《语文第18课《绿色蝈蝈》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文第18课《绿色蝈蝈》（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、窈窕淑女窈窕淑女, ,爱穿绿衣，爱穿绿衣，身材优美，身材优美，蝉的天敌。蝉的天敌。预习后，根据内容你预习后，根据内容你能从下面三种昆虫中能从下面三种昆虫中分辨出哪个是蝈蝈吗分辨出哪个是蝈蝈吗？谜语法布尔作者法布尔法布尔，法国著名昆虫学家。，法国著名昆虫学家。他用一生的心血写成的他用一生的心血写成的昆虫记昆虫记被被鲁迅鲁迅称为称为“讲昆虫故事讲昆虫故事”“讲昆虫生活讲昆虫生活”的楷模。的楷模。周作人周作人说：说：“看看昆虫记昆虫记比看那些无聊的比看那些无聊的小说、戏剧更有趣味，更有意义。小说、戏剧更有趣味，更有意义。”读课文读一读一读读 写一写写一写篝篝火火 狩狩猎猎 喧喧嚣嚣 窃窃私语窃窃私语
2、 弱肉强食弱肉强食隐隐约约隐隐约约 喑哑喑哑 沉寂沉寂 静静谧谧 更胜一筹更胜一筹篡篡夺夺 螽螽斯斯 莴苣莴苣 惊慌失措惊慌失措 劫掠劫掠 悬殊悬殊大大颚颚 津津有味津津有味 断肢残腿断肢残腿 嗉嗉囊囊 喙喙吮吮取取 酷爱酷爱 毫不犹豫毫不犹豫 gushuxioyn ymzhng wjshushncun（2 2）根据拼音写出相应的汉字。）根据拼音写出相应的汉字。shsh u u（）（）猎猎 cucu n n（）（）夺夺roro（）（）乱乱 更胜一更胜一chch u u（）（）gugu（）（）火火zhngzhng（）（）斯斯xx（）（）ss（）（）作响作响w jw j （）（）（）（）狩狩篡篡扰
3、扰筹筹篝篝螽螽窸窸窣窣莴莴苣苣（3 3）请将横线处的文字表述替换成成）请将横线处的文字表述替换成成语（或词语）。语（或词语）。耳朵灵敏的人，能听到耳朵灵敏的人，能听到动物中弱者被动物中弱者被被强者吃掉被强者吃掉处四周的绿叶丛中，蝈蝈处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。（在窃窃自语。（ ）表面上很大而实际脆弱的东西表面上很大而实际脆弱的东西常常成常常成了绿色蝈蝈进攻的目标。（了绿色蝈蝈进攻的目标。（ ）蝉则蝉则惊慌、害怕得不知如何是好惊慌、害怕得不知如何是好地飞地飞飞起逃窜。（飞起逃窜。（ ）它们对这道菜吃得它们对这道菜吃得特别有特别有兴趣兴趣。（。（ ）弱肉强食弱肉强食庞然大物庞然大物惊慌失措惊
4、慌失措津津有味津津有味一一. .速读课文并思考：速读课文并思考：文章从哪些方面介绍了蝈蝈的哪些特点文章从哪些方面介绍了蝈蝈的哪些特点? ?形、色、声形、色、声、食、食分析蝈蝈的外表特征：蝈蝈的外表特征：“这种昆虫非常漂亮，浑这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。盈如纱。”蝈蝈的习性：蝈蝈的习性：写了蝈蝈的叫声和食性。写了蝈蝈的叫声和食性。主要写的是食物习性。主要写的是食物习性。总结编谜语特征特征 形：形：苗条，匀称苗条，匀称色：色：嫩绿，淡白嫩绿，淡白习性习性声声食食住住昆虫：蝉、
5、金龟子一类昆虫：蝉、金龟子一类水果：梨子、葡萄、西瓜水果：梨子、葡萄、西瓜青草青草同类同类-像滑轮的响声、喑哑、柔柔和和-群群居居蝈蝈图片第一段，在别人欢庆国庆的日子里，作者“独自一人”去观察昆虫，说明作者对他所热爱的事业的执着。第二段，写蝉在夜晚不再鸣叫，蝉的哀号引出绿色蝈蝈1.作者用什么方法引出蝈蝈的？作者用什么方法引出蝈蝈的？通过实验和观察知道蝈蝈喜欢通过实验和观察知道蝈蝈喜欢吃蝉肚子吃蝉肚子,很甜的水果，金龟很甜的水果，金龟子一类的昆虫。子一类的昆虫。其他的也吃莴苣，青草，甚至其他的也吃莴苣，青草，甚至同类相食。同类相食。反映作者严谨的科学态度。反映作者严谨的科学态度。2.作者如何知道
