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1、文言文翻译将文言文翻译技巧熟练运用于考试李少芳导师：赵玉娥一、说考点一、说考点二、说学情二、说学情三、说重难点三、说重难点四、说教法和学法四、说教法和学法说说课课流流程程五、说教学程序五、说教学程序一、说考点v考纲要求：考纲要求： 理解并翻译文言文中的句子。理解并翻译文言文中的句子。v考查题型考查题型：主观翻译题，主观翻译题，两个两个小题，小题，v分值分值总计总计10分分。v能力层级：能力层级：Bv翻译标准翻译标准：语意准确、文从字顺、规范明了。一、说考点v得分点: 通假字、多义词、多音词、古今 异义词、偏义复词、活用了的词、易误解其意义和用法的虚词。v要考虑整体翻译的对不对（句意句意）、通不
2、通（语法语法）、好不好（用语用语）v涉及特殊句式、句间关系与前后文的联系等二、说学情v每年考生总是在这个题上失分严重。失分的主要原因是什么呢？考生不是按要求直译而是按自己的猜想意译。很多考生只能答个基本意义，且句意不通顺的很多。就是意思对，也只能得一个基本分2分。而在考前的复习中已经有明确要求，即要“直译”且做到“信、达、雅”三字要求。那是什么原因导致学生意译的？我认为直接原因是，考生不理解得分点上的某个或某些词语、句式等，只能胡乱猜想其大意，而猜想的这个意义又不能和其他的自己可以理解的字词协调理解，只能改变能够理解的字词意义，以便适应不理解的词的猜想的意思，而导致整个句子意译。 三、说重难点
3、v教学目标：v1. 在学生已掌握文言文翻译的一般原则、技巧的基础上，加强踩点得分意识 v 2.以难词难句为突破口，指导学生掌握好高考文言句子翻译的方法技巧。 v 【教学重点难点】 v 1.抓关键词句(关键词语、特殊句式)，洞悉得分点。 v 2.借助积累(课内文言知识、成语、语法结构、语境等)，巧解难词难句。四、说教法和学法v1.通过“积累迁移巩固”的复习原则，逐一落实考点内容。 v2.引导学生总结归纳出解决翻译疑难的技巧，并通过训练验证这些技巧的可操作性。v 3.师生互动、生生互动。v 4.多媒体作为辅助教具五、说教学程序v为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环
4、节展开。v环节1导入新课v环节2明确目标v环节3知识重温v环节4真题回顾v环节5实战演练v环节6技巧熟记请翻译下列四个英文句子。请翻译下列四个英文句子。1.The King is always lucky!2.The King is kept justice！3.The King is leading to peace！4.The King is from the sky！王老吉王老吉王守义王守义王致和王致和王天来王天来四四 大大 天天 王王学习目标v学习目标：v1. 在学生已掌握文言文翻译的一般原则、技巧的基础上，加强踩点得分意识 v 2.以难词难句为突破口，指导学生掌握好高考文言句子翻译的
5、方法技巧。 v 【学习重点】 v 1.抓关键词句(关键词语、特殊句式)，洞悉得分点。 v 2.借助积累(课内文言知识、成语、语法结构、语境等)，巧解难词难句。(1)(1)从从高高考考的的特特点点与与考考查查目目的的出出发发, ,文文言文翻译要严格遵循的两个原则：言文翻译要严格遵循的两个原则：一一是是忠于原文忠于原文, ,力求做到力求做到 二二是是字字字字落落实实, ,以以 为为主主, ,以以 为为 辅，联系上下文辅，联系上下文（2 2）文言文）文言文“六字翻译法六字翻译法”：信信 达达 雅雅 直译直译 意译意译 留、补、删、换、调、贯留、补、删、换、调、贯知识重温知识重温1信信:忠于原文内容和
