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1、学习目标：学习目标：1：学会本课的生字，理解新词。：学会本课的生字，理解新词。2：正确，流利，有感情地朗读课文，：正确，流利，有感情地朗读课文，抓住优美词句，增进对友谊的理解，抓住优美词句，增进对友谊的理解，培养团结友爱的精神。培养团结友爱的精神。3 3:学习运用多种修辞手法表情达意的学习运用多种修辞手法表情达意的方法。方法。4 4：理解课文内容，并说说自己从中获：理解课文内容，并说说自己从中获得的启发。得的启发。 冰心（冰心（19001900年年1010月月5 5日日19991999年年2 2月月2828日）日）享年享年9999岁，人称岁，人称“世纪老人世纪老人”，福建长乐人，福建长乐人，原
2、名为谢婉莹，笔名为冰心原名为谢婉莹，笔名为冰心 。取。取“一片冰心一片冰心在玉壶在玉壶”为意。现代著名诗人，翻译家，作家，为意。现代著名诗人，翻译家，作家，儿童文学家，崇尚儿童文学家，崇尚“爱的哲学爱的哲学”，母爱，童真，母爱，童真，自然是其作品的主旋律。她非常爱小孩，把小自然是其作品的主旋律。她非常爱小孩，把小孩看做孩看做“最神圣的人最神圣的人”，深受人民的敬仰。她，深受人民的敬仰。她的作品中充满了对大自然的热爱，以及对母爱的作品中充满了对大自然的热爱，以及对母爱与童真的歌颂。与童真的歌颂。 冰心冰心灯灯 塔塔自学指导一：自学指导一： 读课文从文章中找出生字词语，读课文从文章中找出生字词语，
3、并会写。（五分钟后交流自学情并会写。（五分钟后交流自学情况）况）（比谁写得工整、正确）（比谁写得工整、正确）切磋切磋 谦虚谦虚 琴瑟琴瑟 堕落堕落 柴扉柴扉 卸却卸却 拭去拭去 崎岖崎岖cu qin s du fi xi sh q q 词语解释不拘：不拘泥，不计较，不限制。不拘：不拘泥，不计较，不限制。意气相投：指志趣和性格相投的人，彼此投合。意气相投：指志趣和性格相投的人，彼此投合。崇高：最高的；最高尚的。崇高：最高的；最高尚的。志同道合：志向相同，意见相合。志同道合：志向相同，意见相合。切磋：切磋琢磨。切磋：切磋琢磨。缺憾：不够完美，令人感到遗憾的地方。缺憾：不够完美，令人感到遗憾的地方。
4、多愁善感：形容人感情脆弱，容易发愁或伤感。多愁善感：形容人感情脆弱，容易发愁或伤感。健硕：坚实。健硕：坚实。共鸣：由别人的某种情绪引起相同的情绪。共鸣：由别人的某种情绪引起相同的情绪。堕落：（思想、行为）往坏里变。堕落：（思想、行为）往坏里变。消沉：情绪低落。消沉：情绪低落。柴扉：柴门。柴扉：柴门。伤逝：悲伤地怀念去世的人。伤逝：悲伤地怀念去世的人。险峻：指山势高而险。险峻：指山势高而险。崎岖：形容山路高低不平，也比喻处境艰难。崎岖：形容山路高低不平，也比喻处境艰难。疲乏：疲劳；困乏。疲乏：疲劳；困乏。劳顿：劳累。劳顿：劳累。率直：直爽而诚恳。率直：直爽而诚恳。豪爽：豪放直爽。豪爽：豪放直爽。
5、段落大意一（一（15）：写友谊的重要。）：写友谊的重要。二（二（613）：写交友的艺术。）：写交友的艺术。三（三（1415）：写冰心对小朋友的）：写冰心对小朋友的期望与祝愿。期望与祝愿。 信一开头，冰心奶奶就说信一开头，冰心奶奶就说“让我们来谈友谊让我们来谈友谊”，友谊是什么？用信中的语言来说说。友谊是什么？用信中的语言来说说。 “友谊是人我关系中最可宝贵的一种情缘。友谊是人我关系中最可宝贵的一种情缘。” 强调友谊有强调友谊有“情情”。 “肯耕种的才有收获，能贡献的才配接受肯耕种的才有收获，能贡献的才配接受” 对朋友要有付出，有奉献。对朋友要有付出，有奉献。自学指导一：自学指导一： “使你堕落
6、，消沉的，不是你的好朋友。同时也要使你堕落，消沉的，不是你的好朋友。同时也要警惕，你是否在使你的朋友积极向上？警惕，你是否在使你的朋友积极向上？” 交友要交挚友，互相帮助，共同进步的才是真正的交友要交挚友，互相帮助，共同进步的才是真正的朋友。朋友。 “不要只想你能从朋友那里得到什么，也要想你的不要只想你能从朋友那里得到什么，也要想你的朋友能从你这里得到什么。朋友能从你这里得到什么。” 朋友之间有索取，更要有奉献。朋友之间有索取，更要有奉献。 “各种不同的人格，如同琴瑟上不同的弦子，和谐各种不同的人格，如同琴瑟上不同的弦子，和谐合奏，就能发出天乐般悦耳的共鸣。合奏，就能发出天乐般悦耳的共鸣。”
