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1、小说：小说：以塑造人物形象为中心，通过以塑造人物形象为中心，通过情节的展开和环境的渲染来反映社会情节的展开和环境的渲染来反映社会生活的一种文学体裁。生活的一种文学体裁。小说的三要素：小说的三要素：人物、情节、环境。人物、情节、环境。其中，其中， “人物人物”是主要要素。是主要要素。小说的情节结构：小说的情节结构：开端开端发展发展高潮高潮结局结局 鲁鲁迅迅短短篇篇小小说说 鲁迅，原名鲁迅，原名周树人，字豫才。周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、的无产阶级文学家、思想家和革命家。思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。中国现代文学的奠基人。作者简介作者简介什么是社戏什么
2、是社戏 社社, ,指土地神及祭祀土地神的活动；指土地神及祭祀土地神的活动；同时同时, ,又是古代的一个地区单位。又是古代的一个地区单位。 社戏，指在社中进行的有关宗教、社戏，指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。在绍兴，社日演戏是由风俗的戏艺活动。在绍兴，社日演戏是由来已久的了，南宋时，陆游的来已久的了，南宋时，陆游的“社日社日”诗诗中就已经有中就已经有“太平处处是优场，太平处处是优场， 社日儿童社日儿童喜欲狂喜欲狂”的题咏。至清代，社戏成为乱弹的题咏。至清代，社戏成为乱弹戏剧的主要演出形式。戏剧的主要演出形式。 平桥村平桥村归省归省归省归省 行辈行辈行辈行辈 惮惮惮惮 絮叨絮叨絮叨絮叨 怠
3、慢怠慢怠慢怠慢 撺掇撺掇撺掇撺掇 凫水凫水凫水凫水 潺潺潺潺潺潺潺潺 歌吹歌吹歌吹歌吹 蕴藻蕴藻蕴藻蕴藻 家眷家眷家眷家眷 皎洁皎洁皎洁皎洁 漂渺漂渺漂渺漂渺 纠葛纠葛纠葛纠葛 踱踱踱踱 颇颇颇颇 宛转宛转宛转宛转 撮撮撮撮 桕树桕树桕树桕树 楫楫楫楫xngxnghnghngdndnx x daodaodidicun duocun duoffchnchnyn zoyn zojunjunjiojiopio miopio miojiji g gduduppwnwnc cuujijij j 短篇小说短篇小说社戏社戏写于写于1922年年10月，月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回当时社会黑暗，农民痛
4、苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土忆起心中保留的一块净土平桥村。那平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村，封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品好自由的生活，这种思想感情融于作品中。中。 鲁迅在童年时代，曾随母亲到鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和许多农民亲农村居住过，间或和许
5、多农民亲近。近。社戏社戏取材于自己的童年取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用第一生活，采用回忆的形式，用第一人称写就。但已不是作者的自传，人称写就。但已不是作者的自传，而是在生活基础上的艺术概括，而是在生活基础上的艺术概括，所以不能把所以不能把“我我”看成就是鲁迅。看成就是鲁迅。本文的线索是什么本文的线索是什么?根据线索划分课文结根据线索划分课文结构。构。 本文的线索是到赵庄看戏。本文的线索是到赵庄看戏。 （1）看戏前）看戏前（2）看戏中）看戏中（3）看戏后）看戏后(13段段)(430段段)(3l一一40段段) 请同学请同学朗读朗读第一部分。第一部分。 思考：思考：1、有一个、有一个词词既
