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1、高三一轮复习课高三一轮复习课高三一轮复习课高三一轮复习课 化学反应速率和化学平衡化学反应速率和化学平衡化学反应速率和化学平衡化学反应速率和化学平衡汽车尾气处理的研究汽车尾气处理的研究北京市第北京市第171171中学中学 郭志强郭志强一、教学背景分析一、教学背景分析二、教学目标确定二、教学目标确定三、教学方法及策略三、教学方法及策略四、教学主要环节及设计意图四、教学主要环节及设计意图五、教学结果评价五、教学结果评价课标要求课标要求: :(1)(1)理解外界条件对反应速率和化学平理解外界条件对反应速率和化学平衡的影响衡的影响, ,认识其一般规律。认识其一般规律。(2)(2)了解化学反应速了解化学反
2、应速率和化学平衡的调控在生活、生产和科学研究领率和化学平衡的调控在生活、生产和科学研究领域中的重要作用。域中的重要作用。教材地位教材地位: :化学反应速率和化学平衡化学反应速率和化学平衡, ,是中学化学是中学化学中所涉及的溶解平衡、电离平衡、水解平衡等知中所涉及的溶解平衡、电离平衡、水解平衡等知识的核心识的核心, ,对很多知识的学习起着指导作用。对很多知识的学习起着指导作用。知识内容知识内容: :复习巩固化学反应速率和化学平衡的复习巩固化学反应速率和化学平衡的相关知识相关知识, ,应用化学理论解决一些简单的生产生应用化学理论解决一些简单的生产生活的实际问题活的实际问题, ,体会化学理论学习的重
3、要性。体会化学理论学习的重要性。1.1.教学内容分析教学内容分析一、教学背景分析一、教学背景分析 学生已经在高二选修学生已经在高二选修4 4系统的学习了化学反系统的学习了化学反应速率和化学平衡的相关知识应速率和化学平衡的相关知识, ,并能够应用这些并能够应用这些知识解决一些简单的实际问题。但由于此部分内知识解决一些简单的实际问题。但由于此部分内容的理论性较强容的理论性较强, ,比较抽象比较抽象, ,如浓度、温度等外界如浓度、温度等外界条件对化学反应速率的影响条件对化学反应速率的影响, ,以及化学平衡观点以及化学平衡观点的建立等的建立等, ,对学生来说都具有一定的难度。对学生来说都具有一定的难度
4、。2.2.学生情况分析学生情况分析一、教学背景分析一、教学背景分析 优势优势 思维活跃思维活跃思维活跃思维活跃, , , ,求知欲强求知欲强求知欲强求知欲强困难困难 思维缺乏连贯性思维缺乏连贯性思维缺乏连贯性思维缺乏连贯性, , , ,探究问题的能力、合探究问题的能力、合探究问题的能力、合探究问题的能力、合作交流的意识等方面发展不均衡。作交流的意识等方面发展不均衡。作交流的意识等方面发展不均衡。作交流的意识等方面发展不均衡。3.3.教学重点和难点分析教学重点和难点分析一、教学背景分析一、教学背景分析 各种因素对化学反应速率和各种因素对化学反应速率和 化学平衡的影响。化学平衡的影响。 实验设计和
5、对各种因素的选择。实验设计和对各种因素的选择。重点重点难点难点 1.1.知识与技能知识与技能 (1)(1)掌握反应速率掌握反应速率, ,化学平衡的含义化学平衡的含义; ;掌握条掌握条 件对速率和平衡移动的影响。件对速率和平衡移动的影响。 (2)(2)学会应用平衡思想解决常见问题学会应用平衡思想解决常见问题, ,运用数学运用数学 工具解决化学问题。工具解决化学问题。二、教学目标确定二、教学目标确定 二、教学目标确定二、教学目标确定 2.2.过程与方法过程与方法 (1)(1)通过本课的研究通过本课的研究, ,学生的实验设计能力、计学生的实验设计能力、计 算和分析问题的能力、应用知识解决实际算和分析
6、问题的能力、应用知识解决实际 问题能力得到提高。问题能力得到提高。 (2)(2)通过设计对比实验通过设计对比实验, ,学生掌握了探究问题时学生掌握了探究问题时 控制变量的思想。控制变量的思想。二、教学目标确定二、教学目标确定 3.3.情感、态度、价值观情感、态度、价值观 (1)(1)通过本课的研究通过本课的研究, ,学生加深了对环保的认识学生加深了对环保的认识, , 体会到化学知识在生活中随处可用体会到化学知识在生活中随处可用, ,产生热产生热 爱化学的激情。爱化学的激情。 (2)(2)通过自己动手设计实验通过自己动手设计实验, ,学生逐步建立起尊学生逐步建立起尊 重事实、尊重科学的思想。重事
