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1、回忆我的母亲朱德游子吟游子吟 孟郊孟郊慈母手中线，游子身上衣。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。谁言寸草心，报得三春晖。朱德图片展红军时期的朱德年，朱德、毛泽东、周恩来、博古在延安朱德手迹朱毛红军井冈山会师 朱德朱德（18861976）是中国人民伟大）是中国人民伟大的革命战士和无产阶级革命家，是党、国家和的革命战士和无产阶级革命家，是党、国家和军队的卓越领导人之一。军队的卓越领导人之一。 朱德同志早年加入孙中山先生领导的同盟朱德同志早年加入孙中山先生领导的同盟会，参加了辛亥革命，会，参加了辛亥革命，1915年在云南参加反对年在云南参
2、加反对袁世凯称帝复辟的起义。袁世凯称帝复辟的起义。1922年加入中国共产年加入中国共产党。之后，在党的领导下，积极从事革命活动。党。之后，在党的领导下，积极从事革命活动。1927年参加了八一南昌起义；次年，他率南昌年参加了八一南昌起义；次年，他率南昌起义的一部分部队，开赴井岗山，与毛泽东所起义的一部分部队，开赴井岗山，与毛泽东所领导的部队会师，成立了中国工农红军第四军，领导的部队会师，成立了中国工农红军第四军，任军长。任军长。1930年起任中国工农红军总司令。中年起任中国工农红军总司令。中华人民共和国成立后，朱德同志当选为中央人华人民共和国成立后，朱德同志当选为中央人民政府副主席，被任命为中央
3、军委副主席，中民政府副主席，被任命为中央军委副主席，中国人民解放军总司令。国人民解放军总司令。1954年，当选为中华人年，当选为中华人民共和国副主席，被任命为国防委员会副主席。民共和国副主席，被任命为国防委员会副主席。二届人大后，当选为全国人大常委会委员长。二届人大后，当选为全国人大常委会委员长。中国十大元帅之一。中国十大元帅之一。一、作者一、作者介绍：介绍：共和国十大元帅共和国十大元帅：朱德彭德怀林彪贺龙陈毅刘伯承罗荣桓聂荣臻徐向前叶剑英朱德同志的一生，是为共产主义事业奋斗的一生。他为中国革命和建设事业建立了不朽的功勋，受到全党、全军和全国各族人民的衷心爱戴，这同他母亲钟太夫人的教育、影响和
4、熏陶分不开。钟太夫人钟厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明、始终如一地支持儿子投身于革命事业。她勤劳一生，在世上活了86个春秋，于1944年去世。朱德同志为了表达自己对母亲的思念与敬爱之情，于1944年母亲逝世后写下了这篇朴素感人的叙事散文。v二、文体知识二、文体知识 回忆录，是传记的一种，回忆录，是传记的一种，属记叙文体裁，它把作者对属记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，料组织起来，用回忆的形式记叙历史事件或个人的真用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活，实生活，在记叙的基础上又加以适当的抒情和议论。在记叙的基
5、础上又加以适当的抒情和议论。 回忆录具有如下特点：回忆录具有如下特点： A A、用叙述、描写的方法，追记本人或他人过去、用叙述、描写的方法，追记本人或他人过去有生活经历和社会活动。有生活经历和社会活动。 B B、篇幅有长有短，带有文献性质。、篇幅有长有短，带有文献性质。 C C、要求写真人真事，语言简明平实。、要求写真人真事，语言简明平实。什么叫回忆录？什么叫回忆录？ 三、方法指导：（如何读写人的回忆录？）三、方法指导：（如何读写人的回忆录？）1 1、抓住、抓住叙写的主线叙写的主线就等于掌握了理解全文的就等于掌握了理解全文的钥匙。钥匙。（因为回忆录是依第一人称叙写人物的，在阅读（因为回忆录是依
6、第一人称叙写人物的，在阅读时应沿着叙写的主线，如作者描述了哪些具体时应沿着叙写的主线，如作者描述了哪些具体的事件，进而把握所写人物的思想性格、品德、的事件，进而把握所写人物的思想性格、品德、气质。）气质。） 2 2、从记叙的字里行间和作者的议论中，弄清、从记叙的字里行间和作者的议论中，弄清作者对人物的褒贬态度作者对人物的褒贬态度。 （回忆录的作者常常是带着感情来记叙的，（回忆录的作者常常是带着感情来记叙的，不时还插入议论。）不时还插入议论。）：注意字词3 3、读完全文，你对朱德母亲的、读完全文，你对朱德母亲的第一印象是什么？第一印象是什么？给下列加红字注音给下列加红字注音佃佃农（农（ ） 祖祖
