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1、作文指导系列之作文指导系列之扬中市八桥中学扬中市八桥中学徐彩萍徐彩萍比一比：你更喜欢哪一段？比一比：你更喜欢哪一段？为什么？为什么？1、外公下地干活去了，临走前告诉外婆，不用去送外公下地干活去了，临走前告诉外婆，不用去送水了，自己一会就回来。这样就只留下我与外婆呆在家水了，自己一会就回来。这样就只留下我与外婆呆在家里，我抬头看看墙上的钟表，一点半左右。转眼之间，里，我抬头看看墙上的钟表，一点半左右。转眼之间，已是下午四点了，外婆也开始焦急起来，担心着外公，已是下午四点了，外婆也开始焦急起来，担心着外公，“都几点了，还不回来。都几点了，还不回来。”等了一会儿，外公还不来，等了一会儿，外公还不来，
2、于是外婆就去大门口等。虽说外婆站在阴凉地里，但我于是外婆就去大门口等。虽说外婆站在阴凉地里，但我分明看到了外婆额头上米粒般大小的汗珠。等了一会儿，分明看到了外婆额头上米粒般大小的汗珠。等了一会儿，见外公还不来，我们就一起去地里找他。见外公还不来，我们就一起去地里找他。2、外公下地干活去了，临走前叫外婆，不用去送外公下地干活去了，临走前叫外婆，不用去送水，自己一会就回来。这样就只留下我与外婆呆在家里，水，自己一会就回来。这样就只留下我与外婆呆在家里，我抬头看看墙上的钟表，一点半左右。我抬头看看墙上的钟表，一点半左右。时间一分一秒地时间一分一秒地过去，炽热的太阳烘烤着大地，地上的土块被晒得滚烫过去
3、，炽热的太阳烘烤着大地，地上的土块被晒得滚烫滚烫的，几只黑褐色的大肚蟋蟀，像安着弹簧似的蹦来滚烫的，几只黑褐色的大肚蟋蟀，像安着弹簧似的蹦来蹦去。蝉在树上拼命地嘶叫着，好像在说：蹦去。蝉在树上拼命地嘶叫着，好像在说：“热啊热啊热啊热啊”转眼之间，已是下午四点了，外婆也开始焦转眼之间，已是下午四点了，外婆也开始焦急起来，担心着外公，急起来，担心着外公，“都几点了，还不回来。都几点了，还不回来。”等了等了一会儿，外公还不来，于是外婆就去大门口等。虽说外一会儿，外公还不来，于是外婆就去大门口等。虽说外婆站在阴凉地里，但婆站在阴凉地里，但周围的温度依然很高，所有的树木周围的温度依然很高，所有的树木都无
4、精打采地站在那里。天上的云彩好似被太阳烧化了，都无精打采地站在那里。天上的云彩好似被太阳烧化了，消失得无影无踪，只有阵阵热浪扑面而来。消失得无影无踪，只有阵阵热浪扑面而来。我分明看到我分明看到了外婆额头上米粒般大小的汗珠。等了一会儿，见外公了外婆额头上米粒般大小的汗珠。等了一会儿，见外公还不来，我们就一起去地里找他。还不来，我们就一起去地里找他。比一比：你更喜欢哪一段？比一比：你更喜欢哪一段？为什么？为什么？作文指导系列之作文指导系列之桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花满了花赶趟儿。红的像火，粉的像
5、霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，里带着甜味儿；闭了眼，树上树上仿佛满是桃儿、杏儿、仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿。梨儿。花下花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花飞来飞去。野花遍地遍地是：杂样儿，有名字的，没名字是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。作者是从哪些作者是从哪些角度来描写角度来描写“春花春花”的的？顺序顺序拟人、比喻等修拟人、比喻等修辞辞人的感人的感觉觉方法方法1.多选角度。多选角度。（1）人的各种感觉相结合（味觉、触觉、）人的各种感觉相结合（味觉、触觉、视
