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1、26科利亚的木匣科利亚的木匣你和小时候的你比有什么变化？你和小时候的你比有什么变化？1、读准字音。、读准字音。2、提出不理解的词语，集体讨论。、提出不理解的词语，集体讨论。3、想想：围绕、想想：围绕“科利亚的木匣科利亚的木匣”先写了什么？先写了什么？ 再写了什么？最后写了什么？再写了什么？最后写了什么？埋木匣埋木匣挖木匣挖木匣受到启示受到启示围绕这三个小标题，可以提哪些问题？谁埋、挖木匣？在什么时候埋、挖木匣？怎样埋、挖木匣？为什么要埋、挖木匣？想想科利亚和想想科利亚和妈妈是怎样埋木匣、挖木匣的。妈妈是怎样埋木匣、挖木匣的。画出画出表示时间、动作的词句。表示时间、动作的词句。在在不同语句中比较
2、：不同语句中比较：写科利亚埋木匣的语句：写妈妈埋木匣的语句：在读中在读中比较：比较：要读出问句的语气。我们在学科利亚和妈妈我们在学科利亚和妈妈“怎样埋木匣怎样埋木匣”的内容时用了什么方法？的内容时用了什么方法？（比较法）（比较法）自学提示：1.自读课文，画出写科利亚和妈妈挖东西的时间的重点词句。2.科利亚为什么开始找不到木匣，后来找到 了?想一个方法告诉大家。小组合作学习、讨论。小组合作学习、讨论。从埋从埋东西到挖东西经过了多长时间？东西到挖东西经过了多长时间？找出妈妈挖箱子和科利亚挖木匣的语句。找出妈妈挖箱子和科利亚挖木匣的语句。科利亚科利亚为什么开始时找不到木匣子，后来找到了？为什么开始时
3、找不到木匣子，后来找到了？（用不同的方法告诉大家原因）理解理解“受到的启发受到的启发”读读科利读读科利亚最后说的话。亚最后说的话。画出这段最画出这段最关健的一句话。说说自己的理解。关健的一句话。说说自己的理解。交流：从科利亚埋木匣、挖木匣这件事中想交流：从科利亚埋木匣、挖木匣这件事中想到了什么？到了什么？按照按照“埋木匣埋木匣”、“挖木匣挖木匣”和和“得到得到启示启示”这样的线索，说说这篇课文的主这样的线索，说说这篇课文的主要内容。要内容。主题归纳： 课文通过叙述科利亚埋木匣、挖木匣的经过，说明随着时间的变化，周围的一切都在不断变化，无论做什么事，都不能用静止的眼光看待，要随着情况的变化采取不同的做法。文章可以分为三个部分：第一部分（14）：写了科利亚和妈妈在什么时候，什么地方，出于什么原因，怎样埋木匣的。第二部分（512）：写四年后，妈妈顺利地挖出了自己埋的箱子；科利亚一开始按原来的步数没挖出自己的木匣，后来经过认真思考，改变了步数，才挖出木匣。第三部分（13）：写科利亚从这件事中受到了启发，懂得了周围的事物在不断地变化的道理。是文章的总结段。再见