6、每个句子的含义忠于原文内容和每个句子的含义,不随意增减内容。不随意增减内容。2达达:符符合合现现代代汉汉语语的的表表述述习习惯惯，语语言言通畅通畅,语气不走样。语气不走样。3雅雅:用用简简明明、优优美美、富富有有文文采采的的现现代代文译出原文的语言风格和艺术水准来。文译出原文的语言风格和艺术水准来。翻译下列句子翻译下列句子:1.赵赵惠惠文文王王十十六六年年，廉廉颇颇为为赵赵将将伐伐齐齐，大大破破之之，取取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。 译译：赵赵惠惠文文王王十十六六年年，廉廉颇颇作作为为赵赵国国的的将将领领征征讨讨齐齐国国，大大败败齐齐军军，夺夺取取了了阳阳晋
7、晋，被被封封为为上上卿卿，他凭借他凭借勇气勇气在各国诸侯间闻名。在各国诸侯间闻名。 2.得楚和氏璧得楚和氏璧 。 译：译：得到了楚国的得到了楚国的和氏璧和氏璧。 人名人名人名人名、年号、年号1.赵赵惠惠文文王王十十六六年年，廉廉颇颇为为赵赵将将伐伐齐齐，大大破破之之，取取阳晋阳晋，拜为，拜为上卿上卿，以，以勇气勇气闻于诸侯。闻于诸侯。 2.得楚得楚和氏璧和氏璧 。 器物名器物名地名地名官名官名与现代汉语义同与现代汉语义同一、一、人名人名、地名地名、官名官名、年号年号等等专有名词专有名词。二、度量衡单位、二、度量衡单位、数量词数量词、器物名称器物名称。三、三、古今意义相同的词古今意义相同的词。留
8、留1 1、生乎吾前，其闻道、生乎吾前，其闻道也也固先乎吾。固先乎吾。出生在我之前（的人），他懂得道理固然比我早。2 2、所以遣将守关所以遣将守关者者，备他盗之出入与非常，备他盗之出入与非常也也。（我）派遣军队守住函谷关的原因，是为了防备其他盗贼（我）派遣军队守住函谷关的原因，是为了防备其他盗贼进来和意外的事故。进来和意外的事故。3 3、夫、夫赵强而燕弱赵强而燕弱4、师道师道之之不传也不传也久矣久矣。5、我有亲、我有亲父兄，父兄，性行暴如雷。性行暴如雷。 我有个亲哥哥，性情粗暴如雷。我有个亲哥哥，性情粗暴如雷。把无实义或没必要译出的把无实义或没必要译出的虚词虚词、偏义复偏义复词中的衬字词中的衬字
9、等删去。等删去。删删阅读句子，解释划线词语。阅读句子，解释划线词语。1 1、请、请指示指示王。王。 传以示传以示美人美人及及左右左右。 臣所以去臣所以去亲戚亲戚而事君者。而事君者。 用心用心一也一也2 2、小小则获邑，则获邑，大大则得城则得城 沛公欲沛公欲王王关中关中 楚人一炬，楚人一炬，可怜可怜焦土焦土。3 3、距距关，毋关，毋内内诸侯诸侯阅读句子，解释划线词语。阅读句子，解释划线词语。古今异义古今异义词类活用词类活用包括父母兄弟的内外亲属。包括父母兄弟的内外亲属。侍卫人员侍卫人员皇帝的妃嫔皇帝的妃嫔思想意识的活动思想意识的活动指出来给指出来给看看小的方面。大的方面小的方面。大的方面统一统一
10、可惜化成了一片焦土可惜化成了一片焦土距,同据.占据内,同纳.使其入. 通假字通假字v v 扁鹊见蔡桓公，立有扁鹊见蔡桓公，立有间间v 出没于长淮出没于长淮间间v 间间 肉食者谋之，又何肉食者谋之，又何间间焉焉v道芷阳道芷阳间间行行v 安得广厦千万安得广厦千万间间一、古代的一、古代的单音词单音词换成现代汉语的换成现代汉语的双音词双音词。二、二、古今异义古今异义、通假字通假字、词类活用字、词类活用字、 一词多义字一词多义字。换换一会儿一会儿指房屋的间数指房屋的间数参与参与小路小路两事物的当中两事物的当中1 1、夫晋，何厌之有？、夫晋，何厌之有？2 2、青取之于蓝而青于蓝、青取之于蓝而青于蓝3 3、
11、蚓无爪牙之利，筋骨之强、蚓无爪牙之利，筋骨之强4 4、句读之不知，惑之不解、句读之不知，惑之不解“调调”即调整语序。文言文中一些特殊句式即调整语序。文言文中一些特殊句式: :如如宾语前置宾语前置、定语后置定语后置、状语后置状语后置、主谓主谓倒装倒装等，要按现代汉语的语法规范调整语序。等，要按现代汉语的语法规范调整语序。调调阅阅读句子，读句子，并并标出句式类型。标出句式类型。宾语前置宾语前置状语后置状语后置定语后置定语后置宾语前置宾语前置1 1、竖子，不足与子，不足与谋竖子，不足与（子，不足与（之之 ）谋2 2、今以、今以钟磬置水中磬置水中今以今以钟磬置（磬置（ 于于 ）水中）水中3 3、沛公谓
