《模块二jiaoyujishu》由会员分享，可在线阅读，更多相关《模块二jiaoyujishu（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我所理解的教育技术我所理解的教育技术玉溪第三小学玉溪第三小学 刘刘 丽丽1、个人简介、个人简介2 2、教育技术、教育技术3 3、 AECT94AECT94的教育技术概念的教育技术概念4 4、教学中应用教育技术的情况如何、教学中应用教育技术的情况如何5、教育技术对新课、教育技术对新课程程改革改革 产生的影响产生的影响 本人工作于云南省玉溪本人工作于云南省玉溪第三小学，任教数学，曾担任第三小学，任教数学，曾担任过班主任。从教八年一直坚持过班主任。从教八年一直坚持不懈的努力学习先进的教育理不懈的努力学习先进的教育理念，对于这次的教育技术培训，念，对于这次的教育技术培训，更是尽心尽力并力于用于教学。更
2、是尽心尽力并力于用于教学。个人简介个人简介什么是教育技术？什么是教育技术？ 教育技术是在视听教育教育技术是在视听教育的理论与实践经验的基础上，的理论与实践经验的基础上，于于19701970年由美国教育技术委年由美国教育技术委员会向美国国会递交的报告员会向美国国会递交的报告中首次提出，后来经中首次提出，后来经19721972年、年、19771977年和年和19941994年三次修改后年三次修改后形成的一个完整概念。形成的一个完整概念。AECT94AECT94定义定义 美国教育传播与技术学会美国教育传播与技术学会( (简称简称AECT)AECT)在在19941994年发布的有关年发布的有关教育技术
3、的定义是目前我国普遍认可的教育技术定义：教育技教育技术的定义是目前我国普遍认可的教育技术定义：教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。价的理论和实践。该定义将教育技术的研究对象表述为关于该定义将教育技术的研究对象表述为关于“学习过程学习过程”与与“学习资源学习资源”的一系列理论与实践问题，改变了以往的一系列理论与实践问题，改变了以往“教学过程教学过程”的提法，体现了现代教学观念从以教为中心转向以学为中心，的提法，体现了现代教学观念从以教为中心转向以学为中心，从传授知识转向发展学生学习能力的重大转变。学习过
4、程是学从传授知识转向发展学生学习能力的重大转变。学习过程是学习者通过与信息、环境的相互作用获取知识和技能的认知过程，习者通过与信息、环境的相互作用获取知识和技能的认知过程，学习资源是学习过程中所要利用的各种信息和环境条件。新的学习资源是学习过程中所要利用的各种信息和环境条件。新的教学理论要求学生由外部刺激的被动接受者转变为能积极进行教学理论要求学生由外部刺激的被动接受者转变为能积极进行信息处理的主动学习者，而教师要提供能帮助和促进学生学习信息处理的主动学习者，而教师要提供能帮助和促进学生学习的信息资源和学习环境。从的信息资源和学习环境。从2121世纪社会发展和人类发展的需求世纪社会发展和人类发
5、展的需求出发，建造一个能支持全面学习、自主学习、协作学习、创造出发，建造一个能支持全面学习、自主学习、协作学习、创造学习、终身学习的社会教育大系统。学习、终身学习的社会教育大系统。 教学中应用教育技术民情况教学中应用教育技术民情况 经常应用电教室资源，利用大屏幕，远经常应用电教室资源，利用大屏幕，远程教育给学生上课，给学生以下影响：程教育给学生上课，给学生以下影响：1 1、教育技术已经成为学生获取知识的普遍手段、教育技术已经成为学生获取知识的普遍手段 2 2 、教育技术能为学习活动提供有效的帮助、教育技术能为学习活动提供有效的帮助3 3、互动对提高学习者的学习意愿起着重要作用、互动对提高学习者
6、的学习意愿起着重要作用 4 4、教育技术对信息的各种动态处理能为学习提供巨大便利。、教育技术对信息的各种动态处理能为学习提供巨大便利。教育技术对新课程改革产生的影响教育技术对新课程改革产生的影响 现代教育技术为基础教育课程改革提供了新的现代教育技术为基础教育课程改革提供了新的教学环境和工作平台。现代科学技术与教育相结教学环境和工作平台。现代科学技术与教育相结合，一方面为教学提供丰富的教育资源和最先进合，一方面为教学提供丰富的教育资源和最先进的生产工具，另一方面改变着教育的观念和形态。的生产工具，另一方面改变着教育的观念和形态。现代教育技术就是现代科学技术与教育相结合的现代教育技术就是现代科学技术与教育相结合的产物。现代教育技术的应用，不仅引起教育方式产物。现代教育技术的应用，不仅引起教育方式和教学过程的深刻变化，而且改变了教师分析和和教学过程的深刻变化，而且改变了教师分析和处理教育、教学问题的思路。教育技术以其特有处理教育、教学问题的思路。教育技术以其特有的魅力，不仅在教育学科中逐渐赢得了相应的学的魅力，不仅在教育学科中逐渐赢得了相应的学术地位，而且在教育实践范围内，已经成为促进术地位，而且在教育实践范围内，已经成为促进教育教学变革的催化剂。教育教学变革的催化剂。 谢谢观看！欢迎评论！
