《材料作文审题立意五步法【春苗教育】》由会员分享,可在线阅读,更多相关《材料作文审题立意五步法【春苗教育】(23页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、材料作文审题立意五步法材料作文审题立意五步法1 1、读材料、读材料2 2、找角度、找角度3 3、联现实、联现实4 4、立论点、立论点5 5、拟题目、拟题目湖南湖南kuli83221 1优讲借鉴优讲借鉴一、读材料一、读材料1、单一型(一则材料),可以根据主要、单一型(一则材料),可以根据主要人物和中心事件来把握中心。人物和中心事件来把握中心。 一个赵国人牵了一匹马到集市上去卖,一个赵国人牵了一匹马到集市上去卖,卖了三天,无人问津。他找到伯乐,要伯卖了三天,无人问津。他找到伯乐,要伯乐围着他的马转三圈,然后离开。离开时乐围着他的马转三圈,然后离开。离开时要三次回头看马。如果伯乐这样做,他付要三次回
2、头看马。如果伯乐这样做,他付给伯乐一天的工钱。伯乐照着赵国人的话给伯乐一天的工钱。伯乐照着赵国人的话做了,马很快卖掉了,而且马价提高了十做了,马很快卖掉了,而且马价提高了十倍。倍。 2 2优讲借鉴优讲借鉴批判角度批判角度:1、可以从、可以从卖马人卖马人的角度立意抨击不择手段的角度立意抨击不择手段害人谋利的行为;害人谋利的行为;2、也可以从、也可以从伯乐伯乐的角度立意,批评名人为的角度立意,批评名人为劣质产品作广告的错误行为;劣质产品作广告的错误行为;3、还可以从、还可以从买马者买马者的角度立意,指出盲从的角度立意,指出盲从的后果。的后果。 反面立论反面立论:(人褒我贬,人批我赞人褒我贬,人批我
3、赞)卖马人卖马人角度:推销也要讲技巧。(酒香也角度:推销也要讲技巧。(酒香也怕巷子深)怕巷子深)3 3优讲借鉴优讲借鉴2、正反对比型,则应从正反两方面进行概括;正反对比型,则应从正反两方面进行概括;但中心往往侧重表现在正面材料上,反面材料只但中心往往侧重表现在正面材料上,反面材料只起到对比、衬托的作用起到对比、衬托的作用 。例例:“一个和尚挑水吃,两个和尚抬水一个和尚挑水吃,两个和尚抬水吃,三个和尚没水吃。吃,三个和尚没水吃。”“”“三个臭皮匠,三个臭皮匠,顶个诸葛亮。顶个诸葛亮。” 三个和尚没水吃是因为三个和尚没水吃是因为不团结、不齐不团结、不齐心心;三个皮匠能顶诸葛亮是因为;三个皮匠能顶诸
4、葛亮是因为齐心协力齐心协力。正反对比,中心明显:只有齐心协力,才能正反对比,中心明显:只有齐心协力,才能把事情办好。如果只从正面材料入手,把中把事情办好。如果只从正面材料入手,把中心理解为心理解为“群众是真正的英雄群众是真正的英雄”,显然属于,显然属于盲人摸象盲人摸象。 4 4优讲借鉴优讲借鉴3、正面列举型正面列举型,分析这类材料,应找到所,分析这类材料,应找到所列人、事、物的共同点,据此确定中心。列人、事、物的共同点,据此确定中心。 蚕食桑,而所吐者丝也,非桑也;蚕食桑,而所吐者丝也,非桑也;蜂采花,而所酿者蜜也,非花也。蜂采花,而所酿者蜜也,非花也。读书如吃饭,善吃者长精神,不善吃者生痰瘤
5、。读书如吃饭,善吃者长精神,不善吃者生痰瘤。 清清 袁枚袁枚 这里列举的两类事物,共同点都是善吃这里列举的两类事物,共同点都是善吃吸收、消化、创新吸收、消化、创新;再参考后一句提示,;再参考后一句提示,材料的中心应该是材料的中心应该是“在学习上,只有广泛地在学习上,只有广泛地获取知识,并体会理解,才能学有所得,有获取知识,并体会理解,才能学有所得,有所创新。所创新。” 5 5优讲借鉴优讲借鉴4 4、反面列举、反面列举型型, 例例:“千里之堤千里之堤,溃于蚁穴。,溃于蚁穴。”“失之毫厘,失之毫厘, 谬以千里。谬以千里。” 这两个成语的共同点都是从反面揭这两个成语的共同点都是从反面揭示示“小小”与