12、张良曰：、沛公谓张良曰：“度我至军中，公乃入。度我至军中，公乃入。”沛公谓张良曰：沛公谓张良曰：“（你你）度我至军中，公乃入。）度我至军中，公乃入。”4 4、輮以为轮、輮以为轮輮以（輮以（ 之之 ）为轮）为轮5 5、夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。、夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。夫战，勇气也。一鼓作气，再（夫战，勇气也。一鼓作气，再（ 鼓鼓）而衰，三）而衰，三（鼓鼓 ）而竭）而竭 。阅阅读句子，找出并补出句中省略的成分。读句子，找出并补出句中省略的成分。“补补”即补出文句中省略了的内容，如即补出文句中省略了的内容，如主语主语、谓语、宾语谓语、宾语、介词等。介词等。补补翻译下列
13、句子翻译下列句子:1.误落误落尘网尘网中，一去三十年。中，一去三十年。译：误入误入污浊的官场污浊的官场，一离开就是三十年。，一离开就是三十年。借喻：喻指污浊的官场借喻：喻指污浊的官场2.2.沛公不胜沛公不胜杯杓杯杓，不能辞不能辞译：沛公承受不住酒力，不能前来告辞。译：沛公承受不住酒力，不能前来告辞。借代：代酒，可译为借代：代酒，可译为“酒力酒力” 译译：有有朝朝一一日日您您死死了了, ,长长安安君君在在赵赵国国凭凭什什么么使使自己安身立足呢自己安身立足呢? ? 委婉：指地位尊贵人物的死委婉：指地位尊贵人物的死3 3 . .一旦一旦山陵崩山陵崩，长安君何以自托于赵？，长安君何以自托于赵？4 4、
14、主人下马客在船、主人下马客在船译：译：主人和客人都下了马，然后上船。主人和客人都下了马，然后上船。“贯贯”即即“意译意译”。指需要根据上下文。指需要根据上下文语境，灵活贯通地翻译。如使用了语境，灵活贯通地翻译。如使用了修辞修辞手法：手法：比喻比喻、借代、委婉、互文借代、委婉、互文的地方。的地方。贯贯互文互文问题：“文言文翻译三步走”中，你翻译时有遗漏哪个步骤吗？采分点你觉得包括哪些？v第一步第一步：通读语句、整体理解：通读语句、整体理解v第二步第二步：找：找得分点得分点、找出、找出关关键词v第三步第三步：理清句式、调整语序理清句式、调整语序v第四步：草拟底稿、连词成句第四步：草拟底稿、连词成句
15、v第五步：调整至答题卷第五步：调整至答题卷。20152015全国卷文言文翻译题考查的全国卷文言文翻译题考查的采分点采分点在哪里？在哪里？1 1、金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责、金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。（之，庶或万一可济。（5 5分）分）2 2、吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之、吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之（5 5分）分）考查点归类整理：考查点归类整理：实词：实词：虚词：虚词：句式：句式：活用：活用：古今异义：古今异义：索，济，苟索，济，苟虽，吾，之，庶，唯，之，虽，吾，之，庶，唯，之，不吾索不吾索面面 死之死之中国中国高考链接高考
