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1、执教者叶晓梅Stillwatersrundeep.流静水深流静水深,人静心深人静心深Wherethereislife,thereishope。有生命必有希望。有生命必有希望义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册两幅画的长有什么关系？宽呢？8厘米厘米5厘米厘米16厘米厘米10厘米厘米例例1 1 王晓光拖动电脑的鼠标，把一副王晓光拖动电脑的鼠标，把一副长方形画放大。长方形画放大。 n如果把第一幅图画按1：2的比缩小，长和宽各应是多少？长和宽各是原来的几分之几？得出：得出：n放大是指现在的图形的长放大是指现在的图形的长和宽是原来的几倍，缩小和宽是原来的几倍，
2、缩小是指现在的图形长和宽是是指现在的图形长和宽是原来的几分之几原来的几分之几义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册3 : 11 : 2义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册填空：1.1.把一个图形的每条边放大到原来的把一个图形的每条边放大到原来的4 4倍，放大后倍，放大后的图形与原来图形对应变长的比是（的图形与原来图形对应变长的比是（ ），），就是把原来的图形按（就是把原来的图形按（ ）的比放大。）的比放大。2.2.把一个图形的每条边缩小到原来的，缩小后把一个图形的每条边缩小到原来的，缩小后的图形与原来图形对应
3、变长的比是（的图形与原来图形对应变长的比是（ ），），就是把原来的图形按（就是把原来的图形按（ ）的比缩小。）的比缩小。3.3.把一个图形按把一个图形按22的比缩小，现在每条边是原来的比缩小，现在每条边是原来的的. .把一个图形按把一个图形按22的比放大，现在每条边是原的比放大，现在每条边是原来的来的. .把一个边长厘米的正方形按把一个边长厘米的正方形按的比放的比放大后，边长是（）厘米大后，边长是（）厘米义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册62323193363212义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册相信你能行：相信你能行：在方格图中在方格图中“自己设定一个比自己设定一个比”并画出按比放大并画出按比放大或缩小后的图形。或缩小后的图形。
