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1、教学设计方案*:*一、说教材分析本节课内容在教材中的地位和作用: 本单元“音乐中的动物”是本套教材中有关动物的一个单元。通过本课歌曲请来看看我们的村庄,扩大学生音乐的视野。歌曲请来看看我们的村庄是一首一段体结构的西班牙儿歌。24 拍,降 E 大调。歌曲音域仅有六度,旋律多是同音连续反复和级进下行,由于二度移位模进的手法贯穿全曲,使曲调新颖有特色。最后八小节衬词的出现,使歌曲更显欢快紧凑,增添了儿童们演唱的兴趣,使歌曲情绪首尾相互应,洋溢着热烈的气氛,充分表现了西班牙儿童的热情与好客。二、说教学目标知识目标:1.认识呼吸记号,并能在歌曲演唱中正确运用;唱准歌曲中后十六节奏及歌曲结束句。能力目标:
2、运用听唱法学习歌曲,利用听赏、模仿动物的叫声记忆歌词,并能用明亮轻巧的声音、热烈兴奋的情绪表演唱歌曲请来看看我们的村庄 。情感态度与价值观目标:.积极的参与到学唱、表演西班牙歌曲请来看看我们的村庄中,使学生感受到西班牙人民热情好客的品格和歌唱带给他们的快乐。三、说教学方法1、说教法运用从学生的实际情况出发,根据学生的年龄特点和本节课的教材目标要求,运用开火车音乐启发、听唱结合、小组合作、动态演示、学生自主探究等多种教学方法,从而达到让学生多听听、多动嘴、多想象、多表演,使学生真正感受到本节课所要表达的情感。2.说学法指导音乐学科知识的更新远高于其他课程,如果学生没有一定音乐素养和乐感,以后很难
3、适应这门学科的发展,因此在教学中要努力提高学生的学习兴趣,变“要我学”为“我要学”,要教给学生发现问题、分析问题的一般方法,鼓励学生多动脑思考,更好地运用学到的知识解决实际问题的过程。四、说媒体的运用计算机教育专家谭浩强老师曾说过这样一句话: “如果谁有无机教学法,我就会发现无水游泳法!”,这充分说明了我们的计算机课离不开计算机,离不开硬件的支撑。计算机的应用使教学过程更加形象、直观,师生的互动更趋于和谐。五、说教学过程1、课件出示村庄情境图,此环节的宗旨是:将学生的思维引入村庄的意境,播放火车开动音乐,目的是使学生形成音乐的节奏感,同时也激发起学生学习兴趣和求知欲望,为自然引入新课作铺垫。2
4、.引入新课。出示动物图片,使之体会歌词的意思,目的是引导学生去思考问题、面向全体学生,进行生生间的交流和反馈,从而总结出本节课的学习内容和要达到的目标。3.探索新知识。 让学生欣赏歌曲, 启发学生进行思考、动脑、动嘴、动手,给学生时间去感受,对于学生感受中遇到的个别问题及共性问题如何给予纠正和反馈,组织学生进行尝试后互相交流,控制好教师补充引导、演示的度,对于重点、难点内容进行突破。4.课堂的表演展示。 表演展示是对这首歌曲的理解掌握程度的最好反馈。因此教师要组织好让学生表演。5.课堂总结。学生表演体现学生的积极性很高,增强了学生主体意识,让学生畅所欲言,从而让学生真正感受到了喜悦的心情,体现
5、了人与动物得和谐相处,从而体现了编这首歌的用意所在。六、说教学时间安排:一、引入新课:(3 分钟)二、 讲授新课:(30 分钟)1 课件出示村庄图,播放火车开动音乐。2、 出示动物图片并请八位学生模仿动物叫声。3、课件出示小动物,请全班学生带动作一起模仿动物叫声4、引导学生记忆歌词(课件)5、随琴听音乐学唱6、练习节奏前八后十六以及西班牙的一句问候语7、认识换气符号,在歌曲中表现出来。8、歌表演:小动物们表演(课件)师生边唱边表演。三、 小结:(2 分钟)请来看看我们美丽的村庄教学设计教学内容:义务教育课程标准实验教科书音乐教材(人教版)二年级下册第四单元第一课【教学目标】1、情感与价值:1)
