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1、炎炎夏日，热气蒸人，郁热的傍晚我们该往哪里去乘凉呢？毋庸置疑，许多炎炎夏日，热气蒸人，郁热的傍晚我们该往哪里去乘凉呢？毋庸置疑，许多“身居斗室身居斗室”的城里人会去娱乐广场中的草坪上。此时的草坪绿茸茸、软绵绵的，人的城里人会去娱乐广场中的草坪上。此时的草坪绿茸茸、软绵绵的，人一旦走进去就感觉轻盈盈、凉丝丝的，与热烘烘的水泥路面截然两个世界，真是一旦走进去就感觉轻盈盈、凉丝丝的，与热烘烘的水泥路面截然两个世界，真是个纳凉消暑的好去处！可好景不长，正值盛夏，原本如茵的草坪却呈现出另一幅个纳凉消暑的好去处！可好景不长，正值盛夏，原本如茵的草坪却呈现出另一幅景象：被人践踏出的泥土路径纵横交错，一大片一
2、大片的枯草裸露着草根，这里景象：被人践踏出的泥土路径纵横交错，一大片一大片的枯草裸露着草根，这里一滩那里一滩的泥沼中杂草丛生，草坪上越来越多地凸显出大大小小的一滩那里一滩的泥沼中杂草丛生，草坪上越来越多地凸显出大大小小的“不毛之地不毛之地”，原本郁郁葱葱的草坪即将变成满目苍凉的荒草滩。草坪缘何失去往日的蓬勃生，原本郁郁葱葱的草坪即将变成满目苍凉的荒草滩。草坪缘何失去往日的蓬勃生机？草坪能否任人随意践踏？机？草坪能否任人随意践踏？两月前，在草坪的四面八方我还看到过几条宽大的宣传横幅，红色的横幅上两月前，在草坪的四面八方我还看到过几条宽大的宣传横幅，红色的横幅上书写着醒目的白色大字：保护草坪，严禁
3、入内。其次，草坪外一圈的树干上缠绕书写着醒目的白色大字：保护草坪，严禁入内。其次，草坪外一圈的树干上缠绕着一道道铁丝，这些做法显然是禁止游人入内的。曾几次，我也碰见过一两个佩着一道道铁丝，这些做法显然是禁止游人入内的。曾几次，我也碰见过一两个佩戴红袖章的巡逻员在广场内走动，专门看管是否有游人，或狗猫进入草坪的，一戴红袖章的巡逻员在广场内走动，专门看管是否有游人，或狗猫进入草坪的，一旦发现便立即阻止，或挥动手臂、喊叫着将狗或猫赶出草坪去。那些日子，草坪旦发现便立即阻止，或挥动手臂、喊叫着将狗或猫赶出草坪去。那些日子，草坪没人没人“打扰打扰”，管理员还定期灌溉，因此，小草们长势喜人，浓浓密密、鲜鲜
4、嫩嫩，管理员还定期灌溉，因此，小草们长势喜人，浓浓密密、鲜鲜嫩嫩，茂密的草丛都快没入人的膝盖了。茂密的草丛都快没入人的膝盖了。但前不久但前不久诗歌鉴赏语言之炼字 曾平兰曾平兰 高三（高三（1212）班）班导入导入 “为人性僻耽佳句，语不惊人死不休为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”杜甫杜甫“吟安一个字，捻断数茎须吟安一个字，捻断数茎须”卢延让卢延让“两句三年得，一吟双泪流两句三年得，一吟双泪流”贾岛贾岛夜学晓不休，苦吟鬼见愁夜学晓不休，苦吟鬼见愁孟郊孟郊鸟宿池边树，僧敲月下门。鸟宿池边树，僧敲月下门。贾岛贾岛这些例子道出了古人对炼字的重视这些例子道出了古人对炼字的重视。何为炼字v 所谓炼字，就是为
5、了表达的需要，在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配，使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫做炼字。v 炼字可以使“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色（沈德潜）见色（沈德潜） ”v v 高考中炼字题中常见的提问方式v某一联中最某一联中最精炼传神精炼传神的分别是哪一个字，请简要赏的分别是哪一个字，请简要赏析。析。v某字历来为人称道，你认为它某字历来为人称道，你认为它好在哪里好在哪里？v这首诗某句中这首诗某句中某字某字可否换成另一字？请简述理由。可否换成另一字？请简述理由。v诗歌的诗歌的诗眼诗眼是什么