7、实、尊重科学的思想。三、教学方法策略三、教学方法策略 1、教学策略、教学策略2、教学资源、教学资源“问题问题- -讨论讨论- -归纳归纳”模式模式提出问题获得感性认识 小组讨论影响速率和平衡的因素及选择 总结归纳汽车尾气处理的方法 多媒体提供的相关图片 计算机处理的信息资料等 复习化学反应速率和化复习化学反应速率和化学平衡的影响因素学平衡的影响因素由汽车尾气引发思考，由汽车尾气引发思考，提出问题提出问题引导学生设计实验，对引导学生设计实验，对各个条件进行探讨。各个条件进行探讨。教学环节教学环节得出较优的实验方案，得出较优的实验方案，得出解决实际问题的一得出解决实际问题的一般研究思路般研究思路创
8、设创设创设创设情景情景情景情景知识知识知识知识复习复习复习复习实验实验实验实验设计设计设计设计解决解决解决解决问题问题问题问题四、教学主要环节及设计意图四、教学主要环节及设计意图 四、教学主要环节及设计意图四、教学主要环节及设计意图 创设创设创设创设情景情景情景情景n汽车尾气主要有汽车尾气主要有NO,CO等等n汽车尾气引起的环境问题愈发的尖锐汽车尾气引起的环境问题愈发的尖锐n科学家正致力于研究减少汽车尾气中科学家正致力于研究减少汽车尾气中有毒物质的排放有毒物质的排放四、教学主要环节及设计意图四、教学主要环节及设计意图 创设创设创设创设情景情景情景情景提提 出出 问问 题题影响化学反应速率因素：
9、影响化学反应速率因素：浓度浓度 压强压强 温度温度 催化剂等催化剂等影响化学平衡因素：影响化学平衡因素：浓度浓度 压强压强 温度温度 等等四、教学主要环节及设计意图四、教学主要环节及设计意图 知识知识知识知识复习复习复习复习复复 习习 巩巩 固固探究温度探究温度,催化剂比表面积对催化剂比表面积对v的影响的影响实验实验实验实验编号编号编号编号T T/ /NONO初始浓度初始浓度初始浓度初始浓度/ / molmolLL-1-1COCO初始浓度初始浓度初始浓度初始浓度/ /molmolLL-1-1催化剂的比表面催化剂的比表面催化剂的比表面催化剂的比表面积积积积/ m/ m2 2gg-1-128028
10、01.001.001010-3-33.603.601010-3-38282124124350350124124四、教学主要环节及设计意图四、教学主要环节及设计意图 实验实验实验实验设计设计设计设计控控 制制 变变 量量预测实验结果预测实验结果四、教学主要环节及设计意图四、教学主要环节及设计意图 数数 形形 结结 合合时间时间/s012345c(NO)/10-3molL-11.00 0.4500.2500.150 0.1000.100c(CO)/10-3molL-13.603.052.852.752.702.70跟踪一定温度、催化剂下的反应进程跟踪一定温度、催化剂下的反应进程四、教学主要环节及设
11、计意图四、教学主要环节及设计意图 演演 练练 计计 算算 用三效催化剂和电子控制发动机系统，用三效催化剂和电子控制发动机系统，可使碳氢化合物和一氧化碳排放减少可使碳氢化合物和一氧化碳排放减少90%-95%90%-95%，氮氧化物减少，氮氧化物减少80%-90%80%-90%，使汽车尾气得到很大的治理与净化。使汽车尾气得到很大的治理与净化。 四、教学主要环节及设计意图四、教学主要环节及设计意图 解决解决解决解决问题问题问题问题适宜的温度、催化剂适宜的温度、催化剂解决生活中具体的化学问题思路：解决生活中具体的化学问题思路：找出化学反应原理找出化学反应原理权衡各个实际因素的影响权衡各个实际因素的影响
12、得出方案得出方案 解决问题解决问题四、教学主要环节及设计意图四、教学主要环节及设计意图 能力升华能力升华五、教学结果评价五、教学结果评价 1、课堂回答、课堂回答 2、学案填写学案填写 设计条件选择的实验设计条件选择的实验 画出趋势图画出趋势图 跟踪尾气处理的进程跟踪尾气处理的进程 研究处理实际问题的一般方法研究处理实际问题的一般方法 3、课后作业课后作业 工业合成氨条件的选择？查阅资料了解实际生产工业合成氨条件的选择？查阅资料了解实际生产的条件并分析原因的条件并分析原因 各位专家、评委各位专家、评委, ,本节课本节课对高三理论课的复习做了一些对高三理论课的复习做了一些尝试。尝试。 本节课有本节课有2 2条主线条主线, ,明线是明线是汽车尾气处理的研究汽车尾气处理的研究; ;暗线是暗线是渗透根据化学知识解决实际问渗透根据化学知识解决实际问题的一般方法。题的一般方法。 本节课的创新之处在于教本节课的创新之处在于教学线索新颖清晰学线索新颖清晰, ,问题的产生问题的产生自然流畅自然流畅, ,而且与生活实际和而且与生活实际和社会热点问题紧密联系社会热点问题紧密联系, ,不仅不仅要求学生掌握知识要求学生掌握知识, ,而且要求而且要求学生会应用知识解决实际问题学生会应用知识解决实际问题, ,符合课程标准的要求。符合课程标准的要求。结结束束语语 北京市第一七一中学北京市第一七一中学郭志强郭志强
