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1、孙权劝学自测题孙权劝学自测题一、填空:一、填空:1孙权劝学选自孙权劝学选自_。此书是此书是_主持编纂的一部主持编纂的一部体通史。体通史。2司马光,司马光,_(朝代)(朝代)_家、家、_家。家。3“治经治经”中的中的“经经”指指_、_、_、_、_。二、解释下列词语二、解释下列词语1谓谓-曰曰2卿卿3当涂当涂4辞辞5务务6孤孤7岂岂7治治9邪邪10涉猎涉猎11见见12往事往事13孰若孤孰若孤孰孰14若若15乃乃16及及17过过18才略才略11非复非复12更更13刮目相待刮目相待13长兄长兄,14见事见事15遂遂三、翻译下列句子。三、翻译下列句子。1、卿今当涂掌事,不可不学;卿今当涂掌事,不可不学;
2、2、蒙辞以军中多务;、蒙辞以军中多务;3、孤岂欲卿治经为博士邪;、孤岂欲卿治经为博士邪;4、但当涉猎,见往事耳;但当涉猎,见往事耳;5、卿今者才略,非复吴下阿蒙、卿今者才略,非复吴下阿蒙6、大兄何见事之晚乎;、大兄何见事之晚乎;7、士别三日,即更刮目相待。、士别三日,即更刮目相待。四、回答问题:1、文章写了两件事,分别是和2、孙权劝吕蒙读书是因为吕蒙,但起初吕蒙以为理由加以推辞(用原文填空)3、孙权给吕蒙指出的读书方法是:(用原文填空)4、表现吕蒙学习有惊人长进的语句有哪些?(用原文填空)5、文章结尾写“肃遂拜蒙母,结友而别”有何作用?6、说说文中三人各自的性格特点。(1)孙权:(2)吕蒙:(
3、3)鲁肃:7、写出本文出现的成语,并解释。吴下阿蒙:刮目相待:8、“”表现了孙权对部下要求严格的态度;“”表现了鲁肃惊叹赞美的态度。9、文中与“孤常读书,自以为大有所益”一句相照应的句子是“”10、吕蒙的变化对你有什么启示?11、写出与“读书”有关的名言、诗句、格言:12、与孤常读书,自以为大有所益相照应的成语:13、作者是运用什么写作手法来表现吕蒙学习的成效的?请予以说明。(2分)14、现在人们常用“吴下阿蒙”喻指什么?用“刮目相待”又是形容什么?(2分)15从文章哪几处可看出吕蒙学有所成?(2分)16、文章中隐含的两个成语是:_,_17、谈谈你对“孤岂欲卿治经为博士邪,但当涉猎,见往事耳。
4、”这句话的理解。(2分)18、孙权是用什么方法劝吕蒙学习的?(2分)19、简答(不得直接摘抄原文句子)(6分)(1)孙权劝吕蒙读书的原因是什么?(2)文中哪句话可以看出吕蒙学有所成?20、从文中找一个成语形容吕蒙的变化。吕蒙的变化给你什么启示?(3分)成语:启示:另写的一段文字:21、宋代诗人刘过曾写过一首题为书院的“劝学诗”:力学如力耕,勤惰尔自知。但使书种多,会有岁稔时。这首诗运用了修辞格,表达的意思是:而孙权劝学则以为主,言简意丰地表达了。22、在课文中找出古今异义的词语,请再写一个古今义现象的词语。“博士”古义:当时专掌经学传授的官今义:学位的最高一级古义:今义:23、人物的语言往往体
5、现人物的语气和心理,请分析下列人物语言的作用。(1)卿今当涂掌事,不可不学!答:(2)卿言多务,孰若孤答:24、本文与伤仲永一文都是谈学习的重要性的,你从中得到了怎样的启示?答:25朗读课文,注意下列句子中加点词语所表示的语气1孤岂欲卿治经为博士邪!2但当涉猎,见往事耳。3大兄何见事之晚乎!四、回答问题:1、文章写了两件事,分别是孙权劝学和吕蒙学有所成。2、孙权劝吕蒙读书是因为吕蒙当涂掌事,不可不学,但起初吕蒙以军中多务为理由加以推辞。(用原文填空)3、孙权给吕蒙指出的读书方法是:但当涉猎,见往事耳(用原文填空)4、表现吕蒙学习有惊人长进的语句有哪些?(用原文填空)“卿今者才略,非复吴下阿蒙。