6、写出既写出了平桥村在了平桥村在“我我”心目中心目中的的地位地位，又写出了，又写出了“我我”对平桥村的对平桥村的情感情感，请同学，请同学们把这个词找出来。们把这个词找出来。（2 2） “ “我我”在这里是公共的客，可在这里是公共的客，可以得到优待；以得到优待；（3 3）和小朋友玩，没有太多的规矩；）和小朋友玩，没有太多的规矩；（4 4） 可以钓虾、放牛，体验到可以钓虾、放牛，体验到乡间乡间生活生活的无穷乐趣。的无穷乐趣。 （1 1）可以免念诗经之类难）可以免念诗经之类难懂的书；懂的书； 4第一部分与写看社戏有什么关系第一部分与写看社戏有什么关系? （1）交代了看社戏的时间、地点、）交代了看社戏的
7、时间、地点、机缘，（机缘，（2）引出了同去看社戏的人）引出了同去看社戏的人物物乡间生活的小朋友；（乡间生活的小朋友；（3）还）还交代了交代了“乐土乐土”中的乐事，为下文中的乐事，为下文写写“我在那里所第一盼望的我在那里所第一盼望的看看社戏做了重要的铺垫。同时，平桥社戏做了重要的铺垫。同时，平桥村的生活也是村的生活也是“我我”所深深怀念的。所深深怀念的。第二部分第二部分看社戏看社戏 1第二部分是写赵庄看社第二部分是写赵庄看社戏的全过程。主要写了哪戏的全过程。主要写了哪几件事几件事?并划分好层次。并划分好层次。 一层一层(49)、看社戏前的看社戏前的波折；波折；波折波折1、叫不到船；、叫不到船；
8、2、没有大人陪同、没有大人陪同3、外祖母要担心。、外祖母要担心。转机转机1、八叔的航船回来了、八叔的航船回来了2、少年与我同去，、少年与我同去，且都识水性。且都识水性。3、双喜写包票。、双喜写包票。 一、使文章的情节波澜一、使文章的情节波澜起伏起伏,为看社戏做铺垫。为看社戏做铺垫。二、表现农家少年的热二、表现农家少年的热情和聪明能干。情和聪明能干。表现表现“我我”心情变化的词句心情变化的词句 第一盼望第一盼望急得要哭急得要哭我似我似乎听到乎听到锣鼓的声音，而且知道他鼓的声音，而且知道他们在在戏台下台下买豆豆浆喝。（渲染沮喝。（渲染沮丧）不不钓虾，东西也少吃，西也少吃，不开口。不开口。高高兴（烘
9、托社（烘托社戏对儿童的吸引力）儿童的吸引力）二层(10-13)月夜行船月夜行船中的中的所见，所闻，所感；所见，所闻，所感；三层(1421)在在赵赵庄看社戏庄看社戏；四层(2230)月下归航月下归航偷豆。偷豆。 第第10段第一句表明我段第一句表明我 的的 心情发生了怎样的变化？心情发生了怎样的变化？ 由原来的沉重由原来的沉重沮丧沮丧变为变为轻松喜悦轻松喜悦 。 一切问题都解决之后，一切问题都解决之后，小伙伴们自然要急急忙忙赶小伙伴们自然要急急忙忙赶往赵庄看戏。往赵庄看戏。作者从哪些方作者从哪些方面进行详细的描写的？面进行详细的描写的？ 第第10自然段对少年自然段对少年朋友的朋友的驾船动作驾船动作
10、运用一运用一系列准确的动词，进行系列准确的动词，进行传神的描绘。传神的描绘。动作描写动作描写点点磕磕退后退后上前上前架架表现小伙伴们驾船技术的熟练表现小伙伴们驾船技术的熟练高超。高超。去看戏时的愉快急切的心情。去看戏时的愉快急切的心情。视觉：视觉：豆麦豆麦“碧绿碧绿”、远山、远山“淡黑淡黑”，月色朦胧在水气里，依，月色朦胧在水气里，依稀的赵庄，几点火；稀的赵庄，几点火；嗅觉：嗅觉：豆麦和水草的豆麦和水草的清香清香；听觉听觉：潺潺潺潺的水声，小伙伴的说笑、的水声，小伙伴的说笑、嚷声，远处的嚷声，远处的歌吹歌吹。景物描写的作用写出了江南水乡夜景的清新，写出小朋友写出了江南水乡夜景的清新，写出小朋友
11、行船之快，也很好地烘托了行船之快，也很好地烘托了“我我”急于看急于看到社戏的迫切心情。情景交融，抒发了作到社戏的迫切心情。情景交融，抒发了作者热爱农村的感情。者热爱农村的感情。 思考：思考：从上述几种感觉描写里，推测从上述几种感觉描写里，推测“我我”月下坐月下坐船去看社戏时怎样的心理？船去看社戏时怎样的心理？总体来说，有高兴、迫切和沉静的心理。总体来说，有高兴、迫切和沉静的心理。进一步分析，突出进一步分析，突出“迫切迫切”心理较为明心理较为明显。起伏的连山如踊跃的铁的兽脊，以显。起伏的连山如踊跃的铁的兽脊，以动写静，烘托出动写静，烘托出“我我”的急切心情。听的急切心情。听到歌声，料想便来自戏台
