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1、伏笔和照应1 1教育教育伏伏 笔笔 所谓伏笔，就是在记叙、描写的所谓伏笔，就是在记叙、描写的过程中，对将要在文中出现的与中心事过程中，对将要在文中出现的与中心事件有必然联系的人物、事件预先作出提件有必然联系的人物、事件预先作出提示或暗示，并在事件发展的另一阶段与示或暗示，并在事件发展的另一阶段与之呼应的一种表现手法。之呼应的一种表现手法。 2 2教育教育 交待含蓄，使文章结构严谨，读者读交待含蓄，使文章结构严谨，读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感。到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感。读者在读的过程中会不断产生疑问，直到读者在读的过程中会不断产生疑问，直到作者把伏笔揭开，才恍然明白前面
2、写一些作者把伏笔揭开，才恍然明白前面写一些看似闲笔的内容原来是为此服务的，进而看似闲笔的内容原来是为此服务的，进而真正使整个文章联系起来，让人有意犹未真正使整个文章联系起来，让人有意犹未尽的感觉。尽的感觉。伏笔的作用伏笔的作用3 3教育教育照照 应应 就是在适当的地方，让前面埋下就是在适当的地方，让前面埋下的伏笔显现出其作用，或对前面提出的伏笔显现出其作用，或对前面提出的问题加以解答；或对前文简单的暗的问题加以解答；或对前文简单的暗示予以具体细致的描写，使全文首尾示予以具体细致的描写，使全文首尾圆合，一脉相承，成为一个整体。圆合，一脉相承，成为一个整体。 4 4教育教育俄国作家契诃夫对伏笔的解
3、说特别形象俄国作家契诃夫对伏笔的解说特别形象：“例如在前面写到客厅的墙上挂着一支猎例如在前面写到客厅的墙上挂着一支猎枪，那么这支猎枪在最后一定要射出子弹。枪，那么这支猎枪在最后一定要射出子弹。”“墙上挂着一支猎枪墙上挂着一支猎枪”就是最后猎枪射就是最后猎枪射出子弹的伏笔；而最后猎枪射出子弹，是出子弹的伏笔；而最后猎枪射出子弹，是对对“墙上挂着一支猎枪墙上挂着一支猎枪”的照应。的照应。伏而不应是败笔伏而不应是败笔5 5教育教育小桔灯小桔灯中的伏笔和照应中的伏笔和照应 文章开头交代乡公所的环境：文章开头交代乡公所的环境：“走上一段阴暗走上一段阴暗的仄仄的楼梯，进到一间有一张方桌和几张竹凳，的仄仄的
4、楼梯，进到一间有一张方桌和几张竹凳，墙上装着一架电话的屋子，再进去就是我的朋友墙上装着一架电话的屋子，再进去就是我的朋友的房间，和外间只隔着一幅布帘的房间，和外间只隔着一幅布帘”。因为乡公所。因为乡公所楼上有电话，下文小姑娘才会到乡公所来；因为楼上有电话，下文小姑娘才会到乡公所来；因为电话在墙上，小姑娘才会够不着；因为有几张竹电话在墙上，小姑娘才会够不着；因为有几张竹凳，小姑娘才会搬竹凳；因为朋友的房间和外间凳，小姑娘才会搬竹凳；因为朋友的房间和外间只隔了一幅布帘，因此，下文只隔了一幅布帘，因此，下文“我我”才听到小姑才听到小姑娘挪动竹凳的声音，才会和小姑娘相遇。娘挪动竹凳的声音，才会和小姑娘
5、相遇。 （环境描写设置伏笔）（环境描写设置伏笔）6 6教育教育如：当毕业典礼的钟声响起后，我突当毕业典礼的钟声响起后，我突然又想到妈妈爸爸，疑惑然又想到妈妈爸爸，疑惑“妈妈今早妈妈今早的眼睛为什么红肿着的眼睛为什么红肿着”，这一处对妈这一处对妈妈的神态描写写出了妈妈内心的悲痛，妈的神态描写写出了妈妈内心的悲痛，是在暗示她对爸爸的病情很了解，知是在暗示她对爸爸的病情很了解，知道他将去世。道他将去世。爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了（神态描写设置伏笔）（神态描写设置伏笔）7 7教育教育 如如：写病床上的爸爸对写病床上的爸爸对“我我”说说：“没有爸爸，你更要自己管自己，并没有爸爸，你更要自己管自己，并且
