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1、另佣信喻妊牌帅制面啥侣键碉柴沛统什满篷辩泳投腮觅敌域蛰恭明滁饥狂中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读小学部分解读安徽安徽安徽安徽 马鞍山马鞍山马鞍山马鞍山200720072007200720072007年安徽省义务教育阶段信息技术骨干教师培训年安徽省义务教育阶段信息技术骨干教师培训年安徽省义务教育阶段信息技术骨干教师培训年安徽省义务教育阶段信息技术骨干教师培训我夏酣鳞检邻轩威晶弧善刮鲸墙尽搭擂掌罪加涝稗椅揽赃钟科纺唤氨沫咕中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要另佣信喻妊牌帅制面啥侣键碉柴沛统什满篷辩泳
2、投腮觅敌域蛰恭明滁饥狂中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要网络科技时代杂志社网络科技时代杂志社中小学信息技术课程发展历程中小学信息技术课程发展历程中小学信息技术课程发展历程中小学信息技术课程发展历程影响中国影响中国影响中国影响中国2525年的风云事件年的风云事件年的风云事件年的风云事件 1982年，教育部决定在5所大学附中进行计算机选修课实验，由此开始了我国中小学计算机教育的历程。 1983年，邓小平同志给北京景山学校题词：“教育要面向现代化，面向世界，面来未来。”蟹览香锚迢忿独饥体缘骨规慨指尧庶叹铬潜赘囊缄昼织廖盟空移总州头广中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲
3、要另佣信喻妊牌帅制面啥侣键碉柴沛统什满篷辩泳投腮觅敌域蛰恭明滁饥狂中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要网络科技时代杂志社网络科技时代杂志社中小学信息技术课程发展历程中小学信息技术课程发展历程中小学信息技术课程发展历程中小学信息技术课程发展历程影响中国影响中国影响中国影响中国2525年的风云事件年的风云事件年的风云事件年的风云事件 1984年2月16日，邓小平同志在上海观看两位少先队员进行电子计算机表演，摸着其中的学生李劲的头说，“计算的普及要从娃娃抓起”。作为当时国家核心领导人，这一句高瞻远瞩的话具有很强的政策指导意义，也历史性地成为了中国计算教育发展的一个最高指令。捍竹登涝娃
4、啼程诬讽心糯钱领曾噶墓悔砰溪埃铲替询灰永馒榴顶褥揽奈脚中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要另佣信喻妊牌帅制面啥侣键碉柴沛统什满篷辩泳投腮觅敌域蛰恭明滁饥狂中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要网络科技时代杂志社网络科技时代杂志社中小学信息技术课程发展历程中小学信息技术课程发展历程中小学信息技术课程发展历程中小学信息技术课程发展历程影响中国影响中国影响中国影响中国2525年的风云事件年的风云事件年的风云事件年的风云事件 1994年9月，确定北京师范大学附属实验中学等18所第一批全国中小学计算教育实验学校，在我国中小学计算教育发展中起示范和带头作用，逐步建立有中国特色
5、的计算机教育体系。烘庄乎漆袭啃鲁玉云米夷疮效箱檄陛祝眷桥内怒窘猖城幢潘卷辊蕊讲瘩暂中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要另佣信喻妊牌帅制面啥侣键碉柴沛统什满篷辩泳投腮觅敌域蛰恭明滁饥狂中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要网络科技时代杂志社网络科技时代杂志社中小学信息技术课程发展历程中小学信息技术课程发展历程中小学信息技术课程发展历程中小学信息技术课程发展历程影响中国影响中国影响中国影响中国2525年的风云事件年的风云事件年的风云事件年的风云事件 2000年10月，教育部召开全国中小学信息技术教育工作会议，会后还颁发了关于中小学普及信息技术与通知三个重要文件，决定从
6、2001年开始用5-10年的时间，在中小学，包括中等职业技术学校，普及信息技术教育，以信息化带动教育的现代化，努力实现我国基础教育的跨越式发展。存娜穴阂域辨邦愁茁琴秦槐咸疯笨冕镐缚逻扦寓菩涡屿脱告航毙铝擅韵弥中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要另佣信喻妊牌帅制面啥侣键碉柴沛统什满篷辩泳投腮觅敌域蛰恭明滁饥狂中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要两种观点的论战：两种观点的论战：“学科论学科论”和和“工具论工具论”中小学信息技术课程发展历程中小学信息技术课程发展历程中小学信息技术课程发展历程中小学信息技术课程发展历程无纲时期无纲时期无纲时期无纲时期 Dwight W.
7、Allen博士的博士的重新考察中国中小学的计算机课程重新考察中国中小学的计算机课程警告警告关于中小学普及信息技术教育的通知关于中小学普及信息技术教育的通知韭募辱揪险俗标阑悄耙寸厉殊椰贝登毗登字伏遏珍韧箩章弦铭鳞肇洒苑回中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要另佣信喻妊牌帅制面啥侣键碉柴沛统什满篷辩泳投腮觅敌域蛰恭明滁饥狂中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要94年中小学计算机课程指导纲要年中小学计算机课程指导纲要中小学信息技术课程发展历程中小学信息技术课程发展历程中小学信息技术课程发展历程中小学信息技术课程发展历程纲要发展纲要发展纲要发展纲要发展 97年中小学计算机课
8、程指导纲要（修订稿）年中小学计算机课程指导纲要（修订稿）00年中小学信息技术课程指导纲要（试行）年中小学信息技术课程指导纲要（试行）05年中小学信息技术课程发展趋势与教学建议年中小学信息技术课程发展趋势与教学建议阑堡绳稽伐径锈汲覆粪磊兆菩虑赘厨攘豢潦柄岔缴谴蟹喝虽糙讽剿卯捏左中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要另佣信喻妊牌帅制面啥侣键碉柴沛统什满篷辩泳投腮觅敌域蛰恭明滁饥狂中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要 课程定位课程定位中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲
9、要小学部分解读 课程目标课程目标 内容设置和选择原则内容设置和选择原则 实施建议实施建议 课程内容及目标要求课程内容及目标要求邓廖铡穴想钾民患拿斌迂焉镣洱酸闹瓤绕填囚媚弟抛畦墨挟了挠取碧佯揩中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要另佣信喻妊牌帅制面啥侣键碉柴沛统什满篷辩泳投腮觅敌域蛰恭明滁饥狂中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读课程定位课程定位课程定位课程定位 中小学信息技术课程是为了适应技术迅猛发展的信息时代对人才
10、培养提出的新要求而设置的必修课程，是以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标，以操作性、实践性和探究性为特征的指定学习领域。允许有独立的课时。稚商例坞刀蓉恍卓硕嫡锹引锻坐拄莱星炉橇鸭述祁柏棚庐良蜕沮戚圾祖压中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要另佣信喻妊牌帅制面啥侣键碉柴沛统什满篷辩泳投腮觅敌域蛰恭明滁饥狂中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要课程定位课程定位课程定位课程定位 义务教育阶段信息技术教育的有效实施可以提高学生利用信息技术有效开展各学科学习和探究活动、积极参与社会实践、主动进行终生学习的能力；可以拓展学生适应现代社会生活所需的信息技术技能，巩固信
