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1、专题专题4 化学科学与人类文明化学科学与人类文明化学化学2 2专题专题4 4化学科学与人类文明化学科学与人类文明一与本专题有关的课标内容一与本专题有关的课标内容（依据）（依据）二三套教材中相关内容的比较分析二三套教材中相关内容的比较分析三苏教版教材本专题的地位与作用分析三苏教版教材本专题的地位与作用分析四本专题的教材内容分析四本专题的教材内容分析五省学科教学指导意见解读五省学科教学指导意见解读六教学建议六教学建议一与本专题有关的课标内容一与本专题有关的课标内容（依据）（依据）2课标课标化学化学1主题主题1认识化学科学认识化学科学（1 1）了解了解了解了解2020世纪化学发展的基本特征和世纪化学
2、发展的基本特征和世纪化学发展的基本特征和世纪化学发展的基本特征和2121世纪化学发展趋势。世纪化学发展趋势。世纪化学发展趋势。世纪化学发展趋势。 （5 5）认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的）认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的）认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的）认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。重要作用。重要作用。重要作用。 1 1课标课标课标课标中课程目标：知识和技能、过程与方法、中课程目标：知识和技能、过程与方法、中课程目标：知识和技能、过程与方法、中课程目标：知识和技能、过程与方法、情情情情感态度和价值观
3、感态度和价值观感态度和价值观感态度和价值观。（1 1）发展学习化学的兴趣，）发展学习化学的兴趣，）发展学习化学的兴趣，）发展学习化学的兴趣， ，体验科学探究的艰辛和喜悦，体验科学探究的艰辛和喜悦，体验科学探究的艰辛和喜悦，体验科学探究的艰辛和喜悦，（包括了学生对化学科学和学习化学的情感态度和价值观）（包括了学生对化学科学和学习化学的情感态度和价值观）（包括了学生对化学科学和学习化学的情感态度和价值观）（包括了学生对化学科学和学习化学的情感态度和价值观）。（2 2）有参与化学科技活动的热情，有将化学知识应用于生产、生活）有参与化学科技活动的热情，有将化学知识应用于生产、生活）有参与化学科技活动的
4、热情，有将化学知识应用于生产、生活）有参与化学科技活动的热情，有将化学知识应用于生产、生活实践的意识，实践的意识，实践的意识，实践的意识， 。（3 3）赏识化学学科对个人生活和社会发展的贡献，关注与化学有关）赏识化学学科对个人生活和社会发展的贡献，关注与化学有关）赏识化学学科对个人生活和社会发展的贡献，关注与化学有关）赏识化学学科对个人生活和社会发展的贡献，关注与化学有关的社会问题，逐步形成可持续发展的思想。的社会问题，逐步形成可持续发展的思想。的社会问题，逐步形成可持续发展的思想。的社会问题，逐步形成可持续发展的思想。（4 4） （5 5） ，为树立中华民族复兴、为人类文明和社会进步而努力，
5、为树立中华民族复兴、为人类文明和社会进步而努力，为树立中华民族复兴、为人类文明和社会进步而努力，为树立中华民族复兴、为人类文明和社会进步而努力学习化学的责任感和使命感。学习化学的责任感和使命感。学习化学的责任感和使命感。学习化学的责任感和使命感。3课标课标化学化学2主题主题3化学与可持续发展化学与可持续发展（1）认识化石燃料综合利用的意义，认识化石燃料综合利用的意义，了解甲烷、乙烯、苯等的主要性质，了解甲烷、乙烯、苯等的主要性质，认识乙烯、氯乙烯、苯的衍生物等在化工生产中的重要作用。认识乙烯、氯乙烯、苯的衍生物等在化工生产中的重要作用。（2）知道乙醇、乙酸、糖类、油脂、蛋白质的组成和主要性质，