6、管弟弟和妹妹，你已经大了，是不且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？是？”这句类似于遗嘱式的交代暗示这句类似于遗嘱式的交代暗示后文爸爸的病逝。后文爸爸的病逝。爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了（语言描写设置伏笔）（语言描写设置伏笔）8 8教育教育如：如：毕业典礼结束后，毕业典礼结束后， 我我“催着自己，催着自己，好像怕赶不上什么事情似的好像怕赶不上什么事情似的”，急急忙急急忙忙赶回家去，这一句简单的心理描写写忙赶回家去，这一句简单的心理描写写出内心的一种预感，在文中也成为爸爸出内心的一种预感，在文中也成为爸爸即将离开人世的伏笔。即将离开人世的伏笔。爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了（心理描写设置伏笔）（心理
7、描写设置伏笔）9 9教育教育总结：找伏笔方法总结：找伏笔方法1、留意文中特殊的环境描写。、留意文中特殊的环境描写。2、留意人物的语言、动作、留意人物的语言、动作、 神态、神态、 外貌和心理描写。外貌和心理描写。1010教育教育本文伏笔照应的运用达到了相当的火候本文伏笔照应的运用达到了相当的火候,谱写了一谱写了一曲用鲜血和生命写成的赞歌曲用鲜血和生命写成的赞歌,高度赞颂了司机顽强高度赞颂了司机顽强的意志、崇高的责任心、可贵的牺牲精神。文章数的意志、崇高的责任心、可贵的牺牲精神。文章数度设置伏笔：司机的迟到、走路的踉跄、上车的费度设置伏笔：司机的迟到、走路的踉跄、上车的费力、行驶的缓慢力、行驶的缓
8、慢仔细琢磨，均可作为司机牺牲仔细琢磨，均可作为司机牺牲的伏笔，这些伏笔当时如重峦叠障，至司机牺牲时的伏笔，这些伏笔当时如重峦叠障，至司机牺牲时才使读者豁然明白，含而不露、蓄而不发，隐蔽性才使读者豁然明白，含而不露、蓄而不发，隐蔽性很强，充分显示了伏笔照应法的独特艺术魅力。很强，充分显示了伏笔照应法的独特艺术魅力。1111教育教育点评：本文运用伏笔照应法，极好地表现了壮年农点评：本文运用伏笔照应法，极好地表现了壮年农民见利不忘义的好思想，暴露了店主自私、贪利的民见利不忘义的好思想，暴露了店主自私、贪利的丑恶灵魂。本文完全做到了伏笔设置的要求，所设丑恶灵魂。本文完全做到了伏笔设置的要求，所设伏笔与
9、照应的结果之间是一个必然的关系，只有有伏笔与照应的结果之间是一个必然的关系，只有有了了临时抓一把茶壶临时抓一把茶壶这一必要条件，才有壮年农这一必要条件，才有壮年农民还茶壶这一义举。伏笔的设置相当隐蔽，若没有民还茶壶这一义举。伏笔的设置相当隐蔽，若没有结局的照应，读者很容易忽视这闲笔结局的照应，读者很容易忽视这闲笔，只有当壮，只有当壮年农民将茶壶里的钱倒出来时，读者才联想到前面年农民将茶壶里的钱倒出来时，读者才联想到前面伏笔的内容，内心随之而产生无穷的回味之美。照伏笔的内容，内心随之而产生无穷的回味之美。照应时机也安排得相当好。总之，本文由于巧妙运用应时机也安排得相当好。总之，本文由于巧妙运用伏
10、笔照应法，改变事件起因交代的方式，一下子伏笔照应法，改变事件起因交代的方式，一下子化腐朽为神奇化腐朽为神奇，使人物性格得以充分张扬。，使人物性格得以充分张扬。 1212教育教育 “车厢里尽是妇女和儿童，几车厢里尽是妇女和儿童，几乎看不到一个健壮的男子乎看不到一个健壮的男子”，这是，这是一处伏笔，是小说的环境描写。这一处伏笔，是小说的环境描写。这一环境描写渲染了战争带来的悲凉一环境描写渲染了战争带来的悲凉气氛，德国弥漫着的失败情绪；也气氛，德国弥漫着的失败情绪；也是暗写战争惨烈，战死者众多。下是暗写战争惨烈，战死者众多。下文老兵夫妇的遭遇与这处伏笔照应。文老兵夫妇的遭遇与这处伏笔照应。1313教