12、，心里更是迫到歌声，料想便来自戏台，心里更是迫切。而宛转、悠扬的笛声，使我沉静，切。而宛转、悠扬的笛声，使我沉静，反衬出此前着急的心理。反衬出此前着急的心理。4、写月夜写月夜行船表现我怎样的行船表现我怎样的心情心情? 作者是怎样烘托这种作者是怎样烘托这种心情的？心情的？（1）、作者写出了起伏的连山如奔兽，以）、作者写出了起伏的连山如奔兽，以动写静，烘托出我动写静，烘托出我“急切急切”的心情。的心情。（2）、听到歌声，料想发自戏台，心里更）、听到歌声，料想发自戏台，心里更是迫切。而宛转、悠扬的笛声，使是迫切。而宛转、悠扬的笛声，使“我我”沉沉静，反衬出急于看戏的心情。静，反衬出急于看戏的心情。急
13、急切切的的心心情情比喻。把比喻。把“淡黑的起伏的连山淡黑的起伏的连山”比喻成比喻成“踊跃的铁的兽脊踊跃的铁的兽脊”。（以动写静，烘托出（以动写静，烘托出“我我”急急切的心情）切的心情）修辞手法：修辞手法： 阅读阅读1421段。讨论：段。讨论： 1、这一部分写、这一部分写在赵庄看在赵庄看戏戏，我认为戏好看不好看，我认为戏好看不好看？从哪里表现出来？从哪里表现出来？2、伙伴们爱不爱看？从、伙伴们爱不爱看？从哪里表现出来？哪里表现出来？ 我认为不好看。我认为不好看。1、铁头老生不翻筋斗、铁头老生不翻筋斗2、没有、没有“我我”最爱看的蛇最爱看的蛇精和跳老虎。精和跳老虎。3、是最怕看、是最怕看“老旦老旦
14、”，然而，然而“老旦老旦终于出了台终于出了台”，并不停地唱着。，并不停地唱着。2、伙伴们爱不爱看？、伙伴们爱不爱看？从哪里表现出来？从哪里表现出来？伙伴们也不爱看。伙伴们也不爱看。表表现：现：打哈欠、各管自己谈话喃喃的骂、不住的吁气、。 （侧面描写）（侧面描写）朗读朗读2223段。段。 这一部分写月夜这一部分写月夜归航，环境描写又是归航，环境描写又是从哪两个角度来写的从哪两个角度来写的？视视觉觉听听觉觉（写我对赵庄的依恋之情）（写我对赵庄的依恋之情）视视觉觉听听觉觉（写我对赵庄的依恋之情）（写我对赵庄的依恋之情）月还没有落，仿佛看戏也并不很久似月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月
15、光又显得格外的的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯光中，却又如初皎洁。回望戏台在灯光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺（缥缈）得来未到时候一般，又漂渺（缥缈）得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。说再回去看。这一部分写月夜归航，这一部分写月夜归航，景物描写突出表现了哪景物描写突出表现了哪两点？两点？景物美；船快。景物美；船快。 这一次船头的激水声更其响亮了，这一次船头的激水声更其响亮了，那航船就像一条大白鱼背着一群
16、孩子在那航船就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里窜，连夜渔的几个老渔夫，也停浪花里窜，连夜渔的几个老渔夫，也停了艇子看着喝彩起来。了艇子看着喝彩起来。 运用比喻的修辞手法，从运用比喻的修辞手法，从正面、侧面表现孩子们驾船技正面、侧面表现孩子们驾船技术高超。术高超。 运用了什么修辞手法？表运用了什么修辞手法？表现了什么？现了什么？7、写月下归航时，主要写了什、写月下归航时，主要写了什么趣事？这时么趣事？这时“我我”的心情和的心情和去看戏时有什么不同？去看戏时有什么不同？看戏时看戏时的心情的心情很急切，很急切，“总以为船慢总以为船慢”偷豆吃豆的心情偷豆吃豆的心情无比畅快、轻松。无比畅快、轻松。小伙伴
17、去小伙伴去“偷偷”罗汉豆罗汉豆讨论：这几段写偷豆要讨论：这几段写偷豆要表现什么？表现什么？偷豆这一情节，表现了农偷豆这一情节，表现了农家少年的天真、热情、纯家少年的天真、热情、纯朴和稚气。正是因为偷豆朴和稚气。正是因为偷豆吃的童心和野趣，才使普吃的童心和野趣，才使普通的罗汉豆有了无比的美通的罗汉豆有了无比的美味，才使味，才使“我我”终身难忘。终身难忘。第三部分第三部分看戏后的余波看戏后的余波 自读第自读第31至至40自然自然段，讨论段，讨论六一公公六一公公的形的形象。象。 六一公公夸自己的豆好六一公公夸自己的豆好“我的豆种是粒粒挑选过的我的豆种是粒粒挑选过的” 。“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了
