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1、王家新王家新学习目标学习目标n1 1、了解朗读诗歌的基本要求。、了解朗读诗歌的基本要求。n2 2、整体感知诗歌内容。、整体感知诗歌内容。n3 3、了解象征手法。、了解象征手法。一、课前小活动一、课前小活动1 1、用一个词概括小学生活。、用一个词概括小学生活。2 2、用一个词概括初中生活。、用一个词概括初中生活。3 3、分享、分享三文鱼的雕塑三文鱼的雕塑 加拿大的新不伦瑞克省的坎普贝加拿大的新不伦瑞克省的坎普贝尔顿村，被称为尔顿村，被称为“三文鱼故乡三文鱼故乡” 。 二、朗读课文二、朗读课文停顿停顿重音重音语速语速语调语调 诗中的诗中的“山山”与与“海海”蕴含着什么蕴含着什么意思？作者意思？作者
2、“爬山爬山”有有什么象征意什么象征意义？义？ 四、象征四、象征 是一种深入是一种深入浅出、寄意深远的构思方式。浅出、寄意深远的构思方式。 原来，生活中有些事情比较复杂原来，生活中有些事情比较复杂但又有深刻意义，不是三言两语所能但又有深刻意义，不是三言两语所能讲得清楚，有时则又是不便明说的。讲得清楚，有时则又是不便明说的。此时运用象征的手法，通过某一形象此时运用象征的手法，通过某一形象表现出深远的含义，让人既能体会到表现出深远的含义，让人既能体会到事物的意义，又能体味到文章语言的事物的意义，又能体味到文章语言的深刻与美好。深刻与美好。 五、作业五、作业第二课时第二课时学习目标学习目标 1 1、品
3、味重点词语的深层含义，、品味重点词语的深层含义，领会全诗所阐述的人生哲理。领会全诗所阐述的人生哲理。2 2、树立理想，并培养为实现、树立理想，并培养为实现理想而不懈奋斗的精神。理想而不懈奋斗的精神。一、讲评一、讲评1 1、默写、默写 缺作者、缺作者、 错别字错别字“贾、脚、莺、燕、没、贾、脚、莺、燕、没、蹄、阴、堤蹄、阴、堤”2 2、分享成果、分享成果(1)(1)“隐秘的想望隐秘的想望”指什么？指什么？ 为什么说为什么说“隐秘隐秘”？(2)(2)怎样理解怎样理解“山那边的山啊，山那边的山啊，铁铁青着青着脸脸”？(3) (3) “给我的幻想打了一个给我的幻想打了一个零分！零分！”是什么意思？是什
4、么意思？(4) (4) “一颗从小飘来的种子一颗从小飘来的种子”指什指什么？为什么说是么？为什么说是“飘来的飘来的”？你能帮老师你能帮老师解决这些问解决这些问题吗？题吗？ （1 1）“在山的那边，是海在山的那边，是海”，对这，对这个个“山山”字，字，“我我”小时候理解的小时候理解的和今天的理解有什么不同？和今天的理解有什么不同？深入探究：深入探究：（3 3）结尾处当）结尾处当“用信念凝成的用信念凝成的海海” “在一瞬间照亮你的眼睛在一瞬间照亮你的眼睛”时，蕴含着怎样的意味和感时，蕴含着怎样的意味和感情？情？（2 2）读第一部分，你觉得小时候）读第一部分，你觉得小时候的的“我我”是一个怎样的孩子
5、？是一个怎样的孩子？之一：下面是作者王家新的人生轨迹，请你之一：下面是作者王家新的人生轨迹，请你想想这种经历与这首诗有内在的联系吗？想想这种经历与这首诗有内在的联系吗？1957年生于湖北均县，一个闭塞的山区。1978年入武汉大学中文系读书。年入武汉大学中文系读书。1982年毕业，分配到湖北郧阳师专任教。1985年借调到年借调到诗刊诗刊社从事编辑工作。社从事编辑工作。1992年去英国留学。1994年归国，在北京教育学院任教。年归国，在北京教育学院任教。这首诗，其实是作者自己的奋斗史。这首诗，其实是作者自己的奋斗史。之二：请你按照老师给出的句子的样子，之二：请你按照老师给出的句子的样子， 再仿写一
6、句。再仿写一句。例句：例句：一个人如果没有理想，一个人如果没有理想，就像一艘没有罗盘的船，就像一艘没有罗盘的船，没有了终点。没有了终点。仿仿句：句： 一个人如果没有理想，就像一个人如果没有理想，就像 ， 。一个人如果没有理想，就像一个人如果没有理想，就像一个人如果没有理想，就像一个人如果没有理想，就像一个人如果没有理想，就像一个人如果没有理想，就像一只断了线的风筝，没有了把握一只断了线的风筝，没有了把握。一盏没有钨丝的灯，没有了光明。一盏没有钨丝的灯，没有了光明。一只毁坏了的指南针，迷失了方向一只毁坏了的指南针，迷失了方向。之三：请你按照下列问题，准备说一段短话。之三：请你按照下列问题，准备说