6、”5、文章结尾写“肃遂拜蒙母,结友而别”有何作用?表现鲁肃敬才爱才,和吕蒙情投意合,也从侧面表现了吕蒙的惊人长进。6、说说文中三人各自的性格特点。(1)孙权:善于说服别人,对部下要求严格(2)吕蒙:虚心肯学,进步快,也很有幽默感。(3)鲁肃:敬才爱才7、写出本文出现的成语,并解释。吴下阿蒙:比喻人学识浅薄。刮目相待:另眼相看,用心的眼光看待。8、“卿今当涂掌事,不可不学!”表现了孙权对部下要求严格的态度;“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”表现了鲁肃惊叹赞美的态度。9、文中与“孤常读书,自以为大有所益”一句相照应的句子是“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”10、吕蒙的变化对你有什么启示?1)读书学习很重要
7、。2)我们不要以一成不变的态度看待他人,要以发展变化的眼光看待事物。3)要善于听取他人好的建议或意见并去做。11、写出与“读书”有关的名言、诗句、格言:黑发不知勤学早,白发方悔读书迟。严正清少壮不努力,老大徒伤悲。读万卷书,行万里路刘彝;书是人类进步的阶梯高尔基读书破万卷,下笔如有神杜甫12、与孤常读书,自以为大有所益相照应的成语:开卷有益13、作者是运用什么写作手法来表现吕蒙学习的成效的?请予以说明。(2分)运用侧面描写的手法,以鲁肃见到吕蒙时的惊异和钦佩之情;:表现了学习使吕蒙有了巨大变化。(或答“对比”,以吕蒙学习前后的变化对比,表现其学习成效显著。)14、现在人们常用“吴下阿蒙”喻指什
8、么?用“刮目相待”又是形容什么?(2分)比喻缺少学识才干的人。(1分)指去掉旧日的看法,用新的眼光来看待人或事物。(1分)(共2分)15从文章哪几处可看出吕蒙学有所成?(2分)鲁肃对吕蒙的夸奖(鲁肃大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”);鲁肃和吕蒙结友而别(肃遂拜蒙母,结友而别。)16、文章中隐含的两个成语是:刮目相待,吴下阿蒙。17、谈谈你对“孤岂欲卿治经为博士邪,但当涉猎,见往事耳。”这句话的理解。(2分)我难道是要你去阅读经书当博士吗?我只不过是叫你应当多读点书,熟悉一些历史罢了。这句话写出了孙权对读书目的的看法,揭示了读书并不仅仅是为了求取功名,更重要的是为增长见识阅历。18、孙权是
9、用什么方法劝吕蒙学习的?(2分)用自己读书的切身体会来劝吕蒙学习的。(现身说法)19、简答(不得直接摘抄原文句子)(6分)(1)孙权劝吕蒙读书的原因是什么?因为吕蒙现在掌管权事,不可以不学习。(2)文中哪句话可以看出吕蒙学有所成?鲁肃与吕蒙交谈讨论,大吃一惊说:“你今天的才干和谋略,不再是在吴县时的阿蒙啊!”20、从文中找一个成语形容吕蒙的变化。吕蒙的变化给你什么启示?(3分)成语:刮目相待启示:要多读书,开拓自己的视野,提高自己的见识。(凡言之成理即可)另写的一段文字:21、宋代诗人刘过曾写过一首题为书院的“劝学诗”:力学如力耕,勤惰尔自知。但使书种多,会有岁稔时。这首诗运用了比喻修辞格,表
10、达的意思是:勤奋读书如农夫种地,几分耕耘,几分收获。而孙权劝学则以对话为主,言简意丰地表达了学习的重要性。22、在课文中找出古今异义的词语,请再写一个古今义现象的词语。“博士”古义:当时专掌经学传授的官今义:学位的最高一级古义:今义:文中的“往事”在这里是“”,而在现代汉语中是“”的意思;23、人物的语言往往体现人物的语气和心理,请分析下列人物语言的作用。(1)卿今当涂掌事,不可不学!答:(2)卿言多务,孰若孤答:(1)语气坚决果断,神态严肃,既严格要求,又充满期望。(2)神情激动,语气殷切,以自己的经历向吕蒙说明“学”的可能性。24、本文与伤仲永一文都是谈学习的重要性的,你从中得到了怎样的启示?答:读书学习大有益处,人只有不断地学习,才能提升自我,增长知识与才干。25朗读课文,注意下列句子中加点词语所表示的语气1孤岂欲卿治经为博士邪!表反问语气,吗2但当涉猎,见往事耳。表限止语气,罢了3大兄何见事之晚乎!表感叹语气,啊