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1、【答案答案】（1）应将试管轻轻震荡几次再吸取应将试管轻轻震荡几次再吸取酵母菌培养液进行计数酵母菌培养液进行计数应将酵母菌培养液应将酵母菌培养液放置在适宜温度下培养放置在适宜温度下培养应连续七天，每天应连续七天，每天观察、取样计数并记录数据观察、取样计数并记录数据实验专题实验专题2第第9题答案题答案1苍松教育 高三高三 生物实验专题复生物实验专题复习习基础部分基础部分湘东中学湘东中学 黄律黄律2苍松教育1、学生实验、学生实验(必修部分必修部分)序号序号实验内容实验内容必修必修1-011-01观察观察DNA、RNA在细胞中的分布在细胞中的分布必修必修1-021-02检测生物组织中还原糖、脂肪、蛋白
2、质检测生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质必修必修1-031-03用显微镜观察多种多样的细胞用显微镜观察多种多样的细胞必修必修1-041-04观察线粒体和叶绿体观察线粒体和叶绿体必修必修1-051-05通过模拟实验探究膜的透性通过模拟实验探究膜的透性必修必修1-061-06观察植物细胞的质壁分离和复原观察植物细胞的质壁分离和复原必修必修1-071-07探究影响酶活性的因素探究影响酶活性的因素必修必修1-081-08叶绿体色素的提取和分离叶绿体色素的提取和分离必修必修1-091-09探究酵母菌的呼吸方式探究酵母菌的呼吸方式必修必修1-101-10观察细胞的有丝分裂观察细胞的有丝分裂必修必修1-11-1
3、模拟探究细胞表面积与体积的关系模拟探究细胞表面积与体积的关系3苍松教育镜筒压片夹载物台遮光器与光圈反光镜镜座镜柱镜臂细准焦螺旋粗准焦螺旋物镜目镜一、显微镜的使用一、显微镜的使用4苍松教育一、操作指导：（显微镜的使用）一、操作指导：（显微镜的使用） 2、取镜安放、取镜安放3、对光、对光4、放置玻片标本、放置玻片标本5、观察、观察6、高倍显微镜的使用、高倍显微镜的使用1、显微镜的构造、显微镜的构造5苍松教育实验一、实验一、生物组织中还原糖、脂肪、生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定蛋白质的鉴定1、实验原理：、实验原理：蛋白蛋白质 + 双双缩脲试剂 紫色反紫色反应脂脂 肪肪 + 苏丹丹IV 红色色脂
4、脂 肪肪 + 苏丹丹III 橘黄色橘黄色还原糖原糖 + 斐林斐林试剂 砖红色沉淀色沉淀 葡萄糖、果糖、麦芽糖都是还原性糖；葡萄糖、果糖、麦芽糖都是还原性糖；淀粉、蔗糖、纤维素都是非还原性糖。淀粉、蔗糖、纤维素都是非还原性糖。 6苍松教育实验一实验一、检测生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质检测生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质(p18)(p18)7苍松教育8苍松教育生物组织中脂肪的鉴定生物组织中脂肪的鉴定9苍松教育10苍松教育11苍松教育在生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定实验在生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定实验中，对实验材料的选择叙述中，错误的是中，对实验材料的选择叙述中，错误的是
