《高考语文二轮复习 第二篇 专题通关攻略 专题一 语言文字运用题目的六个强化 5 语言表达综合题对号入座各个击破课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考语文二轮复习 第二篇 专题通关攻略 专题一 语言文字运用题目的六个强化 5 语言表达综合题对号入座各个击破课件（53页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、强化五语言表达综合题对号入座，各个击破【典题重温【典题重温】【典题【典题】（20152015福建卷）阅读下面材料，按要求答题。（福建卷）阅读下面材料，按要求答题。（5 5分）分）我们为什么要过生日？班主任在主题班会上提出这个问题时，同学们我们为什么要过生日？班主任在主题班会上提出这个问题时，同学们做出了不同的回答：做出了不同的回答： “当然是为了庆祝自己又长大了一岁。当然是为了庆祝自己又长大了一岁。” “我觉得应该是为了感谢母亲给了我们生命。我觉得应该是为了感谢母亲给了我们生命。” “我认为是与朋友分享自己生日的快乐。我认为是与朋友分享自己生日的快乐。” 对同学们过生日的缘由各不相同这一现象，
2、你有什么看法？请简对同学们过生日的缘由各不相同这一现象，你有什么看法？请简要阐述。（要求：表达简明连贯，言之成理。要阐述。（要求：表达简明连贯，言之成理。120120字左右。）字左右。） 【审清题干【审清题干】（解读核心信息）（解读核心信息）【浏览材料【浏览材料】（确定答题要点）（确定答题要点）（1 1）材料介绍学生过生日的多种缘由，所以要对）材料介绍学生过生日的多种缘由，所以要对“缘由各不相同缘由各不相同”做出评论。做出评论。（2 2）根据材料对学生）根据材料对学生“过生日的缘由过生日的缘由”的表述可知，过生日不论是的表述可知，过生日不论是为了自己、父母还是朋友，都是合理的。为了自己、父母还
3、是朋友，都是合理的。（3 3）阐述时要结合现实生活来谈。）阐述时要结合现实生活来谈。（4 4）评价时要关注的是多种缘由，不是对列出的三种分别评价。）评价时要关注的是多种缘由，不是对列出的三种分别评价。请根据以上分析组织答案：请根据以上分析组织答案：_同学们对同学们对“为什么要过生日为什么要过生日”有多种回有多种回答是正常的现象。因为每一位同学的家庭背景、成长经历和生活观答是正常的现象。因为每一位同学的家庭背景、成长经历和生活观念不尽相同，因而过生日的缘由会产生差异。庆祝自己长大，感谢念不尽相同，因而过生日的缘由会产生差异。庆祝自己长大，感谢母亲，与朋友分享快乐，身处多元时代的学生有多样的想法，
4、这是母亲，与朋友分享快乐，身处多元时代的学生有多样的想法，这是可以理解的，应该肯定。（其他答案，言之成理即可。）可以理解的，应该肯定。（其他答案，言之成理即可。）【评自己【评自己】根据下面的评分依据，看看你的答案得了几分，想想问题根据下面的评分依据，看看你的答案得了几分，想想问题出在哪里。出在哪里。【评分依据【评分依据】（1 1）能针对）能针对“过生日的缘由过生日的缘由”做出点评，做出点评，1 1分。（分。（2 2）观点是肯定）观点是肯定“缘由缘由”的合理性，的合理性，2 2分。分。（3 3）能结合现实进行分析，）能结合现实进行分析，2 2分。（分。（4 4）字数不足或超出太多，可酌）字数不足
5、或超出太多，可酌情扣分。情扣分。现场答案一答案一得分：得分：_理由：理由：_【评他人【评他人】看看下面的答案能得几分，并说明理由，总结一下问题出看看下面的答案能得几分，并说明理由，总结一下问题出在哪里。在哪里。3 3分分能针对能针对“过生日的过生日的缘由缘由”进行评价，观点不进行评价，观点不完全正确，有相应的分析，完全正确，有相应的分析，扣扣2 2分分现场答案二答案二得分：得分：_理由：理由：_3 3分分观点正确，但分析不观点正确，但分析不合适，评价的是合适，评价的是“为什么会为什么会有多种缘由有多种缘由”，扣，扣2 2分分【评后反思【评后反思】请在解题过程中存在以下问题之处打上请在解题过程中