7、一段短话。1、诗人小人小时候便候便怀有幻想，你呢？有幻想，你呢？2、如今，你的理想、如今，你的理想实现了了吗？你的心情怎？你的心情怎样？3、你、你对自己的理想自己的理想产生生过怀疑，疑，动摇过信心信心吗？4 4、你觉得怎样才能实现理想呢？、你觉得怎样才能实现理想呢？说说真心话哦真心话哦！诗中的诗中的“山山”与与“海海”蕴含着什么蕴含着什么意思？作者意思？作者“爬山爬山”有有什么象征意什么象征意义？义？重重困难重重困难理想理想艰苦奋斗艰苦奋斗道理：道理：奔向理想的人生征奔向理想的人生征途是途是 的，但是，的，但是，只要只要 ，理想，理想境界终将会实现。境界终将会实现。 群山群山-大海大海-爬山爬
8、山-对于现在的我，什么才是最重对于现在的我，什么才是最重要的呢？依然是要的呢？依然是“信念信念”。如果我。如果我不能在一个更高的层面上重新达到不能在一个更高的层面上重新达到这种肯定，那就很难设想我在以后这种肯定，那就很难设想我在以后的生活中还会坚持下去。的生活中还会坚持下去。作者重读作者重读在山的那边在山的那边：雪花的快乐雪花的快乐 徐志摩徐志摩 假如我是一朵雪花，假如我是一朵雪花， 翩翩的在半空里潇洒，翩翩的在半空里潇洒， 我一定认清我的方向我一定认清我的方向 飞扬，飞扬，飞扬飞扬，飞扬飞扬 这地面上有我的方向。这地面上有我的方向。 不去那冷寞的幽谷，不去那冷寞的幽谷， 不去那凄清的山麓，不
9、去那凄清的山麓， 也不上荒街去惆怅也不上荒街去惆怅 飞扬飞扬，飞扬飞扬，飞扬飞扬 你看！我有我的方向！你看！我有我的方向！ 在半空里娟娟的飞舞，在半空里娟娟的飞舞， 认明了那清幽的住处，认明了那清幽的住处， 等着她来花园里探望等着她来花园里探望 飞扬飞扬，飞扬飞扬，飞扬飞扬 啊，她身上有朱砂梅的清香！啊，她身上有朱砂梅的清香！ 那时我凭借我的身轻，那时我凭借我的身轻， 盈盈的，沾住了她的衣襟，盈盈的，沾住了她的衣襟， 贴近她柔波似的心胸贴近她柔波似的心胸 消溶，消溶，消溶消溶，消溶，消溶 溶入了她柔波似的心胸！溶入了她柔波似的心胸！ 这首诗这首诗与与在山的那边在山的那边有什么相似之处呢？有什么
10、相似之处呢？拓展阅读：拓展阅读：花儿努力地开花儿努力地开 有一个人想学医，有一个人想学医， 可是又犹豫不决，可是又犹豫不决， 就去问他的一个朋友：就去问他的一个朋友： 再过再过四年，四年， 我就我就4444岁了，岁了， 能行吗？能行吗？ 朋友对他说：朋友对他说： 怎么不行呢？怎么不行呢？ 你不学医，你不学医， 再过四年也是再过四年也是4444岁啊！岁啊！ 他想了想，他想了想， 瞬间领悟了，瞬间领悟了， 第二天就去学校报了名。第二天就去学校报了名。 我的一个朋友，我的一个朋友， 几年前跟人合伙做生意，几年前跟人合伙做生意， 运货的船突遇风浪翻了，运货的船突遇风浪翻了， 他们所有的财产和梦想也随之
11、坠入了海底。他们所有的财产和梦想也随之坠入了海底。 他经不起这个打击，他经不起这个打击， 从此变从此变得萎靡不振，得萎靡不振， 神思恍惚。神思恍惚。 当他看到另一个跟他一起遭遇变故的人居然活当他看到另一个跟他一起遭遇变故的人居然活得有滋有味时，得有滋有味时， 就去问他。就去问他。 那人对他说：那人对他说： 你咒骂，你伤心，日子一天你咒骂，你伤心，日子一天天地过去；天地过去； 你快活，你快活， 你欢乐，你欢乐， 日子也一天天地过去，日子也一天天地过去， 你选择哪一种呢你选择哪一种呢？ 人就是这样，人就是这样， 当你以一种豁达、当你以一种豁达、 乐观向上的心态去构筑未来时，乐观向上的心态去构筑未来
12、时， 眼前就会呈现一片光明；眼前就会呈现一片光明； 反之，反之， 当你将思维囿于忧伤的樊笼里，当你将思维囿于忧伤的樊笼里， 未来未来就变得暗淡无光了。就变得暗淡无光了。 长此下去，长此下去， 你不仅会将最起码的信念和拼搏的勇气你不仅会将最起码的信念和拼搏的勇气泯灭，泯灭， 还会将身边那些最真的欢乐失去。还会将身边那些最真的欢乐失去。 对每一个人来说，对每一个人来说， 那些如空那些如空气一样充塞在身边的欢乐才是最重要的，气一样充塞在身边的欢乐才是最重要的， 它组成我们生命之链上最真实它组成我们生命之链上最真实可靠的一环，可靠的一环， 你一节一节地让它松落了，你一节一节地让它松落了， 欢笑怎么能向下延续呢？欢笑怎么能向下延续呢？ 有一首诗写道：有一首诗写道： 你知道，你知道， 你爱惜，你爱惜， 花儿努力地开；花儿努力地开； 你不知，你不知， 你你厌恶，厌恶， 花儿努力地开。花儿努力地开。 是的，是的， 花儿总是在努力地开，花儿总是在努力地开， 美好的日子也美好的日子也一天天地在流逝，一天天地在流逝， 你该欣喜地度过每一天还是痛苦地挨过每一日，你该欣喜地度过每一天还是痛苦地挨过每一日， 可全可全在于你自己了。在于你自己了。