5、()A甘蔗茎的薄壁组织、甜菜的块根、马铃薯块茎等，甘蔗茎的薄壁组织、甜菜的块根、马铃薯块茎等，都含有较多的糖且近于白色，因此可以用予进行可溶性都含有较多的糖且近于白色，因此可以用予进行可溶性还原糖的鉴定还原糖的鉴定B花生种子含脂肪多且子叶肥厚，是用于脂肪鉴定花生种子含脂肪多且子叶肥厚，是用于脂肪鉴定的理想材料的理想材料C大豆种子蛋白质含量高，是进行蛋白质鉴定的理大豆种子蛋白质含量高，是进行蛋白质鉴定的理想植物组织材料想植物组织材料D鸡蛋清含蛋白质多，是进行蛋白质鉴定的动物材料鸡蛋清含蛋白质多，是进行蛋白质鉴定的动物材料A12苍松教育下列关于实验一操作步骤的叙述中，正确的是下列关于实验一操作步骤
6、的叙述中，正确的是()A用于鉴定可溶性还原糖的斐林试剂甲液和乙液，用于鉴定可溶性还原糖的斐林试剂甲液和乙液，可直接用于蛋白质的鉴定可直接用于蛋白质的鉴定B脂肪的鉴定需要用显微镜才能看到被染成橘黄色脂肪的鉴定需要用显微镜才能看到被染成橘黄色的脂肪滴的脂肪滴C鉴定可溶性还原糖时，要加入斐林试剂甲液摇匀鉴定可溶性还原糖时，要加入斐林试剂甲液摇匀后，再加入乙液后，再加入乙液D用于鉴定蛋白质的双缩脲试剂用于鉴定蛋白质的双缩脲试剂A液与液与B液要混合均液要混合均匀后，再加入含样品的试管中，且必须现混现用匀后，再加入含样品的试管中，且必须现混现用（苏丹（苏丹使使细胞中细胞中出现着色的颗粒）出现着色的颗粒）B
7、13苍松教育实验六、实验六、观察植物细胞的质壁分离和复原观察植物细胞的质壁分离和复原(p61)细胞细胞 清水清水蔗糖溶液蔗糖溶液（液泡）（液泡）渗入渗入渗出渗出（低浓度）（低浓度）（高浓度）（高浓度）细胞液细胞液（较高浓度）（较高浓度）观察植物的质壁分离与复原观察植物的质壁分离与复原1 114苍松教育实验六、观察植物细胞的质壁分离与复原实验六、观察植物细胞的质壁分离与复原 细胞液浓度 外界溶液浓度时，细胞吸水，质壁分离复原。 原生质层伸缩性大于细胞壁伸缩性，因而收缩原生质层伸缩性大于细胞壁伸缩性，因而收缩幅度大，造成质壁分离。幅度大，造成质壁分离。1实验原理实验原理紫色洋葱鳞片叶（液泡大且有颜
8、色易观察）紫色洋葱鳞片叶（液泡大且有颜色易观察）2、实验材料及试剂、实验材料及试剂0.3g/ml的蔗糖溶液的蔗糖溶液15苍松教育正常细胞正常细胞初始质壁分离初始质壁分离显著质壁分离显著质壁分离观察植物的质壁分离与复原观察植物的质壁分离与复原2 2质壁分离观察：质壁分离观察：撕取鳞片叶表皮撕取鳞片叶表皮制片制片观察观察滴加蔗糖溶液滴加蔗糖溶液观察观察16苍松教育 某同学在做某同学在做“观察植物细胞的质壁分离和复原观察植物细胞的质壁分离和复原”实验实验过程中，分别采用质量分数为过程中，分别采用质量分数为30%和和50%的蔗糖溶液，的蔗糖溶液，1mol/L KNO3溶液和溶液和lmol/L的盐酸溶液
9、制作了的盐酸溶液制作了4组临时装组临时装片，并用显微镜随时观察。发现前片，并用显微镜随时观察。发现前3组在组在23min后发生后发生部分质壁分离，部分质壁分离，5min后质壁分离现象明显，而第后质壁分离现象明显，而第4组无质组无质壁分离现象。壁分离现象。 观察到前观察到前3组出现明显的质壁分离现象后，再过组出现明显的质壁分离现象后，再过5min观察，发现观察，发现1、2组无变化，而第组无变化，而第3组自动发生了质壁分离组自动发生了质壁分离复原现象。然后对前复原现象。然后对前2组装片滴加清水，用显微镜观察，组装片滴加清水，用显微镜观察，发现第发现第1组组45min后恢复原状，而第后恢复原状，而第
10、2组无变化，不能发组无变化，不能发生复原。生复原。请分析各组实验装片发生变化的原因。请分析各组实验装片发生变化的原因。问题讨论问题讨论17苍松教育1、下列关于实验的描述，正确的是（ ） A将在蔗糖溶液中已经发生质壁分离的洋葱表皮细胞转到更高浓度的蔗糖溶液中，则发生质壁分离的复原。 B将斐林试剂加入到蔗糖溶液中，加热后出现砖红色沉淀。 C将肝脏研磨液煮沸冷却后，加入到过氧化氢溶液中立即出现大量气泡。 D将双缩脲试剂加入到蛋清稀释液中，溶液变成紫色D18苍松教育实验八：叶绿体中色素的提取和分离实验八：叶绿体中色素的提取和分离 1实验原理：实验原理：（1）色素提取：色素提取：能够溶解在能够溶解在 。
