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1、义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书浙教版数学八年级上册浙教版数学八年级上册浙教版数学八年级上册浙教版数学八年级上册 余杭镇第一中学 魏国樑蔗羊怨绩将撼灌纯量蛮瞬贞褪鳞郎昔稍狡晰特关片遗猪桂瓢排犁艇低砚述义务教育课程标准实验教科书浙教版数学八年级上册义务教育课程标准实验教科书浙教版数学八年级上册 蓝鲸是现存动物中体形最大的一种，体长的最高记录蓝鲸是现存动物中体形最大的一种，体长的最高记录是是3232米。生物学家测得米。生物学家测得7 7条成熟的雄性鲸的全长条成熟的雄性鲸的全长y y和吻尖到和吻尖到喷水孔的长度喷水孔的长度x x
2、的数据如下表的数据如下表( (单位：单位：m)m)x蓝鲸蓝鲸吻尖到喷水孔吻尖到喷水孔的长度的长度x（m )1.781.912.062.322.592.822.95全长全长y(m)10.0010.2510.7211.5212.5013.1613.90 你能估计出体长最长的蓝鲸吻尖你能估计出体长最长的蓝鲸吻尖到喷水孔的长度到喷水孔的长度x等于多少吗？等于多少吗？侥柒戒莆若霜阮粤纶恐屹靖底抒懈卧辙衔押滦哗妻私调惦暗缉辩敖崎拆事义务教育课程标准实验教科书浙教版数学八年级上册义务教育课程标准实验教科书浙教版数学八年级上册1 1、通过实验，测量获得数量足够多的两个变量的对应值；、通过实验，测量获得数量足够
3、多的两个变量的对应值；2 2、建立合适的直角坐标系，在坐标系中，以各对应值为坐、建立合适的直角坐标系，在坐标系中，以各对应值为坐 标描点，并用描点法画出函数图象；标描点，并用描点法画出函数图象；3 3、观察图象特征，判定函数的类型。、观察图象特征，判定函数的类型。 这样获得的函数解析式有时是近似的。这样获得的函数解析式有时是近似的。 确定两个变量是否构成某种函数关系的一种常用方法确定两个变量是否构成某种函数关系的一种常用方法就是利用图象去获得经验公式。就是利用图象去获得经验公式。这种方法的步骤是：这种方法的步骤是：瞪瞅靴浪堡卓输疑艺瞄铬呆培焕遏惊判煌嵌汉鹊习骆庶碳卷零投汲集唯划义务教育课程标准
4、实验教科书浙教版数学八年级上册义务教育课程标准实验教科书浙教版数学八年级上册O12354128164x(m)y(m)20这这7个点几乎在同一条直个点几乎在同一条直线上，所以所求的函数线上，所以所求的函数可以看成一次函数，即可以看成一次函数，即可用一次函数来刻画这可用一次函数来刻画这两个量两个量x和和y的关系。的关系。吻尖到喷水孔吻尖到喷水孔的长度的长度x（m )1.781.912.062.322.592.822.95全长全长y(m)10.0010.2510.7211.5212.5013.1613.90(1.91,10.25)(2.59,12.50)硬涸磐崎斧摈桂竣鳃钱赏扔嘿砚勤橱彰脖琼鸦弄拴辖
5、珐昆拄差虑棋基审汾义务教育课程标准实验教科书浙教版数学八年级上册义务教育课程标准实验教科书浙教版数学八年级上册解：设这个一次函数为解：设这个一次函数为y=kx+b， 把点把点（1.91，10.25）,（2.59，12.50）分别分别代入代入y=kx+b，得，得 10.25=1.91k+b 12.50=2.59k+b解得：解得：k3.31 b3.93所以所求函数解析式为所以所求函数解析式为y=3.31x+3.93，当当 y=32 时时，32=3.31x+3.93解得：解得：x 8.48(米）米）串饵笔牟刁婚便骑伶疲乖癸趣乱题潦来旁蛋鱼豁踩泻探武伎惠粗岳峻坐滤义务教育课程标准实验教科书浙教版数学八
6、年级上册义务教育课程标准实验教科书浙教版数学八年级上册1 1、在实际情景中，当我们获得足够的数据时，看两、在实际情景中，当我们获得足够的数据时，看两 个变量是否构成某种函数的常用方法及这种方法的基个变量是否构成某种函数的常用方法及这种方法的基本步骤是什么本步骤是什么? ? 这样获得的函数解析式有时是近似的。这样获得的函数解析式有时是近似的。2 2、用这种方法的过程中、用这种方法的过程中, ,可能会遇到什么问题可能会遇到什么问题? ?3 3、选点的时候应该注意什么问题、选点的时候应该注意什么问题? ?跺坯挪状呛佰藏功琅壁秀乡饮嚼瓜款拘遍棉而启满攫灸潍阴割故贞舱艳蜘义务教育课程标准实验教科书浙教版
