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1、实训四：实训四： 异构图形异构图形创意制作创意制作图形创意设计图形创意设计2021/6/161实训四：实训四：异构图形异构图形（图形创意设计训练）课题内容课题内容：异构图形设计：异构图形设计2021/6/162一、特异变化图形设计一、特异变化图形设计在较符合通常规律或秩序化的图形中，于某局部在较符合通常规律或秩序化的图形中，于某局部加入某种异变元素，使画面产生加入某种异变元素，使画面产生反规律性或反秩反规律性或反秩序性的特异变化，这时画面呈现的就不再是规律序性的特异变化，这时画面呈现的就不再是规律性或秩序性的图形形象，而是异构图形形象。性或秩序性的图形形象，而是异构图形形象。设计注意：设计注意
2、：特异变化特异变化图形是在保证画面中绝大多图形是在保证画面中绝大多数基本单元的大小、形状、位置、方向、色彩秩数基本单元的大小、形状、位置、方向、色彩秩序性情况下，使某基本单元形或极小部分基本单序性情况下，使某基本单元形或极小部分基本单元形故意偏离这种秩序，甚至形成强烈的反差而元形故意偏离这种秩序，甚至形成强烈的反差而成为视觉焦点。成为视觉焦点。2021/6/1632021/6/1642021/6/1652021/6/1662021/6/1672021/6/1682021/6/1692021/6/16102021/6/16112021/6/16122021/6/1613二、异影图形设计二、异影图
3、形设计实体的影子替换成其他形状的影子实体的影子替换成其他形状的影子。异影是以影子作为想象的着眼点，以对影子的改变来表情达意。影子可以是投影，也可以是水面倒影或镜中影像等。异影可以将事物不同时间状态下的状态、事情的因果关系、事物的正反两面、现象与本质等不同元素巧妙的组合在一起。设计注意：实体的影子是光的投影或设计注意：实体的影子是光的投影或水面倒影或水面倒影或镜中影像镜中影像,注意投影规律。实体和投影结合自然注意投影规律。实体和投影结合自然,能赋予寓意深刻的含义能赋予寓意深刻的含义.2021/6/16142021/6/16152021/6/16162021/6/16172021/6/161820
4、21/6/16192021/6/16202021/6/16212021/6/16222021/6/16232021/6/16242021/6/16252021/6/16262021/6/16272021/6/16282021/6/16292021/6/16302021/6/16312021/6/16322021/6/16332021/6/16342021/6/16352021/6/16362021/6/16372021/6/16382021/6/16392021/6/16402021/6/16412021/6/16422021/6/1643课题名称：异影图形设计异影图形设计课题内容：写意影子、
5、象形影子、转换影子等训练课题时间：8课时教学方式：讲述要点：影子的原理，影子的意义、影子的可塑性、视觉化影子的美学质量。学生必须放弃写实性影子的概念，在写意影子的基础上寻找影子的可塑性。教学要求：“影子”要求简洁概括，视觉上不破坏整体关系。作业量及尺寸：在A4纸上作8个图形训练目的：影子是光的反映，也是一种真实空间的反映和写实性绘画。生活中的影子追求真实，设计中的影子则是富有深刻寓意的创意活动，必须达到给人以震惊与视觉上的冲击。作业评价：影子的应用在设计中是个难点，因为：第一，它既要遵循艺术规律，又不能无聊地重复对象；第二，影子是黑色，形的准确与否至关重要，一个不合理的影子必定破坏设计的视觉效
6、果。而这里例举的作品都没有以上提及的不足，如下图的“狗改不了吃屎的习性”，粗看是写实的影子，但实际上有其特定的含义。2021/6/1644三、异变图形设计三、异变图形设计(渐构图形渐构图形教材教材110)当一种单元形象逐渐转换为另一种或多种单元形当一种单元形象逐渐转换为另一种或多种单元形象时象时,这些单元形象之间就会构成一种过渡关系这些单元形象之间就会构成一种过渡关系,使整体画面既有对比又有和谐使整体画面既有对比又有和谐,形成一种特殊对立形成一种特殊对立统一关系的渐构美统一关系的渐构美。存在两种形式存在两种形式: (a)单元至单元的渐构单元至单元的渐构:一种单元形逐渐转换为另一一种单元形逐渐转
7、换为另一种单元形种单元形.(同形异变不同形异变) (b)单元至多单元的渐构单元至多单元的渐构:一种单元形逐渐转换为多一种单元形逐渐转换为多种单元形象种单元形象.设计注意：逐渐转换设计注意：逐渐转换!过渡自然过渡自然2021/6/1645同形异变同形异变:大小渐变、位置渐变等。（教材大小渐变、位置渐变等。（教材111115) 2021/6/1646不同形异变不同形异变2021/6/16472021/6/16482021/6/16492021/6/16502021/6/16512021/6/1652课题名称：同形异变、不同形异变课题内容：寻找相似形的两个元素进行异变寻找不同形的两个元素进行异变课题时间：十六课时教学方式：寻找外形有相近之处的两个形元素，利用两者的可变因素进行变化。以鸟为例，先确定图一鸟和树叶，再定出图三，即营造一个中间元素，最后填入图二和图四。以此类推可以解决所有的图形异变问题。教学要求：作业量及尺寸：在A4纸上画两组不同的异变图形，即同形异变和不同形异变各一张。训练目的：培养学生较为系统地观察对象的能力。演变过程自然，条理、秩序清晰，不露痕迹。2021/6/1653 结束语结束语若有不当之处，请指正，谢谢！若有不当之处，请指正，谢谢！