6、存在以下问题之处打上“”，想想怎，想想怎么办。么办。1.1.读不懂材料。（）读不懂材料。（）2.2.找不准观点。（）找不准观点。（）3.3.点评片面、不合事理导致失分。（）点评片面、不合事理导致失分。（）4.4.语言表达缺乏修饰导致死板、陈旧。（）语言表达缺乏修饰导致死板、陈旧。（）【突破瓶颈【突破瓶颈】点评类语言表达题的四个突破口点评类语言表达题的四个突破口 1.1.读不懂材料怎么办读不懂材料怎么办 找陈述对象。任何一个语段，都有一个陈述对象，它往往就是本找陈述对象。任何一个语段，都有一个陈述对象，它往往就是本语段的中心或与中心相关。找到陈述对象后，再语段的中心或与中心相关。找到陈述对象后，
7、再“顺藤摸瓜顺藤摸瓜”，中心，中心出现，材料就懂了。出现，材料就懂了。 如如20152015年福建卷中，年福建卷中，“过生日的缘由过生日的缘由”为陈述对象。为陈述对象。 2. 2.找不准观点怎么办找不准观点怎么办 据据“提示提示”确定。点评类题目，在题干中都会有确定。点评类题目，在题干中都会有“提示提示”，即明，即明确点评的对象是什么。根据对象明确观点，需要注意的是，有的对象确点评的对象是什么。根据对象明确观点，需要注意的是，有的对象要辩证地评价。要辩证地评价。 如如20152015年福建卷中，题干要求对年福建卷中，题干要求对“过生日的缘由各不相同这一现过生日的缘由各不相同这一现象象”进行评价
8、。进行评价。 3. 3.点评片面、不合事理怎么办点评片面、不合事理怎么办 看对象性质。点评对象（一种现象、一个人、一段文字等）都能看对象性质。点评对象（一种现象、一个人、一段文字等）都能判断其性质，即正面还是反面，批评还是赞美。明确了性质，再结合判断其性质，即正面还是反面，批评还是赞美。明确了性质，再结合现实进行点评。现实进行点评。 如如20152015年福建卷中，每种缘由都是合理的，我们要分析为什么会年福建卷中，每种缘由都是合理的，我们要分析为什么会有不同的缘由。有不同的缘由。 4. 4.语言表达死板怎么办语言表达死板怎么办 用修辞装饰。语言表达除了简明、连贯、得体之外，还有准确、用修辞装饰
9、。语言表达除了简明、连贯、得体之外，还有准确、鲜明、生动。想要让自己的答案形象、有文采，就得借助修辞了。鲜明、生动。想要让自己的答案形象、有文采，就得借助修辞了。 如如20152015年福建卷中，答案设计时用到了排比句。年福建卷中，答案设计时用到了排比句。 【特别提醒【特别提醒】此类题的答案设计，点评完之后，往往还要提出解此类题的答案设计，点评完之后，往往还要提出解决的方法，尤其是批驳性点评。决的方法，尤其是批驳性点评。 【知识拓展【知识拓展】一、语言表达综合题其他两种重要题型一、语言表达综合题其他两种重要题型 1.1.情景对话情景对话 即设置一个语境，要求根据提示，为题中人物代拟话语。这类题
10、即设置一个语境，要求根据提示，为题中人物代拟话语。这类题型，属于语言表达型，属于语言表达“简明、连贯、得体简明、连贯、得体”这一考点。商场购物、电话这一考点。商场购物、电话交流、探望病人、委婉劝说、得体转述、辩论反驳、接受采访等都属交流、探望病人、委婉劝说、得体转述、辩论反驳、接受采访等都属于这一范围。于这一范围。 例题：例题：福尔摩斯探案集福尔摩斯探案集的作者阿瑟的作者阿瑟柯南道尔，曾当过杂志柯南道尔，曾当过杂志编辑，每天要处理大量退稿。有一位作者经常被退稿，于是心生一计，编辑，每天要处理大量退稿。有一位作者经常被退稿，于是心生一计，故意把稿件中间的几页稿纸粘在一起，结果在遭到退稿后发现这几
