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1、康庄镇第二中学姜保田Stillwatersrundeep.流静水深流静水深,人静心深人静心深Wherethereislife,thereishope。有生命必有希望。有生命必有希望教学目标教学目标一、知识与技能1.1.认识电流的大小，知道电流的单位、认识电流的大小，知道电流的单位、 符号，关符号，关心生活中有关用电器工作的心生活中有关用电器工作的 电流值。电流值。2.2.知道电流表的用途、符号，知道正确知道电流表的用途、符号，知道正确 使用电流使用电流表的规则，并会将电流表正确表的规则，并会将电流表正确 接入电路，画出相接入电路，画出相应的电路图。应的电路图。3 .3 .能认识电流表的量程。正
2、确读出电流表的示数。能认识电流表的量程。正确读出电流表的示数。二、过程与方法二、过程与方法1.通过用电流的效应来研究电流的 强弱，提高学生用间接研究问题的 方法解决实际问题的能力.2.通过连接电路的实验活动，培养学 生动手操作能力.3.通过电流表的读数，训练学生的观 察能力和准确读数的技能.三、情感态度与价值观三、情感态度与价值观1.1.通过学生连接电路的实验活动，通过学生连接电路的实验活动，培养学生团结协作的精神培养学生团结协作的精神. .2.2.在学生对电流表读数的过程中，在学生对电流表读数的过程中，培养学生严谨的科学态度培养学生严谨的科学态度. .重点、难点、用具重点、难点、用具 教学重
3、点教学重点正确使用电流表，并正确使用电流表，并能准确读数能准确读数. . 教学难点教学难点学会正确连接电路，学会正确连接电路，正确使用电流表正确使用电流表. . 教学用具教学用具学生分组实验用干电池、小灯泡、开关、学生用电流表（多套）、多媒体设备，导线。一：自学感知（一：自学感知（1）阅读课本第110页“怎样表示电流的强弱”1-3段，回答下列问题。1. 用什么物理量来表示电流的强弱？用什么字母代表？2. 单位是什么?用什么符号表示？3.它是否还有其他的单位，是什么，换算关系怎样？.一、怎样表示电流的强弱一、怎样表示电流的强弱1、电流、电流 是表示电流强弱的物理量是表示电流强弱的物理量( I )
4、2、单位：、单位：安培简称：安安培简称：安 符号：符号：A常用单位：毫安（常用单位：毫安（mA）、微安（）、微安（A）3、单位换算：、单位换算：1A=103mA=10A1mA=103A1A=106A安培安培.jpg6计算器中的电流计算器中的电流 约约 100 A半导体收音机电源的电流半导体收音机电源的电流 约约 50mA手电筒中的电流手电筒中的电流 约约 200mA房间灯泡中的电流房间灯泡中的电流 约约 0.2A家用电冰箱的电流家用电冰箱的电流 约约 1A家用空调的电流家用空调的电流 约约 5A雷电电流雷电电流 可达可达 200000A课堂练习：课堂练习：比较小资料中各用电器比较小资料中各用电
5、器 电流的大小电流的大小=0.1mA=110 A-4=0.05A=0.2A自学感知（自学感知（2）阅读课本第111页“怎样连接电流表”1-5段，回答下列问题。1.电流表有几个接线柱，分别用什么颜色？电流在电流表中的方向是怎样的？ 2.电流表有几个量程，怎样表示的？测量时能否超过它的最大量程？3电流表应怎样连接到电路中？不能怎样联入，否则怎样？ 电流表连接注意事项电流表连接注意事项1 、电流表、电流表要 和被测用电器串联和被测用电器串联2、电流、电流要要从从“+”接线柱流入，接线柱流入，“” 接线柱流出接线柱流出3、被测电流、被测电流不能不能超过电流表量程超过电流表量程4、任何情况下、任何情况下
6、不能不能使电流表直使电流表直 接连到电源的两极接连到电源的两极探究练习探究练习1、在使用电流表的规则中，以下说法错误的是 A.必须使电流从“+”接线柱流进电流表，从“-”接线柱流出电流表B.电流表要串联在电路中C.被测电流不要超过电流表的量程D.可以把电流表直接连在电源两极上D1、如图所示是测量通过小灯泡的四个电路图，其中接法正确的是 （ ）C找一找 下面四幅图的连接有问题吗？不要把电流表直接连到电源的两极上电流表与被测用电器要串联；电流要从电流表的“+”接线柱进，“-”接线柱出不要超过电流表的量程；自学感知自学感知(3) 阅读课本第112页“怎样在电流表读数”1-4段，回答下列问题。1.读数