6、在学唱歌曲请来看看我们美丽的村庄的过程中,感受活泼欢快的情绪,体验西班牙农村儿童的热情好客之情。2)拓展人与自然,人与动物和谐相处,共同保护美丽地球的环保意识。2、知识与技能:1)学会用热烈、兴奋的情绪和明亮、轻巧的声音演唱歌曲请来看看我们美丽的村庄,并能运用多种音乐形式进行歌表演。2)学会模仿各种动物的叫声。3)认识换气记号,会在歌曲中表现出来。4)学会前八后十六节奏以及附点节奏并且能在歌曲中运用。3、过程与方法:在歌曲演唱、情感处理等过程中,通过师生、生生互动及自主探究等方法学习歌曲,并掌握和运用单元中的音乐知识与技能。【教学重难点】1、教学重点:学会用活泼欢快的情绪演唱歌曲请来看看我们美
7、丽的村庄。2、教学难点:(1)掌握歌曲中后十六分音符、与弱起节奏。(2)衬词的咬字吐字要清晰。教具准备:八种动物卡片、八种动物头饰【教学设计】一、导入:师:同学们,今天老师带领我们去旅游,你们高兴吗?师:(多媒体出示音乐小火车,开动火车音乐响起来)看音乐小火车来了,让我们一起开动小火车。跟着小火车我们到了哪里呢?(多媒体出示美丽的西班牙村庄主题图)师:在今天音乐课的一开始,老师先请同学们来听赏这首歌,仔细听,你知道这首歌里有哪些小动物吗?请一位同学上台粘贴各种动物,(有序粘贴)并让八位同学模仿各种动物叫声。师:我们听后,体验了西班牙人的热情好客,现在,让我们一起来感受一下西班牙美丽的风光和那里
8、的风土人情吧。再播放歌曲(课件)师:看来,西班牙的美丽风光和那里的风土人情已经给大家留下了深刻的印象。2、师:原来,是请我们去看看他们的村庄。(多媒体出示课题:请来看看我们美丽的村庄)二、学习本歌曲的节奏1 、体会心情师:同学们你们现在的的心情是怎样的?生:高兴师:那你知道西班牙人表示高兴的一句话是什么吗?2、学习衬词,解决歌曲难点师:让我们一起来看一下大屏幕:师范唱课件学习难点节奏: “奥巴哥拉马奥,奥巴哥拉马奥,巴奥,巴奥,巴奥;奥巴哥拉马奥,奥巴哥拉马奥,巴奥,巴奥,巴。教师总结:“奥巴哥拉马”是表示愉快、高兴的意思,所以唱的时候应该更热情欢快一点。(1)而在西班牙的音乐中,我们还会发现
9、有一个节奏特别有代表性:(引导学生找出难点节奏前八后十六(XXX)并正确拍击并练声)(2)教师加入“奥巴哥拉马”歌词进行朗读,学生模仿后引导学生读出歌曲热烈、兴奋“味”来。(3)生:学唱师:用西班牙语与你的同位打个招呼吧。(互唱衬词)(4)师提醒:掌握好歌曲的弱起节奏,同时强调乐句的重音,如:“奥”在弱拍上,要唱得轻。“巴”在强拍上,唱时力度要强一些。整句衬词要唱得轻巧有弹性三、学唱歌曲(一)完整听赏歌曲,感受音乐欢快、活泼的情绪。1、师:西班牙人这么热情地邀请我们去他们的村庄看看,那儿到底有些什么有趣又好玩的东西呢?,下面就请同学们听听他们的歌声吧!4、师范唱:下面啊, 老师想邀请大家一齐来
10、唱唱这首歌,我来唱歌词,有动物歌唱的地方请你来学一下。(二)学习主歌部分(自学前段旋律)(1)歌曲的情绪是怎么样的?(2)引导学生练主歌部分节奏(5)指导歌曲演唱,注意:第一个“听”要唱得干脆(6)全唱整首歌曲。(7)在熟唱之后进行一边歌唱一边表演。四、创编歌词1、 村庄里除了这些小动物还有一些小动物也想让我们把它唱到歌曲里,他们又会怎么叫呢?(每组说一个)2、让我们加入歌曲中唱一唱吧。 (提示把快乐的感觉唱出来)学生每组说一个动物进行编唱.五、拓展部分(多媒体配合老师的讲解)1、师:人与自然、人与动物之间要和谐相处。2、如今全球正面临气候变暖、温室效应等诸多的自然灾害,环境的恶化让许多动物正
11、濒临灭绝,我们每个人都有义务保护环境,保护动物,因为动物是我们的好朋友。六、小结今天老师和同学们唱着歌曲共同观赏了美丽的西班牙动物村庄,体验到了西班牙人们的热情好客。希望大家把这种热情传给身边的每一个人,把快乐带给他们,把我们和谐地球的理念带给大家。教学总结在教学中,结合多媒体课件的动态演示,给学生一个直观的印象, 使学生对所学知识有强烈的求知欲,从而提高教学效果;在讲课的过程中让学生参与到活动中去,体会这首歌的意境,从而调动学生学习积极性,培养学生的创新思维能力并让他们感受到西班牙人的热情好客, ,感受到社会的和谐,大家庭的温暖。教育学生要增强环保意识,要爱护小动物,因为小动物是我们的好朋友。