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1、北关小学 陈老师 什么时候你会收到礼物？在你收到的许多礼物中，什么时候你会收到礼物？在你收到的许多礼物中，你觉得哪份礼物最珍贵？说说你的想法。你觉得哪份礼物最珍贵？说说你的想法。北关小学 陈老师 想一想当你看到这个题目的时候，当你看到这个题目的时候， 你想到了什么？你想到了什么？ 你又想知道什么？你又想知道什么？十年后的礼物是什么？谁送的礼物？送给谁？课文讲了个怎样的故事？初读课文初读课文, ,整体感知，思考填空整体感知，思考填空: :十年后，（十年后，（ ）十八岁时在）十八岁时在露天音乐会上收到了（露天音乐会上收到了（ ）送给自己的礼物送给自己的礼物（ ）。）。 爱德华爱德华格里格格里格达格
2、妮达格妮北关小学 陈老师hu桦桦l律律Xun 喧喧hu哗哗Po咆咆Xio 哮哮Zo糟糟Lin 链链Zhn 珍珍Ji颊颊Sh 曙曙（白桦）（旋律）（喧哗）（咆哮）（糟糕） （项链） （珍贵）（双颊）（曙光）北关小学 陈老师陶醉陶醉 沉浸沉浸 期待期待 承诺承诺 呜咽呜咽白桦树白桦树 旋律旋律 喧哗喧哗 咆哮咆哮 项链项链双颊双颊 曙光曙光 萌芽萌芽桦( )哗( )咆( )泡( )哮( )孝( )糟( )遭( )颊( )夹( )曙( )署( )形近字组词白桦喧哗咆哮泡水咆哮孝顺糟糕遭遇脸颊夹子曙光署名北关小学 陈老师十年后的礼物谁送谁礼物谁送谁礼物?送送一首乐曲一首乐曲北关小学 陈老师分段情况:第
3、一段第一段第一段第一段(1(1(1(13):3):3):3): 写守林人的女儿达格妮写守林人的女儿达格妮写守林人的女儿达格妮写守林人的女儿达格妮18181818岁了岁了岁了岁了, , , ,第一次来到奥斯陆第一次来到奥斯陆第一次来到奥斯陆第一次来到奥斯陆, , , ,但在参加音乐会的时候但在参加音乐会的时候但在参加音乐会的时候但在参加音乐会的时候, , , ,听到了报幕人报告音乐家要将听到了报幕人报告音乐家要将听到了报幕人报告音乐家要将听到了报幕人报告音乐家要将得意之作献给她得意之作献给她得意之作献给她得意之作献给她. . . .第二段第二段第二段第二段(4(4(4(45):5):5):5):
4、 写达格妮想起了十年前的一次相遇写达格妮想起了十年前的一次相遇写达格妮想起了十年前的一次相遇写达格妮想起了十年前的一次相遇. . . .第三段第三段第三段第三段(6(6(6(68):8):8):8): 写音乐会结束后写音乐会结束后写音乐会结束后写音乐会结束后, , , ,达格妮深受感动达格妮深受感动达格妮深受感动达格妮深受感动, , , ,并对生活充并对生活充并对生活充并对生活充满了热爱满了热爱满了热爱满了热爱. . . .北关小学 陈老师十年后的礼物这篇课文记叙了十年后的礼物这篇课文记叙了挪威音乐大师爱德华挪威音乐大师爱德华格里格信守诺言格里格信守诺言的故事，十年前他答应送给守林人的女的故事
5、，十年前他答应送给守林人的女儿达格妮一件很好的礼物，十年后他用儿达格妮一件很好的礼物，十年后他用奇妙的方式将礼物送给了达格妮，使达奇妙的方式将礼物送给了达格妮，使达格妮感到无比激动和幸福格妮感到无比激动和幸福北关小学 陈老师 爱德华爱德华格里格：格里格：(1843-1907)(1843-1907)(1843-1907)(1843-1907) 挪威最杰出的作曲家。十六岁时写出了挪威最杰出的作曲家。十六岁时写出了挪威最杰出的作曲家。十六岁时写出了挪威最杰出的作曲家。十六岁时写出了第一部交响曲，并得到好评。他是个多产作曲第一部交响曲，并得到好评。他是个多产作曲第一部交响曲，并得到好评。他是个多产作曲
6、第一部交响曲，并得到好评。他是个多产作曲家，写有八部交响曲、三部舞剧、五部协奏曲家，写有八部交响曲、三部舞剧、五部协奏曲家，写有八部交响曲、三部舞剧、五部协奏曲家，写有八部交响曲、三部舞剧、五部协奏曲及大合唱、室内乐、钢琴曲和标题交响乐作品及大合唱、室内乐、钢琴曲和标题交响乐作品及大合唱、室内乐、钢琴曲和标题交响乐作品及大合唱、室内乐、钢琴曲和标题交响乐作品等。他的作品巧妙地将古典和现实紧密结合在等。他的作品巧妙地将古典和现实紧密结合在等。他的作品巧妙地将古典和现实紧密结合在等。他的作品巧妙地将古典和现实紧密结合在一起，风格独特，他曾先后获英国剑桥大学和一起，风格独特，他曾先后获英国剑桥大学和