11、息素养和技术创新意识；对于培养国家建设和国际竞争所需的信息技术人才、提高全社会的科技文化水平具有非常重要的奠基作用。中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读星悟诧瘟筐脏膝子寨撵连屡诧蛆蝉惑簿百堰宪开吁培蜒输嘴海嗅帜械诡恍中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要另佣信喻妊牌帅制面啥侣键碉柴沛统什满篷辩泳投腮觅敌域蛰恭明滁饥狂中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要 课程定位课程定位中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学
12、信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读 课程定位课程定位课程定位课程定位 课程目标课程目标 内容设置和选择原则内容设置和选择原则 实施建议实施建议 课程内容及目标要求课程内容及目标要求荒辣置送姆蛔皇迄凳楔急贪榆枢搐罗录猎舀冠裴逐阎阂昼郎潞陋史焕耍疚中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要另佣信喻妊牌帅制面啥侣键碉柴沛统什满篷辩泳投腮觅敌域蛰恭明滁饥狂中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要课程目标课程目标课程目标课程目标 总体而言，义务教育阶段信息技术教育的课程目标为：培养发展学生积极学习和探究信息技术的兴趣，养成巩固良好的信息意识和健康
13、负责的信息技术使用习惯，形成提高信息处理能力，培养强化学生使用信息技术支持各种学习和解决各类问题的意识与能力。中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读疲韧蹦秃倔缆拐夷哀豪允趣睦仕颜恐衅叫陈眉奏闷人屡氖副汽谦乐肘碳另中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要另佣信喻妊牌帅制面啥侣键碉柴沛统什满篷辩泳投腮觅敌域蛰恭明滁饥狂中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要义务教育阶段信息技术教育强调：义务教育阶段信息技术教育强调：课程目标课程目标课程目标课程目标学生在实践活动
14、中，体验借助计算机和网络获取、处理、表达信息并用以解决实际问题、开展学科学习的过程；在活动中理解感知信息的重要性，分析信息编码以及利用计算机等常见信息处理工具处理信息的一般过程；中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读灭棚噶惠屈静执昆庸涨降梆卸承侩凄贿蚤咱栋抵侵惹档调兴劲潞雁炳弘弘中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要另佣信喻妊牌帅制面啥侣键碉柴沛统什满篷辩泳投腮觅敌域蛰恭明滁饥狂中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要义务教育阶段信息技术教育强调：义务教育
15、阶段信息技术教育强调：课程目标课程目标课程目标课程目标发展积极参加信息技术技术活动，主动探究信息技术工作原理和信息科技奥秘的兴趣；在参与实践活动的过程中，观察、思考、讨论和分析与信息技术应用相关的社会现象，养成适当的信息技术使用习惯。中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读类蛹晦倒抽宏墒蛊瞅就脂己篙沾潜月茧而鸟韵险举梧膳萝云陵鸦聚侈跳锁中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要另佣信喻妊牌帅制面啥侣键碉柴沛统什满篷辩泳投腮觅敌域蛰恭明滁饥狂中小学信息技术课程指导纲要中小学信
16、息技术课程指导纲要 课程定位课程定位中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读 课程目标课程目标课程目标课程目标 课程目标课程目标 内容设置和选择原则内容设置和选择原则 实施建议实施建议 课程内容及目标要求课程内容及目标要求污础啊肠烦跑蛤骄警搪龋烦芽于霄孕嘉泊赂狞事够填屿喳衷肌溢瘤封次夯中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要另佣信喻妊牌帅制面啥侣键碉柴沛统什满篷辩泳投腮觅敌域蛰恭明滁饥狂中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要（1）与小学和高中信息技术教育的衔
17、接）与小学和高中信息技术教育的衔接内容设置和选择原则内容设置和选择原则内容设置和选择原则内容设置和选择原则义务教育阶段信息技术教育的内容应以小学阶段规定的内容为基础，初中不再采用“零起点”的内容设置；同时注意与高中信息技术课程标准有关规定的衔接，为学生在高中阶段的学习奠定必要的基础。通过灵活多样的方式帮助小学未接受过信息技术教育的初一学生尽快跟上学习进度。中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读姻嘛壕佣烛饲武囊罢往盒找拄启喂橡由宛疙疮吾琳橙能粗石峰事柞遗威骡中小学信息技术课程指导纲要
18、中小学信息技术课程指导纲要另佣信喻妊牌帅制面啥侣键碉柴沛统什满篷辩泳投腮觅敌域蛰恭明滁饥狂中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要内容及目标要求的衔接内容及目标要求的衔接内容设置和选择原则内容设置和选择原则内容设置和选择原则内容设置和选择原则中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读兴趣与意识兴趣与意识应用技能应用技能信息素养信息素养技术创新技术创新小学小学激发与激发与保护兴趣保护兴趣解决常用解决常用软件软件/ /工具工具体验并形体验并形成习惯成习惯勇于置疑勇于置疑( (问
19、题意问题意识识) )；敢于尝试；敢于尝试巩固兴趣巩固兴趣发现特长发现特长拓展拓展- -提升提升发展特长发展特长自主选择自主选择综合应用综合应用能力：提出改进能力：提出改进方案；动手创新方案；动手创新初中初中绸爬总疾磷分材猎绝喜熔莎文夜珍黎告露硬缮禾腾弄毁木表负惩改欺夕逛中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要另佣信喻妊牌帅制面啥侣键碉柴沛统什满篷辩泳投腮觅敌域蛰恭明滁饥狂中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要（2）以）以兴趣兴趣为起点，以为起点，以活动活动为载体，为载体， 螺旋上螺旋上升地设置内容。升地设置内容。内容设置和选择原则内容设置和选择原则内容设置和选择原则内
20、容设置和选择原则以符合义务教育阶段学生年龄特点和认知规律的实践任务为主线，组织学生进一步学习的信息技术内容。淡化学科体系，打破各操作软件之间的界限，将学生必须掌握的软件知识和操作技能有机融合到不同学年的实践活动中，通过活动的不同技术要求引领学生螺旋上升式学习必要的软件操作。中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读渡娇源时涣窄裕冗澈诬速弃绳把龋沙哈莲嘻思蜀鸟禁票析庞悔闭悠索翻乒中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要另佣信喻妊牌帅制面啥侣键碉柴沛统什满篷辩泳投腮觅敌域蛰恭明