7、每个人的性格不一，朋友之间要做到性格互补，每个人的性格不一，朋友之间要做到性格互补，取长补短。取长补短。 “友谊是大海中的灯塔，沙漠里的绿洲友谊是大海中的灯塔，沙漠里的绿洲” 朋友之间的真诚帮助，犹如雪中送炭。朋友之间的真诚帮助，犹如雪中送炭。为什么说友谊是人我关系中最可宝为什么说友谊是人我关系中最可宝贵的一种情缘？贵的一种情缘？课文开篇点题，指出友谊是一种情缘，这课文开篇点题，指出友谊是一种情缘，这个个“情情”就是就是“理想相同、兴趣相近、理想相同、兴趣相近、情感相洽、意气相投情感相洽、意气相投”。友谊可以填满。友谊可以填满空虚，补足缺憾，充实心灵。所以说空虚，补足缺憾，充实心灵。所以说“友
8、谊是人我关系中最可宝贵的一种情缘友谊是人我关系中最可宝贵的一种情缘”。从第三段那些句子可以体会到友谊是没有界限的？从第三段那些句子可以体会到友谊是没有界限的？从从“朋友是不分国籍、不分年龄、不拘性别的朋友是不分国籍、不分年龄、不拘性别的”可可以体会到友谊是没有界限的。以体会到友谊是没有界限的。怎样理解第四段中怎样理解第四段中“各种不同的人格，如同琴瑟上各种不同的人格，如同琴瑟上不同的弦子，和谐合奏，就能发出天籁般悦耳的共不同的弦子，和谐合奏，就能发出天籁般悦耳的共鸣鸣”这句话？这句话？作者以琴瑟上不同的弦子比喻性格不一的每个人，作者以琴瑟上不同的弦子比喻性格不一的每个人，生动形象的说明了朋友之
9、间要做到性格互补，取长生动形象的说明了朋友之间要做到性格互补，取长补短，这样才能奏出天乐般悦耳的补短，这样才能奏出天乐般悦耳的“人生之曲人生之曲”。第四段中的第四段中的“你自己率直豪爽你自己率直豪爽你更羡慕你更羡慕你朋友的健硕欢欣你朋友的健硕欢欣”这句话运用的修辞？这句话运用的修辞？排比句写出了不同性格的朋友之间性排比句写出了不同性格的朋友之间性格可以互补，取长补短。格可以互补，取长补短。第五段运用的什么修辞第五段运用的什么修辞?作者运用了两个生动的比喻，说明具作者运用了两个生动的比喻，说明具有好品质、好性格的人对别人的吸引有好品质、好性格的人对别人的吸引力就很大，就能交到更多的朋友。力就很大
10、，就能交到更多的朋友。怎样理解怎样理解“肯播种的才有收获，能贡献的才配接受肯播种的才有收获，能贡献的才配接受”这句话？这句话？这句话告诉我们：对朋友要有付出、有贡这句话告诉我们：对朋友要有付出、有贡献，而不能只是一味的索取，只有这样才献，而不能只是一味的索取，只有这样才能从容的接受朋友的好。能从容的接受朋友的好。怎样理解怎样理解“最难风雨故人来最难风雨故人来”这句话？这句话？这句话是清代大学者孙星衍撰写的，意思这句话是清代大学者孙星衍撰写的，意思是说：最难得的是一个人在风雨交加的时是说：最难得的是一个人在风雨交加的时候有朋友来探望，文中指在心里困顿，迷候有朋友来探望，文中指在心里困顿，迷茫的时
11、候有朋友来和你沟通交流。茫的时候有朋友来和你沟通交流。怎样理解怎样理解“海内存知己，天涯若比邻海内存知己，天涯若比邻”这句话这句话？这句话出自唐代诗人王勃的这句话出自唐代诗人王勃的送杜送杜少府之任蜀州少府之任蜀州意思是意思是:四海之内四海之内有知己朋友，即使远在天边，也感有知己朋友，即使远在天边，也感觉像邻居一样近，这里作者借助名觉像邻居一样近，这里作者借助名人名言抒发了自己的情感，说明人名言抒发了自己的情感，说明“友谊是不因离别而断隔的。友谊是不因离别而断隔的。”第第14 段中段中“这种关系，这段情缘这种关系，这段情缘”是指是指什么？什么？指的朋友之间真挚深厚指的朋友之间真挚深厚的友谊。的友
12、谊。中心中心 这篇文章主要向小朋这篇文章主要向小朋友谈了友谊的重要性，友谈了友谊的重要性，交友的艺术。让同学们交友的艺术。让同学们懂得友谊的珍贵。懂得友谊的珍贵。说说你从课文中受到哪些启发说说你从课文中受到哪些启发? 交朋友不要只想到从朋友那里交朋友不要只想到从朋友那里得到什么，而要想着你能为朋友得到什么，而要想着你能为朋友做些什么，你是否使你的朋友积做些什么，你是否使你的朋友积极向上，在朋友有困难的时候，极向上，在朋友有困难的时候，是否能得到你的帮助。在人生的是否能得到你的帮助。在人生的旅途中希望我们和志同道合的好旅途中希望我们和志同道合的好朋友，并肩携手，共同进步。朋友，并肩携手，共同进步。 在生活中，你一定有在生活中，你一定有许多小朋友，甚至有大朋许多小朋友，甚至有大朋友，说说你是怎样与他们友，说说你是怎样与他们相处的。相处的。 友情在我过去的生活里就像一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有了一点点光彩。 巴金 人生离不开友谊，但要得到真正的友谊才是人生离不开友谊，但要得到真正的友谊才是不容易；友谊总需要忠诚去播种，用热情去灌不容易；友谊总需要忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。溉，用原则去培养，用谅解去护理。 马克思马克思 愿友谊天长地久愿友谊天长地久友谊万岁友谊万岁
