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1、耳朵是通向心灵的道路。耳朵是通向心灵的道路。伏尔泰伏尔泰专心听别人讲话，是我们所能给予别人专心听别人讲话，是我们所能给予别人最大的赞美，也是赢得别人欢迎的最佳最大的赞美，也是赢得别人欢迎的最佳途径。途径。戴尔戴尔卡耐基卡耐基爱最重要的体现形式，就是关注。体现爱最重要的体现形式，就是关注。体现关注，一种最常见、最重要的方式，就关注，一种最常见、最重要的方式，就是是 “倾听倾听”。斯科特斯科特派克派克 正确、流利、有感情的朗读课文。正确、流利、有感情的朗读课文。 理解课文，了解我和苏珊的交往过理解课文，了解我和苏珊的交往过程程。 感受真情的美好。在生活中学会关感受真情的美好。在生活中学会关爱他人。
2、爱他人。着迷着迷乘机拿着砸伤水槽乘机拿着砸伤水槽密语密语召唤召唤谋面谋面立即立即苏珊苏珊无所不知兴高采烈问讯处无所不知兴高采烈问讯处zhozhozhecoshn .2.2.对人或事难以舍弃的爱好。对人或事难以舍弃的爱好。 . 1.1.彼此见面，相识彼此见面，相识 .3.3.秘密的通信用语，也叫暗语秘密的通信用语，也叫暗语 梳理交往过程梳理交往过程 说说苏珊用心灵倾听说说苏珊用心灵倾听“我我”的的心声几次。心声几次。“我我”手指受伤了，她教我自救；手指受伤了，她教我自救；“我我”的金丝雀死了，她安慰、鼓励我；的金丝雀死了，她安慰、鼓励我；“我我”回到故乡，她从声音上认出回到故乡，她从声音上认出“
3、我我”。故事中的哪些句子感动了你故事中的哪些句子感动了你？请细读全文，用？请细读全文，用“”画出感画出感动你的句子并写上感受（重点关注动你的句子并写上感受（重点关注描写人物言行、心理的语句）。描写人物言行、心理的语句）。 我找到了听我说话的人，不由我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。得放声大哭。这哭既是这哭既是 的哭，的哭，更是更是 的哭。的哭。伤痛带来的痛苦伤痛带来的痛苦在孤独中找到希望的幸福在孤独中找到希望的幸福 苏珊想了想，对我说：苏珊想了想，对我说：“你知你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。一个世界去歌唱。”乐观、积极、善良乐观、积极、善良
4、用心灵去倾听孩子的心声用心灵去倾听孩子的心声 但是我非常想认识苏珊，但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。同我第二个母亲的人。 苏珊如同母亲，耐心、用心地倾听“我”的心声，困难时给予帮助，痛苦时予以安慰。课文多处运用了前后照应的手法，你可以课文多处运用了前后照应的手法，你可以找出来吗？找出来吗？1 1、第、第1414自然段自然段“苏珊？你能告诉我苏珊？你能告诉我修理修理这这个词怎么拼写吗个词怎么拼写吗”与第与第7 7自然段自然段“修理修理这个这个词怎么拼写词怎么拼写”照应。照应。2 2、第、第1515自然段自然段“她沉默了一会儿，说：她沉默了一会儿，
5、说：我希我希望你的手指已经好了望你的手指已经好了”与第与第5 5自然段自然段“我对小我对小精灵说：精灵说：我一个人在家，我的手指被锤子砸我一个人在家，我的手指被锤子砸伤了伤了”照应。照应。3 3、最后一段最后一段“汤米，我要到另一个世界去歌唱汤米，我要到另一个世界去歌唱”与第与第1010自然段自然段“你知道吗，这只可爱的小鸟，你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱它要到另一个世界去歌唱”照应。照应。 用自己的语言简要用自己的语言简要概括课文的主旨吧！概括课文的主旨吧！ 生活中爸爸妈妈对你生活中爸爸妈妈对你的关爱，老师对你的教诲，的关爱，老师对你的教诲，同学对你的帮助同学对你的帮助找一找一个方面写一写你对他们的个方面写一写你对他们的感激之情，或者是怀念之感激之情，或者是怀念之情情小练笔（作业）小练笔（作业）: :