6、认识其在）知道乙醇、乙酸、糖类、油脂、蛋白质的组成和主要性质，认识其在日常生活中的应用。日常生活中的应用。（3）通过简单实例了解常见高分子材料的合成反应，能举例说明高分子材）通过简单实例了解常见高分子材料的合成反应，能举例说明高分子材料在生活等领域中的应用。料在生活等领域中的应用。（4）以海水、金属矿物等自然资源的综合利用以海水、金属矿物等自然资源的综合利用为例为例，了解化学方法在实现了解化学方法在实现物质间转化中的作用。认识化学在自然资源综合利用方面的重要价值。物质间转化中的作用。认识化学在自然资源综合利用方面的重要价值。（5）以酸雨的防治和无磷洗涤剂的使用以酸雨的防治和无磷洗涤剂的使用为例
7、为例，体会化学对环境保护的意义体会化学对环境保护的意义。（此条内容在化学（此条内容在化学1专题专题4：硫、氮和可持续发展中有所体现）：硫、氮和可持续发展中有所体现）（6）能说明能说明合成新物质对人类生活的影响合成新物质对人类生活的影响，讨论在化工生产中遵循，讨论在化工生产中遵循“绿色绿色化学化学”思想思想的重要性。的重要性。一与本专题有关的课标内容一与本专题有关的课标内容（依据）（依据）二二. . 三套教材中相关内容的比较分析三套教材中相关内容的比较分析 三苏教版教材本专题的地位与作用分析三苏教版教材本专题的地位与作用分析（1）初中、高中必修模块所学习的化学科学知识）初中、高中必修模块所学习的
8、化学科学知识价值何在？价值何在？（2）化学科学对于社会的可持续发展、对于人类）化学科学对于社会的可持续发展、对于人类文明的发展起什么作用？文明的发展起什么作用？（3）选修课程还将学习什么？）选修课程还将学习什么？ 学生对学习化学的情感态度和价值观，学生对学习化学的情感态度和价值观，学生对学习化学的情感态度和价值观，学生对学习化学的情感态度和价值观，决定了学生对化学学习兴趣的可持续发展，更长决定了学生对化学学习兴趣的可持续发展，更长决定了学生对化学学习兴趣的可持续发展，更长决定了学生对化学学习兴趣的可持续发展，更长远地说决定了未来化学科学本身的发展，化学科远地说决定了未来化学科学本身的发展，化学
9、科远地说决定了未来化学科学本身的发展，化学科远地说决定了未来化学科学本身的发展，化学科学应用于生活、生产的发展。学应用于生活、生产的发展。学应用于生活、生产的发展。学应用于生活、生产的发展。 必修课程的最后一个专题。学生面临着选修模块必修课程的最后一个专题。学生面临着选修模块的学习选择。的学习选择。化学有用吗？要不要继续学习？化学有用吗？要不要继续学习？四本专题的教材内容分析四本专题的教材内容分析1本专题教材编写思路（本专题教材编写思路（“苏教版苏教版”高中化学教材编写高中化学教材编写组）组）化学科学发展的历史，是一部人类逐步深入认识物质化学科学发展的历史，是一部人类逐步深入认识物质组成、结构
10、、变化的历史，也是一部合成、创造更多新物组成、结构、变化的历史，也是一部合成、创造更多新物质、推动社会经济发展和促进人类文明发展的历史。质、推动社会经济发展和促进人类文明发展的历史。教材通过分析人类对物质世界的认识过程，让学生感教材通过分析人类对物质世界的认识过程，让学生感受到化学与人类的关系；教材提出了当代社会面临着的一受到化学与人类的关系；教材提出了当代社会面临着的一些问题，让学生感受到这些问题的解决有赖于科学技术和些问题，让学生感受到这些问题的解决有赖于科学技术和环境保护事业的发展，需要化学学科的支持。环境保护事业的发展，需要化学学科的支持。同时，通过具体事例介绍各个选修模块的基本功能，