11、页故意把稿件中间的几页稿纸粘在一起，结果在遭到退稿后发现这几页还是粘在一起，于是他带着这份稿件找到编辑部，找柯南道尔理论。还是粘在一起，于是他带着这份稿件找到编辑部，找柯南道尔理论。 作者：您退回我的小说，但我知道您并没有把小说读完，您并没作者：您退回我的小说，但我知道您并没有把小说读完，您并没有把它们拆开，您这样做很不好的。有把它们拆开，您这样做很不好的。 柯南道尔：柯南道尔：_（类比手法）（类比手法） 作者：可是编辑的责任不正是应该帮作者来修改作品，提高作品作者：可是编辑的责任不正是应该帮作者来修改作品，提高作品的水准吗？的水准吗？ 柯南道尔：柯南道尔：_（类比手法）（类比手法） 一番对话
12、后，这位作者羞惭而退。一番对话后，这位作者羞惭而退。 答案：答案：（柯南道尔：）如果您用早餐时盘子里放着一只坏鸡蛋，（柯南道尔：）如果您用早餐时盘子里放着一只坏鸡蛋，您大可不必把它吃完才能证明这只鸡蛋变味了。您大可不必把它吃完才能证明这只鸡蛋变味了。 （柯南道尔：）但鸡蛋已经是变了味的，再高超的烹饪家也没法（柯南道尔：）但鸡蛋已经是变了味的，再高超的烹饪家也没法做出佳肴来啊！做出佳肴来啊！ 情景对话需要把握的五个重点：情景对话需要把握的五个重点： （1 1）正确使用谦敬词语。）正确使用谦敬词语。 “家大舍小令外人家大舍小令外人”是对谦敬词语的最好的概括，即在别人面前是对谦敬词语的最好的概括，即
13、在别人面前称自己的长辈和年长的平辈时冠以称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家家”字，如家父等；在别人面前字，如家父等；在别人面前称比自己小的家人时则冠以称比自己小的家人时则冠以“舍舍”字，如舍弟等；在称别人家中的人字，如舍弟等；在称别人家中的人时，则冠以时，则冠以“令令”字表示敬重，如令堂、令尊等。字表示敬重，如令堂、令尊等。 还有常用的谦词。如还有常用的谦词。如“愚愚”“”“鄙鄙”“”“寒寒”“”“草草”“”“笨笨”等。等。 如果掌握了上述这些谦敬词的含义并会使用，高考中遇到此类题如果掌握了上述这些谦敬词的含义并会使用，高考中遇到此类题就很可能得满分。就很可能得满分。 （2 2）正确使用书面语
14、、口语。）正确使用书面语、口语。 工作生活中常有口语与书面语之分。口语一般指谈话语体和演讲工作生活中常有口语与书面语之分。口语一般指谈话语体和演讲语体。书面语包括公文语体、科技语体、政治语体和文艺语体。何时语体。书面语包括公文语体、科技语体、政治语体和文艺语体。何时用书面语，何时用口语，应注意讲话的对象、采取的手段、所在的地用书面语，何时用口语，应注意讲话的对象、采取的手段、所在的地点、要达到的目的等等。点、要达到的目的等等。 （3 3）避免合同语言的歧义、歧解。）避免合同语言的歧义、歧解。 签合同时一定要丁是丁卯是卯，千万不能产生歧义。如今是改革签合同时一定要丁是丁卯是卯，千万不能产生歧义。
15、如今是改革开放的年代，涉及钱款时一定要确定是何种钱币，如不能只写开放的年代，涉及钱款时一定要确定是何种钱币，如不能只写“应赔应赔款款50 00050 000元元”，这，这50 00050 000元是人民币还是美元？元是人民币还是美元？ （4 4）一些词语（包括成语），它用于某一方是固定的，不能改）一些词语（包括成语），它用于某一方是固定的，不能改变。变。 一旦转换，就把意思弄反了，也就是说很不得体了，如一旦转换，就把意思弄反了，也就是说很不得体了，如“鼎力相鼎力相助助”“”“蓬荜生辉蓬荜生辉”“”“不吝赐教不吝赐教”等。这些词只能用于对方，而用于己等。这些词只能用于对方，而用于己方的如方的如“