6、与“大大”的辩证关系,材料的的辩证关系,材料的中心应是:中心应是:如不注意纠正小毛病,就会如不注意纠正小毛病,就会铸成大错,造成重大损失铸成大错,造成重大损失。 6 6优讲借鉴优讲借鉴5、寓言故事型寓言故事型的材料。的材料。 麻雀说燕子麻雀说燕子 是怕冷的懦夫是怕冷的懦夫 燕子说黄鹂燕子说黄鹂 徒有一身美丽的装束徒有一身美丽的装束 黄鹂说百灵黄鹂说百灵 声音悦耳动机不纯声音悦耳动机不纯 百灵说最无原则的百灵说最无原则的 要算那鹦鹉要算那鹦鹉 鹦鹉说喜鹊鹦鹉说喜鹊 生就一副奴颜媚骨生就一副奴颜媚骨 喜鹊说苍鹰好高骛远喜鹊说苍鹰好高骛远 苍鹰说麻雀寸光鼠目苍鹰说麻雀寸光鼠目 根据根据鸟的评说鸟的评
7、说,自选角度,自拟,自选角度,自拟题目,联系生活实际,题目,联系生活实际,展开议论,写一篇不展开议论,写一篇不少于少于600字的议论文。字的议论文。7 7优讲借鉴优讲借鉴 材料字面上的含义是:材料字面上的含义是:大家都揭别人大家都揭别人的短处的短处。七种鸟不能正确地对待别人的七种鸟不能正确地对待别人的优点。优点。对别人的优点,不是采取充分肯定、对别人的优点,不是采取充分肯定、虚心学习的态度,而是采取污蔑攻击的态虚心学习的态度,而是采取污蔑攻击的态度度。这种态度,于己于国都是有害的。这种态度,于己于国都是有害的。 因此从材料中可提炼的观点、角度不因此从材料中可提炼的观点、角度不外乎外乎“要看到别
8、人的长处要看到别人的长处”、“不以一眚不以一眚掩大德掩大德”、“嫉妒心嫉妒心”等有限的几个方面,等有限的几个方面,出此之外就属跑题。出此之外就属跑题。 8 8优讲借鉴优讲借鉴要要扣材料扣材料来展开论述来展开论述 1.1.通篇不引材料通篇不引材料。有的考生,整篇文章,没。有的考生,整篇文章,没有一处是扣材料的,这怎么能算是材料作文有一处是扣材料的,这怎么能算是材料作文呢?这样写,即使呢?这样写,即使 是立论正确的文章,也是立论正确的文章,也会判为不及格,立论错误的,就更不用说了。会判为不及格,立论错误的,就更不用说了。 2.2.开头转抄材料全文或局部开头转抄材料全文或局部,然后,就一直,然后,就
9、一直没有再扣材料来写。没有再扣材料来写。 3.3.写到文章的写到文章的最后,才点一下材料最后,才点一下材料,开头和,开头和中心部分,完全没有点材料中心部分,完全没有点材料 9 9优讲借鉴优讲借鉴从从鸟的评说鸟的评说想到的想到的 【评:作者采用评:作者采用非论点式命题非论点式命题。这种命题方式,常用。这种命题方式,常用“从从谈起谈起”、“从从想到的想到的”一类扣材料的方式一类扣材料的方式命题。它的好处是快捷稳妥,包容性广,易于统辖文章命题。它的好处是快捷稳妥,包容性广,易于统辖文章内容,能节省应试时构思题目的时间。若改用内容,能节省应试时构思题目的时间。若改用论点式命论点式命题题,则除了要注意题