7、一起，风格独特，他曾先后获英国剑桥大学和一起，风格独特，他曾先后获英国剑桥大学和牛津大学授予的音乐名誉博士衔。他在挪威的牛津大学授予的音乐名誉博士衔。他在挪威的牛津大学授予的音乐名誉博士衔。他在挪威的牛津大学授予的音乐名誉博士衔。他在挪威的威望很高，逝世后受到国葬威望很高，逝世后受到国葬威望很高，逝世后受到国葬威望很高，逝世后受到国葬。 北关小学 陈老师一份珍贵的礼物一份珍贵的礼物诚诚 信信历经十年的承诺历经十年的承诺北关小学 陈老师 失足，你可以马上恢复站立失足，你可以马上恢复站立;失信，你也许永难挽回。失信，你也许永难挽回。 富兰克林（美国）富兰克林（美国）名言名言北关小学 陈老师 达格妮
8、收到礼物后心情又是怎样的呢？轻声读读达格妮收到礼物后心情又是怎样的呢？轻声读读达格妮收到礼物后心情又是怎样的呢？轻声读读达格妮收到礼物后心情又是怎样的呢？轻声读读课文，边读边试着用课文，边读边试着用课文，边读边试着用课文，边读边试着用“”划出能够反映达格妮划出能够反映达格妮划出能够反映达格妮划出能够反映达格妮心情的句子。心情的句子。心情的句子。心情的句子。 忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛，她几乎忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛，她几乎忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛，她几乎忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛，她几乎不相信自己的耳朵。不相信自己的耳朵。不相信自己的耳朵。不相信自己的耳朵。 起初，由于心情
9、激动，她无法静听音乐。起初，由于心情激动，她无法静听音乐。起初，由于心情激动，她无法静听音乐。起初，由于心情激动，她无法静听音乐。 渐渐地，她不由自主地沉浸到乐曲中去了。渐渐地，她不由自主地沉浸到乐曲中去了。渐渐地，她不由自主地沉浸到乐曲中去了。渐渐地，她不由自主地沉浸到乐曲中去了。 达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。她竭力达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。她竭力达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。她竭力达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。她竭力抑制住呜咽，弯下身子，把脸埋在双手里。抑制住呜咽，弯下身子，把脸埋在双手里。抑制住呜咽，弯下身子，把脸埋在双手里。抑制住呜咽，弯下身子，把脸埋在双手里。 音乐会结
10、束以后，这位十八岁的姑娘走到海音乐会结束以后，这位十八岁的姑娘走到海音乐会结束以后，这位十八岁的姑娘走到海音乐会结束以后，这位十八岁的姑娘走到海边。边。边。边。 望着沉睡中的大海，她觉得有一种她所陌生望着沉睡中的大海，她觉得有一种她所陌生望着沉睡中的大海，她觉得有一种她所陌生望着沉睡中的大海，她觉得有一种她所陌生的情感在心中萌芽了。于是、她面对大海高声说：的情感在心中萌芽了。于是、她面对大海高声说：的情感在心中萌芽了。于是、她面对大海高声说：的情感在心中萌芽了。于是、她面对大海高声说：“生活呀！我爱你！生活呀！我爱你！生活呀！我爱你！生活呀！我爱你！” 惊讶惊讶幸福幸福沉醉沉醉激动与幸福激动与