16、效犬马之劳效犬马之劳”“”“尽绵薄之力尽绵薄之力”等。等。 （5 5）要学会转述。）要学会转述。 转述，是对信息进行传达。要想转述得好，必须弄清三者之间的转述，是对信息进行传达。要想转述得好，必须弄清三者之间的关系。第一，理解发出者发出的信息；第二，转述时可能要对时间、关系。第一，理解发出者发出的信息；第二，转述时可能要对时间、地点、人称等进行变更。地点、人称等进行变更。 2. 2.拟写应用文类拟写应用文类 拟写类题主要是拟写应用文，考查学生的综合能力。拟写类题包拟写类题主要是拟写应用文，考查学生的综合能力。拟写类题包括拟写颁奖词、开场白、串台词、解说词、短信、赠言、宣传语、广括拟写颁奖词、开
17、场白、串台词、解说词、短信、赠言、宣传语、广告等，要求考生熟练掌握应用文体的格式和特点。告等，要求考生熟练掌握应用文体的格式和特点。例题：（例题：（20152015天津一模）阅读下面的材料，按要求作答。（天津一模）阅读下面的材料，按要求作答。（6 6分）分） 材料一：出门忘带手机便材料一：出门忘带手机便“惴惴不安惴惴不安”，好像丢了魂一样；当一，好像丢了魂一样；当一段时间手机铃声没响，就感到异常失落；刷微博、玩游戏是睡觉前的段时间手机铃声没响，就感到异常失落；刷微博、玩游戏是睡觉前的必修课，否则怎么也睡不着；公车上、饭局上、朋友聚会上，总是低必修课，否则怎么也睡不着；公车上、饭局上、朋友聚会上
18、，总是低头玩手机。中国城市通信行为研究报告也显示，头玩手机。中国城市通信行为研究报告也显示，62%62%的智能手机用户的智能手机用户在睡觉前玩手机；人们最常在上下班途中玩手机，这个比例高达在睡觉前玩手机；人们最常在上下班途中玩手机，这个比例高达75%75%。在中国近在中国近1.61.6亿的手机拥有者中，患上亿的手机拥有者中，患上“手机依赖症手机依赖症”的人数正在与的人数正在与日俱增。首都师范大学心理咨询中心的一项调查显示：日俱增。首都师范大学心理咨询中心的一项调查显示：77%77%的人每天的人每天开机开机1212小时以上，小时以上，33.55%33.55%的人的人2424小时开机，小时开机，6
19、5%65%的人表示的人表示“如果手机如果手机不在身边会有些焦虑不在身边会有些焦虑”，超过九成人离不开手机。，超过九成人离不开手机。 材料二：好莱坞动画大片材料二：好莱坞动画大片机器人总动员机器人总动员中，描述了公元中，描述了公元27002700年的年的“低头族低头族”：那时的人类文明高度发达，但由于过度依赖智能设：那时的人类文明高度发达，但由于过度依赖智能设备，人们都变成四体不勤的大胖子，每时每刻面对的只有一个支在他备，人们都变成四体不勤的大胖子，每时每刻面对的只有一个支在他们眼前的电脑屏幕。除了和屏幕对话，他们不懂得如何与其他人交流，们眼前的电脑屏幕。除了和屏幕对话，他们不懂得如何与其他人交
20、流，甚至离开屏幕就几乎无法生存甚至离开屏幕就几乎无法生存 未来的人类是否真的会未来的人类是否真的会“退化退化”成这个样子，我们不得而知，但成这个样子，我们不得而知，但是智能手机带来的负面作用，现在就已经开始显现了。是智能手机带来的负面作用，现在就已经开始显现了。 针对越来越多的针对越来越多的“手机控手机控”，请你根据手机依赖症的特点为，请你根据手机依赖症的特点为“手手机控机控”下一个定义，并且在公共场合、客流量较大的地方策划一个主下一个定义，并且在公共场合、客流量较大的地方策划一个主题活动，提醒人们正确对待手机。请拟出活动主题和宣传语。题活动，提醒人们正确对待手机。请拟出活动主题和宣传语。 （
21、1 1）手机控（）手机控（2 2分）分）_ （2 2）活动主题（）活动主题（2 2分）分）_ （3 3）宣传语（）宣传语（2 2分）分）_ 答案：答案：（1 1）手机控：就是指极度喜欢且在生活中过度依赖手机）手机控：就是指极度喜欢且在生活中过度依赖手机不能自拔的人。（不能自拔的人。（2 2分）分） （2 2）活动主题：多看身边人，少当低头族）活动主题：多看身边人，少当低头族/ /不做看手机的不做看手机的“盲人盲人”/ /不要被手机所控（不要被手机所控（2 2分）分） （3 3）宣传语：心与心的距离，要在）宣传语：心与心的距离，要在“线下线下”构建构建/ /移动终端中的移动终端中的精彩，无法代替