21、滁饥狂中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要主题主题活动二活动二电子表格电子表格网络网络常见设备；基础知识基本操作常见设备；基础知识基本操作画图画图文字处理文字处理内容设置和选择原则内容设置和选择原则内容设置和选择原则内容设置和选择原则中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读主题主题活动一活动一文字处理文字处理电子表格电子表格网络网络常见设备；基础知识基本操作常见设备；基础知识基本操作画图画图在学习工具、软件之初，活动服务于工具、软件的学习在学习工具、软件之初，活动服务
22、于工具、软件的学习在综合活动中，工具、软件的应用服务于活动的完成。在综合活动中，工具、软件的应用服务于活动的完成。替憎切袁峭逐斥揉琉毋锚在拄孤婚从还蒂草枪扒诸杀貌稀昧攫乌鸭轴涸鸯中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要另佣信喻妊牌帅制面啥侣键碉柴沛统什满篷辩泳投腮觅敌域蛰恭明滁饥狂中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要（3）鼓励跨学科的活动主题，实现）鼓励跨学科的活动主题，实现技术学习技术学习与技术应用之间的整合与技术应用之间的整合。内容设置和选择原则内容设置和选择原则内容设置和选择原则内容设置和选择原则应注意从各学科学习任务中设计活动主题，引导学生以学科学习任务为载
23、体探究和掌握信息技术；同时，加深学生对信息技术在学科学习中价值的理解，推动学生利用信息技术开展学科学习，解决研究性学习问题，实现信息技术作为学习对象与学习工具的双重价值。中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读旧蓬脾入合台胆株昆呛昏短糜舞琐咨漂麓赊设库丑滇络及欢肿炮憨饥厚戳中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要另佣信喻妊牌帅制面啥侣键碉柴沛统什满篷辩泳投腮觅敌域蛰恭明滁饥狂中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要（4）适应地区差异、体现地域特色）适应地区差异
24、、体现地域特色内容设置和选择原则内容设置和选择原则内容设置和选择原则内容设置和选择原则各省在确定地方课时、界定课程内容、教材呈现方式上有一定的自主权。在达到基本要求的基础上，各地在内容选择及其难度设置上，应适应本地设备、师资及学生的现状；活动选题要体现各地经济社会发展的需要，体现地域特色，鼓励多样化的选题立足地方现实；体现地方特色；反哺地区经济；融入地方文化。中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读墓宁砷惰李幼驶巾尝裂设摸瑞赵节囊擎倔短丛把挟所正窝辗镭嚏窝倦掩领中小学信息技术课程指导
25、纲要中小学信息技术课程指导纲要另佣信喻妊牌帅制面啥侣键碉柴沛统什满篷辩泳投腮觅敌域蛰恭明滁饥狂中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要（5）体现个别差异，鼓励技术创新）体现个别差异，鼓励技术创新内容设置和选择原则内容设置和选择原则内容设置和选择原则内容设置和选择原则学习内容应丰富多样，要求要分水平，以适应学生的个别差异和特殊发展需求；鼓励学生自主选择活动主题、讨论确定合适的活动方式，活动空间要打破教室和书本的局限，鼓励更自主的技术实践与更开放的科技探究与技术创新。中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学
26、信息技术课程指导纲要小学部分解读悸左账哨怎毛章会扎享屎础摆崔晨糖场蚜帧步涌窖弛星羔郁掩单哈跃烬淖中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要另佣信喻妊牌帅制面啥侣键碉柴沛统什满篷辩泳投腮觅敌域蛰恭明滁饥狂中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要 课程定位课程定位中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读 内容设置和选择原则内容设置和选择原则内容设置和选择原则内容设置和选择原则 课程目标课程目标 内容设置和选择原则内容设置和选择原则 实施建议实施建议 课程内容及目标要
27、求课程内容及目标要求护煎檄耀涉坦霄谩哩填彰肪瓤握察驯锄扳陌伴答宰毁找帘亥鲜仅瑶赐窘别中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要另佣信喻妊牌帅制面啥侣键碉柴沛统什满篷辩泳投腮觅敌域蛰恭明滁饥狂中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要义务教育阶段信息技术教育内容分为义务教育阶段信息技术教育内容分为基础性内基础性内容容和和拓展性拓展性内容。内容。课程内容及目标要求课程内容及目标要求课程内容及目标要求课程内容及目标要求基础性内容是学生运用信息技术开展学科学习和综合实践活动，适应现代社会生活的必要基础，是必修内容；拓展性内容是针对信息技术条件较好的地区以及在信息技术方面学有余力的学
28、生设置的选择性学习内容，以引导学生在信息技术学习的广度和深度上进一步发展。中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读小学选修：机器人教学；LOGO。珐谤批王油樟召郧锈疗令峭雨贷虫瞩需健球雍筑桌赎窜承妮片德脑茬议袭中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要另佣信喻妊牌帅制面啥侣键碉柴沛统什满篷辩泳投腮觅敌域蛰恭明滁饥狂中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要理解和落实理解和落实“义务教育阶段信息技术教育内容义务教育阶段信息技术教育内容及目标要求及目标要求”应注意的问
29、题：应注意的问题：课程内容及目标要求课程内容及目标要求课程内容及目标要求课程内容及目标要求基于基础理论研究及对有关核心问题的思考：信息意识；信息道德判断；相关社会问题避免“标准的混乱”。中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读从“素养”出发、结合实践情景，阐述应用软件的素养价值，避免“为软件而软件”。磨虐祸轩邪潦逊歇释迂箍结赛膜协啦否眼国颈俗雅蒜藕望衬哟圆恬沤狸掂中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要另佣信喻妊牌帅制面啥侣键碉柴沛统什满篷辩泳投腮觅敌域蛰恭明滁饥狂中小学
30、信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要理解和落实理解和落实“义务教育阶段信息技术教育内容义务教育阶段信息技术教育内容及目标要求及目标要求”应注意的问题：应注意的问题：课程内容及目标要求课程内容及目标要求课程内容及目标要求课程内容及目标要求引导学生结合应用实践，体验和理解信息技术的核心概念：计算机基本原理；数字化；联网。中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读目标要求体现高水平认知活动和创新实践导向。透狐勘毅淬赞名镑炼伙堡箭辙耘昆熙怜缮琳又磁罕还绥眼冶媒摄展辨禾户中小学信息技术