6、？鉴赏它的妙处。是什么？鉴赏它的妙处。v某个词语或某个字被认为是全诗的某个词语或某个字被认为是全诗的关键关键，你同意这，你同意这种说法吗？为什么？种说法吗？为什么？炼字主要炼哪些字呢？v一动词一动词v在诗歌中，常常因为一些出色的动词的存在使得整首在诗歌中，常常因为一些出色的动词的存在使得整首诗非常出彩。诗非常出彩。v李白的塞下曲李白的塞下曲“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”v“随随”和和“抱抱”这两个动都炼得比较好，鼓是进军的信号，这两个动都炼得比较好，鼓是进军的信号，所以所以“随随用得合适。用得合适。“抱抱”显示了枕戈待旦的紧张战况。显示了枕戈待旦的紧张战况。v云云破破月来花月
7、来花弄弄影影暖风暖风熏熏得游人醉，直把杭州作汴州得游人醉，直把杭州作汴州v二形容词二形容词v诗歌中的形容词主要表现对象的性质状态。形容词炼得好，诗歌中的形容词主要表现对象的性质状态。形容词炼得好，整首诗意境全出。整首诗意境全出。v王维的王维的“大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆”v香菱：塞上一首，那一联云：大漠孤烟直，长河落日圆。香菱：塞上一首，那一联云：大漠孤烟直，长河落日圆。想来烟如何直？日自然是圆的。这直字似无理，圆字似太俗。想来烟如何直？日自然是圆的。这直字似无理，圆字似太俗。合上书一想，倒象是见了这景的。若说再找两个字换这两个，合上书一想，倒象是见了这景的。若说再找两个字换
8、这两个，竟再找不出两个字来竟再找不出两个字来 。v“直直”展现了一种挺拔坚毅之美，落日之展现了一种挺拔坚毅之美，落日之“圆圆”衬托在万里戈壁衬托在万里戈壁背景之上，给人以苍茫之感。两字讲直线之美与浑圆之美完背景之上，给人以苍茫之感。两字讲直线之美与浑圆之美完美融合，画面壮观，其他字确实难以代替。美融合，画面壮观，其他字确实难以代替。v三数量词数量词v在诗歌中，一些数量词恰到好处的使用，也会使得诗歌别在诗歌中，一些数量词恰到好处的使用，也会使得诗歌别致出彩。致出彩。v比如诗僧齐己早梅的比如诗僧齐己早梅的“前村深雪里，昨夜数枝开前村深雪里，昨夜数枝开”。郑。郑谷把谷把“数枝开数枝开”改为改为“一枝
9、开一枝开”，使，使“一枝一枝”与与“早早”意丝丝入扣。意丝丝入扣。v一看肠一断，好去莫回头。一看肠一断，好去莫回头。v四四虚词虚词v诗歌中虚词的使用在表情达意上有自己的独特作用。诗歌中虚词的使用在表情达意上有自己的独特作用。v阴铿阴铿“泊处空余鸟，离亭已散人泊处空余鸟，离亭已散人”v虚词虚词”空空”和和“已已”若不经意进入诗中，对于表达诗若不经意进入诗中，对于表达诗人怅然若失的情状有画龙点睛的妙用。人怅然若失的情状有画龙点睛的妙用。v去年今辰却到家，今年相望又天涯。去年今辰却到家，今年相望又天涯。vv v答题步骤：答题步骤：v第一步第一步解释该字在句中的含义和运用了什么手法（释解释该字在句中的
10、含义和运用了什么手法（释含义明手法）含义明手法）v第二步第二步展开联想和想象，把你认为好的字还原到句中，展开联想和想象，把你认为好的字还原到句中，描摹景象（描景象）描摹景象（描景象）v第三步第三步点出该字烘托了怎样的意境或者表达了怎样的点出该字烘托了怎样的意境或者表达了怎样的感情或在整体上有怎样的表达效果（点情境感情或在整体上有怎样的表达效果（点情境/表感情表感情/谈谈作用）作用）2007年全国高考广东卷年全国高考广东卷 溪溪 亭亭 林景熙林景熙v 清秋有余思，日暮尚溪亭。清秋有余思，日暮尚溪亭。v 高树月初白，微风酒半醒。高树月初白，微风酒半醒。v 独行穿落叶，闲坐数流萤。独行穿落叶，闲坐数
11、流萤。v 何处渔歌起？孤灯隔远汀。何处渔歌起？孤灯隔远汀。v请评析第三联中请评析第三联中“穿穿”、“数数”二字的艺术效果。（二字的艺术效果。（4分）分）参考答案：参考答案： “穿穿”字是字是穿行的意思，穿行的意思，表明诗人独自在落叶表明诗人独自在落叶飘零的树林中行走，（飘零的树林中行走，（1 1分）（解释含义）形象分）（解释含义）形象地传达出诗人孤独、徘徊的情绪。（地传达出诗人孤独、徘徊的情绪。（1 1分）（分分）（分析效果）析效果） v “ “数数”是是“数数数数”的意思，表现了诗人坐在的意思，表现了诗人坐在林中又百无聊赖地清点起了流萤的场景，（林中又百无聊赖地清点起了流萤的场景，（1 1分
