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1、认识钟表认识钟表说课流程说课流程教材分析教材分析16板书设计板书设计学情分析学情分析2认识认识钟表钟表5教学流程教学流程教学目标教学目标及重难点及重难点34教法学法教法学法一、教材分析一、教材分析认识钟表认识钟表是一年级上册第是一年级上册第7单元的内容。单元的内容。本节课要求学生对整时的认识，是学生建立本节课要求学生对整时的认识，是学生建立时间概念的初次尝试，也为以后时间概念的初次尝试，也为以后“时、分时、分”的教学奠定了基础。教材在编写上注意从学的教学奠定了基础。教材在编写上注意从学生的生活经验出发生的生活经验出发,让学生生动具体的学习数让学生生动具体的学习数学。按照学。按照“认识钟面结构认
2、识钟面结构整时的读写整时的读写法法时间观念建立时间观念建立”的顺序编写。的顺序编写。二、学情分析二、学情分析大部分孩子在学前教育或家庭教育中大部分孩子在学前教育或家庭教育中多多少少都接受过一些关于时间的知识多多少少都接受过一些关于时间的知识，但时间比较抽象，因此教学时要把时，但时间比较抽象，因此教学时要把时间的认识与学生的生活实际联系起来，间的认识与学生的生活实际联系起来，并结合大量的操作活动，才让学生容易并结合大量的操作活动，才让学生容易掌握。掌握。三、教学目标及重难点三、教学目标及重难点初步认识钟面，学会看钟表上的整时，初步认识钟面，学会看钟表上的整时，会用两种表示法表示整时。会用两种表示
3、法表示整时。通过观察、操作、讨论、交流等活动，通过观察、操作、讨论、交流等活动，培养学生合作意识。培养学生合作意识。 学生能够初步学生能够初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。时间、合理安排时间的良好习惯。学生的观察能力，用所学学生的观察能力，用所学的培养知识合理安排自己的培养知识合理安排自己的时间，让学生感受数学的时间，让学生感受数学与生活的联系，体验学数与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。学、用数学的乐趣。教学教学目标目标重点、难点重点、难点难点难点重点重点能正确读写钟能正确读写钟表上的整时，表上的整时，并会应用于生并会应用于
4、生活实际中活实际中去。去。会用两会用两种表示种表示法表示法表示整时。整时。四、教法学法四、教法学法现代现代信息信息技术技术教学教学法法情情境境教教学学法法实践实践探索探索学习学习法法合合作作学学习习法法五、教学流程五、教学流程引导学生总结全课引导学生总结全课巩固运用，解决问题巩固运用，解决问题自主参与，探索新知自主参与，探索新知创设情境，诱发兴趣创设情境，诱发兴趣第一环节：创设情境，诱发兴趣猜谜语猜谜语滴答滴答，滴答滴答.会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。第二环节：自主参与，探索新知第二环节：自主参与，探索新知第一步：初步认识钟面分针分针时针时针第二环节：自主参与，
5、探索新知第二环节：自主参与，探索新知第二步：学习整时的认、读、写7时7:00整时整时9 9时时4 4时时6 6时时你发现了什么？你发现了什么？第三环节：巩固运用，解决问题第三环节：巩固运用，解决问题1 1、拨一拨，说一说、拨一拨，说一说8时时1时时7 时时2、小明的一天9:0010:0012:006:009:003 3、考一考、考一考12111012过过1小时小时是几时是几时?39121110129387564875645时时6时时4、拓展延伸：、拓展延伸：1010时过时过一点儿一点儿交流：交流：1. 1. 这是什么时间？这是什么时间？2. 2. 怎样说更好一些？怎样说更好一些？第四环节：引导学生总结全课六、板书设计六、板书设计认识钟表-整时时针：细 长分针：粗 短汉字表示法7时数字表示法 7:00
