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1、物理物理专题五实验探究题四川专用实验探究题是最能体现物理学科的学习能力的一种题型，它不仅能反映学生学习过程中的观察能力，动手动脑能力，还能反映学生对所学的物理概念和物理规律的理解情况，在考查方式上，将实验知识、实验技能、实验过程、实验能力、探究能力以及创新能力相结合，一般可分为测量型实验、探究型实验、设计型实验和开放型实验。 基础小实验包括仪器使用和读数、实验原理、实验结论等，为中考必考题。做好物理实验题首先要掌握各种仪器的使用方法和读数，其中包括温度计、量筒、天平、刻度尺、秒表、弹簧测力计、电流表、电压表、电阻箱、电能表等。这类题对能力要求不高，但要求能熟练地使用仪器，所以在平时的实验中，要
2、勤动手，加强练习，也称为直接测量实验。【例1】(2015陕西)按要求填空。(1)如图甲，电压表的示数为_V。(2)如图乙，操作存在问题的是： ； 。(3)如图丙，更换电阻R，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数保持不变，则实验探究的是电流与_的关系。(4)如图丁，给固体加热时，采用“水浴法”达到的主要效果是让固体 。13.5砝码和物体放反了不能用手拿砝码电阻均匀受热【点拨】以上属于实验仪器的使用和操作。电压表读数时，注意所选量程和分度值；用天平称量时注意操作方法，给固体加热时要选用“水浴法”；探究电流与电压、电阻的关系时，注意控制变量法的应用。这里所说的测量型实验也就是间接测量实验。
3、初中阶段这类实验主要有五种重点实验：测平均速度的大小、测密度的大小、测滑轮组的机械效率、测定值电阻阻值、测小灯泡的电功率。间接测量实验主要考查的内容有：影响这些物理量大小因素的探究；重要实验步骤及仪器的安装、电路连接；实验故障分析与排除；实验数据分析与处理；实验评估与实验结论等。要求学生不仅能熟练掌握各种仪器的使用和操作，而且还要了解相关物理概念及公式的应用。【例2】(2016黔东南州)在“测量液体的密度”实验中：(1)把天平放在水平桌面上，游码归零后，发现指针位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向_(填“左”或“右”)调节，直到横梁水平平衡。右(2)将装有适量某液体的小杯子放在天平的左盘上，天平
4、平衡时，所用砝码和游码在标尺上的位置如图乙所示，若小杯子的质量为20 g，则小杯子中液体的质量为_g，然后将小杯子中的液体全部倒入量筒中，液面到达的位置如图丙所示，则量筒中液体的体积为_cm3，由此可计算出液体的密度为 kg/m3。(3)此次实验操作测得的液体密度值偏_(填“大”或“小”)，原因是 。16.4200.82103_kg/m3大杯子内壁上有少量的残留液体，测得的体积偏小【点拨】天平的指针往左偏则向右移动平衡螺母；物体的质量砝码重量游码质量，测出液体与烧杯的总质量，再减去小杯子的质量，求出烧杯中液体的质量，由图示量筒读出液体体积，由密度公式求出液体的密度；由于从烧杯往量筒中倒液体时，
5、烧杯壁上沾上一些液体，使测得体积偏小，密度偏大。【方法归纳】在用天平和量筒测液体的密度时，注意仪器的使用，学用“剩余法”测量体积和对应的质量，减小测量误差。探究型实验题一般会在题目中给出实验的测量方法和实验数据，要求根据所给的数据进行探究分析和归纳，并得出相关结论，主要有以下几种类型：认识探究方法、完善设计方案、概括探究结论、评估探究方案等。【例3】(2016山西)在“探究凸透镜成像的规律”实验中。(1)如图甲所示，一束平行主光轴的光线经凸透镜后，在光屏上形成一个最小、最亮的光斑，说明凸透镜对光具有_作用，该凸透镜焦距是_cm。(2)为了能使像始终成在光屏中心位置，要调整烛焰、凸透镜和光屏的中
6、心大致在 ，如图乙所示的位置示意图，在光屏上得到了一个清晰的像，这个像是倒立、_(填“缩小”或“放大”)的实像，应用此成像规律可制成 。会聚11.0同一高度放大投影仪【点拨】光斑到透镜光心的距离为凸透镜的焦距；为使所成像能在光屏的中心，必须使烛焰、凸透镜、光屏的中心在同一高度上；根据物像异侧，利用物距与焦距的关系，结合凸透镜成像的规律，即可确定成像性质及其应用。【方法归纳】凸透镜成像实验，首先确定凸透镜的焦距，然后根据凸透镜成像的几种情况进行判断。用不同的实验方法、不同的实验仪器能得出相同的实验结果，其特点是题设条件不确定，解题方法多样化，答案不唯一，在考查学生实验能力的同时还考查学生的创新能
7、力、发散思维能力。在做开放型实验题时，应设法从不同角度，用不同方法去探究问题以提高一题多解的能力。具有以下特点：基础性：大部分题目以课本知识为依托，不脱离教材，考查我们对知识的灵活运用能力；开放性：设计题器材不确定，大部分没有唯一的答案，只要求写出其中的一种或几种；贴近生活实际，将日用品作为实验器材来验证物理规律，考查知识的迁移能力与应用能力；对学生实验能力要求较高，实验难度也较大。解：如图所示：(2)针对你设计的电路，你认为闭合开关后，操作中应注意的问题是a电路图，滑片不能移动到最左端，应避免短路；b电路图，注意保持滑动变阻器R1两端的电压不变。【点拨】根据控制变量法保持滑动变阻器两端的电压
8、相同，通过改变变阻器连入电路中的线圈长度L，利用电流表观察电路中电流的变化。针对你设计的电路，从保护电路的角度利用欧姆定律分析应注意的问题。【例5】(2016山西)影响水蒸发快慢的因素有水的温度、水的表面积和水表面上方空气的流动速度。请你利用生活中的物品设计一个实验，对影响水蒸发快慢的其中一个因素进行探究，并完成下列自主学习活动报告，在小组内进行展示交流。(1)写出你选用的物品： 。(2)简述实验过程及现象：在两个相同的碗中用勺子加入等温等量的水，把其中一个碗用保鲜膜封住口，并将两碗水放在通风过道处，过一段时间后，比较两碗中水量的变化。观察到没有封口的碗里水变干了，而封口的碗里仍有水。(3)得到的结论：在水的温度和表面积相同时，水面上方空气流动速度越快，水蒸发越快。两个相同的碗、保鲜膜、水、勺子【点拨】影响蒸发的因素是液体的温度、液体表面积的大小和液体表面的空气流速；实验中运用控制变量法来探究。