10、目能,则除了要注意题目能直接反映文章的主旨外,还要直接反映文章的主旨外,还要注意推敲题目能否统领文章全部内容注意推敲题目能否统领文章全部内容。如本文改用。如本文改用“ 嫉妒是前进的绊脚石嫉妒是前进的绊脚石”或或“发展要博采众长发展要博采众长”为题,则为题,则不能统领该文的两层内容,前者管不好第二层,后者管不能统领该文的两层内容,前者管不好第二层,后者管不好第一层。只有以不好第一层。只有以“虚怀若谷,博采众长虚怀若谷,博采众长”为题,才为题,才能管领全文两层内容。以能管领全文两层内容。以论点为题的好处是题目观点鲜论点为题的好处是题目观点鲜明,突出中心明,突出中心】 1010优讲借鉴优讲借鉴 麻雀
11、讥笑燕子怕冷,燕子就笑黄鹂虚有其表;百麻雀讥笑燕子怕冷,燕子就笑黄鹂虚有其表;百灵歌声悦耳动听,却被黄鹂说成动机不纯,鹦鹉会灵歌声悦耳动听,却被黄鹂说成动机不纯,鹦鹉会学人说话,却被百灵嘲笑为无原则的家伙学人说话,却被百灵嘲笑为无原则的家伙寓言寓言诗诗鸟的评说鸟的评说,引起我们的深思:嫉妒,而不正,引起我们的深思:嫉妒,而不正视别人的优点,视别人的优点, 是我们成长发展的大敌,要取得成是我们成长发展的大敌,要取得成功,必须虚怀若谷,博采众长。功,必须虚怀若谷,博采众长。 评:评:本段仅两句,句本段仅两句,句(1)点点材料引入。方法是简练转述材料材料引入。方法是简练转述材料内容内容。材料议论文开
12、篇的弊端常见者有三:其。材料议论文开篇的弊端常见者有三:其 一,照抄全部材一,照抄全部材料。其二,根本不触及材料。其三,先空发一段议论,才绕回料。其二,根本不触及材料。其三,先空发一段议论,才绕回来引材料。该文开篇,没有这样的败笔。句来引材料。该文开篇,没有这样的败笔。句(2)点出全文中心论点出全文中心论点:点:“要取得成功,必须虚怀若谷,博采众长要取得成功,必须虚怀若谷,博采众长”。立论准确,立论准确,观点鲜明。材料作观点鲜明。材料作 文开篇段第二句的位置,是文眼位置,该位文开篇段第二句的位置,是文眼位置,该位置的句子,应视为文眼句。应特别注意锤炼好。它是有源之水,置的句子,应视为文眼句。应
13、特别注意锤炼好。它是有源之水,有本之木。这有本之木。这“水水”和和“木木”就是材料的内容和立意。它又是就是材料的内容和立意。它又是全文的统领句,统领全文的论述。全文的统领句,统领全文的论述。仅用两句话,足仅用两句话,足 以达到开篇以达到开篇咬材料入题。咬材料入题。】 1111优讲借鉴优讲借鉴 麻雀说燕子是怕冷的懦夫,燕子说黄鹂徒麻雀说燕子是怕冷的懦夫,燕子说黄鹂徒有一身美丽的装束,黄鹂又数说百灵,百灵又数说有一身美丽的装束,黄鹂又数说百灵,百灵又数说鹦鹉鹦鹉最后苍鹰说麻雀寸光鼠目。最后苍鹰说麻雀寸光鼠目。鸟儿们你说我,鸟儿们你说我,我说他我说他,形成了一个怪圈。,形成了一个怪圈。 我们我们实际
14、生活中有些事与这鸟的评说又何其实际生活中有些事与这鸟的评说又何其相似相似啊!王说李胆小怕事,李说陈媚上欺下,陈说啊!王说李胆小怕事,李说陈媚上欺下,陈说丁心怀叵测,丁说王胆大妄为。每个人眼中看到的丁心怀叵测,丁说王胆大妄为。每个人眼中看到的都是别人的不好,嘴上说的都是别人的不对,可就都是别人的不好,嘴上说的都是别人的不对,可就是是没有一个人看看自己的不够,想想自己的不足没有一个人看看自己的不够,想想自己的不足。 鸟的评说鸟的评说1212优讲借鉴优讲借鉴 有这样一个传说,说的是每个人都背着两个口袋,有这样一个传说,说的是每个人都背着两个口袋,一个在前,装着自己的优点;一个在后,装着自己的缺一个在