16、链接运用运用留删换、调补贯留删换、调补贯的方法的方法落实文言采分点落实文言采分点翻译。翻译。 1 1、金人虽不吾索，吾当与之俱行，、金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。求见二酋面责之，庶或万一可济。5 5分分请求拜见两位敌军酋长请求拜见两位敌军酋长当面当面斥责，斥责，也许也许万一能够万一能够成功成功呢呢 2 2、吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。5 5分分我只知道我们的君主可以我只知道我们的君主可以称帝称帝统治统治中原中原这片土地，这片土地，如果如果立异姓人（做皇帝），我就立异姓人（做皇帝），我就为此立即死去为此立即死去。
17、金人金人即使不索求我这个人即使不索求我这个人，我应当，我应当与太子一起与太子一起前往，前往，留留 换换 调调 换换换换 删删 换换 留留 换换换换 删删换换 补补换换抓抓关键词句关键词句，洞悉，洞悉得得分点分点总结：文言文翻译技巧总结：文言文翻译技巧要有要有采点得分采点得分的意识，洞悉的意识，洞悉命题者想考你命题者想考你什么什么找出找出关键词语、特关键词语、特殊句式殊句式，准确翻译，准确翻译关键词句不落实，关键词句不落实，就会徒劳无功就会徒劳无功选择含有选择含有关键词语、特殊句式关键词语、特殊句式的句子的句子总结：高考翻译题命题规律总结：高考翻译题命题规律多多义义实实词词、常常见见虚虚词词通假
18、字、词类活用通假字、词类活用古今异义古今异义省略句、被动句、省略句、被动句、倒装句、判断句固倒装句、判断句固定句式定句式主要考察翻译六字法中的哪几个？主要考察翻译六字法中的哪几个？留留删删换换调调补补贯贯换换单音节词换成双音节词，单音节词换成双音节词，通假字换成本字，古今异义、词类活用词换成现代汉语。通假字换成本字，古今异义、词类活用词换成现代汉语。调调调整语序调整语序:宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等。宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等。学以致用 阅读下面文言语段，翻译画线的句子。阅读下面文言语段，翻译画线的句子。1曾子衣敝衣而耕。曾子衣敝衣而耕。鲁君使人往致邑鲁君使人往致邑（
19、给一座城）焉，曰：（给一座城）焉，曰：“请以此修衣。请以此修衣。”曾子不受。反，复往，又不受。使者曰：曾子不受。反，复往，又不受。使者曰：2“先生非求于人，人则献之，奚为不受先生非求于人，人则献之，奚为不受？”曾子曰：曾子曰：“臣闻之，臣闻之，3受人者畏人，予人受人者畏人，予人者骄人。纵子有赐，不我骄也，我能勿畏者骄人。纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎？乎？”终不受。孔子闻之，曰：终不受。孔子闻之，曰：“参之言参之言足以全其节也。足以全其节也。”留删换留删换 调补贯调补贯 踩得分点踩得分点曾子衣敝衣而耕。曾子衣敝衣而耕。 先生非求于人，人则献之，奚为不受？先生非求于人，人则献之，奚为不受？受人者
20、畏人，予人者骄人。纵子有赐，受人者畏人，予人者骄人。纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎？不我骄也，我能勿畏乎？”曾子曾子穿着破旧的衣服穿着破旧的衣服从事耕作。从事耕作。先生不是先生不是向别人向别人索求索求，而是，而是人家主动送给你人家主动送给你的，的，为什么为什么不接受呢？不接受呢？接受了别人东西的人，就会害怕接受了别人东西的人，就会害怕（得罪）他（得罪）他，给予给予了别人东西的人，就会了别人东西的人，就会在他面前傲慢无礼在他面前傲慢无礼。即使国君有所赏赐，而不即使国君有所赏赐，而不傲视我傲视我，但是我能不但是我能不畏惧吗？畏惧吗？目标检测目标检测勇于挑战勇于挑战根据高考命题规律，选择根据高考命题
