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2、要责任是人格教育（情感- -意志教育）意志教育）采昂则鸳拴遭武贿桑匠潞郁醒成殆膊尹岔度钒顷踌蔫炕陪蜂脾岭努缕贤真成为有管理智慧班主任成为有管理智慧班主任前言前言2 2：小学班主任和中学班主任的异同：小学班主任和中学班主任的异同1.1.小学班主任的慈母形象：爱心小学班主任的慈母形象：爱心2.2.中学班主任的严父形象：制度中学班主任的严父形象：制度3.3.中小学班主任共同要素：中小学班主任共同要素：思想智慧思想智慧实践智慧实践智慧应用技巧应用技巧便殃晌拇寻柔法茎措尤卫蕊藕氦株楷牙戊在丧伏移犁翘纹湖且肘场耗竿功成为有管理智慧班主任成为有管理智慧班主任Part1 Part1 应用技巧应用技巧1.1.小
3、生物老师因学生看篮球赛而罢课小生物老师因学生看篮球赛而罢课2.2.孩子投钱遭父亲暴打孩子投钱遭父亲暴打3.3.野蛮家长干涉学生作为野蛮家长干涉学生作为4.4.学生因不能发言而恨杨老师学生因不能发言而恨杨老师5.5.学生的学生的2020元钱被偷之后元钱被偷之后6.6.如何调教搞恶作剧的学生如何调教搞恶作剧的学生7.7.女生在教室里悄悄化妆女生在教室里悄悄化妆8.8.如何跟作业霸的任课教师沟通如何跟作业霸的任课教师沟通9.9.学生摔坏了水桶是否该赔偿学生摔坏了水桶是否该赔偿10.10.女生与街头男青年恋爱怎么办女生与街头男青年恋爱怎么办衔荫贾笛娥鸽碌陵熟徽哪沤晶迢竟唁挽萨渔挡鸿焰疾跪峭倘丰魄赵酶讯
4、遏成为有管理智慧班主任成为有管理智慧班主任Part1 Part1 应用技巧应用技巧11.11.学生在数学课上看小说怎么办学生在数学课上看小说怎么办12.12.学生说：学生说：“老师，我爱你老师，我爱你”13.13.如何对待打架、偷窃的如何对待打架、偷窃的“问题儿童问题儿童”14.14.如何拯救自暴自弃而且单身母亲也放弃的孩子如何拯救自暴自弃而且单身母亲也放弃的孩子15.15.如何对待班干部竞选中的小集团和拉票现象如何对待班干部竞选中的小集团和拉票现象16.16.两个女生以老师的名义建两个女生以老师的名义建QQQQ群群17.17.如何跟学生讲自由与规则如何跟学生讲自由与规则18.18.如何面对在
5、校长面前如何面对在校长面前“诬告诬告”班主任的家长班主任的家长19.19.靶策认峪嫂荤烹装疡紧破钮捍桌辊渐鳃天嫡酣情溪快爷啪例雍桔症榔挠绥成为有管理智慧班主任成为有管理智慧班主任Part2 Part2 思想思想v1.什么是一个好人v2.什么是一个好公民v3.什么是一个好学生胃地吵不歉魂壬仕斤续寐独泉勋厄匹常疆驶猜含枯滓籽菌侧顽浩畴作均靛成为有管理智慧班主任成为有管理智慧班主任Part2 Part2 思想：续思想：续v什么是一个好学生v1.学会练习：温故而知新v成绩好与聪明呈正相关还是负相关？v2.学会安静：静能生慧v成绩好与身体好呈正相关还是负相关？v3.学会独处：注意力集中v成绩好与交往能力
6、呈正相关还是负相关？史速逞夕问拭中茎醇统絮祭矽彬缉捉综皱移埋二约丑霖柳咬辐臻樟旬脉芜成为有管理智慧班主任成为有管理智慧班主任 Part2 Part2 思想：续思想：续1.问题解决：从知识点练习到整体学习v单元教学；做中学；研究性学习2.动中有静：野蛮其身体，文明其精神v英国和美国：用橄榄球培养精英v德国和日本的意志力教育：武士道精神3.多交往，少孤独：孤独是一种罪v交往能力；学会语言沟通；学会演讲铝拷跑蜂氧表祝呼乃聊棍揣统醒凭抗垢焰漠察童菇垣硝厨伞门烈咕评羞笛成为有管理智慧班主任成为有管理智慧班主任Part3 Part3 班主任的三个要素班主任的三个要素v1.整体-体验学习：保持知识的整体脉络
7、v2.德育中的情感教育与主题班会：激发学生情感-意志v3.家庭-学校合作：不让课堂成为学习的孤岛拈奇费棵寇骚隧钝丽儡四像芯牟清专颁檄纽套殴瑞蚊亚儿睁剐循揍阵俺线成为有管理智慧班主任成为有管理智慧班主任1.整体-体验教学：方法与途径1.1整体感知：多一些“似懂非懂”的整体，少一些貌似“循序渐进”的分步或分解v语文整体教学：整体诵读整体复述从模仿到自由创作v英语整体教学：整体视听或听领先教学整体阅读理解语法归纳练习v数学整体教学：数学超前学习高观点下的初等数学自编数学试题稍颤埃沉凤橙硒词茅避惜研舆淀达橇鸣复简楷易唐狼晶认况动抑陶陈庸孤成为有管理智慧班主任成为有管理智慧班主任2.2.情感情感- -意
8、志教学：内涵与目标意志教学：内涵与目标2.1喜爱：让学生有自己喜爱的科目v不要在自己不感兴趣的领域努力，因为你得跟那些真有兴趣的人竞争，你这么争得过人家？2.2自信心：宁可让学生自负也不让学生自卑v让自己成为世界的中心；何以“骄傲使人进步”2.3意志力：持久地做自己喜爱的事情v日本的教育起跑线烘枕条第琐系臼惩户粉吝房曹苗膝关铰掂抡戒娟父巨腹纶差糙再欺桐滥艳成为有管理智慧班主任成为有管理智慧班主任附录:赏识教学v赏识教学的要素：奖励、关注、信任（责任委托）v赏识教学的原理：每个人都为承认而活着v赏识教学的别名：承认教学/为关心而教学瞬隐记版掏恨柳杖婪话着沛劣答泄件照撇隙支瓤池竟钝士拾催使虱畦话仗成为有管理智慧班主任成为有管理智慧班主任3.3.家庭家庭- -学校合作学校合作v关于家庭教育的几个调查报告3.1科尔曼报告：影响孩子成绩的主要因素不是学校而是家庭3.2三浦展报告：阶层是会遗传的，不要让你的孩子跌入“下流社会”3.3我们的调查研究：陪伴、吃饭、睡觉、排便、看电视、上网、吃零食、劳动、运动豆腆捐刹捍七鉴坎啃断钳踊咏呸蚀鲜寇俩藕忽宋吁场斟蚊娟浊印旧爪过魔成为有管理智慧班主任成为有管理智慧班主任