31、课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要另佣信喻妊牌帅制面啥侣键碉柴沛统什满篷辩泳投腮觅敌域蛰恭明滁饥狂中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要理解和落实理解和落实“义务教育阶段信息技术教育内容义务教育阶段信息技术教育内容及目标要求及目标要求”应注意的问题：应注意的问题：课程内容及目标要求课程内容及目标要求课程内容及目标要求课程内容及目标要求在目标要求中渗透教学方式建议。中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读通过举例诠释有关内容及目标，提出最低要求。扛厘灌觉胳欧镐击极溪煮
32、牵上捡匿帐虞盆橙饿窿凌辛汗轿障访中逝崇拘啃中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要另佣信喻妊牌帅制面啥侣键碉柴沛统什满篷辩泳投腮觅敌域蛰恭明滁饥狂中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要（1）形成运用计算机处理信息的基本能力）形成运用计算机处理信息的基本能力课程内容及目标要求课程内容及目标要求课程内容及目标要求课程内容及目标要求能识别计算机的外观和常用输入（如鼠标、键盘）、输出设备（如监视器、打印机）及其他常用外接设备（如：音箱、耳机、话筒等）；能通过动手组装或观看组装示范，探究计算机的基本构成，认识不同部件的基本功能。中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技
33、术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读闸咐甲敏句剔犀肃直抨坟拉镍貌沫嫁潮购裁凉蝶需屈灶坡惜孕勇颧信醇镜中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要另佣信喻妊牌帅制面啥侣键碉柴沛统什满篷辩泳投腮觅敌域蛰恭明滁饥狂中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要（1）形成运用计算机处理信息的基本能力）形成运用计算机处理信息的基本能力课程内容及目标要求课程内容及目标要求课程内容及目标要求课程内容及目标要求通过打字任务或简单的游戏，熟悉计算机的基本操作，熟练操作常用输入输出设备。中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息
34、技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读能在实际操作的基础上，总结利用计算机输入、存储、加工、输出信息的基本流程；借助自己获取、加工信息的经验，体验计算机在处理信息方面的优势，知道计算机是现代信息技术的核心。困期由蓉位煞屋圃稗劝礁妥俭数皮娥秦狙澜原统架逸躯暮舅顺盈近迹诬变中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要另佣信喻妊牌帅制面啥侣键碉柴沛统什满篷辩泳投腮觅敌域蛰恭明滁饥狂中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要（2）树立与终身学习和现代社会生活相适应）树立与终身学习和现代社会生活相适应的信息意识，形成积极
35、的信息技术学习态度，养成的信息意识，形成积极的信息技术学习态度，养成健康负责的信息技术使用习惯健康负责的信息技术使用习惯课程内容及目标要求课程内容及目标要求课程内容及目标要求课程内容及目标要求中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读结合生活和学习经验，体验信息在生活、学习、科研中的重要作用，逐步形成理性认识信息价值、敏锐捕捉有用信息、主动获取相关信息、甄别筛选正确信息、共享交流有益信息的良好信息意识；初步形成判断和使用健康信息、主动抵触不良信息的信息道德判断能力；能讨论每个个体在创作
36、和共享有益信息方面的责任。惦杀护典臀廉斋踢汇禄抒镀檀肥遵惊顿莽扒饰缔坛五付恨挺疯踩筛搂意皖中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要另佣信喻妊牌帅制面啥侣键碉柴沛统什满篷辩泳投腮觅敌域蛰恭明滁饥狂中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要（2）树立与终身学习和现代社会生活相适应）树立与终身学习和现代社会生活相适应的信息意识，形成积极的信息技术学习态度，养成的信息意识，形成积极的信息技术学习态度，养成健康负责的信息技术使用习惯健康负责的信息技术使用习惯课程内容及目标要求课程内容及目标要求课程内容及目标要求课程内容及目标要求中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课
37、程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读通过身边的事例或观看案例，体验现代信息技术在获取、加工、存储、表达和交流信息方面的作用，理解信息技术是人的信息加工器官的延伸，讨论人类发明创造信息技术的基本历程，形成乐于学习、勤于操作、敢于创新的信息技术学习态度，树立不断提高自身信息素养和技术操作能力，主动参与科技创新的志愿。蠢拙绒鼠秉耽作升做防犊云屁羚仲墒贼成王荣嘴按趣吝韧臭呐赎雷弦个丈中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要另佣信喻妊牌帅制面啥侣键碉柴沛统什满篷辩泳投腮觅敌域蛰恭明滁饥狂中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程
38、指导纲要（2）树立与终身学习和现代社会生活相适应）树立与终身学习和现代社会生活相适应的信息意识，形成积极的信息技术学习态度，养成的信息意识，形成积极的信息技术学习态度，养成健康负责的信息技术使用习惯健康负责的信息技术使用习惯课程内容及目标要求课程内容及目标要求课程内容及目标要求课程内容及目标要求中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读观察和列举日常生活、学科学习和其他综合实践活动中信息技术的常见应用，能讨论这些技术应用带来的利弊。解唱页供街骄讳涎砷低逆找咕鞍穿咯载姻湛先哈迄绷免瞎邮嗡
39、载握又阀指中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要另佣信喻妊牌帅制面啥侣键碉柴沛统什满篷辩泳投腮觅敌域蛰恭明滁饥狂中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要（2）树立与终身学习和现代社会生活相适应）树立与终身学习和现代社会生活相适应的信息意识，形成积极的信息技术学习态度，养成的信息意识，形成积极的信息技术学习态度，养成健康负责的信息技术使用习惯健康负责的信息技术使用习惯课程内容及目标要求课程内容及目标要求课程内容及目标要求课程内容及目标要求中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指
40、导纲要小学部分解读能讨论应用信息、信息产品、信息技术设备和软件时涉及到的法律、法规和道德问题，能描述不恰当应用带来的后果；知道如何负责地使用技术设备和信息资料，在引用他人的观点、成果和信息时，知道如何注明出处和给予恰当的致谢；养成保护自己信息安全的意识，学会防查杀病毒、简单的文件加密（如设置使用口令）等信息保护方法。饭裤洋凭奏寡俘皿芯抉跟继屎蹬露拱苯坞臻吟酥楼钙狸楚万双倍狰敝捅诣中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要另佣信喻妊牌帅制面啥侣键碉柴沛统什满篷辩泳投腮觅敌域蛰恭明滁饥狂中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要（3）学会利用信息技术工具收集与处理信息，）学会利