11、用用 提提取色素。取色素。 （2）色素分离：色素分离：在在层析液（汽油）层析液（汽油）中的中的 不同，不同，溶解度高溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得的随层析液在滤纸上扩散得快快，溶解度，溶解度低低的随层的随层析液在滤纸上扩散得析液在滤纸上扩散得慢慢。有机溶剂有机溶剂无水乙醇无水乙醇溶解度溶解度19苍松教育2 2实验方法步骤：实验方法步骤：（1 1）提取绿色叶片中的色素：提取绿色叶片中的色素：称取称取5g5g新鲜绿色叶片，新鲜绿色叶片，剪碎放入研钵中，向其中加入少许剪碎放入研钵中，向其中加入少许碳酸钙碳酸钙和和二氧化二氧化硅硅，再加，再加mLmL无水乙醇无水乙醇，进行迅速充分研磨，将，进行迅速充
12、分研磨，将研磨液倒入漏斗中过滤出色素液。研磨液倒入漏斗中过滤出色素液。（2 2）制备滤纸条制备滤纸条（3 3）色素分离色素分离纸层析法纸层析法（4 4）观察实验结果观察实验结果（5 5）整理、洗手整理、洗手3、注意事项：、注意事项：20苍松教育（一）提取色素：（一）提取色素：1.研磨研磨材料材料:5g鲜叶鲜叶药品药品SiO2使研磨充分使研磨充分CaCO3 防止色素破坏防止色素破坏无水酒精无水酒精溶解色素溶解色素原理：原理：色素能溶解在丙酮或酒精等有机色素能溶解在丙酮或酒精等有机溶剂中，所以可用无水酒精提取色素。溶剂中，所以可用无水酒精提取色素。一、绿叶中色素的提取和分离一、绿叶中色素的提取和分
13、离21苍松教育2.分离色素分离色素：插滤纸条插滤纸条层析液层析液培养皿培养皿层析液不能没层析液不能没及滤液线及滤液线胡萝卜素胡萝卜素叶黄素叶黄素叶绿素叶绿素a叶绿素叶绿素b22苍松教育说明色素的种类说明色素的种类叶绿素叶绿素a (蓝绿色蓝绿色)类胡萝卜素类胡萝卜素叶绿素叶绿素胡萝卜素（胡萝卜素（橙黄色橙黄色）叶黄素（叶黄素（黄色黄色）叶绿素叶绿素b（黄绿色黄绿色）1/43/423苍松教育色素的功能色素的功能叶绿素叶绿素类胡萝卜素类胡萝卜素叶绿素叶绿素a叶绿素叶绿素b胡萝卜素胡萝卜素叶黄素叶黄素叶叶绿绿体体色色素素红光和红光和蓝紫光蓝紫光蓝紫光蓝紫光叶绿体色素具有叶绿体色素具有吸收吸收光能、光能
14、、传递传递光能、光能、转化转化光能的作用光能的作用返回这些捕获光能的色素存在于细胞中的这些捕获光能的色素存在于细胞中的什么部位呢？什么部位呢？24苍松教育 问题讨论问题讨论 1.色素提取原理？色素分离方法是什么？色素提取原理？色素分离方法是什么？ 2.某同学在做叶绿体中色素提取实验时，某同学在做叶绿体中色素提取实验时，收集到的色素提取液是淡绿色的，分析原因收集到的色素提取液是淡绿色的，分析原因可能是（可能是（ ） 研磨不充分，色素未能充分提取出来研磨不充分，色素未能充分提取出来 丙酮加入太多，稀释了色素提取液丙酮加入太多，稀释了色素提取液 丙酮加的太少，色素未提取出来丙酮加的太少，色素未提取出
15、来 未加未加CaCO3 粉末叶绿素分子已经被破坏粉末叶绿素分子已经被破坏 A.A. B.B. C.C. D D . 淡绿色淡绿色单位体积内叶绿素含量少。材料不绿、单位体积内叶绿素含量少。材料不绿、研磨不充分、提取液太多，色素被稀释研磨不充分、提取液太多，色素被稀释.色素被破坏色素被破坏A25苍松教育在叶绿体色素的分离实验中，要使色素带清晰又整在叶绿体色素的分离实验中，要使色素带清晰又整齐，应采取的措施是齐，应采取的措施是定性滤纸要干燥定性滤纸要干燥剪去滤纸条一端两角剪去滤纸条一端两角滤液细线画细而直滤液细线画细而直重复画线重复画线盖上培养皿盖盖上培养皿盖26苍松教育用简单的实验证明酶的催化效率