18、我的豆了罢双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢? ?又不肯好好的又不肯好好的摘，踏坏了不少。摘，踏坏了不少。”证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他们证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他们踏坏了庄稼。踏坏了庄稼。 善良宽厚，爱惜劳动果实善良宽厚，爱惜劳动果实 六一公公看见我，便停了楫，笑道，六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客请客? ?这是应该这是应该的。的。”还问还问“迅哥儿，昨天的戏可好么迅哥儿，昨天的戏可好么? ?”“豆可中吃呢豆可中吃呢? ?” 淳朴、好客。淳朴、好客。 好强好强。 六一公公送豆给母亲和我吃六一公公送豆给母亲和我吃淳朴、好客、热情。淳朴、好客、热情。六一公公是一个宽厚、善
19、良、淳朴、六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热情的老人。好客、热情的老人。 小小说说还还描描写写了了几几个个人人物物？你你最最喜喜欢欢哪哪个个？他具有怎样的品质？他具有怎样的品质？我喜欢文中的双喜。因为他我喜欢文中的双喜。因为他胆大心胆大心细，聪明伶俐细，聪明伶俐，比如当，比如当“我我”看不看不成戏，成戏，“急得要哭时急得要哭时”，双喜马上，双喜马上计上心来，解决计上心来，解决“大船大船”的问题，的问题，而且而且“打包票打包票”保证保证“我我”的安全，的安全，让让“外祖母和母亲也相信外祖母和母亲也相信”；因为；因为他像个小领袖，他像个小领袖，敢于负责敢于负责，比如当，比如当老旦唱个没完没了
20、，大家都已经厌老旦唱个没完没了，大家都已经厌倦但不好说回去的时候，又是他提倦但不好说回去的时候，又是他提议回家。议回家。双喜双喜阿发阿发我喜欢文中的阿发。因为我喜欢文中的阿发。因为他他纯洁无私纯洁无私，比如午夜归，比如午夜归航时，阿发以航时，阿发以“我们的我们的（豆）大得多（豆）大得多”为由，建为由，建议去偷自家的豆。议去偷自家的豆。 小伙伴小伙伴 我喜欢文中的一群小伙伴。因为他我喜欢文中的一群小伙伴。因为他们们友爱热情友爱热情，比如，比如“我我”是是“远客远客”，他们得到父母许可，他们得到父母许可，“伴我来游戏伴我来游戏”；开船时开船时“年幼的都陪我坐在船中，较大年幼的都陪我坐在船中，较大的
21、聚在船尾的聚在船尾”，以防万一。因为他们，以防万一。因为他们聪聪明活泼明活泼，比如对付细心的八公公，他们，比如对付细心的八公公，他们议论之后，想出要八公公归还枯柏树，议论之后，想出要八公公归还枯柏树，当面叫他当面叫他八癞子八癞子”的办法。因为他们的办法。因为他们很很能干能干，比如他们驾船技术高超，水性很，比如他们驾船技术高超，水性很好。好。 4 4为什么说为什么说“偷来偷来”的豆是最好的豆是最好吃的？说第二天的豆不如昨夜的吃的？说第二天的豆不如昨夜的豆好吃，是对六一公公行为的否豆好吃，是对六一公公行为的否定吗？为什么？定吗？为什么？因为是去偷，这偷带有冒险性和刺激性，因为是去偷，这偷带有冒险性
22、和刺激性，当这种冒险性的活动取得成功后，便产当这种冒险性的活动取得成功后，便产生一种快感，便认为是最好的。不是对生一种快感，便认为是最好的。不是对六一公公行为的否定，这是因为第二天六一公公行为的否定，这是因为第二天得到的豆是送来的，缺乏刺激性，但并得到的豆是送来的，缺乏刺激性，但并不是说六一公公送豆不好。不是说六一公公送豆不好。 戏并不好看，豆也很普通，戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：为什么文章结尾却写道：“真的，真的，一直到现在，我实在再没有吃到一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的那夜似的好好豆，豆，也不再看到也不再看到那夜似的那夜似的好好戏了戏了？ “醉翁之意不在酒，在乎山醉