12、）分）（解释字义）传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。（解释字义）传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。（1 1分）（分析效果）分）（分析效果） 过香积寺过香积寺 王维王维不知香积寺，数里入云峰。不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。【注】安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；【注】安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗毒龙：指世俗欲念。欲念。 问：问：你认为这首诗第三联两句诗的你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼诗眼”分别分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析
13、。是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。参考答案：参考答案：“诗眼诗眼”分别是分别是“咽咽”、“冷冷”。 “咽咽”字是字是呜咽的意思，呜咽的意思，写山写山中的流泉由于中的流泉由于岩石的阻拦，发生低吟，仿佛岩石的阻拦，发生低吟，仿佛呜咽呜咽之声。之声。“冷冷”字写照在青松上的日色，由于山林幽暗，字写照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得似乎显得阴冷阴冷。（解释含义）（解释含义） “ “咽咽”、“冷冷”两字运用两字运用拟人、通感拟人、通感的的修辞手法修辞手法, ,绘声绘色、精练传神地营造出山绘声绘色、精练传神地营造出山中幽静冷寂的意境。中幽静冷寂的意境。（分析效果）（分析效果） 例一例一阅读下
14、面下面这首唐首唐诗，然后回答，然后回答问题。移家移家别湖上亭湖上亭 戎昱戎昱 好是春好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄黄莺久住久住浑相相识，欲，欲别频啼四五声。啼四五声。 古人写古人写诗很很讲究究炼字，字，诗中的中的“系系”和和“啼啼”两个两个动词就用得准确就用得准确传神，神，请分分别予以予以简要分析。要分析。(4分分) 解析解析这首首诗作于搬家之作于搬家之时，诗人采用人采用拟人化的表人化的表现手法，手法，创造了造了一个童一个童话般的意境，抒写了般的意境，抒写了对故居一草一木依恋故居一草一木依恋难舍的深厚感情。全舍的深厚感情。全诗是是说：春：春风骀荡，景色宜人，我要告
15、，景色宜人，我要告别往日最喜往日最喜欢的湖上亭了。微的湖上亭了。微风中，中，亭亭边的柳条、藤蔓的柳条、藤蔓轻盈招展，仿佛是伸出无数多情的手臂盈招展，仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯我的衣服，扯我的衣服，不不让我离去，我离去，这情景叫人留恋。住久了，情景叫人留恋。住久了，连枝枝头的黄的黄莺也跟我是老相也跟我是老相识了。在了。在这分分别之之际，别情依依，情依依，鸣声悠悠，透出离声悠悠，透出离别的的伤感。要回答此感。要回答此题，首先要弄清，首先要弄清题干的含意。所干的含意。所谓的的“准确准确”，就是符合，就是符合“柳条藤蔓柳条藤蔓”“黄黄莺”等事物的特点；所等事物的特点；所谓“传神神”，就是用了，就是用了拟人的手法，寄寓了人的情感。人的手法，寄寓了人的情感。 参考答案用“系”字既切合柳条藤蔓修长柔软的特点，又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作，表现它们依恋主人、不忍主人离去的深情。用“啼”字既符合黄莺鸣叫的特点，又似殷殷挽留、凄凄惜别，让人联想到离别的眼泪。
