《初二语文教案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初二语文教案(5页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、本文整理于网络,仅供阅读参考初二语文教案初二语文教案一、教育目标:1、情感:感受亲情,理解一个人的责任感以及生命传承的意义。2、语言:词语和语句。3、写作:仿写二、重点、难点:1、重点:在阅读中品味文章的语言,运用文中的词语仿写。2、难点:理解生命传承的意义。三、教时安排:一教时四、教学过程:(一)、导入:同学们,你和你的家人一起散过步吗?到哪里去散步?今天,老师要带着你们到田野上,跟随着作者莫怀戚一家一起去散步。打开书本。(二)、散读课文,感知课文内容:提示:带着问题去朗读:散步的时间、地点、人物是什么?散步中的分歧是什么?1、散读:2、回答:春天、南方的田野、母亲、我、妻子、儿子。分歧:母
2、亲要走大路,大路平顺;儿子要走小路,小路有意思。本文整理于网络,仅供阅读参考(三)、研读课文:提问:1、为什么“母亲本不愿意出来”?后来为什么同意去散步?2、发生分歧时一家人是如何表现的?3、 “我”和母亲分别作出什么决定?为什么?学生活动:1、读:默读课文。2、划:划出有关语句。3、议:四人小组交流。4、读:有感情地朗读划出的语句。班级交流:(1)、为什么“母亲本不愿意出来”?后来为什么同意去散步?明确: “她老了,身体不好,走远一点就觉得累。“我说,正因为如此,才因该多走走。 ”(2)、发生分歧时一家人是怎么表现的?明确: “我的母亲老了,严重关头时那样。 ”(3)、最后“我”和母亲分别作
3、出什么决定?为什么?明确: “我”走大路。因为“我伴同他已短。 ”小结:作者一家在散步过程中发生了分歧并得到了完美的解决, 可以体现了一家人融融的亲情, 包括了母子之情、 父子之情、祖孙之情、夫妻之情。(四)、过渡:作者一家在散步过程中发生了分歧并得到完满的处理,体现了一家人之间融融的亲情。最能体现这种情感的是哪一个画面呢?本文整理于网络,仅供阅读参考1、单读第 8 节。提示:找体现了一家人之间融融的亲情的词语。2、关键词: “蹲下来” 、 “背起了” 、 “慢慢地” 、 “稳稳地” 、 “仔细” 、 “整个世界” 。3、朗读指导:传情达意。关键词、句读重音。4、美读。5、理解末句的含义:理解
4、一个人的责任感以及生命传承的意义(五)、默读课文,找关键词,体现融融的亲情。母亲:信服、习惯听从、摸摸。我:责任重大、伴同、蹲下来、背起了、慢慢地稳稳地、走得仔细、整个世界妻子:总是听我。儿子:习惯听从(板书)(六)、拓展:(1、)散步是一个平常的家庭场景,一个成功的作家小事也能写出大意境来。选材不一定是轰轰烈烈的大事,关键在于你开掘的角度,对生活的感受,赋予文章的情感,同学们,在我们的生活中是否也有这样的场景呢?班级交流(2、)写作训练:(任选一题)情景 1:晚饭后,一家人看电视,爷爷奶奶要看戏曲节目,爸爸妈妈要看新闻节目,你要看动画片,遥控器在你手中,你怎么本文整理于网络,仅供阅读参考办?请运用“信服” 、 “习惯听从” 、 “伴同” “责任重大” 、 “摸摸” 、“总是听我”写一个片断,体现亲人之间朴素而真挚的爱。情景 2:半夜里,我忽然发高烧,爸爸妈妈送我去医院。请运用“蹲下来” 、 “背起了” 、 “慢慢地” 、 “稳稳地” 、 “走得仔细” 、 “整个世界” ,写一个片断,体现融融的亲情。1、课堂写作:2、班级交流:(七)、作业布置:背诵第 6 节、第 8 节本文整理于网络,仅供阅读参考