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1、一个小村庄的故事柳林一小 龙洋洋一、创设情境，导入新课一、创设情境，导入新课l课文主要内容：l本文讲述了一个小村庄由于 树木，在一场连续的 之后被 卷走了。过度砍伐过度砍伐大雨大雨洪水洪水山上的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。什么都没有了什么都没有了所有靠斧头所有靠斧头得得到的一切到的一切，包括那些，包括那些锋利锋利的头的头。二、凭借情境，自主构建二、凭借情境，自主构建l请同学们仔细读课文请同学们仔细读课文2-4自然段，把小村庄变化自然段，把小村庄变化的原因从课文中找出来，划上波浪线，开始吧。的原因从课文中找出来，划上波浪线，开始吧。 谁家想盖房，谁家想造犁，就拎谁
2、家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山坡上去，把树木起斧头到山坡上去，把树木 砍下来。砍下来。一棵一棵一棵一棵 就这样，山坡上出现了就这样，山坡上出现了的土地。的土地。裸露裸露 一年年，一代代，山坡上的一年年，一代代，山坡上的树树 减少，裸露的土地减少，裸露的土地 扩扩大大不断不断不断不断 不知过了多少年、多少代，在一不知过了多少年、多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿喘气儿，一连下了五天五夜，到了第六天黎明一连下了五天五夜，到了第六天黎明雨才停下来。雨才停下来。什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。 三、拓展情境，达标训练三、拓展情境，达标训练l1
3、 1、学到这儿，你想对小村庄的人们说些什么、学到这儿，你想对小村庄的人们说些什么呢？怎么样使这个小村庄重新焕发生机呢？呢？怎么样使这个小村庄重新焕发生机呢？四、聚焦情境，达标反思四、聚焦情境，达标反思l1 1、保护环境，人人有责。现实生活中，作为、保护环境，人人有责。现实生活中，作为小学生，我们可以做哪些事来保护大自然，维小学生，我们可以做哪些事来保护大自然，维护生态平衡？护生态平衡？l2 2、保护环境从小事做起，你觉得哪些力所能、保护环境从小事做起，你觉得哪些力所能及的是咱们能做到的？及的是咱们能做到的？ 地球是我家，我爱我的家！地球是我家，我爱我的家！ 栽花种树，让地球鸟语花香！栽花种树，让地球鸟语花香！