6、蝈蝈喜欢吃什么动物作者如何知道蝈蝈喜欢吃什么动物呢？呢？第三段多处运用了第三段多处运用了拟人、比喻、对比拟人、比喻、对比等手法，这些手法等手法，这些手法的运用，使得文的运用，使得文章自然、亲切，清章自然、亲切，清晰、明了，增强了晰、明了，增强了可读性可读性 其它语段其它段落还有大量的其它段落还有大量的比喻、拟人的句子找比喻、拟人的句子找找看，看谁找的最多，找看，看谁找的最多，最快，说的最好。最快，说的最好。称呼提问谁来说说作者用了那几个形象的谁来说说作者用了那几个形象的比喻称呼蝈蝈，有什么好处吗比喻称呼蝈蝈，有什么好处吗？称呼归纳当当蝈蝈捕杀蝉时称：蝈蝈捕杀蝉时称：狂热的狩猎者，狂热的狩猎者，
7、当当蝈蝈晚上鸣叫时称：蝈蝈晚上鸣叫时称：艺术家，艺术家，当当蝈蝈成为笼中观察和实验的对象时称：蝈蝈成为笼中观察和实验的对象时称：我笼里的囚犯我笼里的囚犯，当当蝈蝈吃蝉肉时称：蝈蝈吃蝉肉时称：蝉的屠夫蝉的屠夫。作者这样称呼蝈蝈的原因：作者这样称呼蝈蝈的原因：不断变换不断变换称呼，使行文更生动，描写更形象，给称呼，使行文更生动，描写更形象，给人更深刻的印象。人更深刻的印象。小结绿色蝈蝈绿色蝈蝈中心意思：中心意思：这是一篇妙趣横生的科学随笔。这是一篇妙趣横生的科学随笔。作者采用生动活泼的笔法，把蝈蝈写作者采用生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活灵活现，具有很强的可读性。法得活灵活现，具有很强的可读性。法布尔
8、笔下的蝈蝈是鲜活的，字里行间布尔笔下的蝈蝈是鲜活的，字里行间洋溢出作者本人对生命的尊重与热爱。洋溢出作者本人对生命的尊重与热爱。 课堂小结课堂小结字词（6）辞海辞海中有关蝈蝈的条目是这样的：中有关蝈蝈的条目是这样的：蝈蝈，昆虫。螽斯的一种。翅短，腹大，雄的前蝈蝈，昆虫。螽斯的一种。翅短，腹大，雄的前翅基部可摩擦发声。吃植物的嫩叶和花，危害农翅基部可摩擦发声。吃植物的嫩叶和花，危害农作物。也有称之为作物。也有称之为“哥哥哥哥”。就这段文字与课文比。就这段文字与课文比较，用简洁的语言概括本文的笔法特点。较，用简洁的语言概括本文的笔法特点。 写作特色写作特色 1 1 生动传神的语言。作者对蝈生动传神
9、的语言。作者对蝈蝈充满了喜爱之情，语言生动感人蝈充满了喜爱之情，语言生动感人。 2 2 拟人手法的运用。这使文章自拟人手法的运用。这使文章自然、亲切，增强了可读性。然、亲切，增强了可读性。 3 3 通过比较来写蝈蝈。比如在写蝈通过比较来写蝈蝈。比如在写蝈蝈的叫声时，拿蝉的叫声来作比较；写蝈的叫声时，拿蝉的叫声来作比较；写它喜欢吃肉食时，拿螽斯来作比较；写它喜欢吃肉食时，拿螽斯来作比较；写它追捕蝉时，拿鹰来作比较；写它同类它追捕蝉时，拿鹰来作比较；写它同类相食时，拿螳螂来作比较。相食时，拿螳螂来作比较。 这些比较，既突出了蝈蝈的习性，又这些比较，既突出了蝈蝈的习性，又说明了作者对各种昆虫的习性了
10、如指掌。说明了作者对各种昆虫的习性了如指掌。 阅读课文的阅读课文的811语段，回答问题：语段，回答问题：（1）结合语境，解释词语。）结合语境，解释词语。屠夫：屠夫：_喙：喙：_（2）试用简洁的语言概括语段）试用简洁的语言概括语段的内容的内容要点。要点。（3）语段）语段中的中的“这一切这一切”具体指代什么？具体指代什么？“这蝉这蝉的屠夫的屠夫”指代什么？指代什么？（4）语段）语段介绍蝈蝈的生活习性时，主要运介绍蝈蝈的生活习性时，主要运用用_的说明方法。的说明方法。（5）语段）语段中作者分析了中作者分析了“蝈蝈中存在着同类相蝈蝈中存在着同类相食的现象食的现象”的原因，试用一个词加以概括。的原因，试用一个词加以概括。课堂练习课堂练习 参考答案：n（1）指以宰杀牲畜（蝉）为业的人。鸟类）指以宰杀牲畜（蝉）为业的人。鸟类和昆虫的嘴。和昆虫的嘴。n（2）介绍了蝈蝈善食昆虫、肉及水果甜浆、）介绍了蝈蝈善食昆虫、肉及水果甜浆、青草等的习性；介绍了蝈蝈中存在着同类相食青草等的习性；介绍了蝈蝈中存在着同类相食的现象；介绍了蝈蝈的和睦相处及休息。的现象；介绍了蝈蝈的和睦相处及休息。（3）“这一切这一切”指蝈蝈善食沾糖的蝉肉及金指蝈蝈善食沾糖的蝉肉及金龟子一类昆虫。指代蝈蝈。龟子一类昆虫。指代蝈蝈。n（4）比较说明）比较说明n（5）贪婪）贪婪