21、规律，选择2个句子个句子出各出各5分的翻译题，并写出答案，分的翻译题，并写出答案，制定评分细则制定评分细则。申甫，云南人，任侠有口辨。为童子时，常系鼠媐申甫，云南人，任侠有口辨。为童子时，常系鼠媐（嬉戏）于途。有道人过之，教甫为戏。遂命拾道旁瓦（嬉戏）于途。有道人过之，教甫为戏。遂命拾道旁瓦石，四布于地，投鼠其中，鼠数奔突不能出。已而诱狸石，四布于地，投鼠其中，鼠数奔突不能出。已而诱狸至，狸欲取鼠，亦讫不能入，狸鼠相拒者良久。道人乃至，狸欲取鼠，亦讫不能入，狸鼠相拒者良久。道人乃耳语甫曰：耳语甫曰：“此所谓八阵图也，童子亦欲学之乎？此所谓八阵图也，童子亦欲学之乎？”甫甫时尚幼，不解其语，即应曰
22、：时尚幼，不解其语，即应曰：“不愿也不愿也”。道人遂去。道人遂去。明天启初，甫方为浮屠，往来河南山东间，无所得。明天启初，甫方为浮屠，往来河南山东间，无所得。v1入嵩山，复遇故童子时所见道人，乞其术，师事之。入嵩山，复遇故童子时所见道人，乞其术，师事之。2道人濒行，投以一卷书，遽别去，不知所之。道人濒行，投以一卷书，遽别去，不知所之。3启视其启视其书，皆古兵法，且言车战甚具。书，皆古兵法，且言车战甚具。4甫遽留山中，习之逾甫遽留山中，习之逾年，不复为浮屠学矣。年，不复为浮屠学矣。己而瘗（埋葬）其书嵩山下，出己而瘗（埋葬）其书嵩山下，出游颍州，客州人刘翁廷传所。刘翁，故颍州大侠也，门游颍州，客州
23、人刘翁廷传所。刘翁，故颍州大侠也，门下食客数百人，皆好言兵，然无一人及甫者。下食客数百人，皆好言兵，然无一人及甫者。5刘翁资刘翁资遣甫之京师。甫数以其术干诸公卿，常不见听信。遣甫之京师。甫数以其术干诸公卿，常不见听信。根据高考命题规律，选择根据高考命题规律，选择2个句子出各个句子出各5分的翻译题，并写分的翻译题，并写出答案，制定评分细则。出答案，制定评分细则。v1入嵩山，复遇故童子时所见道人，乞其术，师入嵩山，复遇故童子时所见道人，乞其术，师事之。事之。（申甫）进入嵩山，（申甫）进入嵩山，又又遇到了过去小孩子时见到的遇到了过去小孩子时见到的道人道人，（向他）请求，（向他）请求（学习）那本领，（
24、学习）那本领，用对待师用对待师长的礼节长的礼节侍奉他。侍奉他。v2道人濒行，投以一卷书，遽别去，不知所之。道人濒行，投以一卷书，遽别去，不知所之。v那道人临离开他的时候，给他留下了一卷书，就那道人临离开他的时候，给他留下了一卷书，就分别离开了，谁也不知道他到了哪里。分别离开了，谁也不知道他到了哪里。v3启视其书，皆古兵法，且言车战甚具。启视其书，皆古兵法，且言车战甚具。v申甫打开看那卷书，发现都是古代的兵法，而申甫打开看那卷书，发现都是古代的兵法，而且言及车战的部分特别详细。且言及车战的部分特别详细。v4甫遽留山中，习之逾年，不复为浮屠学矣。甫遽留山中，习之逾年，不复为浮屠学矣。申甫就留在了嵩
25、山中，学习一年多，从此也不申甫就留在了嵩山中，学习一年多，从此也不再钻研佛学了。再钻研佛学了。v5刘翁资遣甫之京师。甫数以其术干诸公卿，刘翁资遣甫之京师。甫数以其术干诸公卿，常不见听信。常不见听信。v刘老先生出资让申甫刘老先生出资让申甫到到京城。申甫京城。申甫多次凭多次凭他的他的法术法术拜谒拜谒诸位公卿大臣，常常不诸位公卿大臣，常常不被被信任接纳。信任接纳。总结总结背诵并运用：文言文翻译技巧口诀背诵并运用：文言文翻译技巧口诀 熟读全文，领会文意；扣住词语，进行翻译；熟读全文，领会文意；扣住词语，进行翻译；字字落实，准确第一。字字落实，准确第一。国年官地国年官地，保，保留留不译；不译；单音词语，双音单音词语，双音换换替；遇到替；遇到通假通假，换换回本字；回本字；古今异义古今异义，仔细辨析；，仔细辨析；虚词虚词无义，无义，删删去不译；去不译；遇有遇有省略省略，补补充整齐；充整齐；倒装句式倒装句式，调调整语序；整语序；被动判断被动判断，语气清晰；，语气清晰；固定结构固定结构，不要乱译；，不要乱译；修辞用典修辞用典，辅用，辅用意译意译；推断词义，；推断词义，前后联系前后联系；字词句篇，字词句篇，贯贯成一气，带回原文，检查仔细；成一气，带回原文，检查仔细；通达完美，翻译完毕。通达完美，翻译完毕。练习题v20132015全国新课标卷文言文翻译题