16、：1.常温常温 2.加热加热 3.FeCl3 4.加肝液加肝液（1）编号）编号12（1）2ml过氧化氢溶液过氧化氢溶液（2）加肝液）加肝液（2）FeCl3（3 3）堵住试管口，）堵住试管口，轻轻地振荡，观察轻轻地振荡，观察2、实验方法与步骤、实验方法与步骤 新鲜肝脏中含有新鲜肝脏中含有过氧化氢酶过氧化氢酶，1、实验原理：、实验原理：实验七、实验七、探究影响酶活性的因素探究影响酶活性的因素(p7883)（一）比较过氧化氢酶和FeFe3+3+的催化效率2 H2O2 2 H2O + O2或或Fe3+肝液肝液编号编号21（4）将点燃但无火焰的卫生香）将点燃但无火焰的卫生香结果结果：气泡少：气泡少气泡多
17、，气泡多，均燃烧，但均燃烧，但1号试管更猛烈号试管更猛烈。结论：证明结论：证明酶的高效性酶的高效性。27苍松教育4、注意事项、注意事项肝脏要新鲜，并要研磨肝脏要新鲜，并要研磨（不新鲜的肝脏中，过氧化不新鲜的肝脏中，过氧化氢酶的活性会由于细菌的破坏而降低。研磨液效果好，氢酶的活性会由于细菌的破坏而降低。研磨液效果好，因为它增加过氧化氢酶与过氧化氢的接触面积）因为它增加过氧化氢酶与过氧化氢的接触面积）滴加氯化铁溶液和肝脏研磨液不能合用一支滴管。滴加氯化铁溶液和肝脏研磨液不能合用一支滴管。过氧化氢有腐蚀性；实验注意安全。过氧化氢有腐蚀性；实验注意安全。实验时实验时将点燃的卫生香插入试管处，不要插入太
18、将点燃的卫生香插入试管处，不要插入太深，防止受潮熄灭。深，防止受潮熄灭。28苍松教育（二）探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的水解作用（二）探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的水解作用1、实验原理：、实验原理：淀粉淀粉 麦芽糖（具有还原性）麦芽糖（具有还原性）2、实验材料：、实验材料： 质量分数为质量分数为3的可溶性淀粉溶液和蔗糖溶的可溶性淀粉溶液和蔗糖溶液；质量分数为液；质量分数为2的新鲜淀粉酶溶液。的新鲜淀粉酶溶液。 淀粉和蔗糖都没有还原性淀粉和蔗糖都没有还原性蔗糖蔗糖 葡萄糖葡萄糖+果糖（都具有还原性）果糖（都具有还原性）淀粉酶不能将蔗糖水解。淀粉酶不能将蔗糖水解。淀粉酶淀粉酶29苍松教育3、实验方法与步骤、实
19、验方法与步骤（1 1）各加）各加2ml2ml淀粉溶液淀粉溶液淀粉酶溶液。淀粉酶溶液。（2 2）振荡，）振荡，将试管的下半将试管的下半部浸到部浸到60600 0C C左左右的热水中右的热水中，保温保温5min5min。（4 4）放进盛有热水）放进盛有热水的大烧杯中，用酒精的大烧杯中，用酒精灯加热，灯加热，煮沸煮沸并保持并保持1min1min（5 5）观察并记录观察并记录（1）编号）编号12（1 1）各加）各加2ml2ml蔗糖溶液蔗糖溶液淀粉酶溶液。淀粉酶溶液。（3）取出，各加入）取出，各加入2ml斐林试剂斐林试剂。30苍松教育5、注意事项、注意事项做好本实验的关键是蔗糖的纯度和新鲜程度；做好本实