11、同时，通过具体事例介绍各个选修模块的基本功能，帮助学生选择适合自己需要的选修课程。帮助学生选择适合自己需要的选修课程。 2本专题具体内容分析：本专题具体内容分析：第一单元第一单元化学是认识物质和创造物质的科学化学是认识物质和创造物质的科学标题标题1化学是打开物质世界的钥匙化学是打开物质世界的钥匙（认识自然）（认识自然）标题标题2化学是人类创造新物质的工具化学是人类创造新物质的工具（改造自然）（改造自然）第二单元第二单元化学是社会可持续发展的基础化学是社会可持续发展的基础标题标题1现代科学技术的发展离不开化学现代科学技术的发展离不开化学标题标题2解决环境问题需要化学科学解决环境问题需要化学科学标
12、题1 化学是打开物质世界的钥匙（认识自然）（认识自然） 联系金属冶炼与应用的发展、物质结构探索历史及理论的形成过程、人类对酸碱认识的发展，了解化学在认识物质化学在认识物质世界方面的重要性；世界方面的重要性；及时介绍选修模块物质结构与性质的研究范畴和实验化学的学习内容。 标题2 化学是人类创造新物质的工具（改造自然）（改造自然） 通过19002003年内从天然产物中分离和人工合成的化合物种类统计数据的比较（55万种4500万种），从电解电解技术的发展和应用、化肥和农药的制造、药物合成及其应用，认识化学在创造新物质上的贡献。认识化学在创造新物质上的贡献。也提出了化学有待解决的问题：也提出了化学有待
13、解决的问题：光合作用的原理？如何减少空气中的光合作用的原理？如何减少空气中的CO2或综合利用？或综合利用？不失时机地介绍了选修模块有机化学基础、化学与技术、化学反应原理的学习内容。 第一单元第一单元化学是认识物质和创造物质的科学化学是认识物质和创造物质的科学标题标题1 1 现代科学技术的发展离不开化学现代科学技术的发展离不开化学 （1）简单介绍简单介绍简单介绍简单介绍化学科学与其它新兴学科的关系、交叉学科的产生，人类在化学科学与其它新兴学科的关系、交叉学科的产生，人类在2020世纪发明的世纪发明的7 7项重大技术中项重大技术中化学合成和分离技术化学合成和分离技术的发明的突出贡献；的发明的突出贡
14、献；第二单元第二单元化学是社会可持续发展的基础化学是社会可持续发展的基础面临的实际问题有待解决：面临的实际问题有待解决：材料问题、环境问题、能源问题材料问题、环境问题、能源问题 （2）“ “你知道吗你知道吗你知道吗你知道吗” ”栏目中栏目中栏目中栏目中，学生回顾，学生回顾制造单晶硅的制造单晶硅的化学原理化学原理；了解超导；了解超导合金、形状记忆合金、合成橡胶、纳米材料、导电塑料等合金、形状记忆合金、合成橡胶、纳米材料、导电塑料等新材料的研新材料的研制制；通过；通过举例说明举例说明化学科学的发展能帮助人们解决工农业生产中的许化学科学的发展能帮助人们解决工农业生产中的许多技术问题，提供生活、生产、
15、国防、科研等所需的具有特定性能的多技术问题，提供生活、生产、国防、科研等所需的具有特定性能的材料材料，开发高效的洁净，开发高效的洁净能源能源；（3）“活动与探究活动与探究活动与探究活动与探究” 栏目栏目栏目栏目中中中中，学生制作印刷电路板进行活动探究和体，学生制作印刷电路板进行活动探究和体会；会；用学习活动调动学生的学习积极性，从活动中得到体验和用学习活动调动学生的学习积极性，从活动中得到体验和领悟。使学生充分领悟。使学生充分了解化学在航天技术、能源开发、新材料研了解化学在航天技术、能源开发、新材料研制中作出的巨大贡献，化学理论、化学合成与分离技术的进步制中作出的巨大贡献，化学理论、化学合成与
