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1、同学们，大家好：同学们，大家好： 我是丁小林老师，今天，很荣幸能我是丁小林老师，今天，很荣幸能和充满青春和活力的大家一起学习。和充满青春和活力的大家一起学习。 现在请你拿出课本，并准备一张纸，现在请你拿出课本，并准备一张纸，一支笔，别忘了还有一张灿烂的笑脸。一支笔，别忘了还有一张灿烂的笑脸。老师还希望你能和周围的老师还希望你能和周围的3-4个同学组个同学组成一个学习小组，并且推选出一位能成一个学习小组，并且推选出一位能组织大家投入课堂的组长。你准备好组织大家投入课堂的组长。你准备好了吗？了吗？纪念塔府前广场郭沫若读一读，画一画读一读，画一画同样看到了街灯，作者想到了同样看到了街灯，作者想到了什
2、么？写下了那些图景？什么？写下了那些图景？作者笔下的图景给你怎样的感作者笔下的图景给你怎样的感受，你能用一些词语或者句子受，你能用一些词语或者句子给它做一些批注吗？给它做一些批注吗？远远的远远的/ /街灯街灯/ /明了明了好像是好像是/ /闪着闪着/ /无数的明星无数的明星天上的天上的/ /明星明星/ /现了现了好像是好像是/ /点着点着/ /无数的街灯无数的街灯我想我想/ /那缥缈的那缥缈的/ /空中空中定然有定然有/ /美丽的美丽的/ /街市街市街市上街市上/ /陈列的陈列的/ /一些物品一些物品定然是定然是/ /世上没有的世上没有的/ /珍奇珍奇你看，你看，/ /那浅浅的那浅浅的/ /天
3、河天河定然是定然是/ /不甚不甚/ /宽广宽广那隔着河的那隔着河的/ /牛郎牛郎/ /织女织女定能够定能够/ /骑着牛儿骑着牛儿/ /来往来往我想我想/ /他们他们/ /此刻此刻定然在定然在/ /天街天街/ /闲游闲游不信，不信，/ /请看请看/ /那朵流星那朵流星是他们是他们/ /提着灯笼提着灯笼/ /在走在走街灯明星街灯街市物品天河相聚天街闲游灿烂光明 繁华富庶 自由美好幸福快乐由远远的街灯，作者浮想联翩，居然给我由远远的街灯，作者浮想联翩，居然给我们描绘了如此美妙的图景，我们不得不佩们描绘了如此美妙的图景，我们不得不佩服！感叹之余，我们是不是觉得，一幅幅服！感叹之余，我们是不是觉得，一幅
4、幅美景的背后似乎隐藏了某种秘诀，结合你美景的背后似乎隐藏了某种秘诀，结合你的学习经历，不妨思考思考，把你的发现的学习经历，不妨思考思考，把你的发现和大家一同分享！和大家一同分享！偷偷告诉你：你学过偷偷告诉你：你学过的课文的课文繁星繁星可以可以给你一些灵感！不信给你一些灵感！不信你看看它的第三节！你看看它的第三节！联想与想象联想与想象联想联想想象想象就是由一事物想到另一事物的思就是由一事物想到另一事物的思维方式和心理过程。即两个事物维方式和心理过程。即两个事物之间必须有之间必须有相似点相似点。就是创造性的想出新的事物或形就是创造性的想出新的事物或形象。象。 想像与联想想像与联想联想：甲事物想到想
5、到乙事物存在 存在想像：甲事物创造出创造出乙事物 存在 不存在 联想的物体间有相似关系想象来源于客观现实在这首诗里哪些是联想？哪些是想象？在这首诗里哪些是联想？哪些是想象？远远的街灯明了，远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。好像闪着无数的明星。天上的明星现了，天上的明星现了，好像点着无数的街灯。好像点着无数的街灯。我想那缥渺的空中，我想那缥渺的空中，定然有美丽的街市。定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。定然是世上没有的珍奇。你看，那浅浅的天河，你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女，那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛
