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1、1春春朱自清朱自清12024/7/222 朱自清朱自清(18981948),字佩弦，江苏省字佩弦，江苏省扬州市人扬州市人,散文家、诗人、学者、民主散文家、诗人、学者、民主战士。战士。 有诗文集有诗文集踪迹踪迹、散文集、散文集欧游欧游杂记杂记、背影背影,以及一些文艺论著，以及一些文艺论著，收在收在朱自清文集朱自清文集里里 。 散文代表作有：散文代表作有：绿绿、春春、荷塘月色荷塘月色、背影背影等。等。 朱自清朱自清作者简介：作者简介：22024/7/223朗朗润润（rn） 酝酝酿酿（ning） 卖弄卖弄宛宛转转（zhun） 嘹嘹（lio）亮亮 应应和和(h) 黄黄晕晕（yn） 烘托烘托 静默静默舒
2、活舒活 欣欣然欣欣然 繁花嫩叶繁花嫩叶 呼朋引伴呼朋引伴花枝招展花枝招展 抖擞抖擞（du su）精神精神读一读，写一写读一读，写一写342024/7/225理清文章思路理清文章思路（一）盼春（一）盼春(1)(1) （总领全文）（总领全文）（二）（二）绘春绘春（2 2）总绘春天）总绘春天（3 3）春草图）春草图（4 4）春花图）春花图（5 5）春风图）春风图（6 6）春雨图）春雨图（7 7）迎春图）迎春图（三）（三）颂春颂春(8-10)总总分分(27)5“盼望着，盼望着盼望着，盼望着”反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。拟人，
3、宣告春天到来，表达喜春之情。 盼盼 春春“东风来了，春天的脚步近了东风来了，春天的脚步近了”返回返回6总绘春总绘春72024/7/228总绘春总绘春天天 山（朗润）水（涨）太阳（红）8 春草图春草图 小草偷偷地从土里钻出来，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。轻悄悄的，草软绵绵的。9文章抓住了春草的什么特点？文章抓住了春草的什么特点？春草图春草图坐、躺、滚、踢
4、、跑、捉坐、躺、滚、踢、跑、捉人（高兴）人（高兴）嫩、绿、满、软嫩、绿、满、软草（生机勃勃）草（生机勃勃） 人与自然的和谐人与自然的和谐10 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。112024/7/2212春春花花图图讨论：抓住了春花的什么特点？讨论：抓住了春花的什么特点？ 静：静：1、花朵多、花朵多 2、花色艳、花色艳 3、花味甜、花味甜 动：蜂飞蝶舞动：蜂飞蝶
5、舞 采用了哪些修辞手法？采用了哪些修辞手法？122024/7/2213“ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”拟人，从视觉上写出了春花竞相开放的情景。拟人，从视觉上写出了春花竞相开放的情景。“ 红的像火，粉的像霞，白的像雪红的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比，从视觉上写出了万紫千红的景象。比喻、排比，从视觉上写出了万紫千红的景象。“花里带着甜味儿花里带着甜味儿” “甜甜”从味觉上写出了花的香味儿。从味觉上写出了花的香味儿。品味语言132024/7/2214“ 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿” “野花遍地
6、是：野花遍地是：散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的眨的”比喻、拟人，从视觉上比喻、拟人，从视觉上 写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽色彩。明丽色彩。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”想象，由眼前的春花想到秋实。想象，由眼前的春花想到秋实。侧面衬托春花的竞相开放，香味浓郁。侧面衬托春花的竞相开放，香味浓郁。品味语言142024/7/2215 春风图春风图 “吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”，不错的，像，不错的，像母亲的手母亲的手抚摸抚摸着你。着你。风里带来些新翻的风里带
7、来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。着。152024/7/2216春春风风图图想一想：作者在描写无形无味想一想：作者在描写无形无味的春风时，调动了人体的哪些的春风时，调动了人体的哪些感官？感官？ 触觉（抚摸）触觉（抚摸
8、） 嗅觉（各种气息）嗅觉（各种气息） 听觉（鸟鸣笛声）听觉（鸟鸣笛声） 运用了哪些修辞手法？运用了哪些修辞手法？运用各种感觉运用各种感觉描绘春风柔、描绘春风柔、暖暖162024/7/2217雨是最寻常的，雨是最寻常的，一下就是三两天一下就是三两天。可别恼。可别恼。看，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，织着，人家屋顶上人家屋顶上全笼着一层薄烟全笼着一层薄烟。树叶。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路托出一片安静
9、而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 17作者抓住了春雨什么特点？作者抓住了春雨什么特点？像牛毛、像花针、像细丝像牛毛、像花针、像细丝细密细密一层薄烟一层薄烟轻盈轻盈一下就是三两天一下就是三两天绵长绵长抓住特点描绘抓住特点描绘春雨的春雨的“润润”返回返回18 春早人勤春早人勤 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，
10、一个个都出来了。家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之际在于春一年之际在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。希望。 19人迎春范围广范围广 人数多人数多 年龄全年龄全抓住特定情境中人的活动来写抓住特定情境中人的活动来写返回返回202024/7/2221赞春赞春 春天像刚落地的春天像刚落地的娃娃娃娃，从头，从头到脚都是新的，它生长着。到脚都是新的，它生长着。 春天像春天像小姑娘小姑娘，花枝招展的，花枝招展的，笑着，走着。笑着，走着。 春天像健壮的
11、春天像健壮的青年青年，有铁，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。前去。212024/7/2222小结：小结：22 春春春春是一篇诗意盎然的是一篇诗意盎然的是一篇诗意盎然的是一篇诗意盎然的抒情散抒情散抒情散抒情散文文文文。春本来是自然界的一个季节，。春本来是自然界的一个季节，。春本来是自然界的一个季节，。春本来是自然界的一个季节，本文用了多种修辞手法赋予它以感本文用了多种修辞手法赋予它以感本文用了多种修辞手法赋予它以感本文用了多种修辞手法赋予它以感情和生命。作者抓住春的主要特征，情和生命。作者抓住春的主要特征，情和生命。作者抓住春的主要特征，情和生命。作者抓住春的主
12、要特征，虚实结合，动静结合，从不同角度，虚实结合，动静结合，从不同角度，虚实结合，动静结合，从不同角度，虚实结合，动静结合，从不同角度，用极富表现力的语言，用极富表现力的语言，用极富表现力的语言，用极富表现力的语言，描绘了大地描绘了大地描绘了大地描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木回春、万物复苏、生机勃发、草木回春、万物复苏、生机勃发、草木回春、万物复苏、生机勃发、草木争荣的景象，抒写出作者热爱春天、争荣的景象，抒写出作者热爱春天、争荣的景象，抒写出作者热爱春天、争荣的景象，抒写出作者热爱春天、憧憬未来的欣喜心情。憧憬未来的欣喜心情。憧憬未来的欣喜心情。憧憬未来的欣喜心情。这是一首抒这是一首抒这是一首抒这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春的情诗，一幅风景画，更是一曲春的情诗，一幅风景画，更是一曲春的情诗，一幅风景画，更是一曲春的赞歌。赞歌。赞歌。赞歌。232024/7/222424