11、幸福北关小学 陈老师 （2）这是怎么一回事？这个有名这是怎么一回事？这个有名的音乐家怎么会知道她的名字，的音乐家怎么会知道她的名字，而且将一支乐曲献给她呢？而且将一支乐曲献给她呢？ 达格妮惊讶是因为达格妮惊讶是因为_北关小学 陈老师 达格妮不由自主地沉浸到乐曲中去了，达格妮不由自主地沉浸到乐曲中去了，她听她听到了森林的喧哗，大海到了森林的喧哗，大海的咆哮，小鸟的鸣唱，牧童的笛声的咆哮，小鸟的鸣唱，牧童的笛声北关小学 陈老师 她听到了森林的喧（她听到了森林的喧（xun）哗哗 、 大海的咆哮大海的咆哮 、小鸟、小鸟的鸣唱的鸣唱 、牧童的笛声、牧童的笛声 （）的（）（）的（） 啊，啊，她明白了。她明
12、白了。 想一想想一想她还听到了她还听到了她还听到了她还听到了？北关小学 陈老师 她听到了森林的喧哗她听到了森林的喧哗 、 大海的大海的咆哮咆哮 、小鸟的鸣唱、小鸟的鸣唱 、牧童的笛声、牧童的笛声 啊，她明白了啊，她明白了 说说她明白了什么说说她明白了什么说说她明白了什么说说她明白了什么? ?说一说说一说北关小学 陈老师 (4)啊，她明白了。她想起了啊，她明白了。她想起了十年前的一件事十年前的一件事 “她明白了她明白了她明白了她明白了”指的是达格妮听懂了乐曲指的是达格妮听懂了乐曲指的是达格妮听懂了乐曲指的是达格妮听懂了乐曲所要表达的情感，领悟到了乐曲演奏的所要表达的情感，领悟到了乐曲演奏的所要表
13、达的情感，领悟到了乐曲演奏的所要表达的情感，领悟到了乐曲演奏的内容。内容。内容。内容。北关小学 陈老师自由朗读课文第自由朗读课文第4 4、5 5自然段。自然段。（1 1）你觉得这个城里人是个）你觉得这个城里人是个怎样的人？怎样的人？（2 2）用）用“”画出具体描写画出具体描写达格妮心情变化的句子，达格妮心情变化的句子， 从中你感受到了什么？从中你感受到了什么？北关小学 陈老师 十年前，音乐家给十年前，音乐家给8岁的达格尼的承诺是岁的达格尼的承诺是什么什么?在文中找找在文中找找.从中可看出爱德华当时对小达从中可看出爱德华当时对小达格妮的态度及其心情怎样格妮的态度及其心情怎样? “咳，真糟，我没有
14、什么礼物可以咳，真糟，我没有什么礼物可以送给你。我口袋里连一根丝带也没有，送给你。我口袋里连一根丝带也没有，更不要说会唱歌的洋娃娃了。更不要说会唱歌的洋娃娃了。”但他但他答应送给他一件很好的礼物，答应送给他一件很好的礼物，“不是不是现在现在大约十年以后。大约十年以后。”态度.心情如何？动动脑动动脑筋筋北关小学 陈老师 同学们同学们,八岁的达格妮得到许诺后，她的心情有什么变化呢？八岁的达格妮得到许诺后，她的心情有什么变化呢？ “那个人真会哄我，哄一个八岁的小姑那个人真会哄我，哄一个八岁的小姑娘。送我一件很好的礼物，在十年以娘。送我一件很好的礼物，在十年以后！即使他有这样的心意，也无法把后！即使他
15、有这样的心意，也无法把礼物送到我的手中啊。礼物送到我的手中啊。”愉快愉快动动脑筋动动脑筋失望失望期待期待心情心情?北关小学 陈老师 默读默读默读默读节，读完后，试着简要地说说节，读完后，试着简要地说说节，读完后，试着简要地说说节，读完后，试着简要地说说十年前究竟发生了什么事。十年前究竟发生了什么事。十年前究竟发生了什么事。十年前究竟发生了什么事。 北关小学 陈老师 秋天秋天 林间小道上林间小道上 爱德华爱德华. .格里格格里格偶偶 遇遇达格妮达格妮 是啊！同学们是啊！同学们, 生活是多么的美好，大音乐生活是多么的美好，大音乐家爱德华心爱着达格妮家爱德华心爱着达格妮，用乐曲捎来了对她的，用乐曲捎
16、来了对她的深深的祝福，难怪音乐会结束后，这位十八岁的深深的祝福，难怪音乐会结束后，这位十八岁的姑娘会走到海边，面对大海高声说：姑娘会走到海边，面对大海高声说： “生活啊！生活啊！我爱你我爱你” 在这里，破折号的作用是什么呢在这里，破折号的作用是什么呢在这里，破折号的作用是什么呢在这里，破折号的作用是什么呢? ?北关小学 陈老师说话训练：说话训练： 这是份这是份 的礼物，因为的礼物，因为 。 发挥想象，小组讨论：发挥想象，小组讨论： 我从音响的洪流里感到了音乐家的祝我从音响的洪流里感到了音乐家的祝福，我是福，我是 ，我就是，我就是 。 达格妮意外的收到礼物心情是怎样的呢？达格妮意外的收到礼物心情