22、现实世界的美好精彩，无法代替现实世界的美好/ /放下手机，拥抱世界（放下手机，拥抱世界（2 2分）分）二、常见应用文的写作要求二、常见应用文的写作要求 （一）颁奖词（一）颁奖词 1.1.大笔写意，点明人物的事迹大笔写意，点明人物的事迹 指从大处着眼，抓住人物最主要的令人钦敬的事迹，简要概述，指从大处着眼，抓住人物最主要的令人钦敬的事迹，简要概述，如同画写意画，力求用最简洁的笔墨，勾勒出丰满的笔下之物。因此，如同画写意画，力求用最简洁的笔墨，勾勒出丰满的笔下之物。因此，颁奖词不要求详尽地交代人物事迹的来龙去脉或是细枝末节。人物事颁奖词不要求详尽地交代人物事迹的来龙去脉或是细枝末节。人物事迹点到为
23、止。迹点到为止。 2. 2.纵深开掘，彰显人物的精神纵深开掘，彰显人物的精神 对人物精神的赞美是颁奖词写作的重点，也是难点。通过人物的对人物精神的赞美是颁奖词写作的重点，也是难点。通过人物的事迹，引出对人物精神的评价。因此，在颁奖词中，要体现出人物的事迹，引出对人物精神的评价。因此，在颁奖词中，要体现出人物的闪光心灵、人格魅力，或是坚强的意志、崇高的思想品质等，最好能闪光心灵、人格魅力，或是坚强的意志、崇高的思想品质等，最好能体现一定的哲理。体现一定的哲理。 3.3.综合表达，事、理、情有机融合综合表达，事、理、情有机融合 颁奖词在表达方式上，需要将叙述、议论、抒情这三种表达方式颁奖词在表达方
24、式上，需要将叙述、议论、抒情这三种表达方式综合运用。将人物事迹、精神以及对人物的赞美之情有机融合在一起。综合运用。将人物事迹、精神以及对人物的赞美之情有机融合在一起。 4. 4.言简意丰，自然流畅言简意丰，自然流畅 颁奖词一般很简短。这就要求语言高度浓缩，言简意赅。这样的颁奖词一般很简短。这就要求语言高度浓缩，言简意赅。这样的语言往往字字珠玑、意蕴丰富，具有生动、形象的特点，同时还要自语言往往字字珠玑、意蕴丰富，具有生动、形象的特点，同时还要自然流畅，音韵铿锵悦耳，富有音乐美。然流畅，音韵铿锵悦耳，富有音乐美。 （二）开场白（二）开场白 1.1.整个开场白要紧扣主题。整个开场白要紧扣主题。 2
25、.2.篇幅简短，不可长篇大论。篇幅简短，不可长篇大论。 3.3.语言要充满激情，富有鼓动性。某一活动的开场白对后面的活语言要充满激情，富有鼓动性。某一活动的开场白对后面的活动主体应该有动主体应该有“点亮点亮”“”“激发激发”的作用，能让参与者激情高涨。的作用，能让参与者激情高涨。 （三）串台词（三）串台词 1.1.简短扼要简短扼要 运用具有极强的现场感、简短、大众化的语言，既使听众易于接运用具有极强的现场感、简短、大众化的语言，既使听众易于接受，又感到亲切生动。受，又感到亲切生动。 2. 2.衔接巧妙自然衔接巧妙自然 （1 1）目的：为了节目之间前后过渡的和顺，因此衔接要妙合无）目的：为了节目
26、之间前后过渡的和顺，因此衔接要妙合无痕，天衣无缝。痕，天衣无缝。 （2 2）巧妙：善于发现前后的衔接点，或内容的相关，或是形式）巧妙：善于发现前后的衔接点，或内容的相关，或是形式上的一致。上的一致。 （3 3）自然：不生硬做作，不牵强附会，不生拉硬拽，不画蛇添）自然：不生硬做作，不牵强附会，不生拉硬拽，不画蛇添足。足。 3. 3.和谐得体和谐得体 （1 1）幽默诙谐，活跃气氛，调动情绪。）幽默诙谐，活跃气氛，调动情绪。 （2 2）典雅诗意，提高文化品位。）典雅诗意，提高文化品位。 （四）解说词（四）解说词 1.1.抓住被解说对象的特征和本质抓住被解说对象的特征和本质 对被解说的事物，应认真地进