16、分离技术的进步对科技发展的重要性。对科技发展的重要性。教材指出：（教材指出：（1）环境环境问题是社会发展面临的重大问题之一，化学工业问题是社会发展面临的重大问题之一，化学工业和化学科学的发展对环境问题的正反两方面的影响；（和化学科学的发展对环境问题的正反两方面的影响；（2）学习化学知识，）学习化学知识，尤其是尤其是化学与生活化学与生活等选修课程，有助于我们认识环境污染的防止和治等选修课程，有助于我们认识环境污染的防止和治理的原理和方法，保护环境。理的原理和方法，保护环境。介绍选修模块介绍选修模块化学与生活化学与生活中的知识内容和学习方向中的知识内容和学习方向。第二单元第二单元化学是社会可持续发
17、展的基础化学是社会可持续发展的基础使学生在使学生在讨论解决实际问题的情境讨论解决实际问题的情境中，认识环境保护事中，认识环境保护事业需要化学科学，初步认识业需要化学科学，初步认识“绿色化学绿色化学”的意义，增强环境的意义，增强环境保护的意识，产生参与环境保护工作的想法。保护的意识，产生参与环境保护工作的想法。标题标题2 2 解决环境问题需要化学科学解决环境问题需要化学科学 “交流与讨论交流与讨论”与与“问题解决问题解决”栏目中，组织学生讨论大气污染、水污栏目中，组织学生讨论大气污染、水污染的原因与防治方法，讨论提高城市空气质量的途径。通过燃煤烟气的脱染的原因与防治方法，讨论提高城市空气质量的途
18、径。通过燃煤烟气的脱硫、汽车尾气治理、二氧化碳回收利用、绿色化学的兴起等几个问题的分硫、汽车尾气治理、二氧化碳回收利用、绿色化学的兴起等几个问题的分析，说明析，说明化学是环境保护事业的强大支柱。化学是环境保护事业的强大支柱。这几个问题与化学科学密切相这几个问题与化学科学密切相关，化学科学在这些问题的研究中，对环境保护事业关，化学科学在这些问题的研究中，对环境保护事业已经发挥、并将继续已经发挥、并将继续发挥更大的作用发挥更大的作用。总的来说，本专题引用学生能理解的化学科学发展总的来说，本专题引用学生能理解的化学科学发展的史实与成就说明化学科学与人类文明发展的关系。从的史实与成就说明化学科学与人类
19、文明发展的关系。从化学科学在物质及其变化研究、新物质合成方面的贡献，化学科学在物质及其变化研究、新物质合成方面的贡献，阐述化学科学对科学技术发展、环境保护事业的重要性，阐述化学科学对科学技术发展、环境保护事业的重要性，认识到化学与认识到化学与科学（科学（Science）、技术（）、技术（Technology）、）、社会（社会（society）（即（即STS）的关系，扩大视野，感受化）的关系，扩大视野，感受化学的魅力，激发学生进一步学习、研究化学的兴趣，让学的魅力，激发学生进一步学习、研究化学的兴趣，让学生能选择更多的选修模块开展学习。学生能选择更多的选修模块开展学习。化学化学2 2教材教材P9
20、8P98和和P103P103的的“练习和实践练习和实践”、P105P105的的“回顾和总结回顾和总结”、P106P106的的“本专题作业本专题作业”很很好地体现了本专题的内容、要求和学习方式。好地体现了本专题的内容、要求和学习方式。五省学科教学指导意见解读五省学科教学指导意见解读 第一单元第一单元化学是认识物质和创造物质的科学化学是认识物质和创造物质的科学 基基本本要要求求能能用用化化学学发发展展史史说说明明并并体体会会人人类类对对物物质质的的及及其其变变化化的的认认识识是是逐逐步步发发展展和深入的，和深入的，认识认识化学学科的研究内容，化学学科的研究内容，了解了解化学学科的发展前景。化学学科
