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1、从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋鲁迅鲁迅东东京京弘弘文文学学院院毕毕业业照照 ，原名周树人，字豫才，浙原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国现代伟大江绍兴人。我国现代伟大的文学家、思想家和革命的文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基家。中国现代文学的奠基人。人。鲁迅儿时读鲁迅儿时读书的地方叫书的地方叫什么名字？什么名字？鲁迅喜欢这里吗鲁迅喜欢这里吗？他儿时喜欢的地他儿时喜欢的地方在哪里？方在哪里？教学目标教学目标1 1、关心并认真观、关心并认真观察周围的事物，察周围的事物，热爱生活；热爱生活；2 2、学习本文、学习本文具体有层次具体有层次地描写事物地描写事物的写法。的写法。3、学习用拟、
2、学习用拟人手法进行人手法进行描写，了解描写，了解单句和复句。单句和复句。字词抽测：字词抽测：一、读准下列一、读准下列加点字的字音：加点字的字音：竹筛shai菜菜畦畦qi油蛉ling斑蝥ban mao珊瑚shan hu缠络Chan luo确凿 (zao)皂荚 (jia) 桑椹 (shen)二、解释词语：确凿 菜畦 鉴赏 人迹罕至返回春光滑光滑石井栏石井栏高大高大皂荚树皂荚树紫红紫红桑椹桑椹不不必必说说石井栏石井栏“光滑光滑”表明什么？表明什么？表明长年累月摸，写出少表明长年累月摸，写出少年鲁迅多次好奇地摸。喜年鲁迅多次好奇地摸。喜爱百草园爱百草园夏蝉黄蜂叫天子下一页也不必说“直窜直窜”写出了什么
3、？写出了什么？写出鸟儿的机灵轻写出鸟儿的机灵轻捷和儿童羡慕不已捷和儿童羡慕不已的心理。的心理。 秋秋油蛉 蟋蟀蜈蚣斑蝥 何首乌 木莲覆盆子 （单是（单是 泥墙根一泥墙根一代就有无限趣味）代就有无限趣味）下一页分析美女蛇一段，分析美女蛇一段，有何作用。有何作用。 增添神秘气氛，丰富增添神秘气氛，丰富了百草园作为儿童乐了百草园作为儿童乐园的乐趣。园的乐趣。 冬冬捕鸟捕鸟（ ）开一块雪，（ ）出地面，用短棒（ ）起一面竹筛，下面（ ）些秕谷，棒上（ ）一条长绳，人远远地（ ）着， （ ）鸟雀下来（ ）食，（ ）到竹筛底下的时候，将绳子一（ ），便（ ）住了。 返回划出捕鸟动词，分析作用。划出捕鸟动词
4、，分析作用。 第一句，简洁交代第一句，简洁交代了冬季捕鸟的条件。了冬季捕鸟的条件。第二句，着重写捕第二句，着重写捕鸟经过。鸟经过。 这这一一小小段段记记叙叙，语语序序顺顺正正而而严严格格，绝绝不不能能任任意意调调换换。“扫扫，露露，支支，撒撒，系系，牵牵，看看，拉拉，罩罩”，准准确确、生生动动、真真切切写写出出捕捕鸟鸟地地全全过过程程，也也从从捕捕鸟鸟活活动动写写出出捕捕鸟鸟时时的的兴兴奋奋惊惊喜喜之之情情，不不点点乐乐园园，却却乐乐在在其其中中。对对比比闰闰土土父父亲亲的的描描写写，则则写写出出闰闰土土父父亲亲的的善善良良，沉沉静静，捕鸟经验丰富。捕鸟经验丰富。本文写景有序，本文写景有序，层
5、次井然，条理层次井然，条理分明，活泼多姿分明，活泼多姿 ，请结合课文加以，请结合课文加以说明说明。本本文文采采取取了了由由整整体体到到局局部部，由由远远及及近近、由由高高到到低低、从从静静到到动动、先先夏夏后后冬冬的的顺顺序序，对对百百草草园园的的景景物物作作了了有有层层次次的的描描述述。先先写写远远远远望望见见的的、粗粗线线条条的的景景物物，如如菜菜畦畦、皂皂荚荚树树、鸣鸣蝉蝉，再再写写身身边边、脚脚下下、眼眼前前的的景景物物，如如斑斑蝥蝥、何何首首乌乌根根、覆覆盆盆子子果果实实；先先写写静静止止的的，如如石石井井栏栏，再再写写动动态态的的，如如叫叫天天子子；先先写写生生机机勃勃勃勃的的夏夏
6、季季，再再写写别别有有情情趣趣的的冬冬季季。不不必必说说也也不不必必说说单单是是就就用用“单是就单是就”突出后者突出后者过渡段作用过渡段作用，“也许也许”能不能删能不能删去？去？表表达达出出作作者者深深刻刻眷眷恋恋百百草草园园和和被被迫迫离离开开时时势势无无奈奈与与依依依依惜惜别别的的深深情情，“也也许许”不不可可删删，否否则则由由猜猜测测变变成成肯肯定定，不符合文章原意。不符合文章原意。冬 捕鸟 春 菜畦 石井栏 皂荚树 桑椹 （不必说）秋 （ 单是 就有 油蛉 何首乌 蟋蟀 木莲 蜈蚣 覆盆子 斑蝥夏 （也不必说） 鸣蝉 黄蜂 叫天子我的乐园我的乐园退出通过描写百草园是一个绚丽明快、通过描
7、写百草园是一个绚丽明快、充满生气的乐园，充分表达了我充满生气的乐园，充分表达了我对自由自在生活和大自然的热爱，对自由自在生活和大自然的热爱，好奇好奇、求知的性格特点。、求知的性格特点。作业布置作业布置1 1 、熟读课文第二段。、熟读课文第二段。2 2 、完成、完成学习与辅学习与辅导导部分练习。部分练习。“其中似乎确凿只有一些野草；其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园但那时却是我的乐园”。“似似乎乎”表示对自己的印象不能全表示对自己的印象不能全成肯定，成肯定，“确凿确凿”则是完全肯则是完全肯定的语气。有矛盾吗？该怎样定的语气。有矛盾吗？该怎样理解作者的用意？理解作者的用意？ 同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回家的路上要注意安全