23、翁之意不在酒，在乎山水之间也，山水之乐，得之心而水之间也，山水之乐，得之心而寓之于酒也。寓之于酒也。” 欧阳修欧阳修 迅哥之意不在戏，在乎山迅哥之意不在戏，在乎山水人和之间也，山水人和之乐，水人和之间也，山水人和之乐，得之心而寓之于戏也。得之心而寓之于戏也。 我所难忘的是平桥村的老人孩子那我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情和他们的劳种淳朴、善良、真挚的感情和他们的劳动的本领、办事的能力。再加上特有的动的本领、办事的能力。再加上特有的农村优美风光，自由的空气，人与人之农村优美风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系。（间的和谐亲密的关系。（代表作者对天代表作者对天真烂漫自
24、由有趣的童年美好的回忆和对真烂漫自由有趣的童年美好的回忆和对人生理想境界的向往和追求人生理想境界的向往和追求） 优美的自然景色优美的自然景色自由自在的生活自由自在的生活农村孩子的聪明、热情、淳朴农村孩子的聪明、热情、淳朴人与人人与人之间友善、和谐的关系之间友善、和谐的关系社戏社戏是一幅是一幅（五彩斑斓五彩斑斓 ）的风情画；）的风情画；社戏社戏是一曲（是一曲（ 深沉诚挚深沉诚挚 ）的人物赞歌；）的人物赞歌；社戏社戏是一首是一首（热情洋溢热情洋溢 ）的童年抒情）的童年抒情诗；诗；社戏社戏是一个饱经沧桑的人回忆童年生活所讲是一个饱经沧桑的人回忆童年生活所讲述的一个美丽的童话，是看倦了都市尘嚣的都市述
25、的一个美丽的童话，是看倦了都市尘嚣的都市人回归（人回归（ 自然自然 ）、向往（）、向往（ 自由美好自由美好 ）生活的动人心曲生活的动人心曲景景 美美人人 美美生生活活美美情情意意美美 本文通过回忆本文通过回忆童年时童年时“我我”和伙和伙伴们在农村看社戏伴们在农村看社戏的事件，抒发了的事件，抒发了“我我”对美好童年生对美好童年生活的怀念之情，从活的怀念之情，从而表达了而表达了“我我”对对热忱、友好、平等、热忱、友好、平等、和谐的人际关系的和谐的人际关系的向往。向往。全文小结：全文小结：社戏随母归省小住平桥村随母归省小住平桥村随母归省小住平桥村随母归省小住平桥村( (平桥乐事平桥乐事平桥乐事平桥乐
26、事) ) （13）去赵庄看社戏的全去赵庄看社戏的全去赵庄看社戏的全去赵庄看社戏的全过程过程过程过程（430）看社戏后的余波看社戏后的余波看社戏后的余波看社戏后的余波 （3140）略略详详略略戏前波折（戏前波折（49）月夜行船（月夜行船（1013）船头看戏（船头看戏（1421）月下归航（月下归航（2230）表现了作表现了作者对少年者对少年生活的怀生活的怀念，特别念，特别是对农家是对农家小朋友诚小朋友诚挚情谊的挚情谊的眷恋。眷恋。5 5 5 5、课文写了这几件事，哪些事、课文写了这几件事，哪些事、课文写了这几件事，哪些事、课文写了这几件事，哪些事详写详写详写详写? ? ? ?哪些事略写哪些事略写哪
27、些事略写哪些事略写? ? ? ? 随母亲归省小住平桥村；随母亲归省小住平桥村；随母亲归省小住平桥村；随母亲归省小住平桥村；钓虾放牛的乡间生活；钓虾放牛的乡间生活；钓虾放牛的乡间生活；钓虾放牛的乡间生活；看社戏前的波折；看社戏前的波折；看社戏前的波折；看社戏前的波折；夜航去看社戏途中；夜航去看社戏途中；夜航去看社戏途中；夜航去看社戏途中；去赵庄看社戏；去赵庄看社戏；去赵庄看社戏；去赵庄看社戏；看社戏后归航偷豆；看社戏后归航偷豆；看社戏后归航偷豆；看社戏后归航偷豆；六一公公送豆。六一公公送豆。六一公公送豆。六一公公送豆。详详详详略略略略6 6、为什么有的情节详写，有的、为什么有的情节详写，有的情节略写情节略写? ? 因为文章主要写看社戏，因为文章主要写看社戏，因为文章主要写看社戏，因为文章主要写看社戏，所以赵庄看社戏，夜航去看社所以赵庄看社戏，夜航去看社所以赵庄看社戏，夜航去看社所以赵庄看社戏，夜航去看社戏途中，看社戏前的波折，看戏途中，看社戏前的波折，看戏途中，看社戏前的波折，看戏途中，看社戏前的波折，看社戏后归航偷豆详写，其他情社戏后归航偷豆详写，其他情社戏后归航偷豆详写，其他情社戏后归航偷豆详写，其他情节与看社戏关系不大，所以略节与看社戏关系不大，所以略节与看社戏关系不大，所以略节与看社戏关系不大，所以略写。写。写。写。