7、时首先要确定那两个量？读数时首先要确定那两个量？2.若选若选00.6A量程，每小格代表量程，每小格代表_；若选量程。每小格代表若选量程。每小格代表_ 读表的第三步就是：读表的第三步就是：电流表的读数电流表的读数.swf0.02A0.1A1、图示：当导线都接“”和“0.6”两接线柱时A图所示为 A，B图所示为 A；当导线都接“”和“3”两接线柱时A图所示为 A，B图所示为 A。0.52.50.50.1练一练练一练 看看我掌握的如何看看我掌握的如何2、把电流表接入电路指针如图所示，产生这两种情况的原因是：A图 ；B图 。正负接线柱接反选择的量程太小或短路二：合作探究二：合作探究 小组内的同学合作讨
8、小组内的同学合作讨小组内的同学合作讨小组内的同学合作讨论，共同完成下列问论，共同完成下列问论，共同完成下列问论，共同完成下列问题题题题 总结电流表的使总结电流表的使用方法，用方法，“ “两要两不两要两不两看清两看清” ”。电流电流表的表的使用使用方法方法及注及注意事意事项项 两要两要 两不两不 两看两看清清 一要一要一不要一不要一看一看二要二要二不要二不要二看二看串联“+”接线柱进，“”接线柱出直接连直接连到电源到电源的两极的两极超过最大量程量程分度值思考，若不知道电路中电流到底多大，思考，若不知道电路中电流到底多大，思考，若不知道电路中电流到底多大，思考，若不知道电路中电流到底多大， 应用什
9、么方法选择量程？连接电路时开关应用什么方法选择量程？连接电路时开关应用什么方法选择量程？连接电路时开关应用什么方法选择量程？连接电路时开关 应处于什么状态？应处于什么状态？应处于什么状态？应处于什么状态？ 按课后按课后按课后按课后“ “动手动脑学物理动手动脑学物理动手动脑学物理动手动脑学物理” ”题电路连题电路连题电路连题电路连接小组中的仪器，测量流过小灯泡的电流。接小组中的仪器，测量流过小灯泡的电流。接小组中的仪器，测量流过小灯泡的电流。接小组中的仪器，测量流过小灯泡的电流。并到黑板前画出你的电路图并到黑板前画出你的电路图并到黑板前画出你的电路图并到黑板前画出你的电路图答：大量程试触断开电电
10、流流定义：概念概念就是表示电流强弱的物理量，用I表示。安培，简称安，用A表示单位：仪器：连接方法电流正入负出串联在电路中测量测量符号电流表使用A不超量程不能与电源直接相连国际：常用： 毫安（mA）和微安（A ）读数量程分度值三：反思拓展三：反思拓展若电流表在使用前指针不再零刻度怎么办？旋转螺丝调零拓展阅读拓展阅读 你知道对人体的安全电流是多少么？你知道对人体的安全电流是多少么？你知道对人体的安全电流是多少么？你知道对人体的安全电流是多少么？ 答：由于人个体的电阻和耐受力等多种原因，每个人会对同样大小的电流答：由于人个体的电阻和耐受力等多种原因，每个人会对同样大小的电流感受和反映不同。在实际工作
11、中，一般安全技术规定流经人体的安全电流感受和反映不同。在实际工作中，一般安全技术规定流经人体的安全电流为：为：50Hz50Hz的交流电为的交流电为10mA10mA，直流电为，直流电为50 mA50 mA。 电击对人体的危害程度，主要取决于通过人体电流的大小和通电时间长短。电击对人体的危害程度，主要取决于通过人体电流的大小和通电时间长短。电流强度越大，致命危险越大；持续时间越长，死亡的可能性越大。能引电流强度越大，致命危险越大；持续时间越长，死亡的可能性越大。能引起人感觉到的最小电流值称为感知电流，交流为起人感觉到的最小电流值称为感知电流，交流为1mA1mA，直流为，直流为5mA5mA；人触；人
12、触电后能自己摆脱的最大电流称为摆脱电流，交流为电后能自己摆脱的最大电流称为摆脱电流，交流为10mA10mA，直流为，直流为50mA50mA；在较短的时间内危及生命的电流称为致命电流，如在较短的时间内危及生命的电流称为致命电流，如100mA100mA的电流通过人体的电流通过人体1s1s，可足以使人致命，因此致命电流为，可足以使人致命，因此致命电流为50mA50mA。在有防止触电保护装置的情。在有防止触电保护装置的情况下，人体允许通过的电流一般可按况下，人体允许通过的电流一般可按30mA30mA考虑。考虑。 人体对电流的反映人体对电流的反映: : 810mA 810mA 手摆脱电极已感到困难手摆脱
13、电极已感到困难, ,有剧痛感有剧痛感( (手指关节手指关节). ). 2025mA 2025mA 手迅速麻痹手迅速麻痹, ,不能自动摆脱电极不能自动摆脱电极, ,呼吸困难呼吸困难. . 5080mA 5080mA 呼吸困难呼吸困难, ,心房开始震颤心房开始震颤. . 90100mA 90100mA 呼吸麻痹呼吸麻痹, ,三秒钟后心脏开始麻痹三秒钟后心脏开始麻痹, ,停止跳动停止跳动思考问题思考问题小资料中我们知道手电筒中的电流约手电筒中的电流约200mA，远远大于流经人体的安全电，远远大于流经人体的安全电流，人手抓手电筒电池的两端，而没流，人手抓手电筒电池的两端，而没被电死，是什么原因？被电死，是什么原因？