15、前,装着自己的优点;一个在后,装着自己的缺点。因此每个人都能很容易地看到别人背后的口袋里装点。因此每个人都能很容易地看到别人背后的口袋里装着的缺点,却很难看到自己背后的口袋里装着什么。所着的缺点,却很难看到自己背后的口袋里装着什么。所以以每个人都在别人背后指指点点,评评说说,却不知道每个人都在别人背后指指点点,评评说说,却不知道自己背后也都有人在评论着。自己背后也都有人在评论着。 正所谓人非圣贤,孰能无过?即使是圣贤,也有他不正所谓人非圣贤,孰能无过?即使是圣贤,也有他不足的地方。孔子年七十方足的地方。孔子年七十方“从心所欲,不逾矩从心所欲,不逾矩”,我们每个,我们每个普通人当然更有其不足之处
16、,怎么能够光看到别人的缺点,普通人当然更有其不足之处,怎么能够光看到别人的缺点,却把自己的缺点抛之脑后呢?我们必须正视自己的缺点,把却把自己的缺点抛之脑后呢?我们必须正视自己的缺点,把自己背后的那个口袋挂到胸前来,自己先看个一清二楚,方自己背后的那个口袋挂到胸前来,自己先看个一清二楚,方有弥补不足的机会,才是最好的方法。既看到优点,也看到有弥补不足的机会,才是最好的方法。既看到优点,也看到缺点,才能正确地对待自己。一个人如果连自己都无法正确缺点,才能正确地对待自己。一个人如果连自己都无法正确对待,又怎么能正确对待别人呢?那对待,又怎么能正确对待别人呢?那只能是像那群只知评说只能是像那群只知评说
17、别人的鸟儿一样,被怪圈圈住无法解脱了。别人的鸟儿一样,被怪圈圈住无法解脱了。 1313优讲借鉴优讲借鉴 我想,我们每个人都不愿意成为我想,我们每个人都不愿意成为那种只知在别人背后戳脊梁骨的人,那么那种只知在别人背后戳脊梁骨的人,那么我们就必须勇敢地把背后的口袋翻到前面我们就必须勇敢地把背后的口袋翻到前面来,改正自己的缺点,弥补自己的不足。来,改正自己的缺点,弥补自己的不足。当然,也不妨看看别人的缺点,作为自己当然,也不妨看看别人的缺点,作为自己的的“前车之鉴前车之鉴”,那样,那样,我们就不会陷入我们就不会陷入你说我,我说他,可谁也不说自己的怪圈你说我,我说他,可谁也不说自己的怪圈了!。了!。
18、1414优讲借鉴优讲借鉴二、从二、从“四角度四角度”审题立意审题立意 材料作文主要可从四个角度审视:材料作文主要可从四个角度审视:横向、横向、反向、延伸、类比。反向、延伸、类比。 为了说明这个问题,现以下面的材料为例:为了说明这个问题,现以下面的材料为例: 有个鲁国人,擅长织麻鞋,他的妻子擅长有个鲁国人,擅长织麻鞋,他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住,于是有人对他织白绢。他们想到越国去居住,于是有人对他们说:们说:“你们将会贫穷不堪了。你们将会贫穷不堪了。”这个鲁国人这个鲁国人问他是何道理,那人说:问他是何道理,那人说:“麻鞋是穿在脚上的,麻鞋是穿在脚上的,而越人是赤脚走路的,白绢是做帽子
19、的,而越而越人是赤脚走路的,白绢是做帽子的,而越人是披发的,你们夫妻的特长,在越国是无用人是披发的,你们夫妻的特长,在越国是无用武之地的,怎么不穷呢?武之地的,怎么不穷呢?”这一材料,就可以这一材料,就可以根据上面所讲的四个角度来立意。根据上面所讲的四个角度来立意。1515优讲借鉴优讲借鉴1.横向立意横向立意:就是在思考问题的过程中,:就是在思考问题的过程中,思维思维顺着原材料所告诉读者的指向顺着原材料所告诉读者的指向去考去考虑虑 . 据此,我们顺着原材料分析就会据此,我们顺着原材料分析就会发现,由于越人赤脚走路不戴帽子,发现,由于越人赤脚走路不戴帽子,那么鲁人到越国去必然会穷。这就告那么鲁人