7、籍籍（ ） 仪仪陇陇（ ） 溺溺死（死（ ） 劳劳碌碌（ ） 私私塾塾（ ）衙衙门（门（ ） 横蛮横蛮（ ）不不辍辍劳作（劳作（ ） 饱尝饱尝（ ）妯娌（妯娌（ ） 和和睦睦（ ）差役差役（ ） 迁迁徙徙 din j lng n l s sh y hngmn chu bochng zhu l mChi yx 东挪挪西借（） nu (2)解释下列词语，并给加黑的字注音解释下列词语，并给加黑的字注音。不辍辍劳作（chu）：不停地劳动（耕作）。任劳任怨任怨（rn yun）：一切劳苦和怨言都能经受。任，担当、承受。宽厚仁慈仁慈（rn c）：待人宽大厚道，仁爱慈善。为富为富不仁（wi f）：有钱而心狠，
8、残酷剥削穷人，压迫穷人。节衣缩食缩食（su sh）：尽量节省。节，减省；缩，缩减。支撑支撑门户（z chng）：勉强维持家庭。东挪挪西借（nu）：文中指到处向人家借钱。聊叙聊叙（lix）：叙谈叙谈。聊，姑且、略；叙，谈。（姑且谈谈）1、本文可分为几部分？、本文可分为几部分？v本文可分三大部分。v第一部分（第1段），沉痛悼念母亲逝世，引出回忆的内容。第二部分（第215段）回忆母亲一生主要事迹，歌颂她的美德，感谢她的养育之恩。v第三部分（第16、17段）抒发对母亲的思念之情，表达报答母亲深恩的决心。寄其哀寄其哀述其功述其功颂其德颂其德根据根据“总总-分分-总总”把文章划分为三把文章划分为三个段落个
9、段落总叙总叙分叙分叙总叙总叙2 、分析课文第一部分：、分析课文第一部分：(3)、表明叙事线索的句子：、表明叙事线索的句子：(1)、本段、本段交待写作缘由的句子：的句子：“得到母亲去世的消息，我很悲痛。得到母亲去世的消息，我很悲痛。”“特别是她勤劳的一生。特别是她勤劳的一生。”(2)、表明全文感情基调的句子：、表明全文感情基调的句子：“我很悲痛。我很悲痛。”“我爱我母亲我爱我母亲”时时 间间 母亲经历的事情母亲经历的事情表现母亲的美德表现母亲的美德作者小时候作者小时候(2-7)18851900前前后后(8)1905年年(9)1908年年(10)1919年年(10-11)19241927年年大革命
10、期间大革命期间(12) (13)时时 间间 母亲经历的事情母亲经历的事情表现母亲的美德表现母亲的美德作者小时候作者小时候(2-7)天不亮就起床，煮饭，种田，养蚕，挑天不亮就起床，煮饭，种田，养蚕，挑水，有桐子榨油点灯，亲手纺线织布，水，有桐子榨油点灯，亲手纺线织布，不打骂孩子，周济穷人，不许不打骂孩子，周济穷人，不许“我们我们”吸烟喝酒等事吸烟喝酒等事勤劳俭朴、任劳任怨勤劳俭朴、任劳任怨聪明能干聪明能干、宽厚仁慈宽厚仁慈18851900前前后后(8)遭遇退佃、搬家、天灾遭遇退佃、搬家、天灾没有灰心、坚强不屈、没有灰心、坚强不屈、爱憎分明爱憎分明1905年年(9)节衣缩食，借债供节衣缩食，借债供
11、“我我”读书。读书。有远见、摆脱贫困和有远见、摆脱贫困和压迫的愿望压迫的愿望1908年年(10)支持、慰勉作者参加革命支持、慰勉作者参加革命深明大义深明大义1919年年(10-11)离开家乡离开家乡勤劳一生勤劳一生19241927年年大革命期间大革命期间(12)独立支持一家人生活独立支持一家人生活过着勤劳的农妇生活过着勤劳的农妇生活勤俭持家、深明大义勤俭持家、深明大义理解党的困难、期望理解党的困难、期望革命成功革命成功 (13)86高龄仍高龄仍“不辍劳作不辍劳作”热爱劳动热爱劳动第二部分分层，第二部分分层，以以“在家在家离家离家感感谢母亲谢母亲” 作为分界点作为分界点 第三层第三层(1415
12、) 夹叙夹议，概述母亲对自己的夹叙夹议，概述母亲对自己的教育和深刻影响。教育和深刻影响。第一层（第一层（28段）段） 母亲勤劳俭朴的习惯和宽厚母亲勤劳俭朴的习惯和宽厚仁慈的高贵品质和坚强不屈的性格；仁慈的高贵品质和坚强不屈的性格；第二层（第二层（913段）母亲理解儿子，鼓励支持他投身段）母亲理解儿子，鼓励支持他投身革命；革命； 本文本文按时间顺序按时间顺序，记叙母亲一生的经历，歌颂了母亲，记叙母亲一生的经历，歌颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈勤劳俭朴、宽厚仁慈的高贵品质和的高贵品质和坚强不屈坚强不屈的性格。的性格。3、课文是怎样将众多的材料有条不紊地组织为、课文是怎样将众多的材料有条不紊地组织为一个