6、儿来往。定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻，我想他们此刻，定然在天街闲游。定然在天街闲游。不信，请看那朵流星。不信，请看那朵流星。那是他们提着灯笼在走。那是他们提着灯笼在走。想象想象联想联想想象想象想象想象 你一定听过牛郎织女的故事吧？对比本你一定听过牛郎织女的故事吧？对比本文，我们似乎发现，作者的想象和古老凄美文，我们似乎发现，作者的想象和古老凄美的传说似乎不同，你能解释其中的缘由吗？的传说似乎不同，你能解释其中的缘由吗？写作背景写作背景：这首诗写于这首诗写于2020年代初期，此时，年代初期，此时，“五五四四”运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。半殖民
7、地牛封建的中国，依旧被帝到来。半殖民地牛封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力窒息着。面对国主义列强和各派军阀势力窒息着。面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇著名诗篇天上的街市天上的街市。郭沫若先生郭沫若先生郭沫若郭沫若(18921978) 原名郭开贞，四川乐原名郭开贞，四川乐山县人，我国著名的诗人、山县人，我国著名的诗人、学者学者、考古学家、古文字、考古学家、古文字家、社会活动家家、社会活动家。他
8、的著。他的著作很多，文学方面有诗集作很多，文学方面有诗集女神女神、星空星空，话，话剧剧屈原屈原等。等。郭沫若故居街灯明星街灯街市物品联想联想想象想象天河相聚天街闲游想象想象灿烂光明 繁华富庶 自由美好幸福快乐抒发、寄托心中的理想和追求听读体会听读体会远远的远远的/ /街灯街灯/ /明明了了好像是好像是/ /闪闪着着/ /无数的无数的明星明星天上的天上的/ /明星明星/ /现现了了好像是好像是/ /点点着着/ /无数的无数的街灯街灯我想我想/ /那缥缈的那缥缈的/ /空中空中定然有定然有/ /美丽美丽的的/ /街市街市街市上街市上/ /陈列的陈列的/ /一些一些物品物品定然是定然是/ /世上没有
9、世上没有的的/ /珍奇珍奇你看，你看，/ /那浅浅的那浅浅的/ /天河天河定然是定然是/ /不甚不甚/ /宽广宽广那隔着河的那隔着河的/ /牛郎牛郎/ /织女织女定能够定能够/ /骑着牛儿骑着牛儿/ /来往来往我想我想/ /他们他们/ /此刻此刻定然定然/ /在在/ /天街天街/ /闲游闲游不信，不信，/ /请看请看/ /那朵流星那朵流星是他们是他们/ /提着提着灯笼灯笼/ /在在走走听读总结听读总结整齐的句式整齐的句式-要看清每节四句要看清每节四句和谐的节奏和谐的节奏-要注意每句三拍要注意每句三拍优美的旋律优美的旋律-要留心偶句押韵要留心偶句押韵简练的语言简练的语言-要关注关键词语要关注关键
10、词语动人的情感动人的情感-要读出向往追求要读出向往追求跟着郭沫若先生逛完了美丽富庶自由幸福的跟着郭沫若先生逛完了美丽富庶自由幸福的你一定有许多的收获，如果老师给你一点启发，你一定有许多的收获，如果老师给你一点启发，你能将你的收获说来和大家共享吗？你能将你的收获说来和大家共享吗？街灯、明星、街市和天河让我了解了街灯、明星、街市和天河让我了解了-怎么怎么想想句式、节奏、词语和情感让我懂得了句式、节奏、词语和情感让我懂得了-如何如何写写由精美有表现力的句子，我由精美有表现力的句子，我句式、节奏、词语和情感让我学会了句式、节奏、词语和情感让我学会了-怎样读怎样读牛刀小试：牛刀小试：图片的背景是黄桥府前广场的一图片的背景是黄桥府前广场的一处夜景，请你展开丰富的联想和处夜景，请你展开丰富的联想和想象，写一段美妙的文字，然后想象，写一段美妙的文字，然后用相应的语气、语调和情感将它用相应的语气、语调和情感将它读出来，看谁想得巧，写得妙，读出来，看谁想得巧，写得妙，读得好！读得好！这是奖杯？火炬？还是阿拉丁神这是奖杯？火炬？还是阿拉丁神灯？其实，它是黄桥府前广场的灯？其实，它是黄桥府前广场的一杆由下而上拍摄的艺术灯！一杆由下而上拍摄的艺术灯！