6、觉、听觉、嗅觉等）视觉、听觉、嗅觉等）（2）多种修辞方法相结合。）多种修辞方法相结合。（3）按一定顺序写景按一定顺序写景（4）实写、虚写相结合（以虚衬实）实写、虚写相结合（以虚衬实）（5）动、静相结合）动、静相结合作文指导系列之作文指导系列之记叙文中的记叙文中的 1、交代时间、地点。、交代时间、地点。2、渲染气氛，烘托人物。、渲染气氛，烘托人物。3、抒发感情、抒发感情,突出中心。突出中心。（总之，增添文采总之，增添文采）景物描写的作用：景物描写的作用：思考：这段景物描写合适吗？思考：这段景物描写合适吗？ 来到小山坡上，我依然很郁闷，并觉得来到小山坡上，我依然很郁闷，并觉得有点累，便坐在一块石头
7、上休息。有点累，便坐在一块石头上休息。举目四望，举目四望，天上漂浮着几朵悠悠的白云，阳光虽不太热天上漂浮着几朵悠悠的白云，阳光虽不太热情，却也因此更明媚。一阵风吹来，竹叶轻情，却也因此更明媚。一阵风吹来，竹叶轻吟，杨叶欢唱。吟，杨叶欢唱。我苦恼极了，于是闭上了双我苦恼极了，于是闭上了双眼。这时妈妈的叮嘱声在耳边回响起来：眼。这时妈妈的叮嘱声在耳边回响起来：“竞争的年代，英语至关重要，决定着你的前竞争的年代，英语至关重要，决定着你的前途和命运，你一定要途和命运，你一定要” 可现在，我这可现在，我这36分的成绩，怎么有脸见父母呢？分的成绩，怎么有脸见父母呢？毛病：景物描写和人物的心情不一致毛病：景
8、物描写和人物的心情不一致 方法方法2.情景烘托法：情景烘托法：乐景抒乐情乐景抒乐情哀景抒哀情哀景抒哀情改一改：改一改： 来到小山坡上，我依然很郁闷，并觉得有点累，来到小山坡上，我依然很郁闷，并觉得有点累，便坐在一块石头上休息。便坐在一块石头上休息。举目四望，天上漂浮着几举目四望，天上漂浮着几朵悠悠的白云，阳光虽不太热情，却也因此更明媚。朵悠悠的白云，阳光虽不太热情，却也因此更明媚。一阵风吹来，竹叶轻吟，杨叶欢唱。一阵风吹来，竹叶轻吟，杨叶欢唱。我苦恼极了，我苦恼极了，于是闭上了双眼。这时妈妈的叮嘱声在耳边回响起于是闭上了双眼。这时妈妈的叮嘱声在耳边回响起来：来：“竞争的年代，英语至关重要，决定
9、着你的前竞争的年代，英语至关重要，决定着你的前途和命运，你一定要途和命运，你一定要” 可现在，我这可现在，我这36分的分的成绩，怎么有脸见父母呢？成绩，怎么有脸见父母呢？修改：修改：仰望天空，空中漂浮着淡淡的愁云，太阳的脸阴仰望天空，空中漂浮着淡淡的愁云，太阳的脸阴沉沉的；俯视山间，那些曾经快乐的竹子和杨树也都不沉沉的；俯视山间，那些曾经快乐的竹子和杨树也都不声不响，忧郁地站在山坡上。声不响，忧郁地站在山坡上。改一改：改一改： 来到小山坡上，我依然很郁闷，并觉来到小山坡上，我依然很郁闷，并觉得有点累，便坐在一块石头上休息。得有点累，便坐在一块石头上休息。仰望仰望天空，空中漂浮着淡淡的愁云，太阳
10、的脸天空，空中漂浮着淡淡的愁云，太阳的脸阴沉沉的；俯视山间，那些曾经快乐的竹阴沉沉的；俯视山间，那些曾经快乐的竹子和杨树也都不声不响，忧郁地站在山坡子和杨树也都不声不响，忧郁地站在山坡上。上。我苦恼极了，于是闭上了双眼。这时我苦恼极了，于是闭上了双眼。这时妈妈的叮嘱声在耳边回响起来：妈妈的叮嘱声在耳边回响起来：“竞争的竞争的年代，英语至关重要，决定着你的前途和年代，英语至关重要，决定着你的前途和命运，你一定要命运，你一定要” 可现在，我这可现在，我这36分的成绩，怎么有脸见父母呢？分的成绩，怎么有脸见父母呢？提醒：提醒：记叙文中的景物描写不是为记叙文中的景物描写不是为了写景而写景的，写景要有明
11、确了写景而写景的，写景要有明确的目的和作用，直接或间接为文的目的和作用，直接或间接为文章主题服务。章主题服务。练一练：练一练：合合作作（用景物描写，交代事情发生的地点，渲染了一（用景物描写，交代事情发生的地点，渲染了一个美丽、安静、和谐的氛围）个美丽、安静、和谐的氛围）（)我，还有爸爸和妈妈在我，还有爸爸和妈妈在河边河边搬砖。这几年搬砖。这几年条件好了，爸爸说，猪舍也要盖成楼房，于是条件好了，爸爸说，猪舍也要盖成楼房，于是就去拉了一船砖回来。在这就去拉了一船砖回来。在这清风拂拂的夏夜清风拂拂的夏夜，我们一家三口就搬砖上岸了。（交代人物一家我们一家三口就搬砖上岸了。（交代人物一家三口，为写三口，
