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1、谢谢 娜娜罗布泊罗布泊, ,消逝的仙湖消逝的仙湖吴刚吴刚过去的罗布泊过去的罗布泊牛羊欢歌鸟儿款款飞水乡 绿林环绕 牛马成群碧波荡漾水如明镜水水丰鱼美丰鱼美蓝天白云林林边边牧牧歌歌花草摇曳鸟栖天堂现在的罗布泊现在的罗布泊凝固的生命凝固的生命动物的遗骸枯木哭泣 静默的抗议抗议胡杨林大面积死亡胡杨林大面积死亡盐碱遍地漫天戈壁余辉中的昔日河床广袤却无人迹、寸广袤却无人迹、寸草不生、不见飞鸟草不生、不见飞鸟的罗布泊的罗布泊盐碱之痛盐碱之痛最后的泉眼沙海漫漫过去的罗布泊: 罗布泊消逝的原因是什么罗布泊消逝的原因是什么? ? 一是一是2020世纪世纪2020年代塔里木河曾经人为年代塔里木河曾经人为改道改道，
2、导致下游干旱缺水；，导致下游干旱缺水； 二是人们二是人们盲目滥用塔里木河水资源盲目滥用塔里木河水资源，致使下游河道干涸、罗布泊断水，生态环致使下游河道干涸、罗布泊断水，生态环境彻底破坏。境彻底破坏。 这样的悲剧还在不断地上演,文中还写到那些悲剧? 悲剧的制造者是谁?青海湖月牙泉青海湖青海湖水面下降水面下降月牙泉月牙泉濒临干涸濒临干涸 人们不懂得自然规律，不懂生态平衡，只图眼前利益,不顾长远利益,头脑里没有可持续发展的观念.例句：例句：“那奇形怪状的枯枝、那死后不那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯，似在表明胡杨在生愿倒下的身躯，似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像是命最后时刻的挣扎与
3、痛苦，又像是向谁伸出求救之手！向谁伸出求救之手！”运用运用拟人手法拟人手法，赋予胡杨，赋予胡杨林林以人的感情，以人的感情，“挣扎与痛苦挣扎与痛苦”表现作者表现作者为人类盲目破坏为人类盲目破坏环境而痛惜不已环境而痛惜不已的感情。的感情。“站在罗布泊边缘，会突然感到荒漠是大地裸露的胸膛，大地在这里已脱尽了外衣，露出自己的肌肤筋骨。站在罗布泊边缘，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。”用比喻、拟人手法，赋予罗布泊以人的感情用比喻、拟人手法，赋予罗布泊以人的感情,罗布泊向世罗布泊向世人流露了人流露了“痛苦与无奈痛苦与无奈”，使人沉重。，使人沉重。 反
4、复反复“站在罗布泊边缘站在罗布泊边缘”一句，强调了目睹的惨状一句，强调了目睹的惨状令人沉重。令人沉重。“盲目增加耕地用水、盲目修建盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，建泵站抽水，四盲四盲像个巨大像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河抽干的吸水鬼，终于将塔里木河抽干了了”“盲目盲目”一词，写出人们目光短浅，只一词，写出人们目光短浅，只顾眼前利益，滥用资源的悲剧。顾眼前利益，滥用资源的悲剧。 以排比的句式，增强语势，更充分地表以排比的句式，增强语势，更充分地表现了遗憾之情、谴责之情。现了遗憾之情、谴责之情。板书设计现在的罗布泊: “荒漠”、“神秘
5、”对比过去的罗布泊: “绿洲”、“仙湖”消亡的原因: “改道”、“四盲” 生态意识生态意识 环保意识环保意识 可持续发展意识可持续发展意识 假如你就是罗布泊或者是罗布假如你就是罗布泊或者是罗布泊上的最后一株草，最后一朵小花，泊上的最后一株草，最后一朵小花，最后一棵树，最后一条小溪，最后最后一棵树，最后一条小溪，最后一滴水一滴水你将代表你失去的同伴你将代表你失去的同伴向人们诉说些什么呢？向人们诉说些什么呢？拓展拓展地球是我们人类共有的家园。家是一个温馨的字眼，是灵魂的栖息地，是幸福的源泉。如果家没有了，那我们还能剩下什么？请看看我们自己的双手，是创造，还是毁灭？请看看我们自己的双眼，是热切的盼望，还是无助与茫然？我们有理由相信：天会变得更蓝，树会变得更绿,水会变得更清我们有理由相信：天会变得更蓝，树会变得更绿，水会变得更清课后作业课后作业:n n无形作业无形作业: 请同学们从自身做起请同学们从自身做起,开展环保活动开展环保活动.n n书面作业书面作业: 试写一封公开信试写一封公开信,呼吁人们行动起来呼吁人们行动起来,制止生态的恶化制止生态的恶化.让明天让明天 更美好更美好