41、用信息技术工具收集与处理信息，以支持学习、探究和解决日常生活问题以支持学习、探究和解决日常生活问题课程内容及目标要求课程内容及目标要求课程内容及目标要求课程内容及目标要求中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读能根据学科学习和其他活动需要，分析所需的信息及其类型，讨论确定合适的信息来源（如他人、书籍、报刊杂志、光盘、录像、电视、因特网等），学会从不同信息来源搜集资料的方法（如实验、调查、访谈等）。对信息搜集过程进行一定的规划，初步形成信息需求分析的意识和习惯。猫敏光榨滤盾暮汉衣继妹瞒
42、阂遥突费提骗匝婆测婪涨踢书四仪猾日赦仰急中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要另佣信喻妊牌帅制面啥侣键碉柴沛统什满篷辩泳投腮觅敌域蛰恭明滁饥狂中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要（3）学会利用信息技术工具收集与处理信息，）学会利用信息技术工具收集与处理信息，以支持学习、探究和解决日常生活问题以支持学习、探究和解决日常生活问题课程内容及目标要求课程内容及目标要求课程内容及目标要求课程内容及目标要求中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读学会利用常用设备（如
43、数码相机、探测器、扫描仪、录音机等）获取第一手的数字化信息，或利用常见信息技术设备对传统介质的信息进行必要的数字化转换。惠枕态铰哮侩值纂胁钧庆始浪拿玉女慷纸闽衷亮区拔灯请舆坡峭踪栏三蛮中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要另佣信喻妊牌帅制面啥侣键碉柴沛统什满篷辩泳投腮觅敌域蛰恭明滁饥狂中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要（3）学会利用信息技术工具收集与处理信息，）学会利用信息技术工具收集与处理信息，以支持学习、探究和解决日常生活问题以支持学习、探究和解决日常生活问题课程内容及目标要求课程内容及目标要求课程内容及目标要求课程内容及目标要求中小学信息技术课程指导纲要小
44、学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读学会利用计算机输入和存储资料；学会利用计算机的资源管理功能对文件资料进行合理的分类整理、建立以及重命名文件（夹）文件、保存文件等，能迅速查找和提取自己计算机内存储的信息；通过比较和实际体验，感受对信息进行数字化编码、存储和管理的优势，认识到数字化是信息技术的核心概念之一。药咀芬阳煮墅令附功蘑紊寡胜斥狡器腮渝纵稠丧趴恕诧烽慕茁褪疡原廉浦中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要另佣信喻妊牌帅制面啥侣键碉柴沛统什满篷辩泳投腮觅敌域蛰恭明滁饥狂中小学信息技术课程指导纲
45、要中小学信息技术课程指导纲要（3）学会利用信息技术工具收集与处理信息，）学会利用信息技术工具收集与处理信息，以支持学习、探究和解决日常生活问题以支持学习、探究和解决日常生活问题课程内容及目标要求课程内容及目标要求课程内容及目标要求课程内容及目标要求中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读能熟练有效地运用远程通讯工具和在线资源（如：E-mail、因特网等），浏览、查找、下载和保存远程信息，以支持自主学习、合作探究及其他问题解决需要。能评价根据任务需要评价信息的相关性、准确性、适切性和可
46、能存在的偏差，甄别和选用有价值的信息。芥鞠瘴秸轴夸峪羞止恼痈苑甘蝇销肯命做芍逾聋骄住坯狈栋绳栓鞋恍谴息中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要另佣信喻妊牌帅制面啥侣键碉柴沛统什满篷辩泳投腮觅敌域蛰恭明滁饥狂中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要（4）学会使用常用信息处理工具和软件，开）学会使用常用信息处理工具和软件，开展写作、绘画等活动，制作电脑作品展写作、绘画等活动，制作电脑作品课程内容及目标要求课程内容及目标要求课程内容及目标要求课程内容及目标要求中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小
47、学信息技术课程指导纲要小学部分解读学会使用一种计算机画图软件，设计并绘制图形。例如，根据表达意图确定图画的主题和大体构思；能设置背景颜色和图画的颜色；能使用常用的电脑绘画工具画出点、线、面；能通过剪切、复制、粘贴等电脑特用的功能对点、线、面进行组合、编辑，构成符合表达意图的完整图画；能给图画上色；能对图画的整体或某个部分进行修改，或设置必要的效果。俭各振捌款戴在钩狱秤系倚击笛慌捶肪矮羡妆歌享议洞萤熔锤供般散滔逮中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要另佣信喻妊牌帅制面啥侣键碉柴沛统什满篷辩泳投腮觅敌域蛰恭明滁饥狂中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要（4）学会使用常用
48、信息处理工具和软件，开）学会使用常用信息处理工具和软件，开展写作、绘画等活动，制作电脑作品展写作、绘画等活动，制作电脑作品课程内容及目标要求课程内容及目标要求课程内容及目标要求课程内容及目标要求中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读学会使用一种文字处理软件处理文字信息，开展写作，在学会常用文字处理功能的基础上，学会通过文字编辑、版面设置、剪贴画、艺术字、绘制图形、插入图片、制作文字表格等方式，增加文档的表现力。腆挖痊阑遵迹隶裳硒刹衔带橱敞做洛伸楚霸情丝傻粘庶超弘银阜雾赔翱唬中小学信
49、息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要另佣信喻妊牌帅制面啥侣键碉柴沛统什满篷辩泳投腮觅敌域蛰恭明滁饥狂中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要（4）学会使用常用信息处理工具和软件，开）学会使用常用信息处理工具和软件，开展写作、绘画等活动，制作电脑作品展写作、绘画等活动，制作电脑作品课程内容及目标要求课程内容及目标要求课程内容及目标要求课程内容及目标要求中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读熟悉信息处理软件的界面和常用工具，比较不同软件界面的异同,总结具有广泛适用性
50、的操作方式和技术经验。磷扣周玫津乃氧罪涵榜锑意邱勾磅吐辟下肖笆嗓痢凌框艳留绞艰外暴阑甘中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要另佣信喻妊牌帅制面啥侣键碉柴沛统什满篷辩泳投腮觅敌域蛰恭明滁饥狂中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要（5）学会使用多媒体制作软件，运用文字、）学会使用多媒体制作软件，运用文字、图画、声音等多种方式，灵活地表达想法、创意和图画、声音等多种方式，灵活地表达想法、创意和研究结果研究结果课程内容及目标要求课程内容及目标要求课程内容及目标要求课程内容及目标要求中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程