13、整体的？一个整体的？课文纵横交叉，点面结合。脉络清晰有课文纵横交叉，点面结合。脉络清晰有条不紊，围绕母亲条不紊，围绕母亲“勤劳一生勤劳一生”这一线这一线索来写。索来写。 中心内容：中心内容：4、学生齐读、学生齐读14、15段，文章哪三个方面抒写段，文章哪三个方面抒写了母亲对了母亲对“我我”的教育、影响？的教育、影响？一是一是“教给我与困难作斗争的经验教给我与困难作斗争的经验”；写母亲对写母亲对“我我”的影响，实际上也是从侧的影响，实际上也是从侧面来刻画母亲的形象。面来刻画母亲的形象。二是二是“给我一个强健的身体，一个勤劳给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯的习惯” 三是三是“教给我生产的知识和革
14、命的意教给我生产的知识和革命的意志志”。（1）在结构形式上有什么特点？）在结构形式上有什么特点？（2）采用了什么表达方式？）采用了什么表达方式？在结构形式上运用了反复的手法，分列为两段。采用了带有抒情和议论的表达方式。解析第三部分：解析第三部分：朗读第十六、朗读第十六、十七节。十七节。体验真情体验真情感受伟大感受伟大1、开头一句有何表达作用？、开头一句有何表达作用？回忆结束，回到现实回忆结束，回到现实2、文中的、文中的“创造了创造了”和和“创造着创造着”能否互换？谈谈你的能否互换？谈谈你的理由。理由。3、作者将如何报答自己的母亲？、作者将如何报答自己的母亲？4、第、第16段的末尾，加了段的末尾
15、，加了“一定能做到的一定能做到的”一句，有什一句，有什么好处？么好处？“创造了创造了”是指已经创造的历史，说的是指已经创造的历史，说的是过去是过去；“创造创造着着”是指正在创造的历史，说的是指正在创造的历史，说的是现在是现在，两者，两者有时间有时间上的先后上的先后，故不能互换。，故不能互换。尽忠于民族、人民、中国共产党尽忠于民族、人民、中国共产党突出作者坚定的信心突出作者坚定的信心n2、作者是怎样把对母亲的热爱和对劳动、作者是怎样把对母亲的热爱和对劳动人民的热爱、对革命事业的忠诚结合起人民的热爱、对革命事业的忠诚结合起来的？谈谈你在这方面的体会。来的？谈谈你在这方面的体会。作者以设问句作者以设
16、问句“用什么办法来报答母亲的深恩呢用什么办法来报答母亲的深恩呢？”将母亲的爱引向对人民、革命的热爱与忠诚，将母亲的爱引向对人民、革命的热爱与忠诚，将两者结合起来，爱母亲，就要爱我们的民族和将两者结合起来，爱母亲，就要爱我们的民族和人民，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生人民，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活，只有这样才能报答母亲的深恩，才算爱母亲。活，只有这样才能报答母亲的深恩，才算爱母亲。大大地深化文章的主题。所以作者下定决心能做大大地深化文章的主题。所以作者下定决心能做到，坚定信念到，坚定信念“一定能做到的一定能做到的”。概括文章主题：概括文章主题：1、本文围绕哪几个特点写母亲的？
17、、本文围绕哪几个特点写母亲的？勤劳俭朴的习惯，宽厚仁慈的态度，勤劳俭朴的习惯，宽厚仁慈的态度，坚强不屈的性格。坚强不屈的性格。2、表现我怎样的感情和决心、表现我怎样的感情和决心？对母亲的怀念和崇敬的感情；尽忠于对母亲的怀念和崇敬的感情；尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。决心。总结全文文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。写作特点：写作特点：1、以时间为经线，以母亲的优秀品德为纬线，、以时间为经线，以母亲的优秀品德为纬线， 首尾呼应，结构严谨。首尾呼应，结构严谨。2、语言朴素，简洁，字里行间却流露出、语言朴素，简洁，字里行间却流露出 一种真挚深沉的爱。一种真挚深沉的爱。 游子吟孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。再再 见见