20、到越国去必然会穷。这就告诉我们诉我们无论做什么事,都不能脱离实无论做什么事,都不能脱离实际。际。这种立意的好处是能紧扣材料的这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点,因而不会出现基本倾向、主要观点,因而不会出现偏题、走题的现象。偏题、走题的现象。1616优讲借鉴优讲借鉴2.反向立意反向立意:就是把原材料的问题倒过:就是把原材料的问题倒过来想想,从来想想,从相反的角度相反的角度对原材料提出质对原材料提出质疑。疑。 那么,我们对上述材料就会提出疑问,那么,我们对上述材料就会提出疑问,鲁人到越国去一定会穷吗?我们会认为正鲁人到越国去一定会穷吗?我们会认为正因为越人赤脚、披发,鞋帽就大有市场,因
21、为越人赤脚、披发,鞋帽就大有市场,就会得出鲁人未必会穷的结论。这就就会得出鲁人未必会穷的结论。这就要求要求鲁人敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。鲁人敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。这这种立意是一种扩散性思维,能开拓学生的种立意是一种扩散性思维,能开拓学生的思维能力,写出新意,是寻求思维能力,写出新意,是寻求新思想,提新思想,提出新见解,阐发新理论的一种思维角度出新见解,阐发新理论的一种思维角度。1717优讲借鉴优讲借鉴 3.延伸立意延伸立意:就是在原材料已知内容的:就是在原材料已知内容的基础上,对原材料作合理的联想,进行基础上,对原材料作合理的联想,进行恰当的推理、引伸恰当的推理、引伸。 我们就会设
22、想:鲁人听了劝告之后,会我们就会设想:鲁人听了劝告之后,会有什么反响呢?去还是不去呢?去与不去各有什么反响呢?去还是不去呢?去与不去各将产生什么样的结果呢?这就需要每个人作将产生什么样的结果呢?这就需要每个人作恰当的想象,从而得出恰当的想象,从而得出“亏本生意做不得亏本生意做不得”,“无用武之地焉能致富无用武之地焉能致富”等观点。这种立等观点。这种立意是顺向立意的更深一层的发展,有利于学意是顺向立意的更深一层的发展,有利于学生想象思维的进一步发挥,使学生能够进行生想象思维的进一步发挥,使学生能够进行恰当合理的逻辑推论,写出立意新颖、主题恰当合理的逻辑推论,写出立意新颖、主题深刻的文章来。深刻的
23、文章来。 1818优讲借鉴优讲借鉴4.类比立意类比立意:就是通过联想,把材料的已:就是通过联想,把材料的已知内容同材料外的其他内容由此及彼地知内容同材料外的其他内容由此及彼地联系起来考虑,找出其中的相似点。联系起来考虑,找出其中的相似点。 这样,就可把材料内容与当前实际联系这样,就可把材料内容与当前实际联系起来,进行类比,告诉我们办企业、做生意,起来,进行类比,告诉我们办企业、做生意,要根据当地的生产、消费、风土人情等情况,要根据当地的生产、消费、风土人情等情况,也要根据需要与可能,那么就要求我们考虑也要根据需要与可能,那么就要求我们考虑动机与效益,又要扬长避短,才能生财有道。动机与效益,又要
24、扬长避短,才能生财有道。这种立意便于联系实际,这种立意便于联系实际,提炼深刻、高远的提炼深刻、高远的主题,使作品富有浓郁的时代色彩和生活气主题,使作品富有浓郁的时代色彩和生活气息。息。1919优讲借鉴优讲借鉴三三、联实际联实际。高考作文有。高考作文有“联系实际联系实际”的要求,就是的要求,就是要求考生联系社会现实展开论述,解决实际问题。其要求考生联系社会现实展开论述,解决实际问题。其目的是增强文章的针对性,避免无的放矢,空发议论。目的是增强文章的针对性,避免无的放矢,空发议论。在这方面,也要运用发散性思维方式展开联想,找到在这方面,也要运用发散性思维方式展开联想,找到与立意角度有对应关系的话题