27、行分析研究，准确地抓住它的特征、对被解说的事物，应认真地进行分析研究，准确地抓住它的特征、本质和意义。在解说中应恰当地运用对比联想、点面结合、由此及彼、本质和意义。在解说中应恰当地运用对比联想、点面结合、由此及彼、由表及里等多种方法，来突出事物的特征、揭示事物的本质、说明事由表及里等多种方法，来突出事物的特征、揭示事物的本质、说明事物的意义。物的意义。 2. 2.要有真知灼见要有真知灼见 对所解说的事物，或褒或贬，爱憎分明。对赞扬的事物，要充满对所解说的事物，或褒或贬，爱憎分明。对赞扬的事物，要充满爱的感情，对否定的事物，要有切肤之恨的感情，这样的解说才能感爱的感情，对否定的事物，要有切肤之恨
28、的感情，这样的解说才能感染听众，收到预期的宣传教育效果。染听众，收到预期的宣传教育效果。 3.3.运用准确、生动的语言运用准确、生动的语言 解说的概念、判断要准确；解说的用语，力求将抽象的事理形象解说的概念、判断要准确；解说的用语，力求将抽象的事理形象化、高深的知识通俗化、复杂的程序简单化、静止的事物动态化、枯化、高深的知识通俗化、复杂的程序简单化、静止的事物动态化、枯燥的东西趣味化等；解说中还可以用一些修辞手法，以增强语言的生燥的东西趣味化等；解说中还可以用一些修辞手法，以增强语言的生动性和感染力。动性和感染力。 （五）短信（五）短信 1.1.排比显气势排比显气势 例：我点击整个秋天，看到了
29、你的笑颜；我复制你的笑脸，粘贴例：我点击整个秋天，看到了你的笑颜；我复制你的笑脸，粘贴在我的心间；我下载我的思念，把它另存为永远；我打开我的手机，在我的心间；我下载我的思念，把它另存为永远；我打开我的手机，给你最美好的祝愿：快乐整个秋天！给你最美好的祝愿：快乐整个秋天！ 2.2.比喻明事理比喻明事理 例：友情就像一坛老酒，封存愈久愈香醇，一句短短祝福，就能例：友情就像一坛老酒，封存愈久愈香醇，一句短短祝福，就能开启坛盖，品尝浓醇酒香；友情就如一轮红日，默默付出而无求，一开启坛盖，品尝浓醇酒香；友情就如一轮红日，默默付出而无求，一声轻轻问候，就是一束温暖阳光。声轻轻问候，就是一束温暖阳光。 3.
30、 3.对偶显工整对偶显工整 例：月圆家圆人圆事圆圆圆团团，国和家和人和事和和和美美。例：月圆家圆人圆事圆圆圆团团，国和家和人和事和和和美美。 4.4.反复见真情反复见真情 例：中秋节花好月圆，你家圆，我家圆，家家团圆；国庆节万民例：中秋节花好月圆，你家圆，我家圆，家家团圆；国庆节万民同庆，江南庆，江北庆，举国同庆。同庆，江南庆，江北庆，举国同庆。 5.5.双关谐音见创意双关谐音见创意 例：新年到，愿君百事可乐，万事芬达，天天娃哈哈，一周七喜，例：新年到，愿君百事可乐，万事芬达，天天娃哈哈，一周七喜，月月乐百事，年年高乐高，心情似雪碧，永远都醒目！月月乐百事，年年高乐高，心情似雪碧，永远都醒目！
31、 6. 6.顶真显奇妙顶真显奇妙 例：悠悠的云里有淡淡的诗，淡淡的诗里有绵绵的喜悦，绵绵的例：悠悠的云里有淡淡的诗，淡淡的诗里有绵绵的喜悦，绵绵的喜悦里有我轻轻的问候！喜悦里有我轻轻的问候！ 构成了节奏感和回环美，又恰好地表现抒情主体的情绪流动。这构成了节奏感和回环美，又恰好地表现抒情主体的情绪流动。这条短信运用顶真手法，显得奇妙异常，轻语飞扬，温柔多情，读来是条短信运用顶真手法，显得奇妙异常，轻语飞扬，温柔多情，读来是一种享受。这就是顶真手法的妙处。一种享受。这就是顶真手法的妙处。 7. 7.对比显巧妙对比显巧妙 例：流星划过天际，我错过了许愿；浪花拍打岩石，我错过了祝例：流星划过天际，我错
32、过了许愿；浪花拍打岩石，我错过了祝福；故事讲了一遍，我错过了聆听；人生只有一回，我庆幸没有错过福；故事讲了一遍，我错过了聆听；人生只有一回，我庆幸没有错过你这个好友！今晚邀你共同赏月！你这个好友！今晚邀你共同赏月！ 8.8.比拟现形象比拟现形象 例：我问过烦恼了，她根本不爱你，还说永远不理你，让我转告例：我问过烦恼了，她根本不爱你，还说永远不理你，让我转告你不要自作多情！还有，健康让我带封情书给你：她暗恋你好久了，你不要自作多情！还有，健康让我带封情书给你：她暗恋你好久了，并且一生不变！新年快乐！并且一生不变！新年快乐！ 9. 9.叠字增色彩叠字增色彩 例：漫漫长路改变不了夸父追日的决心；茫茫