17、是怎样的呢？1.忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛。她几乎不敢相信自己忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛。她几乎不敢相信自己的耳朵。的耳朵。 2.达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。她竭力抑制住呜咽，弯达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。她竭力抑制住呜咽，弯下身子，把脸埋在双手里。下身子，把脸埋在双手里。3. 于是她面对大海高声说：于是她面对大海高声说：“生活啊！我爱你！生活啊！我爱你！” 同学们同学们,此时我们该用哪些词语来形容达格此时我们该用哪些词语来形容达格妮妮的心情呢？的心情呢？ 心情?惊讶思考思考达格达格达格达格妮妮的另外一种心的另外一种心的另外一种心的另外一种心情你们感受到了吗？情你们感受到了吗？
18、情你们感受到了吗？情你们感受到了吗？激动激动!幸福幸福!幸福幸福 比比 较下面两句话哪句好较下面两句话哪句好(体会体会“最最”字的重要性字的重要性.它珍贵在何处？它珍贵在何处？ ) 1 1. .这是这是好好的礼物对于一个十八岁的少女来说，这是比华美的礼物对于一个十八岁的少女来说，这是比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。2.2.这是这是最好最好的礼物对于一个十八岁的少女来说，这是比华的礼物对于一个十八岁的少女来说，这是比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。 因为华美的衣服、漂亮的项链是能因为华美的衣服、漂亮的项链是能用金钱用金钱
19、买到的，而美买到的，而美好的祝福是好的祝福是金钱买不到的金钱买不到的。这首乐曲倾注了音乐家。这首乐曲倾注了音乐家十年的心十年的心血血。表现了音乐家。表现了音乐家信守诺言信守诺言的高尚品格，所以这是比华美的的高尚品格，所以这是比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。为什么说这是比华为什么说这是比华为什么说这是比华为什么说这是比华美的衣服、漂亮的美的衣服、漂亮的美的衣服、漂亮的美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物项链更珍贵的礼物项链更珍贵的礼物项链更珍贵的礼物? ? ? ?比一比一比比北关小学 陈老师 生活中你有收到过哪些迟到的礼物，哪些是别人答应过你而未曾实现至今还在期待
20、的礼物，有没有自己答应别人而未曾实现的诺言？ 我曾经期盼过我曾经期盼过 我曾经答应别人我曾经答应别人课外延伸课外延伸( (小组讨论小组讨论小组讨论小组讨论) )北关小学 陈老师学习了这篇短文最大的收获是什么？学习了这篇短文最大的收获是什么？北关小学 陈老师 十年后的礼物十年后的礼物诚实守信诚实守信送送北关小学 陈老师本文讲述了挪威音乐大师爱德华格里格用本文讲述了挪威音乐大师爱德华格里格用奇妙的方式送礼物给达格妮，使她感到无奇妙的方式送礼物给达格妮，使她感到无比激动和幸福的事。让我们体会到了做人比激动和幸福的事。让我们体会到了做人要信守诺言的道理。要信守诺言的道理。北关小学 陈老师课外阅读：课外阅读： 1.有关诚信故事有关诚信故事 2.积累诚信格言。积累诚信格言。北关小学 陈老师作业：作业：背诵课文背诵课文3 35 5小节。小节。说写双通道：说写双通道： “她听到了森林的喧哗，大海的咆哮，小她听到了森林的喧哗，大海的咆哮，小鸟的鸣唱，牧童的笛声鸟的鸣唱，牧童的笛声”可以改成可以改成“她听她听到了了喧哗的森林，咆哮的大海，鸣唱的小鸟，到了了喧哗的森林，咆哮的大海，鸣唱的小鸟，吹笛的牧童吹笛的牧童”吗？吗？ 想一想，她还可能听到哪些声音呢，请你想一想，她还可能听到哪些声音呢，请你试着写一句话。试着写一句话。
