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1、宗宗 璞璞A、作者简介、作者简介B、了解紫藤、了解紫藤C、疑难字词、疑难字词D、诵读欣赏、诵读欣赏学学 习习 导导 航航 宗宗璞璞(1927)，原原名名冯冯宗宗璞璞，当当代代女女作作家家，为为著著名名哲哲学学家家、哲哲学学史史家家冯冯友友兰兰之之女女。其其小小说说弦弦上上的的梦梦1978年年获获全全国国优优秀秀短短篇篇小小说说奖奖，三三生生石石获获19771978年年全全国国优优秀秀中中篇篇小小说说奖奖；另另创创作作了了大大量量游游记记、散散文文，西西湖湖漫漫笔笔、紫紫藤藤萝萝瀑瀑布布、丁丁香香结结、水水仙仙辞辞、三三松松堂堂断断忆忆等等，清清雅雅脱脱俗俗，温温馨馨自自然然，充满了情趣、理趣和
2、文化气息。充满了情趣、理趣和文化气息。 “紫藤紫藤”简介：简介： 亦称亦称“朱藤朱藤”、“藤萝藤萝”，豆科，高大木质藤本。，豆科，高大木质藤本。奇数羽状复叶，成熟后无奇数羽状复叶，成熟后无毛。春季开花，蝶形花冠，毛。春季开花，蝶形花冠，青紫色，总状花序，产于青紫色，总状花序，产于我国中部，供观赏，花含我国中部，供观赏，花含芳香油；茎皮纤维可织物；芳香油；茎皮纤维可织物；果实、根入药医用。果实、根入药医用。注音练习注音练习迸迸溅（ ）忍俊俊不禁禁（ ）仙露琼琼浆（ ）盘虬虬卧龙（ ）迸溅：繁密：稀落：伶仃：酒酿：挑逗：忍俊不禁：仙露琼浆：盘虬卧龙：词语解释词语解释向外溅出或喷射。多而密。稀稀疏疏
3、，出现的少。孤独，没有依靠。江米酒。逗引，招惹。忍不住笑。形容鲜美的酒。回旋地绕像卧着的龙。b b ngngjnjnqiqi ngngqiqi 朗朗读读欣欣赏赏朗读指导：朗读指导： 长句的停顿要得当；长句的停顿要得当； 朗读的节奏要缓急适当；朗读的节奏要缓急适当； 注意朗读的语气、语调；注意朗读的语气、语调； 注意句子的重读；注意句子的重读； 读准字音，注意感情。读准字音，注意感情。选择喜爱的一节，看谁读得好！选择喜爱的一节，看谁读得好！文文章章思思路路赏花之情赏花之情惜花之憾惜花之憾思花之感思花之感第第1-7 1-7 自然段自然段第第10-1110-11自然段自然段第第8-9 8-9 自然段
4、自然段梳理出文章的结构思路。 思考：思考： 作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树? 作者是怎样描写紫藤萝花的? 找出作者描写紫藤萝的树和花运用拟人 和比喻修辞手法的语句，分析其好处? 作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树?问题：色：形：态：一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。挨着一串，一朵接着一
5、朵。仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。作者是怎样描写紫藤萝花的作者是怎样描写紫藤萝花的? ?先写花穗的色彩：然后写花的形状：最后写花的香味：先写每一穗花，再写每一朵花。 “每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深。便上浅下深。” “像张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，像张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。似的。” “淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦淡
6、淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。幻一般轻轻地笼罩着我。” 作者描写紫藤萝的树和花运用了哪些修辞手法，这样写有什么好处? “只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。” “紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。” “每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的帆。”比喻比喻形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂。形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂。形象、生动地写出紫藤萝色彩上的特点。形象、生动地写出紫藤萝色彩上的特点。形象、生动、具体地写出盛开的紫藤萝花的形状。形象、生动、具体地写出盛开的紫藤萝花的形状。 “只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在
7、欢笑，在不停地生长。” “才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。” “花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。” “我在开花!它们在笑。我在开花!它们嚷嚷。” 把花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出把花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出花的神态。花的神态。 把花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出花把花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出花色的耀眼与生机。色的耀眼与生机。以动态写花的静态，生动地写出花开的繁盛。以动态写花的静态，生动地写出花开的繁盛。生动地写出花开之闹，突出花的勃勃生机。生动地写出花开之闹，突出花的勃勃生机。拟人拟人观察下面两幅
8、图片，思考：观察下面两幅图片，思考：从这两幅图片中你能探究出作者运用从这两幅图片中你能探究出作者运用了哪种手法，有何作用？了哪种手法，有何作用？探究结果：探究结果：这是一种对比手法，用十多年前紫这是一种对比手法，用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花的生逢其时，从中曲折地反藤萝花的生逢其时，从中曲折地反映出时代的发展变化、人类文明进映出时代的发展变化、人类文明进步的历史轨迹，这样写为引出作者步的历史轨迹，这样写为引出作者的深入思考作了铺垫。的深入思考作了铺垫。向日葵向日葵爬山虎爬山虎串串串串红红喇喇叭叭花花请你欣赏某一种植物，请你欣赏某一种植物，发挥联想，想想产生发挥联想，想想产生哪些感悟，托物言志。哪些感悟，托物言志。拓拓展展迁迁移移赏图言志赏图言志畅所欲言畅所欲言