33、大海摧残不了精卫例：漫漫长路改变不了夸父追日的决心；茫茫大海摧残不了精卫填海的意志；浅浅海湾只能平添浓浓的乡愁，却无法动摇我们统一的填海的意志；浅浅海湾只能平添浓浓的乡愁，却无法动摇我们统一的信念。台湾，回来吧！信念。台湾，回来吧！ 10.10.押韵出韵律押韵出韵律 例：元宵圆，月儿圆，许个心愿圆又圆，祝你甜甜蜜蜜快快乐乐例：元宵圆，月儿圆，许个心愿圆又圆，祝你甜甜蜜蜜快快乐乐健健康康到永远！健健康康到永远！ （六）赠言（六）赠言 1.1.加强针对性加强针对性 赠言应针对具体对象来写，同样是青年人，理想、性格、兴趣、赠言应针对具体对象来写，同样是青年人，理想、性格、兴趣、爱好、特长、健康等情况
34、不一，要因人而异。爱好、特长、健康等情况不一，要因人而异。 2.2.加强启发性加强启发性 青年朋友热情单纯，阅历不深，需要别人的开导与启发，特别是青年朋友热情单纯，阅历不深，需要别人的开导与启发，特别是年龄相仿的朋友之间的点拨，尤显亲切，有时也深受启发。年龄相仿的朋友之间的点拨，尤显亲切，有时也深受启发。 3. 3.加强鼓励性加强鼓励性 青年人自尊心和上进心都较强，气可鼓而不可泄，本着青年人自尊心和上进心都较强，气可鼓而不可泄，本着“扬长补扬长补短短”，善于发现对方的闪光点，即使对方有些不足或不良影响，也宜，善于发现对方的闪光点，即使对方有些不足或不良影响，也宜巧妙地给予暗示或委婉批评，给以鞭
35、策，催其奋发。巧妙地给予暗示或委婉批评，给以鞭策，催其奋发。 4. 4.加强艺术性加强艺术性 赠言既要有一定的思想性，也要讲点艺术性。赠言不宜过长，以赠言既要有一定的思想性，也要讲点艺术性。赠言不宜过长，以短句或几句为宜，所引用的诗词、名言、格言、谚语、成语等，大多短句或几句为宜，所引用的诗词、名言、格言、谚语、成语等，大多符合艺术性的要求。自拟赠言要写得洗练、含蓄一些，形象、生动一符合艺术性的要求。自拟赠言要写得洗练、含蓄一些，形象、生动一些，富有诗意一点，尽量避免写些干巴巴的些，富有诗意一点，尽量避免写些干巴巴的“祝你进步祝你进步”“”“愿你健康愿你健康”之类的话，也不要空洞地写一些不切合
36、青年实际、概念化的口号。之类的话，也不要空洞地写一些不切合青年实际、概念化的口号。 （七）宣传语（七）宣传语 1.1.运用修辞运用修辞 运用修辞，是为了把词句修饰得优美些、生动些、感人些。以生运用修辞，是为了把词句修饰得优美些、生动些、感人些。以生动形象的文字，准确表达意图，力求简洁鲜明，言有尽而意无穷。动形象的文字，准确表达意图，力求简洁鲜明，言有尽而意无穷。 2.2.讲究押韵讲究押韵 就是由字数相等并且押韵的两句或多句话组成宣传标语。如就是由字数相等并且押韵的两句或多句话组成宣传标语。如“人人间自有真情在，献出鲜血播下爱间自有真情在，献出鲜血播下爱”。 3. 3.力求简洁力求简洁 如如“爱
37、我中华，捐我热血爱我中华，捐我热血”“”“你的鲜血，我的生命你的鲜血，我的生命”“”“献血一袋，献血一袋，救人一命救人一命”。上面这些词句只有几个字，或为动宾结构，或为主谓结。上面这些词句只有几个字，或为动宾结构，或为主谓结构，或为偏正结构等，结构简明醒目，语言简练通俗，既能给人以视构，或为偏正结构等，结构简明醒目，语言简练通俗，既能给人以视觉的整齐美，又便于记忆，加深印象。觉的整齐美，又便于记忆，加深印象。 4.4.句式多样句式多样 如如“生命，因你而奔流不息生命，因你而奔流不息”“”“用爱心为生命加油用爱心为生命加油”。 （八）公益广告词（八）公益广告词 1.1.运用修辞运用修辞 2.2.