20、验的关键是蔗糖的纯度和新鲜程度；实验中要将试管的下半部浸入到实验中要将试管的下半部浸入到600C的温水中；的温水中；制备的可溶性淀粉溶液，一定要完全冷却。制备的可溶性淀粉溶液，一定要完全冷却。4、实验结果与分析、实验结果与分析 1号有砖红色沉淀，号有砖红色沉淀，2号没有颜色变化。号没有颜色变化。即淀即淀粉被淀粉酶水解，而蔗糖没有被水解。粉被淀粉酶水解，而蔗糖没有被水解。酶作用有酶作用有专一性。专一性。1231苍松教育 1.下列关于探索淀粉酶对淀粉和蔗糖水解作用实下列关于探索淀粉酶对淀粉和蔗糖水解作用实验原理的叙述中，不正确的是：验原理的叙述中，不正确的是： A.淀粉和蔗糖都是非还原糖，在加热条
21、件下与斐淀粉和蔗糖都是非还原糖，在加热条件下与斐 林试剂作用不产生砖红色沉淀林试剂作用不产生砖红色沉淀 B.淀粉能在淀粉酶的催化下水解成还原糖淀粉能在淀粉酶的催化下水解成还原糖 C.蔗糖能在淀粉酶的催化下水解成还原糖葡萄糖蔗糖能在淀粉酶的催化下水解成还原糖葡萄糖 和果糖和果糖 D.淀粉酶能否催化淀粉和蔗糖的水解，是通过有淀粉酶能否催化淀粉和蔗糖的水解，是通过有无还原糖特定的颜色反应而证明的无还原糖特定的颜色反应而证明的C32苍松教育2下列关于下列关于探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用实验的叙探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用实验的叙述中正确的是述中正确的是（）A淀粉酶能否催化淀粉和蔗糖的水解，是通过有无淀
22、粉酶能否催化淀粉和蔗糖的水解，是通过有无还原糖特定的颜色反应而证明的还原糖特定的颜色反应而证明的B本实验有两次控制温度，目的是一样的本实验有两次控制温度，目的是一样的C本实验也可用碘液替代斐林试剂的作用本实验也可用碘液替代斐林试剂的作用D蔗糖的纯度与新鲜程度如何并不影响实验蔗糖的纯度与新鲜程度如何并不影响实验A33苍松教育（三）探索影响酶活性的因素（三）探索影响酶活性的因素1、实验原理、实验原理 淀粉遇碘淀粉遇碘 变蓝变蓝 麦芽糖麦芽糖 葡萄糖葡萄糖2、方法步骤、方法步骤（1）各加入）各加入2ml淀粉溶液。淀粉溶液。 （3）各注入）各注入1ml新鲜的淀粉酶溶新鲜的淀粉酶溶液，摇匀，维持各自的温
23、度液，摇匀，维持各自的温度5min。（4）各滴）各滴1滴碘液，摇匀。滴碘液，摇匀。（5）观察）观察A、温度对酶活性的影响、温度对酶活性的影响与斐林试剂与斐林试剂砖红色沉淀。砖红色沉淀。123（2）600C左右的热水左右的热水冰块，各冰块，各5min。沸水沸水34苍松教育B、pH对酶活性的影响对酶活性的影响（1）取三支洁净的试管，编号，分别注入）取三支洁净的试管，编号，分别注入1ml新鲜淀粉酶溶液、新鲜淀粉酶溶液、（）振荡这（）振荡这3支试管，使试管内的液体混合均匀。然后，将支试管，使试管内的液体混合均匀。然后，将3支试管的下半部浸到支试管的下半部浸到600C左右的热水中，保温左右的热水中，保温
24、5min。（）在（）在3支试管中各加入支试管中各加入2ml斐林试剂斐林试剂（）将（）将3支试管的下半部放进的大烧杯中，用支试管的下半部放进的大烧杯中，用酒精灯加热酒精灯加热，煮沸并保持煮沸并保持1min（）观察并记录这（）观察并记录这3支试管中溶液颜色的变化情况。支试管中溶液颜色的变化情况。（）在（）在3支试管中分别加入支试管中分别加入盐酸清水盐酸清水氢氧化氢氧化钠各钠各1ml（3）在）在3支试管中各加入支试管中各加入2ml可溶性淀粉溶液可溶性淀粉溶液35苍松教育3、注意事项、注意事项 在实验在实验A中注入中注入2ml可溶性淀粉的可溶性淀粉的3支试管要先放入支试管要先放入不同环境不同环境5mi