21、的发展前景。了解了解化学在合成新物质、提高人类生活质量方面的重要作用，化学在合成新物质、提高人类生活质量方面的重要作用，认识认识化化学在自然资源综合利用方面的重要价值。学在自然资源综合利用方面的重要价值。了解了解金属活动性与金属冶炼方法的联系，金属活动性与金属冶炼方法的联系，知道知道金属冶炼的本质。金属冶炼的本质。发发展展要要求求以以人人类类对对酸酸碱碱认认识识的的发发展展过过程程为为例例，了了解解在在实实验验基基础础上上不不断断深深化化对对物质世界的认识过程。物质世界的认识过程。说说明明对对酸酸碱碱理理论论的的学学习习重重点点应应放放在在人人类类认认识识的的过过程程上上，不不应应对对具具体体
22、酸酸碱碱理理论加深、加难。论加深、加难。对铜氨纤维制取不要求了解反应原理。对铜氨纤维制取不要求了解反应原理。（06年教材中有此实验，年教材中有此实验，07年教材已删去此实验年教材已删去此实验，“有机化学基础有机化学基础”模块中依然有模块中依然有。）。）第二单元第二单元化学是社会可持续发展的基础化学是社会可持续发展的基础 五省学科教学指导意见解读五省学科教学指导意见解读 基本基本要求要求认识认识化学是现代科技发展的基础。化学是现代科技发展的基础。认认识识化化学学正正在在帮帮助助人人们们认认识识并并克克服服人人类类对对环环境境产产生生的的负负面面影影响响。能能运运用用实实例例说说明明化化学学是是环
23、环保保事事业业的的强强大大支支柱柱，了了解解绿绿色色化化学学的的基基本要求及其对社会可持续发展的重要意义。本要求及其对社会可持续发展的重要意义。能能列列举举事事实实论论述述化化学学与与科科学学、技技术术、社社会会的的关关系系，认认识识化化学学是是社社会可持续发展的基础，增强社会责任感。会可持续发展的基础，增强社会责任感。发展发展要求要求了了解解温温室室效效应应、光光化化学学烟烟雾雾、酸酸雨雨、臭臭氧氧层层空空洞洞等等的的产产生生原原因因、危害及改善环境的相关措施。危害及改善环境的相关措施。说说明明本本节节内内容容的的重重点点在在于于对对学学生生情情感感态态度度和和价价值值观观的的熏熏陶陶，所所
24、涉涉及及到到的有机反应的化学方程式均的有机反应的化学方程式均不作要求不作要求。六教学建议： 1准确定位，找准立足点，选择合理角度准确定位，找准立足点，选择合理角度课标课标化学化学1主题主题1认识化学科学认识化学科学（启发、鼓励学习必修课程）（启发、鼓励学习必修课程）课标课标化学化学2主题主题3化学与可持续发展化学与可持续发展（必修课程的学习总结（必修课程的学习总结再启发、鼓励学习选修课程）再启发、鼓励学习选修课程）教师思考的问题和设计教学的围绕中心是：教师思考的问题和设计教学的围绕中心是：（1）如何帮助学生认识化学科学的价值；）如何帮助学生认识化学科学的价值；（2）如何帮助学生了解化学科学对现
25、代社会发展重要作用；）如何帮助学生了解化学科学对现代社会发展重要作用；（3）如何帮助学生认识、了解并选择选修模块。）如何帮助学生认识、了解并选择选修模块。值得一提：值得一提：“润物细无声润物细无声”观念的形成是缓慢、渐进的过程，仅靠简单的灌输是观念的形成是缓慢、渐进的过程，仅靠简单的灌输是不行的。我们应该通过具体的化学事实、史实，让学生切不行的。我们应该通过具体的化学事实、史实，让学生切身体会和感悟化学对实现社会可持续发展的重要作用。身体会和感悟化学对实现社会可持续发展的重要作用。 2课时安排建议课时安排建议 六教学建议： 单元名称单元名称内容标题内容标题建议课时建议课时第第一一单单元元化化学