25、。如个人的品德修养、与立意角度有对应关系的话题。如个人的品德修养、道德情操、目标理想、意志恒心以及对人对事的思想道德情操、目标理想、意志恒心以及对人对事的思想方法、观点态度;也可以由个人的生活、学习、工作方法、观点态度;也可以由个人的生活、学习、工作联想到国家、集体的政治生活、经济建设以及社会热联想到国家、集体的政治生活、经济建设以及社会热点。还可以由点。还可以由现实想到历史,由中国想到外国,由个现实想到历史,由中国想到外国,由个体想到整体,由正面想到反面,由现象想到本质,由体想到整体,由正面想到反面,由现象想到本质,由原因想到结果等等原因想到结果等等。总之,要根据材料所提供的角度,。总之,要
26、根据材料所提供的角度,广开思路广开思路,找到立意角度与社会现实的对应点。联想,找到立意角度与社会现实的对应点。联想要丰富,思想要清晰。这一步不但是立意所必需的,要丰富,思想要清晰。这一步不但是立意所必需的,而且是选材论证所必需的而且是选材论证所必需的。2020优讲借鉴优讲借鉴1、扣材、扣材2、准确、准确3、稳妥、稳妥4、鲜明、鲜明5、简洁、简洁四、立论点四、立论点.2121优讲借鉴优讲借鉴五、五、拟题目拟题目应为本文中应有之意,并作为应为本文中应有之意,并作为审题立意的第五个步骤。可以这样说:文审题立意的第五个步骤。可以这样说:文章好比人的躯干,中心论点好比人的头部,章好比人的躯干,中心论点好
27、比人的头部,而题目则是人的眼睛。而题目则是人的眼睛。“眼睛是心灵的窗眼睛是心灵的窗户户”,那么题目则是文章的,那么题目则是文章的“窗户窗户”了。了。因此,应该认真对待拟题目。题目比论点因此,应该认真对待拟题目。题目比论点更需要准确、鲜明、简洁。好的题目,或更需要准确、鲜明、简洁。好的题目,或准确揭示文章主旨,或点明论述范围,或准确揭示文章主旨,或点明论述范围,或新颖别致,都能给读者留下良好印象,吸新颖别致,都能给读者留下良好印象,吸引读者仔细阅读下文。引读者仔细阅读下文。 2222优讲借鉴优讲借鉴题目的类型有论点型、范围型、感想型、比喻型、关系题目的类型有论点型、范围型、感想型、比喻型、关系型
28、、问题型等。如:型、问题型等。如:对对 的评说的评说、我的我的评说评说(范围型范围型) ;让我们换一种眼光看问题让我们换一种眼光看问题、如此如此“评说评说”要不得要不得、嫉妒是进步的大敌嫉妒是进步的大敌、要正确对待别人要正确对待别人(论点型论点型););由由 想想到的到的、读读 有感有感(感想型感想型););我们不我们不能做这样的能做这样的“鸟鸟”(比喻型比喻型););评鸟与评人评鸟与评人(关关系型系型););如此如此“评说评说”恰当吗恰当吗(问题型问题型)。一篇文)。一篇文章拟什么的样题目好,这没有统一的标准。总的原则是章拟什么的样题目好,这没有统一的标准。总的原则是紧扣中心论点及材料的特点来拟定。从应考的实际来说,紧扣中心论点及材料的特点来拟定。从应考的实际来说,最最好拟成论点型题目,有利于突出文章的中心论点好拟成论点型题目,有利于突出文章的中心论点。在。在中心论点确定的情况下,只需把论点句照搬或缩简短一中心论点确定的情况下,只需把论点句照搬或缩简短一点即可。如果这样做有困难,那就拟成感想型,既简便点即可。如果这样做有困难,那就拟成感想型,既简便又稳妥。又稳妥。2323优讲借鉴优讲借鉴