《2017秋人教版九年级化学上册教学课件：第6单元课题3二氧化碳和一氧化碳(共19张PPT)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017秋人教版九年级化学上册教学课件：第6单元课题3二氧化碳和一氧化碳(共19张PPT)（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第六单元 碳和碳的氧化物课题3 二氧化碳和一氧化碳学习目标学习目标 1.能说出二氧化碳的物理性质、化学性质并能根据相关性质、应用解决实际问题。 2.了解一氧化碳的性质和用途，认识一氧化碳的毒性及在生活中应注意的问题。 3.能归纳出一氧化碳的可燃性、还原性，并理解记忆一氧化碳还原氧化铜的实验注意事项。 4.了解温室效应及知道防止温室效应增强应采取的措施。（1）CO2的物理性质a.通常情况下是无色、无气味的气体。101KPa- 78.5C0升华升华CO2气体气体加压加压降温降温无色液体无色液体降温降温压缩压缩三态变化三态变化雪花状固体雪花状固体干冰 b.能溶于水（1:1）。 c.标态下，密度为1.
2、977 克 /升, 比空气的密度大。21.二氧化碳的性质一、二氧化碳（2）CO2的化学性质a.一般情况下，CO2不能燃烧，不能支持燃烧。CO2b.CO2不供给呼吸。 c.CO2能跟水反应。d.CO2能跟石灰水反应。二氧化碳溶于水的过程中，有没有与水反应？二氧化碳溶于水的过程中，有没有与水反应？（）喷稀醋酸）喷稀醋酸（）喷水）喷水（）直接放入二氧化碳中）直接放入二氧化碳中（）喷水后放入二氧化碳中）喷水后放入二氧化碳中探究实验探究实验 向小花上喷稀醋酸向小花上喷稀醋酸 向小花上喷水向小花上喷水结论：水不能使紫色纸花变红色；醋酸溶液能使紫色纸花变红色。 直接放入二氧化碳直接放入二氧化碳 向二氧化碳中
3、放入喷水后的小花向二氧化碳中放入喷水后的小花 将第四朵红花取出放在阳光下照射一段时间将第四朵红花取出放在阳光下照射一段时间现象分析变红变红不变不变不变不变变红变红酸可以使酸可以使紫色石蕊紫色石蕊变成红色变成红色水不能水不能使紫色使紫色石蕊变石蕊变红红二氧化二氧化碳不能碳不能使石蕊使石蕊变红变红二氧化碳二氧化碳与水反应与水反应后的生成后的生成物可使石物可使石蕊变红蕊变红现象与分析CO2 与水反应与水反应CO2 H2O = H2CO3现象：现象：将喷水后的小花放入二氧化碳中，紫色石蕊试液 变红。碳酸很不稳定，容易分解H2CO3 = H2O CO2现象：现象：当加热时，碳酸分解，从溶液中逸出二氧化碳
4、，所以红色石蕊试液又变成紫色。CO2与石灰水反应与石灰水反应现象：现象：澄清的石灰水变浑浊。CO2 Ca(OH)2 CaCO3 H2O 碳酸钙 为了使用石灰浆Ca(OH)2抹的墙壁快点干燥，为什么常常需在室内烧炭火盆？为什么开始放炭火盆时，墙壁反而潮湿？讨 论2.CO2对生活和环境的影响CO2灭火灭火尿素尿素纯碱纯碱汽水汽水工业原料工业原料光合作用光合作用致冷剂致冷剂人工降雨人工降雨（1） CO2对生活和生产的影响（2） CO2对环境的影响（温室效应）a.两极冰川融化，海平面上升。b.气候反常，海洋风暴增多 。 c.土地干旱，沙漠化面积增大。 大气中的二氧化碳气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，
5、使地面吸收的太阳光的能量不易散失，从而使全球变暖，这种现象叫“温室效应”。 防治措施危害a.尽量减少使用化石燃料。b.利用太阳能、风能等清洁燃料。 c.大力植树造林，严禁乱砍滥伐。当碳燃烧不充分时，生成一氧化碳。2CO2 2CO点燃点燃知识回顾CO有哪些性质呢？1. 可燃性（1）现象 燃烧时发出蓝色的火焰。2COO2 2CO2点燃点燃（2）化学方程式二、一氧化碳2. 还原性（一氧化碳还原氧化铜）黑色的氧化铜变成了红色；澄清的石灰水变浑浊。仔细观察如图实验，你观察到什么现象？（1）现象（2）微观解释 一氧化碳夺取了氧化铜中的氧发生了氧化反应，氧化铜失去了氧发生了还原反应。COCuO CuCO2（3）化学方程式因此，CO可以用于冶炼金属！3. 毒性 CO能跟血液中的血红蛋白结合，且结合能力比氧气强，使人体缺少氧气而窒息，甚至死亡。（1）中毒原因（2）预防措施用煤炉取暖时，注意通风。发生一氧化碳中毒时，轻者呼吸大量空气，重者送往医院治疗。COCO2CONaOH溶液溶液CO2COCO2CuO（1）怎样除去CO中的CO2？（2）怎样除去CO2 中的CO思 考将混合气体通入NaOH溶液中将混合气体通过灼热的氧化铜