26、学是是认认识识物物质质和和创创造造物物质质的的科学科学化化学学是是打打开开物物质质世世界的钥匙界的钥匙11化化学学是是人人类类创创造造新新物质的工具物质的工具11第二单元第二单元化学是社化学是社会可持续发展的基础会可持续发展的基础现现代代科科学学技技术术的的发发展离不开化学展离不开化学11解解决决环环境境问问题题需需要要化学科学化学科学1合计合计3（省）（省） 4（教参）（教参）3教学设计建议教学设计建议 六教学建议： 第一单元第一单元 化学是认识物质和创造物质的科学化学是认识物质和创造物质的科学 （1）注意通过教师介绍讲解或学生自己阅读、交流讨论活动）注意通过教师介绍讲解或学生自己阅读、交流
27、讨论活动从具体的案例中了解科学发展的曲折历程和科学家为此付出的从具体的案例中了解科学发展的曲折历程和科学家为此付出的艰辛劳动，认识人们对物质及其变化的认识是怎样不断发展和艰辛劳动，认识人们对物质及其变化的认识是怎样不断发展和深入的。如：深入的。如：氧化说打破了燃素说的统治，人类对酸碱理论的认识过程，氧化说打破了燃素说的统治，人类对酸碱理论的认识过程，化学元素概念的建立，化学元素的发现，化学元素符号、名称化学元素概念的建立，化学元素的发现，化学元素符号、名称及化学式的产生与使用，物质结构理论的发展，元素周期律的及化学式的产生与使用，物质结构理论的发展，元素周期律的发现和无机化学的发展等。发现和无
28、机化学的发展等。要精选学生感兴趣的、易于理解的案例作介绍分析，最好要精选学生感兴趣的、易于理解的案例作介绍分析，最好要精选学生感兴趣的、易于理解的案例作介绍分析，最好要精选学生感兴趣的、易于理解的案例作介绍分析，最好是将学生是将学生是将学生是将学生已学的重要知识改变角度和切入点作为载体，既可以已学的重要知识改变角度和切入点作为载体，既可以已学的重要知识改变角度和切入点作为载体，既可以已学的重要知识改变角度和切入点作为载体，既可以加深认识，又可以复习巩固。加深认识，又可以复习巩固。加深认识，又可以复习巩固。加深认识，又可以复习巩固。不可泛泛而谈、停留在表面；否不可泛泛而谈、停留在表面；否不可泛泛
29、而谈、停留在表面；否不可泛泛而谈、停留在表面；否则，学生会养成热热闹闹、不假思索或不深入思考的坏习惯。则，学生会养成热热闹闹、不假思索或不深入思考的坏习惯。则，学生会养成热热闹闹、不假思索或不深入思考的坏习惯。则，学生会养成热热闹闹、不假思索或不深入思考的坏习惯。 （2）注意联系已学的元素化合物的组成、性质、应用的事例，）注意联系已学的元素化合物的组成、性质、应用的事例，帮助学生感悟化学科学的发展如何促进人类对物质世界的了解，帮助学生感悟化学科学的发展如何促进人类对物质世界的了解，使人们能更合理地开发、利用自然资源，促进社会的发展。如：使人们能更合理地开发、利用自然资源，促进社会的发展。如：介
30、绍金属性质研究的发展、冶炼技术的进步怎样促进人们对金属资源的介绍金属性质研究的发展、冶炼技术的进步怎样促进人们对金属资源的利用和金属材料的更新时，可联系已学的金属活动性、金属化合物还原的利用和金属材料的更新时，可联系已学的金属活动性、金属化合物还原的化学反应，回忆比较合金和纯金属在组成、性质上的差异；化学反应，回忆比较合金和纯金属在组成、性质上的差异；介绍电解原理制取金属钠、氯碱工业，及关于尿素、介绍电解原理制取金属钠、氯碱工业，及关于尿素、DDT的合成等增产的合成等增产粮食的问题上进行粮食的问题上进行“交流与讨论交流与讨论”后，在作小结时可以简要地讲解（或复后，在作小结时可以简要地讲解（或复
31、习）人们怎样运用化学方法加工、利用动植物天然纤维（棉、麻、毛），习）人们怎样运用化学方法加工、利用动植物天然纤维（棉、麻、毛），怎样制造化学纤维，怎样利用水、空气、煤、石油等天然原料制造具有优怎样制造化学纤维，怎样利用水、空气、煤、石油等天然原料制造具有优异性能的合成纤维等高分子材料异性能的合成纤维等高分子材料【回顾前面已学的属于基本要求或发展要【回顾前面已学的属于基本要求或发展要求的、本专题所涉及的一些化学方法或化学原理】求的、本专题所涉及的一些化学方法或化学原理】；分析人们使用的建筑材料从利用天然石料、沙土，到烧制砖、瓦，再到分析人们使用的建筑材料从利用天然石料、沙土，到烧制砖、瓦，再到玻