12、为写“合作合作”埋下伏笔）埋下伏笔） 方法方法3.步步为营，把握景物特点进行描写。步步为营，把握景物特点进行描写。第一步：确定季节，罗列景物。第一步：确定季节，罗列景物。比如，我们要写是（比如，我们要写是（）季节、）季节、（）时间的开头，我们可以选择）时间的开头，我们可以选择（）等具有特点等具有特点的景物。的景物。第二步第二步:运用修辞，逐一描写。运用修辞，逐一描写。在选景的基础上，我在选景的基础上，我们可以运用比喻、拟人等修辞手法予以创新，把们可以运用比喻、拟人等修辞手法予以创新，把句子写得具体生动形象。句子写得具体生动形象。如：如：月亮、树、萤火虫月亮、树、萤火虫A、月亮月亮洒下一片淡淡的
13、黄晕洒下一片淡淡的黄晕。B、树树像喝了惬意的月光酒，将自己的影子映到墙上，像喝了惬意的月光酒，将自己的影子映到墙上，在风中微微摇摆着。在风中微微摇摆着。C、萤火虫萤火虫飞来飞去，时而为芦苇点一盏亮灯，时而飞来飞去，时而为芦苇点一盏亮灯，时而为柳树做一个发夹为柳树做一个发夹第三步，连串成段，整体优化。第三步，连串成段，整体优化。我们将上面的修辞句连串起来，便成了个优美的写我们将上面的修辞句连串起来，便成了个优美的写景开头：景开头：月色很美，月亮洒下一片淡淡的黄晕，树也像月色很美，月亮洒下一片淡淡的黄晕，树也像喝了惬意的月光酒，将自己的影子映到墙上，在风喝了惬意的月光酒，将自己的影子映到墙上，在风
14、中微微摇摆着。门前的小河里，萤火虫飞来飞去，中微微摇摆着。门前的小河里，萤火虫飞来飞去，时而为芦苇点一盏亮灯，时而为柳树做一个发夹时而为芦苇点一盏亮灯，时而为柳树做一个发夹一切都是那么宁静，只是偶尔传来几声蛙鸣。一切都是那么宁静，只是偶尔传来几声蛙鸣。练一练：练一练：合合作作（用景物描写，交代事情发生的地点，渲染了一个美丽、（用景物描写，交代事情发生的地点，渲染了一个美丽、安静、和谐的氛围）安静、和谐的氛围）月色很美，月亮洒下淡淡的一片黄晕，树也像喝月色很美，月亮洒下淡淡的一片黄晕，树也像喝了惬意的月光酒，将自己的影子映到墙上，在风中微了惬意的月光酒，将自己的影子映到墙上，在风中微微摇摆着。门
15、前的小河里，萤火虫飞来飞去，时而为微摇摆着。门前的小河里，萤火虫飞来飞去，时而为芦苇点一盏亮灯，时而为柳树做一个发夹芦苇点一盏亮灯，时而为柳树做一个发夹一切都一切都是那么宁静，只是偶尔传来几声蛙鸣。是那么宁静，只是偶尔传来几声蛙鸣。 我，还有爸爸和妈妈在河边搬砖。这几年条件好我，还有爸爸和妈妈在河边搬砖。这几年条件好了，爸爸说，猪舍也要盖成楼房，于是就去拉了一船了，爸爸说，猪舍也要盖成楼房，于是就去拉了一船砖回来。在这清风拂拂的夏夜，我们一家三口就搬砖砖回来。在这清风拂拂的夏夜，我们一家三口就搬砖上岸了。（交代人物一家三口，为写上岸了。（交代人物一家三口，为写“合作合作”埋下伏埋下伏笔笔） 总
16、结：总结：方法方法1.多角度写景。多角度写景。方法方法2.情景烘托法：情景烘托法：乐景抒乐情，哀景抒哀情乐景抒乐情，哀景抒哀情方法方法3.步步为营，把握景物特点进行描写步步为营，把握景物特点进行描写第一步：确定季节，罗列景物。第一步：确定季节，罗列景物。第二步第二步:运用修辞，逐一描写。运用修辞，逐一描写。第三步，连串成段，整体优化。第三步，连串成段，整体优化。 一切景语皆情语一切景语皆情语王国维王国维总之，记叙文中景物描写的运用，要注意把景总之，记叙文中景物描写的运用，要注意把景物跟人、事、情有机结合，自然融合。物跟人、事、情有机结合，自然融合。做一个有心的生活者做一个有心的生活者写一手有情的好文章写一手有情的好文章