25、n 在实验在实验B中，操作时必须先将酶置于不同环境条件下，中，操作时必须先将酶置于不同环境条件下，再加可溶性淀粉液。再加可溶性淀粉液。36苍松教育在温度对酶活性影响的实验中，为什么要在温度对酶活性影响的实验中，为什么要在加入淀粉酶溶液之前控制好各自的温度？在加入淀粉酶溶液之前控制好各自的温度？防止在控制温度之前淀粉酶已将淀粉水解，防止在控制温度之前淀粉酶已将淀粉水解，从而失去对照作用，影响实验效果。从而失去对照作用，影响实验效果。问题讨论问题讨论37苍松教育探究温度探究温度对酶酶活性影响的活性影响的实验，需要，需要进行如下步行如下步骤：取取3 3支支试管，管，编号并各注入号并各注入2mL2mL
26、淀粉溶液；淀粉溶液；向各向各试管注入管注入lmLlmL淀粉淀粉酶酶溶液；溶液；向各向各试管滴管滴1 1滴碘液；滴碘液；将将3 3支支试管分管分别放在放在6060的的热水、沸水和冰水、沸水和冰块中中维持温度持温度5min5min；观察察实验现象。以上步象。以上步骤最合理的最合理的实验顺序序应为38苍松教育pH对酶活性影响的实验中，能不能先加对酶活性影响的实验中，能不能先加淀粉溶液和淀粉酶溶液，后加蒸馏水、氢氧淀粉溶液和淀粉酶溶液，后加蒸馏水、氢氧化钠、盐酸？为什么？化钠、盐酸？为什么？问题讨论问题讨论不能，这样可能在改变溶液不能，这样可能在改变溶液pH之前淀粉之前淀粉酶已将淀粉水解，从而影响实验
27、效果。酶已将淀粉水解，从而影响实验效果。39苍松教育实验四、实验四、观察线粒体和叶绿体观察线粒体和叶绿体(p7)一、实验原理一、实验原理 1.高等绿色植物的叶绿体存在于细胞质基质高等绿色植物的叶绿体存在于细胞质基质中，叶绿体一般是中，叶绿体一般是 色的，扁平的色的，扁平的 形或形或 形，可以用高倍显微镜观察它的形态和分布。形，可以用高倍显微镜观察它的形态和分布。 2.健那绿健那绿染液是专一性的细胞染料。可以使染液是专一性的细胞染料。可以使活细胞的活细胞的线粒体呈现线粒体呈现 色。色。绿绿蓝绿蓝绿球球椭球椭球40苍松教育三、方法步骤与注意事项三、方法步骤与注意事项 观察叶绿体装片：观察叶绿体装片
28、：取材：取材： 取一片取一片 。（薄且有叶绿体）（薄且有叶绿体）制片：制片： 载玻片中央滴一滴清水，将叶片放入，加上盖玻片，载玻片中央滴一滴清水，将叶片放入，加上盖玻片，制成临时装片制成临时装片观察：观察： 先先 倍镜找到叶片细胞后高倍镜观察叶绿体（形倍镜找到叶片细胞后高倍镜观察叶绿体（形态和分布）态和分布）光强度的变化与叶绿体的位置关系光强度的变化与叶绿体的位置关系绘图：绘图：用铅笔画一个叶绿体形态和分布情况清楚的叶肉细胞用铅笔画一个叶绿体形态和分布情况清楚的叶肉细胞藓类小叶或波菜叶稍带叶肉的下表皮藓类小叶或波菜叶稍带叶肉的下表皮 低低41苍松教育显微镜下的黑藻细胞显微镜下的黑藻细胞42苍松
29、教育注意事项：注意事项： 1）选用藓类的小叶或者）选用藓类的小叶或者菠菜叶的下表皮菠菜叶的下表皮（稍带叶肉稍带叶肉）作观察叶绿体的实验材料是实验成功的关键，因为藓类属阴生作观察叶绿体的实验材料是实验成功的关键，因为藓类属阴生植物，菠菜叶的下表皮是菠菜叶的背阳面，这样的细胞中的植物，菠菜叶的下表皮是菠菜叶的背阳面，这样的细胞中的叶叶绿体大且数目少，便于观察。）绿体大且数目少，便于观察。） 2）实验过程中的临时装片要始终保持有水状态，目的）实验过程中的临时装片要始终保持有水状态，目的是为了防止叶绿体失水。如果叶绿体失水，叶绿体就缩成一团，是为了防止叶绿体失水。如果叶绿体失水，叶绿体就缩成一团，无法
30、观察叶绿体的形态和分布。无法观察叶绿体的形态和分布。 3）正确使用低倍镜正确使用低倍镜：取镜：取镜对光对光安放装片安放装片下降镜筒下降镜筒调焦。下降镜筒时，必须双眼注视物镜和装片的调焦。下降镜筒时，必须双眼注视物镜和装片的距离，以免压坏装片和碰坏物镜。距离，以免压坏装片和碰坏物镜。 4）正确使用高倍镜正确使用高倍镜：将低倍镜下看到的物像移到视野：将低倍镜下看到的物像移到视野中央中央转动转换器，换用高倍物镜转动转换器，换用高倍物镜调整光圈和反光镜，调整光圈和反光镜，使视野亮度适宜使视野亮度适宜调节细准焦螺旋，直至物像清晰。调节细准焦螺旋，直至物像清晰。43苍松教育实验十一、实验十一、模拟探究细胞