32、璃、水泥、钢筋混凝土的发明制造史，可以让学生玻璃、水泥、钢筋混凝土的发明制造史，可以让学生简单回顾所学的硅和简单回顾所学的硅和硅酸盐的性质、加工和应用等硅酸盐的性质、加工和应用等。（3）注意联系生产生活中应用的化学知识，帮助）注意联系生产生活中应用的化学知识，帮助学生领悟化学知识怎样帮助人们控制与利用物学生领悟化学知识怎样帮助人们控制与利用物质的变化、反应造福人类。例如：质的变化、反应造福人类。例如：人类对火的发现、对燃烧的认识与研究，帮助人类人类对火的发现、对燃烧的认识与研究，帮助人类从穴居生食走向文明；从对火的恐惧与崇拜，到能有从穴居生食走向文明；从对火的恐惧与崇拜，到能有效地控制利用燃烧
33、来制造新物质，实现化学能的转化，效地控制利用燃烧来制造新物质，实现化学能的转化，获得热能或其他形式的能量。获得热能或其他形式的能量。人们对化学变化中能量转化的了解和研究，提高了人们对化学变化中能量转化的了解和研究，提高了燃料的利用率，发明并利用电化学方法来制造各种化燃料的利用率，发明并利用电化学方法来制造各种化学产品，制造化学电源，利用电镀技术来进行材料的学产品，制造化学电源，利用电镀技术来进行材料的表面处理。表面处理。（4）教材中编入了）教材中编入了“资料卡资料卡”熔融氯化钠与氯化钠水熔融氯化钠与氯化钠水溶液的电解，并在教材溶液的电解，并在教材P95展示了展示了“图图4-2电解法制取金属电解
34、法制取金属钠钠”和和“图图4-4阳离子交换膜电解槽阳离子交换膜电解槽”。（06年教材还年教材还编入了用棉花等天然纤维制作人造纤维的实验观察活动）编入了用棉花等天然纤维制作人造纤维的实验观察活动）。教师也可以设计组织其他的实验活动，帮助学生体会教师也可以设计组织其他的实验活动，帮助学生体会人们怎样应用物质的性质与变化规律的有关知识，对自然人们怎样应用物质的性质与变化规律的有关知识，对自然资源进行加工以获得新的物质。资源进行加工以获得新的物质。例如：例如：实验探究尝试用天然碱和石灰来制取烧碱溶液实验探究尝试用天然碱和石灰来制取烧碱溶液实验探究尝试用简易电解装置电解食盐水获得具有消毒实验探究尝试用简
35、易电解装置电解食盐水获得具有消毒作用的次氯酸钠稀溶液等。作用的次氯酸钠稀溶液等。（学科内研究性学习较合适）（学科内研究性学习较合适）（5 5）可以发动学生开展调查和资料收集活动，获取化学）可以发动学生开展调查和资料收集活动，获取化学合成新物质的信息，了解在生活中人们使用了哪些新材料合成新物质的信息，了解在生活中人们使用了哪些新材料改善了人们的生活质量。从中选择一些，了解它们的化学改善了人们的生活质量。从中选择一些，了解它们的化学成分和合成方法。成分和合成方法。 若从网络查询，可以使用以下关键词：若从网络查询，可以使用以下关键词：合成氨、合成合成氨、合成尿素、合成阿司匹林、青霉素的发现与改造、合
36、成塑料、尿素、合成阿司匹林、青霉素的发现与改造、合成塑料、合成橡胶、合成纤维、无机非金属材料、手性催化剂、复合成橡胶、合成纤维、无机非金属材料、手性催化剂、复合材料、功能材料、智能材料、可降解材料、碳纳米管、合材料、功能材料、智能材料、可降解材料、碳纳米管、导电塑料等导电塑料等。 第二单元第二单元 化学是社会可持续发展的基础化学是社会可持续发展的基础 3教学设计建议教学设计建议 六教学建议： 可通过组织学习活动的方式来实施本单元的教学。按教材中可通过组织学习活动的方式来实施本单元的教学。按教材中“你知道吗你知道吗”、“活动和探究活动和探究”、“交流与讨论交流与讨论”、“问题问题解决解决”各栏目