11、育教育照应的种类照应的种类1 1 1 1）首尾照应。）首尾照应。）首尾照应。）首尾照应。开头与结尾的照应。开头与结尾的照应。开头与结尾的照应。开头与结尾的照应。2 2 2 2）扣题照应。）扣题照应。）扣题照应。）扣题照应。围绕主题反复照应。围绕主题反复照应。围绕主题反复照应。围绕主题反复照应。3 3 3 3）设疑照应。）设疑照应。）设疑照应。）设疑照应。如，课文如，课文如，课文如，课文我的伯父鲁迅先生我的伯父鲁迅先生我的伯父鲁迅先生我的伯父鲁迅先生一文的第一文的第一文的第一文的第1 1 1 1自自自自然段：然段：然段：然段：“那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱那时候我有点惊异了，为
12、什么伯父得到这么多人的爱那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴戴戴戴? ? ? ?”先设疑，然后例举了先设疑，然后例举了先设疑，然后例举了先设疑，然后例举了“评论评论评论评论水浒传水浒传水浒传水浒传”、“谈论谈论谈论谈论碰壁碰壁碰壁碰壁”、“救护车夫救护车夫救护车夫救护车夫”和和和和“关心女佣阿三关心女佣阿三关心女佣阿三关心女佣阿三”四件事，最后用四件事，最后用四件事，最后用四件事，最后用“他他他他为自己想得少，为别人想得多为自己想得少，为别人想得多为自己想得少，为别人想得多为自己想得少，为别人想得多”一句作结，与上面提出的问题一句作结，
13、与上面提出的问题一句作结，与上面提出的问题一句作结，与上面提出的问题照应起来。照应起来。照应起来。照应起来。1414教育教育总结：找伏笔方法总结：找伏笔方法1 1、留意文中特殊的环境描写。、留意文中特殊的环境描写。环境描写的一个重要作环境描写的一个重要作用就是暗示背景。如用就是暗示背景。如最后一课最后一课中的中的2 2、留意人物的语言、动作、神态、外貌和心理描写。、留意人物的语言、动作、神态、外貌和心理描写。画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。1515教育教育照应的种类4 4 4 4）前后照应。）前后照应。）前
14、后照应。）前后照应。 如：如：如：如：心理照应心理照应心理照应心理照应 粜米粜米粜米粜米中写到农民中写到农民中写到农民中写到农民“大清早摇船出来，到了埠头，气也不大清早摇船出来，到了埠头，气也不大清早摇船出来，到了埠头，气也不大清早摇船出来，到了埠头，气也不透一口，就来到柜台前面占卜他们的命运透一口，就来到柜台前面占卜他们的命运透一口，就来到柜台前面占卜他们的命运透一口，就来到柜台前面占卜他们的命运”。这里照应了第。这里照应了第。这里照应了第。这里照应了第10101010自然段：自然段：自然段：自然段：“刚才出力摇船犹如赛龙船似的那股劲儿，现在在每刚才出力摇船犹如赛龙船似的那股劲儿，现在在每刚
15、才出力摇船犹如赛龙船似的那股劲儿，现在在每刚才出力摇船犹如赛龙船似的那股劲儿，现在在每个人的身体里松懈下来。个人的身体里松懈下来。个人的身体里松懈下来。个人的身体里松懈下来。” 如：如：如：如：物品照应物品照应物品照应物品照应 十六年前的回忆十六年前的回忆十六年前的回忆十六年前的回忆一文中提到：一文中提到：一文中提到：一文中提到：“有时候他留在家里，有时候他留在家里，有时候他留在家里，有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。埋头整理书籍和文件。埋头整理书籍和文件。埋头整理书籍和文件。”课文后面又提到了书籍和文件：课文后面又提到了书籍和文件：课文后面又提到了书籍和文件：课文后面又提到了书籍和文件：
16、“为为为为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。” 如：如：如：如：人物语言、动作等照应人物语言、动作等照应人物语言、动作等照应人物语言、动作等照应 一般是同一人在不同条件下的语言、动作等变化形成照应，一般是同一人在不同条件下的语言、动作等变化形成照应，一般是同一人在不同条件下的语言、动作等变化形成照应，一般是同一人在不同条件下的语言、动作等变化形成照应，也有不同人物之间的类似言行举止形成照应。也有不同人物之间的类似言行举止形成照应。也有不同人物之间的类似言行举止形成照应。也有不同人物之间的类似言行举止形成照应。1616教育教育1717教育教育
