放在近一百多年来中国历史乃至世近一百多年来中国历史乃至世界历史的背景上来写。界历史的背景上来写。（2 2）把邓稼先同美国）把邓稼先同美国“原子原子弹之父弹之父”奥本海默奥本海默对比对比来写。来写。46（3 3）以小见大。）以小见大。邓稼先在我国现代国防和科学发展史上是一个不平凡的人物，但作者在赞颂他的伟大精神时，却侧重选择了一些 ，于细
31、微处见深情，于平凡中见高尚。平常小事例如：例如：“德国强占山东胶州湾，德国强占山东胶州湾，“租借租借”9999年。年。俄国强占辽宁旅顺大连，俄国强占辽宁旅顺大连，“租借租借”2525年。年。法国强占广东广州湾，法国强占广东广州湾，“租借租借”9999年。年。”“粗估粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计划时，要有数学见地；决定方不断地筹划计划时，要有数学见地；决定方案时，要勇进的胆识和稳健的判断。案时，要勇进的胆识和稳健的判断。 ”D D、句式多变、句式多变排比句的运用排比句的运用作用：作用：往往造成一股气势，句式整往往造成一股气势，句式整齐好念，使读者
32、印象深刻。齐好念，使读者印象深刻。作用：作用：形成一种交错美。长句便形成一种交错美。长句便于表达较复杂严密的意思；短句于表达较复杂严密的意思；短句显得活泼，节奏快。显得活泼，节奏快。例如：例如：“奥本海默奥本海默是是一个拔尖的人物，锋芒毕露。一个拔尖的人物，锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生。波恩在他晚年所写自传中说研究生研究生。波恩在他晚年所写自传中说研究生奥本海默常常在别人做学术报告时（包括波奥本海默常常在别人做学术报告时（包括波恩做学术报告时）打断报告，走上讲台拿起恩做学术报告时）打断报告，走上讲台拿起粉笔说：粉笔说：这可以用底下的办法做得更好这可以用底下的办法做得更好”长短句交错使用：长短句交错使用：赞扬邓稼先赞扬邓稼先积累字词、抄写动人的句子。邓稼先曾被追授“两弹一星功勋奖章”，请你为他写一段颁奖词。作业
