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1、书湖阴先生壁书湖阴先生壁 “书”书写。“湖阴先生”本命杨德逢,隐居之士,是王安石晚年居住金陵(今南京市)时的一位邻里好友。作者简介:王安石,生于天禧五年(公元1021年),卒于元祐元年5月21日(公元1086年)。字介甫,晚号半山。小字獾郎,封荆国公,世人又称王荆公。北宋临川人(今江西省东乡县上池村人)。汉族。北宋杰出的政治家、思想家、文学家、改革家、唐宋八大家之一。3向上教学在组类熟读古诗,交流并提出质疑问题。5向上教学问题:1、这首诗表达了作者怎样的思想感情?2、这首诗描写了哪些景物?3、“护田”“送青”传达了怎样的感情?6向上教学这首诗表达了作者怎样的思想感情?本诗主要描写了主人家庭的清
2、幽与洁净及阴先生对山水的深情,来衬托主人的生活情趣的高雅。表达了诗人退休闲居的恬淡心境,以及田园山水、从与平民交往中领略到的无穷乐趣。7向上教学这首诗描写了哪些景物?描写的景物有干净的庭院、花木、清澈的溪水、深翠欲滴的清山。8向上教学“护田”“送清”传达了怎样的感情?这首诗是题写在湖明先生家屋壁上的。前两句写他家的环境,洁净清幽,暗示主人生活情趣的高雅。后两句转到院外,写山水对湖阴先生的深情,暗用“护田”与“排闼”两个典故,把山水化成了具有生命感情的形象,山水主动与人相亲,正是表现人的高洁。诗中虽然没有正面写人,但写山水就是写人,景与人处处照应,句句关合,融化无痕。诗人用典十分精妙,读者不知典
3、故内容,并不妨碍对诗歌大意的理解;而诗歌的深意妙趣,则需要明白典故的出处才能更深刻地体会。9向上教学注释:书:书写,题诗。湖阴先生:本名杨德逢,隐居之士,是王安石晚年居住金陵时的邻居。也是作者元丰年间(10781086)闲居江宁(今江苏南京)时的一位邻里好友。茅檐:茅屋檐下,这里指庭院。无苔:没有青苔。成畦(q ):成垄成行。 畦:经过修整的一块块田地护田:这里指护卫、环绕着园田。将:携带。 绿:指水色。排闼(t):开门。 闼:小门。11向上教学n通过注释在组类说说古诗大意。Page 12诗意茅草房庭院经常打扫,洁净得没有一丝青苔。花草树木成行成垄,都是主人亲手栽种。庭院外一条小河保护着农田,并且环绕着农田。两座大山打开门来为人们送去绿色。13向上教学修辞手法后两首诗句,诗人运用了对偶的句式,又采用了拟人的手法,给山水赋予人的感情,化静为动,显得自然化,既生机勃勃又清静幽雅。14向上教学15向上教学