38、质朴语言质朴语言 就是用日常通俗朴实的口语编拟公益广告词。如就是用日常通俗朴实的口语编拟公益广告词。如“推广普通话，推广普通话，靠你、靠我、靠大家靠你、靠我、靠大家”等。等。 这种公益广告词给人随和亲切之感，看似没有修饰，实则独具匠这种公益广告词给人随和亲切之感，看似没有修饰，实则独具匠心，体现了心，体现了“平平淡淡才是真平平淡淡才是真”的创作意境。的创作意境。 3. 3.押韵口诀押韵口诀 就是由字数相等并且押韵的两句或多句话组成公益广告词。如就是由字数相等并且押韵的两句或多句话组成公益广告词。如“人间自有真情在，献出鲜血播下爱人间自有真情在，献出鲜血播下爱”，这种口诀不是经典语句，而是，这种
39、口诀不是经典语句，而是创作者自行设计出来的，传达信息往往比较直接、简练、明确，其主创作者自行设计出来的，传达信息往往比较直接、简练、明确，其主要目的是使人易读易记。要目的是使人易读易记。 4.4.字词巧排字词巧排 如如“请讲普通话，讲清普通话请讲普通话，讲清普通话”“”“让普通话不普通，让平凡人不让普通话不普通，让平凡人不平凡平凡”，通过字词的巧妙排列，造成语音、语义上的循环往复，既有，通过字词的巧妙排列，造成语音、语义上的循环往复，既有要求，又有标准，使人产生深刻的印象。要求，又有标准，使人产生深刻的印象。【对点训练【对点训练】1.1.（20152015石家庄一模）阅读下面材料，回答下面的问
40、题。（石家庄一模）阅读下面材料，回答下面的问题。（6 6分）分） 三八妇女节前后，不少人认为三八妇女节前后，不少人认为“三八国际妇女节三八国际妇女节”这个名称让人这个名称让人觉得老气横秋，土得掉渣，纷纷建议把名称改为觉得老气横秋，土得掉渣，纷纷建议把名称改为“女神节女神节”“”“丽人节丽人节”“”“女士节女士节”等。等。对于改名一事，你是赞成还是反对？请简要说明理由，不超过对于改名一事，你是赞成还是反对？请简要说明理由，不超过8080字。字。（1 1）观点：）观点：_（2 2）理由：）理由：_答案：答案：（1 1）观点：赞成（或）观点：赞成（或“反对反对”）。（）。（2 2分，如果只答观点没有
41、分，如果只答观点没有分析，本答案点不给分）分析，本答案点不给分）（2 2）反对的理由：）反对的理由：节日的全称是节日的全称是“三八国际妇女节三八国际妇女节”，全世界通，全世界通用，是不可以随便修改的；用，是不可以随便修改的；这个称谓有它的历史渊源，体现出对妇这个称谓有它的历史渊源，体现出对妇女权利的尊重，改为女权利的尊重，改为“女神节女神节”等就失了它的厚重内涵。（每点等就失了它的厚重内涵。（每点2 2分，分，共共4 4分。意思对即可）分。意思对即可）赞成的理由：赞成的理由：时代在前进，人们的审美心理也在与时俱进，改名是时代在前进，人们的审美心理也在与时俱进，改名是社会进步的表现；社会进步的表
42、现；原来的称谓缺乏感情色彩，换成原来的称谓缺乏感情色彩，换成“女神节女神节”等更等更能体现对妇女的赞美和尊重。（每点能体现对妇女的赞美和尊重。（每点2 2分，共分，共4 4分。意思对即可）分。意思对即可）2.2.（20152015德阳三模）某电视台的演讲节目德阳三模）某电视台的演讲节目我是演说家我是演说家深受欢迎。深受欢迎。如果下期的演讲主题是如果下期的演讲主题是“读书人是幸福人读书人是幸福人”，请你参与其中，写一段，请你参与其中，写一段演讲词的开场白。要求：符合演讲词特点；不超过演讲词的开场白。要求：符合演讲词特点；不超过100100字。（字。（5 5分）分）答：答：_答案：答案：大家好！读
43、书人为什么是幸福人，我认为：首先，读书人除了大家好！读书人为什么是幸福人，我认为：首先，读书人除了拥有现实世界外，还能通过阅读，进入不同时期的众多他人的世界；拥有现实世界外，还能通过阅读，进入不同时期的众多他人的世界；其次，读书不仅在于知识的增加，还在于精神的感化和陶冶；第三，其次，读书不仅在于知识的增加，还在于精神的感化和陶冶；第三，一个人一旦与好书结缘，极大可能注定与崇高追求和高尚情趣相联系。一个人一旦与好书结缘，极大可能注定与崇高追求和高尚情趣相联系。下面，我将从这三方面来跟大家分享我的看法。（注意：写法不一。下面，我将从这三方面来跟大家分享我的看法。（注意：写法不一。只要符合演讲词特点，有自己的见解，能引人入胜即可。共只要符合演讲词特点，有自己的见解，能引人入胜即可。共5 5分）分）提示学生回顾一下，解题过程中哪些问题解决了？哪些问题还需要进提示学生回顾一下，解题过程中哪些问题解决了？哪些问题还需要进一步突破？一步突破？