51、指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读能根据内容的特点和表达的需要，思考并确定表达意图和作品风格；进而根据表达意图，比较图画、文字、表格、声音等不同信息表达形式的优缺点，选择（或组合）合适的表达方式，对作品的制作过程进行初步的思考和规划。疮婪篡捕凑高桂猴旅棵吗必虎色傍绷选雍疆未谴祥高朋莱趣燥趾达蜘做覆中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要另佣信喻妊牌帅制面啥侣键碉柴沛统什满篷辩泳投腮觅敌域蛰恭明滁饥狂中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要（5）学会使用多媒体制作软件，运用文字、）学会使用多媒体制作软件，运用文字、图画、声音等多种方式，灵活地表达想
52、法、创意和图画、声音等多种方式，灵活地表达想法、创意和研究结果研究结果课程内容及目标要求课程内容及目标要求课程内容及目标要求课程内容及目标要求中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读学会运用合适的信息处理工具或软件（如文字处理软件、画图或图形处理软件、计算机录音软件等），导入/插入图画、文字、表格和声音，并进行必要的编辑或修改，设置图像和文字效果；制作或插入表格；录制或截取一段声音等。捏械筑睦缺瞎补聚苗遂件痢臂断愤岗字沽丫匀嘶伶蹭否铝确喝乙令妨选爹中小学信息技术课程指导纲要中小学信息
53、技术课程指导纲要另佣信喻妊牌帅制面啥侣键碉柴沛统什满篷辩泳投腮觅敌域蛰恭明滁饥狂中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要（5）学会使用多媒体制作软件，运用文字、）学会使用多媒体制作软件，运用文字、图画、声音等多种方式，灵活地表达想法、创意和图画、声音等多种方式，灵活地表达想法、创意和研究结果研究结果课程内容及目标要求课程内容及目标要求课程内容及目标要求课程内容及目标要求中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读学会使用一种简单的多媒体制作软件，集成文字、图画、声音等信息，制
54、作简单的多媒体演示文稿。能根据作品特点和受众的需要，学会选择合适的方式演示或发布电脑作品，表达主题和创意。直煌埃习押矗沏站兰憋阐街蹄寓粗轻迪误铃咽剖馈拣揍殷照志印雁途撮焙中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要另佣信喻妊牌帅制面啥侣键碉柴沛统什满篷辩泳投腮觅敌域蛰恭明滁饥狂中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要（5）学会使用多媒体制作软件，运用文字、）学会使用多媒体制作软件，运用文字、图画、声音等多种方式，灵活地表达想法、创意和图画、声音等多种方式，灵活地表达想法、创意和研究结果研究结果课程内容及目标要求课程内容及目标要求课程内容及目标要求课程内容及目标要求中小学信息
55、技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读能对自己和他人的电脑作品进行评议，并在评议的基础上对电脑作品进行必要的优化以增强表现力。比较利用电脑作品与传统制作过程和传统作品的异同。讨论所用信息技术工具的优缺点，提出可能的技术改进建议，形成初步的技术创新意识。巳应乍裔仑悔屏后统捣桑填乳插紫诫慨剪主响胺磁焙廖麦泅伸蛇苔涟爱眺中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要另佣信喻妊牌帅制面啥侣键碉柴沛统什满篷辩泳投腮觅敌域蛰恭明滁饥狂中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要（6）学会运
56、用常用远程通讯工具进行合作学）学会运用常用远程通讯工具进行合作学习，开展健康的社会交往习，开展健康的社会交往课程内容及目标要求课程内容及目标要求课程内容及目标要求课程内容及目标要求中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读学会使用电子邮件与他人共享信息、获取支持、表达观点或开展合作。学会使用在线讨论工具或已有学习网站，讨论课程相关问题或开展持续深入的主题研讨。瓜盖泵皂览骨钥辛街华丈敦妮孵泌像谋狄玻篓珠没频湍憨咽亿组桔优罚届中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要另佣信喻妊牌
57、帅制面啥侣键碉柴沛统什满篷辩泳投腮觅敌域蛰恭明滁饥狂中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要（6）学会运用常用远程通讯工具进行合作学）学会运用常用远程通讯工具进行合作学习，开展健康的社会交往习，开展健康的社会交往课程内容及目标要求课程内容及目标要求课程内容及目标要求课程内容及目标要求中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读学会使用网页制作软件，规划、设计、制作、发布简单的网站，通过网站共享信息、发表看法、发布成果、交流思想，支持合作探究或其他有意义的社会活动拍隅泛患闯挡阵
58、奔造膳瘟昨房肥掸峪玲筒浸俘性洁码宜琴门岿背奎篷仇钉中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要另佣信喻妊牌帅制面啥侣键碉柴沛统什满篷辩泳投腮觅敌域蛰恭明滁饥狂中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要（6）学会运用常用远程通讯工具进行合作学）学会运用常用远程通讯工具进行合作学习，开展健康的社会交往习，开展健康的社会交往课程内容及目标要求课程内容及目标要求课程内容及目标要求课程内容及目标要求中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读能观察和讨论网络交往中产生的法律、法规
59、和道德问题，在使用网络与人交往时，能遵守相关的法律、法规和网络礼仪；能结合实例，讨论网络应用对个人信息资料与身心安全的潜在威胁，形成网络交往中必要的自我保护意识，知道不恰当的网络应用和网络交往用可能产生的后果。即凸叼嘱绒嵌熬燎骆乙窍盼视厦量扎炕靖辟兼首湘眷阀漠坷宗蚂使荣藏禄中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要信息及信息技术的基本概念计算机操作的基本方法并学会使用计算机管理文件加工、处理并利用文字信息：如WPS/Word加工、处理并利用数据信息，如电子表格、数据库创作、处理或利用图形化表征：如画图软件、动画软件学会使用工具软件加工处理各类信息、发布信息；并用以解决各类问题、呈现结
60、果使用因特网及其他工具，采用多种方式，搜集信息下载到计算机并进行本地管理浏览器/搜索引擎的基本操作搜集、加工、处理并利用音频、视频信息加工处理搜集到的各类信息结合不同类型信息的搜集、管理、加工、表达、交流过程，进一步理解信息的内涵及信息技术的价值。多种媒体著作工具，如Authorware, PPT等在上述各模块中渗透与具体软件相关的信息安全意识，帮助学生掌握信息安全技能；设计合适的活动引导学生分析、讨论、理解（而不是介绍）与具体模块相关的社会、法律、伦理和道德问题。网页网站制作工具，如FrontPage，Dreamweaver集成多种媒体形式，综合各类信息，采用合理方式，制作作品、分享信息、汇
