《浙江省桐庐县高一语文《获得教养的途径》课件 苏教版必修1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江省桐庐县高一语文《获得教养的途径》课件 苏教版必修1（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教养：文化和品德的修养。教养：文化和品德的修养。n好的教养是一个好的朋友。他会牵着你的手，指引你的一生！获得教养的途径获得教养的途径 瑞士赫尔曼 黑塞 好好学习好好学习检查预习检查预习给给划线字注音：划线字注音：跋跋涉涉 沉沉溺溺 慰慰藉藉 麻麻痹痹 戕戕害害 给给予予 斑斑斓斓 成语知识：成语知识：望洋兴叹：望洋兴叹： 望洋：望洋： 检查预习检查预习给给划线字注音：划线字注音：跋跋涉涉b 沉沉溺溺 n 慰慰藉藉 ji 麻麻痹痹 b 戕戕害害qing 给给予予j 斑斑斓斓 ln成语知识：成语知识：望洋兴叹：在伟大的事物面前感叹自己的渺小。比喻做事望洋兴叹：在伟大的事物面前感叹自己的渺小。比喻做
2、事感到力量不够，无可奈何。望洋：感到力量不够，无可奈何。望洋：抬头向上看的样子。抬头向上看的样子。 赫尔曼赫尔曼黑塞黑塞（HermannHesse1877.7.2-1962.8.9）德国作家。）德国作家。1923年年46岁入岁入瑞士籍。瑞士籍。1946年获诺贝尔文学奖。年获诺贝尔文学奖。1962年于瑞士家中去世。爱好音乐与年于瑞士家中去世。爱好音乐与绘画，是一位漂泊、孤独、隐逸的诗绘画，是一位漂泊、孤独、隐逸的诗人。黑塞的诗有很多充满了浪漫气息，人。黑塞的诗有很多充满了浪漫气息，从他的最初诗集从他的最初诗集浪漫之歌浪漫之歌的书名，的书名，也可以看出他深受德国浪漫主义诗人也可以看出他深受德国浪漫
3、主义诗人的影响，以致后来被人称为的影响，以致后来被人称为“德国浪德国浪漫派最后的一个骑士漫派最后的一个骑士”。主要作品有主要作品有彼得彼得卡门青特卡门青特、荒原狼、荒原狼、东方之行、玻璃球游戏等。东方之行、玻璃球游戏等。第一段，简说什么是“真正的教养”。 追求精神和心灵的完善教养的内涵 增强和扩展自我的意识第二段至第五段，论述阅读杰作的作用。作者为什么认为获得教养最重要的途径是研读作者为什么认为获得教养最重要的途径是研读“世界世界文学文学” ？ 研读世界文学，逐渐地熟悉掌握各国的作研读世界文学，逐渐地熟悉掌握各国的作家和思想家的作品，以及他们在作品中留给我家和思想家的作品，以及他们在作品中留给
4、我们的思想，经验，象征，幻想和理想的巨大财们的思想，经验，象征，幻想和理想的巨大财富。富。深入研读世界文学对于我们有哪些作用？深入研读世界文学对于我们有哪些作用？ 使我们感到满足和幸福 领略人类所思，所求的广阔和丰盈 使我们集中心智 为了完善自我，使人生充实，高尚，有意义。 作者提出获得教养必须以什么为前提？作者提出获得教养必须以什么为前提？ 因为教养得有一个可教养的客体作前提，那就是个性或人格。 作者说在阅读中如果不重视以人为本的思想,即使可以积累某些知识,却不会产生爱和生命。没有爱的阅读,没有敬重的知识,没有心的教养,是戕害性灵的罪过。作者为什么要提出注重作者为什么要提出注重“爱的阅读爱的
5、阅读”？ 他看到当今生活中存在着许多诱惑，存在着轻视读书的现象。他们宁可去泡咖啡馆，蹦迪也不愿翻几页书。同时，作者提出不要光阅读流行文学，快餐文学，真正的阅读必须是杰作，也就是经典名著。如何理解黑塞认为如何理解黑塞认为“我们先得向杰作表明我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的价值自己的价值，才会发现杰作的价值”？这句话阐述的是阅读的态度。阅读杰作，特别是读那些有久远影响、有世界声誉的杰作，要有崇敬之心，庄重之感，如果没有一种敬重之心，是难以体会到杰作的伟大的。第六段和第七段，进一步阐述通过阅读经典作品获得教养的必要性。默读默读6 6，7 7两段，思考作者为什么说只有一部分人两段，思考作者