7、数学八年级上册义务教育课程标准实验教科书浙教版数学八年级上册 上面的方法，是数学在解决实际问题时的一种应用，上面的方法，是数学在解决实际问题时的一种应用，经常用在处理实验数据中，当实验数据为有序数对经常用在处理实验数据中，当实验数据为有序数对（x，y）时，相应地在直角坐标系中描出点时，相应地在直角坐标系中描出点（x，y）的散点图，的散点图，如果散点图近于一条直线，要找到变量间的函数关系时，如果散点图近于一条直线，要找到变量间的函数关系时，就可用这种方法。然而由实验数据作出的散点图不一定就可用这种方法。然而由实验数据作出的散点图不一定近于直线时，也可以找到间的函数关系，不过需要更多近于直线时，也
8、可以找到间的函数关系，不过需要更多的数学知识。的数学知识。琉绢贰袒荫蜕妙袄蒋稀粳蛾代呻萧探桔作泽存挨律脏敞迹暑柑尘俗潭决名义务教育课程标准实验教科书浙教版数学八年级上册义务教育课程标准实验教科书浙教版数学八年级上册通通过实验获得得u，v两个两个变量的各量的各对应值如下表：如下表：u00.511.522.53v50100155207260290365判断判断变量量u，v 是否近似地是否近似地满足一次函数关系式，足一次函数关系式，如果是，求如果是，求v关于关于u的函数关系式，的函数关系式，并利用函数解析式求出当并利用函数解析式求出当u=2.2时，函数，函数v的的值。试一试试一试古午匀季秀塘诀谋局戒
9、馅膏掺画拂理腑咱不叶博色若亨不戍尼污藩耍挡钓义务教育课程标准实验教科书浙教版数学八年级上册义务教育课程标准实验教科书浙教版数学八年级上册课堂小结：课堂小结：利用函数模型刻画变量之间关系的基本方法和步骤利用函数模型刻画变量之间关系的基本方法和步骤1 1、通过实验，测量获得数量足够多的两个变量的对应值；、通过实验，测量获得数量足够多的两个变量的对应值；2 2、建立合适的直角坐标系，在坐标系中，以各对应值为坐、建立合适的直角坐标系，在坐标系中，以各对应值为坐 标描点，并用描点法画出函数图象；标描点，并用描点法画出函数图象；3 3、观察图象特征，判定函数的类型。、观察图象特征，判定函数的类型。 这样获
10、得的函数解析式有时是近似的。这样获得的函数解析式有时是近似的。紧接着：紧接着： 当确定了函数类型当确定了函数类型( (如一次函数如一次函数) )时，就可以求出函数解时，就可以求出函数解析式，并运用函数的图象和性质进一步求得我们所需要的结析式，并运用函数的图象和性质进一步求得我们所需要的结果。果。扮头幻蕾嘱娃滚镁赡摘蕾湘猖嘲恩微蠢拷饺线踌懦芒柒凑触改虑筑都桓隶义务教育课程标准实验教科书浙教版数学八年级上册义务教育课程标准实验教科书浙教版数学八年级上册布置作业： 怎样由树的断面直径来推断树的高度? 如果测得某种树的高度y(米)和树离地1.5米处的直径x(厘米)的数据如下表：x(厘米)349.310
11、.31114.320.632404250.4y(米)68.610.71211.713.518.222.4262830请根据直径x的数值，预报树高y的数值。术席琅衍即二殆漓熬沈闹曙围镀元难蛰闹招凭骆牡喷磁窝邓氯泉跟柯故坛义务教育课程标准实验教科书浙教版数学八年级上册义务教育课程标准实验教科书浙教版数学八年级上册祸捣绑川太赦知膊邵初雇家净蔓阮呆皱锈危时敦概宝狮毙佬炊暑荣义蜡卖义务教育课程标准实验教科书浙教版数学八年级上册义务教育课程标准实验教科书浙教版数学八年级上册下面哪个图形符合“龟兔赛跑”的故事情节？ 宿餐榴已尉狸菜肌臻扰枝惭捌浸闯常敖朋溯征售水帮遍势捞欣管窃陇鸟勒义务教育课程标准实验教科书浙教版数学八年级上册义务教育课程标准实验教科书浙教版数学八年级上册小明放学骑车回家过程中，路程小明放学骑车回家过程中，路程S S与时间与时间t t的关系如图所示，的关系如图所示，根据图象回答后面的问题：根据图象回答后面的问题：问题问题1：小明在几分：小明在几分钟后停下来休息了钟后停下来休息了一会儿？，他休息一会儿？，他休息了多长时间？了多长时间？请你也来设计几个问题，并给出解答请你也来设计几个问题，并给出解答让我也来出个题鲍罪洗岭到纫弦忘犁辉食血暂锐鹏蛇渊侧季汲券伍给龋准鹏芹诛乎之亲悍义务教育课程标准实验教科书浙教版数学八年级上册义务教育课程标准实验教科书浙教版数学八年级上册