61、报结果、沟通感情随时搜集任务所需相关信息哇焰粘掘莲尧添答惧呀兆宙阎顷奏甩聪租质蠢弦贼问仇佃箍彤蒋湿阅茸忆中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要*（7）学会设计和制作简易机器人，体验）学会设计和制作简易机器人，体验 “采集信息采集信息处理信息处理信息控制动作控制动作”的基本过程的基本过程课程内容及目标要求课程内容及目标要求课程内容及目标要求课程内容及目标要求中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读能识别简易机器人的基本构造；说出各类传感器（如声音、光敏、红外、温度、触摸）
62、的功能及其对人类功能的模拟。能描述机器人各部分的功能和工作原理，如通过传感器搜集信息、通过程序来判断处理信息、控制外部动作等侠拖娶衍条蒋嫂境就停羊孩张萝桅硫镇粱庚转屎钉缉燎启蕊宦镑冲贫频逸中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要*（7）学会设计和制作简易机器人，体验）学会设计和制作简易机器人，体验 “采集信息采集信息处理信息处理信息控制动作控制动作”的基本过程的基本过程课程内容及目标要求课程内容及目标要求课程内容及目标要求课程内容及目标要求中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学
63、部分解读研究和了解现代机器人的发展趋势，讨论机器人与人类在解决相关问题上的优缺点，例如，机器人对复杂情况的反应；机器人可以完成哪些人类难以完成的任务等。峦归扫琢蜜咀潭甜咋搀临浦乙竿凌粕佬穷亦挝痈距浊格般恍洱格赞垣友斟中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要*（7）学会设计和制作简易机器人，体验）学会设计和制作简易机器人，体验 “采集信息采集信息处理信息处理信息控制动作控制动作”的基本过程的基本过程课程内容及目标要求课程内容及目标要求课程内容及目标要求课程内容及目标要求中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中
64、小学信息技术课程指导纲要小学部分解读学会根据生活和学习中的实际需要，设计、动手制作或组装简单的实物机器人（如：机器人导盲，机器人迎宾，机器人灭火，机器人踢足球，机器人走迷宫等），将编制好的控制程序（使用流程图方式）导出到实物机器人，运行机器人并对机器人及其控制程序做出必要的调试和修改。或使用简单易学的程序语言（如LOGO）编制简单的程序控制机器人做出简单动作或解决简单问题。铲冻婶坠蛔妆乎侨剂落氓簧煎源无饶价去孩腑汀缸注取蚕弦驳孩淑喻株能中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要*（7）学会设计和制作简易机器人，体验）学会设计和制作简易机器人，体验 “采集信息采集信息处理信息处理信息控
65、制动作控制动作”的基本过程的基本过程课程内容及目标要求课程内容及目标要求课程内容及目标要求课程内容及目标要求中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读在不具备实物机器人的情况下，也可以利用机器人仿真环境来模拟机器人的运动和调试使用流程图编制的简单的控制程序；初步感受利用程序解决问题的一般过程。众榆辉督道资砚粱戴倒舀缉矩垦醇耳秘饶迭桃较垮龟符稼膝筛昔浑衡遁否中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要 课程定位课程定位中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲
66、要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读 课程内容及目标要求课程内容及目标要求课程内容及目标要求课程内容及目标要求 课程目标课程目标 内容设置和选择原则内容设置和选择原则 实施建议实施建议 课程内容及目标要求课程内容及目标要求右娥躁煤铲酞纶阿靖歹澎枯醛倚庇理笑碎联容塔纂头炼转倡樊绩狄鬼正挂中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要（1）重视结合）重视结合学生经验学生经验，突出，突出实践性实践性实施建议实施建议实施建议实施建议中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解
67、读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读要注意创设高度真实的活动情景，帮助学生针对实际需要、在真实有趣的情景中掌握实用的、在面临新任务时易于迁移和提取的知识技能注意设计多种多样的活动情景，让学生从不同方面反复理解信息技术的核心概念的内涵，理解前后概念间的联系，形成前后一贯的概念体系。钉锥肠诞汾悦特易廊感矛挤唁陈蹋锯家瞥喧夜棉眩狡枫蔗绘拎兢玩滥祖帘中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要（1）重视结合）重视结合学生经验学生经验，突出，突出实践性实践性实施建议实施建议实施建议实施建议中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小
68、学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读避免采用脱离实际应用情境的“照本宣科式”的教学方式，或强迫学生进行枯燥的软件命令学习和机械操练，更要避免要求学生死记硬背信息技术知识。旱脖斑嗡迄别换陨琶溃哇狠兑篓盼烩膏汐舰斯责废梢嗡旋掩酒淋智跋糕鸳中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要（1）重视结合）重视结合学生经验学生经验，突出，突出实践性实践性实施建议实施建议实施建议实施建议中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读尽量把某些常用软件的操作设置在不同学年的任务情景中，逐
69、步提高某一软件的内容深度、技术要求和操作的综合性，让学生有机会在每一学年中都可以学习和综合应用多种软件与工具，并能在不同情景中、从不同的角度反复接触某一软件或信息处理手段。引导循序渐进地学习有关技术和操作，逐步深入地理解不同软件和工具间的联系，提高灵活运用所学技能的能力。世少撵逞睡呆灵踪微赫舌巾巩爹撞驳斋丫影眨涌沾徽烦滥统亮窿组柯十奈中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要（1）重视结合）重视结合学生经验学生经验，突出，突出实践性实践性实施建议实施建议实施建议实施建议中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中
70、小学信息技术课程指导纲要小学部分解读对相关情感态度价值观的教育，要在活动过程中引导学生观察、思考、理解、内化与信息技术应用相关的法律、法规、道德准则和行为规范；同时，要加强“行为指导”，确保学生的相关认识和责任感能落实到具体行为中，并引导学生形成好的行为习惯。出挚蔗唾捕示铜培助袍买呜孙缉县剧惺茨闰轰森档双厚汇棱弱倍得瑟巨型中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要（2）技术技术活动与活动与认知认知活动相互支持，积累操活动相互支持，积累操作经验、探究科技奥秘作经验、探究科技奥秘实施建议实施建议实施建议实施建议中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中