37、中提出的问题和实验活动，设计、组织学习活各栏目中提出的问题和实验活动，设计、组织学习活动。例如：动。例如：（1）结结合合化化学学1所所学学硅硅及及其其化化合合物物及及其其在在信信息息技技术术发发展展中中的的应应用用的的化化学学原原理理、知知识识，讨讨论论人人们们怎怎样样从从石石英英砂砂获获得得单单晶晶硅硅、光光导导纤纤维维，为信息技术的发展提供高新材料；为信息技术的发展提供高新材料；（2）结结合合有有关关合合金金、合合成成材材料料、无无机机非非金金属属材材料料的的知知识识，了了解解某某些些新新型合金、合成橡胶、导电塑料、高温陶瓷材料在高科技领域中的应用；型合金、合成橡胶、导电塑料、高温陶瓷材料
38、在高科技领域中的应用；（3）通过简易电路板的制作实验，了解化学腐蚀在材料加工中的应用。）通过简易电路板的制作实验，了解化学腐蚀在材料加工中的应用。（4 4）在组织学生交流和讨论空气污染、水污染的）在组织学生交流和讨论空气污染、水污染的危害与化学防治方法时，教材中列出以下例子：危害与化学防治方法时，教材中列出以下例子：A、燃煤烟气的脱硫、燃煤烟气的脱硫B、消除汽车尾气对环境的污染、消除汽车尾气对环境的污染C、回收二氧化碳、回收二氧化碳D、甲基丙烯酸甲酯（有机玻璃的合成单体）的两、甲基丙烯酸甲酯（有机玻璃的合成单体）的两种合成途径的比较种合成途径的比较学生可理解、可讨论，可解决学生可理解、可讨论，
39、可解决燃煤烟气的脱硫的问题在燃煤烟气的脱硫的问题在0606年教材中曾作为年教材中曾作为“资资料卡料卡”编排在编排在“含硫化合物的性质和应用含硫化合物的性质和应用”中进行中进行了解。现了解。现0707年教材挪到此处，归为环保话题更加合年教材挪到此处，归为环保话题更加合适。适。（5）开展研究性学习，结合学校当地的实际或教学时期发生）开展研究性学习，结合学校当地的实际或教学时期发生的一些重大科技事件，提出具体的问题，让学生进行实地的一些重大科技事件，提出具体的问题，让学生进行实地或适时的调查了解，具体分析化学在高科技发展、解决环或适时的调查了解，具体分析化学在高科技发展、解决环境问题中所起的作用。例
40、如：境问题中所起的作用。例如：从从神神五五、神神六六发发射射成成功功的的报报道道中中收收集集有有关关资资料料，了了解解航航天天技技术术中中化化学学科学所作出的贡献或所起的作用（材料、燃料等）。科学所作出的贡献或所起的作用（材料、燃料等）。调调查查家家乡乡的的空空气气质质量量，分分析析有有哪哪些些主主要要污污染染物物？人人们们采采取取了了哪哪些些防防治治措施减少污染？措施减少污染？调查家乡的水体污染状况，人们采取了哪些措施减少污染？调查家乡的水体污染状况，人们采取了哪些措施减少污染？在在工工厂厂密密集集地地区区，调调查查了了解解为为减减少少含含硫硫量量较较多多的的石石油油、煤煤等等化化石石燃燃料
41、料燃燃烧烧所所排排放放的的二二氧氧化化硫硫气气体体，或或厂厂家家采采取取了了哪哪些些措措施施，减减少少“三三废废”的的排放？排放？关关注注并并研研究究学学校校的的化化学学实实验验室室在在使使用用过过程程中中有有没没有有产产生生污污染染环环境境的的因因素素。如如何何在在一一些些产产生生有有害害物物质质的的实实验验（如如氯氯气气制制备备，浓浓硫硫酸酸、浓浓硝硝酸酸与与不不活活泼泼金金属属作作用用，产产生生一一氧氧化化碳碳、二二氧氧化化硫硫、氮氮氧氧化化物物、使使用用苯苯及及其其它它有毒有机物的实验等）中，设计和改善实验方案来减少或消除污染？有毒有机物的实验等）中，设计和改善实验方案来减少或消除污染？