6、为什么说只有一部分人能够实现阅读的目的？作者如何阐述的这两种阅能够实现阅读的目的？作者如何阐述的这两种阅读方式的？读方式的？ 作者以儿童阅读的不同发展趋向为例，介绍了层次不同的两类阅读： 一种是“多数缺少天赋的人”，他们把阅读当成自然而无足轻重的事，只能阅读低俗的文学。 另一种是“为字母和文字的特殊魅力所风魔”的少数人，始终被“新的魅力”所吸引。他们的阅读过程就是心智成长的过程，他们面前的世界越来越宽广。作者在阐述这两种阅读方式的时候运用了什么论证方法？比喻论证：比喻论证： 作者把书的世界比喻成幼儿园，大公园，城市和国家，全世界，乐园，海岸等美好的事物。 强调为获得教养而学习是愉快的精神之旅，
7、同时这种追求能不断地进入新的境界。对比论证：对比论证： 作者把“缺少天赋的多数人”和“为字母和文字的特殊魅力所风魔的少数人”作了对比，突出后者永远被新魅力吸引，永远放射着异彩，在他们面前展现的是一片片新的广阔的原野。书能磨砺人的思想，经典作品“常读常新”，文章最后，作者是怎样阐述这个问题的？你有什么体会？经典既是民族与人类文化的结晶，它代表一个时代人文和语文的顶峰。从获得教养的目的出发，必须阅读杰作。一个人在青少年时代所读的书注定要影响他的一生，对他的人文素养构成起到不可估量的作用，甚至能决定他一生的审美追求。文章最后一句话中，斑斓锦缎指什么？真正的读者指什么？统一起来的人们的容颜指什么？“斑
8、斓锦缎斑斓锦缎”指各民族语言汇聚成的指各民族语言汇聚成的“世界文学世界文学”“真正的读者真正的读者”指通过阅读获得教养的人们指通过阅读获得教养的人们“统一起来的人类的容颜统一起来的人类的容颜”指人们实现了自我精指人们实现了自我精神和心灵的完善后所体现人类共同的精神，如：神和心灵的完善后所体现人类共同的精神，如：爱，对生命的悲悯和敬重。爱，对生命的悲悯和敬重。小结追求精神和心灵的完善增强和扩展自我的意识阅读大师们的重要作品掌握大师们的思想成果领略人类所思，所求完善自我，充实人生以儿童阅读的不同发展趋向为例以自己的阅读体验为例教养的内涵获得教养的途径（研读世界文学）获得教养的必要性获得教养的途径感
9、悟写法感悟写法 本文是一篇议论性随笔。议论文的本文是一篇议论性随笔。议论文的结构严谨结构严谨，能有力，能有力地论证论点用论证的逻辑力量来地论证论点用论证的逻辑力量来“征服征服”读者。读者。本文从本文从大的方面大的方面看，采用了看，采用了层进式层进式结构。第一部分呼结构。第一部分呼应题目，指出真正的修养所追求的目的；第二部分紧应题目，指出真正的修养所追求的目的；第二部分紧承第一层，明确获得教养的重要途径之一就是阅读经承第一层，明确获得教养的重要途径之一就是阅读经典著作。两个部分层层深入，有力地论证了中心论点。典著作。两个部分层层深入，有力地论证了中心论点。从从小的方面小的方面看，采用了看，采用了
10、总分式总分式的结构。先总说：提出的结构。先总说：提出中心中心获得教养的重要途径之一，就是阅读经典著获得教养的重要途径之一，就是阅读经典著作；后分说：点明阅读经典著作的重要意义，提出正作；后分说：点明阅读经典著作的重要意义，提出正确的读书观，明确阅读经典著作的好处。由总到分，确的读书观，明确阅读经典著作的好处。由总到分，层次分明层次分明.2准准确确、鲜鲜明明、生生动动的的论论述述语语言。言。议议论论文文是是讲讲道道理理的的。要要讲讲清清道道理理，就就必必须须有有明明确确的的概概念念、准准确确的的判判断断和和严严密密的的推推理理。而而反反映映这这些些概概念念、判判断断和和推推理理的的词词、句句及及段段落落，自然也必须是正确的。自然也必须是正确的。准准确确：获获得得教教养养最最重重要要途途径径之之一一是是阅阅读读经经典典。极有分寸。极有分寸。议议论论文文语语言言的的鲜鲜明明主主要要表表现现在在两两个个方方面面；一一是是论论点点的的表表述述要要鲜鲜明明，二二是是赞赞成成什什么么，反反对对什么，爱憎分明，褒贬判然。什么，爱憎分明，褒贬判然。议论文的语言生动，可以增强论述的说服力议论文的语言生动，可以增强论述的说服力和感染力。如第六节中的比喻句。和感染力。如第六节中的比喻句。