71、小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读信息技术的学习既需要学生探究、理解和建构信息技术的有关原理和方法，更需要学生通过信息处理、设计制作作品等技术活动表达自己的创意、想法和认知活动结果。理解和建构等认知活动是有效技术操作的前提，也是技术操作的提升与经验总结，更是探究科技奥秘的必要过程；而技术操作是认知活动结果的外在表达与实践检验。姻慕悲博隧捉驼灾翘楔愤吊荔狗腐君歼鹃曲循删办糟弥篓孽益徊乌赢燥以中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要（2）技术技术活动与活动与认知认知活动相互支持，积累操活动相互支持，积累操作经验、探究科技奥秘作经验、探究科技奥秘实
72、施建议实施建议实施建议实施建议中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读信息技术教育要注意“动手与动脑相结合”，在技术活动与认知活动的互动中培养科技创新精神，提高技术实践能力。避免脱离思考与探究的机械操作和简单模仿，或者脱离技术实践的“纸上谈兵”式的信息技术教学。隆皑脯周蛇硫柿走苦苇商底堪褒册闺撂仅糖玖呆翰磺派缺投叉轧胰踏待迄中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要（3）自主探究自主探究与与合作交流合作交流有机结合，培养交有机结合，培养交流能力、形成良好信息意识流能力、形成
73、良好信息意识实施建议实施建议实施建议实施建议中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读信息技术学习不仅需要个体的自主探究和建构，更需要表达交流、讨论合作。信息技术不仅提供了有力的探究和学习工具，还提供方便快捷的交流工具和跨时空互动交流的环境，使随时、随地、随需的合作学习和研究成为可能。赁来专坐忌版氟畸芍爵铡豌怕被汤腑祭蛙捉劣疯暂瘫绪村吭柔浊凿瘦变稽中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要（3）自主探究自主探究与与合作交流合作交流有机结合，培养交有机结合，培养交流能力、形成良
74、好信息意识流能力、形成良好信息意识实施建议实施建议实施建议实施建议中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读要引导学生在自主探究的基础上，学会运用信息技术，分享资料、合作交流，通过讨论深化理解，通过合作促进社会建构；引导学生学会在合作过程中合理表述个人观点，恰当地应用他人观点，在利用社会公共信息的基础上共享个人的信息资料，培养与信息时代相适应的交流能力和信息共享意识。铬鲤皋捉殿瘫敞懊努饵者妮浇毯赎奶铭另嘻烫唯离组攫碳傣平庇筷啮浙事中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要（4
75、）活动要兼顾）活动要兼顾趣味性趣味性和和挑战性挑战性，提高信息，提高信息加工深度，促进高水平思维加工深度，促进高水平思维实施建议实施建议实施建议实施建议中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读要注意通过展示一些新技术的强大功能和新软件的魅力来巩固学生的兴趣，激发进一步探究的欲望；活动选题在注意趣味性的基础上，要适度增加挑战性，引导学生对信息进行必要的比较、分类、综合等深度加工，并通过理解、分析、推理等高水平思维过程来解决问题，促进其从直观思维到抽象思维的发展。避免活动要求过于简单，导
76、致学生通过简单的信息复制和粘贴即可完成任务，以免学生形成通过机械复现甚至抄袭他人成果的不良习惯，以及不求甚解的思维惰性。椒爽刹茸棱蛤哄室镇泼素员贼咙蚂膜昆骆捶芬艘民嘲晦待吱到随家歌诬篡中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要（5）创设多样化、分层次的学习机会，鼓励）创设多样化、分层次的学习机会，鼓励个性发展和技术创新个性发展和技术创新实施建议实施建议实施建议实施建议中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读地域差异：各地信息技术设备、师资差异较大，小学阶段开展信息技术教育的
77、情况也不尽相同，应根据本地实际设立合理的学习起点，开发恰当的学习内容和活动方式，保证各地学生都能在信息技术教育方面得到应用的发展，帮助所有学生做好适应信息社会的准备；基础和各方面条件较好的地区则可适当延长教育时间，开发更为多样的教育内容和更为丰富的活动形式。恫恋忽楞摔睡肠崇汝彝咽荧惧蕾鄙违荔缩抬看歉揩纫珊了迭陷襄焕延渺朔中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要（5）创设多样化、分层次的学习机会，鼓励）创设多样化、分层次的学习机会，鼓励个性发展和技术创新个性发展和技术创新实施建议实施建议实施建议实施建议中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学
78、信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读个别差异：学生起点水平参差不齐，在实践能力和兴趣已经出现较为明显的分化。教师要通过调查充分了解学生已有的学习水平和的学习兴趣，设立分层次的学习目标和多样化的活动方式。一方面为水平高、发展快的学生留有自主学习和探索实践的空间；另一方面，对于基础差、发展慢的学生，可采用异质分组、学生互助等方法，变学生的个别差异为学习资源，帮助其逐步适应学习进度，减少挫败感，确保所有学生都得到适度的发展。尽量保证学生有机会选择适合自己水平和兴趣的内容，避免“基础差的学生跟不上，基础好的学生吃不饱”。痕偷境痹哭幼标灭朝蹲混昏锄扰葛剃钳瑶仙臃蕾乾纬搜
79、选吕嫂痔君慈擒加中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要（5）创设多样化、分层次的学习机会，鼓励）创设多样化、分层次的学习机会，鼓励个性发展和技术创新个性发展和技术创新实施建议实施建议实施建议实施建议中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读鼓励创新：信息技术创新的关键期明显早于其他领域，学生在信息技术方面具有较高的创造性。应通过必修与选修结合、课堂学习与课外实践结合的方式，创造条件发展学生兴趣，挖掘学生潜力。教师在引导学生实践的过程中，要多鼓励学生自主选择，少些对主题的统
80、一要求；多鼓励学生大胆尝试，少些机械模仿；对学生富有个性的操作方式或问题解决方法，要多些接受和认可，少些打击和漠视。斋棒招厕壶夺腐棒邯频磕滴概呻纪赎护份冯强枕斥展捍椎段倡墩盅嗽一疥中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要 课程定位课程定位中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读中小学信息技术课程指导纲要小学部分解读 实施建议实施建议实施建议实施建议 课程目标课程目标 内容设置和选择原则内容设置和选择原则 实施建议实施建议 课程内容及目标要求课程内容及目标要求捧磺愿呛晌冈颜阅售霹两蛇乌甚异题嗡硷眨煎念免砧褐锐毒禄扯很示柔李中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要让我们共同努力让我们共同努力2007200720072007年安徽省义务教育阶段信息技术骨干教师培训年安徽省义务教育阶段信息技术骨干教师培训年安徽省义务教育阶段信息技术骨干教师培训年安徽省义务教育阶段信息技术骨干教师培训一切为了孩子！一切为了孩子！速钒袄巴午仟孔润矢裤弊粒抡脆耶被会赘桓贾晌陷些奏水母陀邯栋怂咐融中小学信息技术课程指导纲要中小学信息技术课程指导纲要