31、表面积与体积的关系模拟探究细胞表面积与体积的关系(110)目的要求：通过探究细胞大小，即细胞的表细胞的表面积与体积之比，与物质运输效率之间的关面积与体积之比，与物质运输效率之间的关系系，探讨细胞不能无限长大的原因。材料用具：(略)方法步骤：2、浸泡琼脂块、浸泡琼脂块3、观察测量、观察测量（测量每一块测量每一块上上NaOH扩散扩散的深度的深度）1、切琼脂块、切琼脂块3厘米厘米1厘米2厘米4、计算填表、计算填表3厘米厘米2厘米 1厘米烧杯烧杯NaOH10分钟分钟44苍松教育测量结果（表）琼脂块的边长/cm表面积/cm2体积/cm3比值（表面积/体积）NaOH扩散的深度/cm比值（ NaOH扩散的体
32、积/整个琼脂块的体积）32154272:12483:1616:10.50.50.519:277:81:1 结论：琼脂块的表面积与体积之比随着琼脂块的增大而 ；NaOH扩散的体积与整个琼脂块的体积之比随着琼脂块的增大而 。减小减小减小减小45苍松教育细胞不能无限长大的原因：细胞不能无限长大的原因：1、 通过实验可以得到通过实验可以得到：细胞体积越细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运大，其相对表面积越小，细胞的物质运输的效率就越低。输的效率就越低。细胞表面积与体积的细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大关系限制了细胞的长大。2、细胞核中的细胞核中的DNA是不会随着细胞是不会随着细胞体积的扩
33、大而增加的，如果细胞太大，体积的扩大而增加的，如果细胞太大，细胞核的细胞核的“负担负担”就会过重就会过重。46苍松教育实验二、观察实验二、观察DNA DNA 、RNARNA在细胞中的分布在细胞中的分布(p26)(p26)实验原理实验原理染色剂染色剂染色颜色染色颜色 主要存在部位主要存在部位 DNA RNA吡罗红吡罗红甲基绿甲基绿红色红色绿色绿色主要在细胞核主要在细胞核，线粒，线粒体、叶绿体含少量体、叶绿体含少量主要在细胞质主要在细胞质47苍松教育 取口腔上皮细胞制片取口腔上皮细胞制片 水解水解 冲洗涂片冲洗涂片 染色染色 观察观察（8%8%HCl，能改变细胞膜的通透性，能改变细胞膜的通透性，同
34、时使同时使DNADNA与蛋白质分离）与蛋白质分离）人口腔上皮细胞人口腔上皮细胞DNADNA、RNARNA分布分布洋葱鳞片叶内表皮洋葱鳞片叶内表皮细胞细胞DNADNA、RNARNA分布分布（蒸馏水）（蒸馏水）（0.9%的的NaClNaCl）48苍松教育2 2、“观察观察DNADNA和和RNARNA在细胞中的分布在细胞中的分布”的实验中，没有用的实验中，没有用的试剂的试剂 A.0.9A.0.9NaCl B.8NaCl B.8的的HClHCl C. C. 吡罗红、甲基绿染色剂吡罗红、甲基绿染色剂 D.D.斐林试剂斐林试剂1 1、将用甲基绿和吡罗红染色的人口腔上皮细胞装片放在、将用甲基绿和吡罗红染色的
35、人口腔上皮细胞装片放在显微镜下观察，可以看到显微镜下观察，可以看到 A.A.细胞核内呈现红色，细胞质内呈现绿色细胞核内呈现红色，细胞质内呈现绿色 B.B.细胞核内呈现绿色，细胞质内呈现红色细胞核内呈现绿色，细胞质内呈现红色 C.C.细胞核和细胞质都呈现绿色细胞核和细胞质都呈现绿色 D.D.细胞核和细胞质都呈现红色细胞核和细胞质都呈现红色49苍松教育实验九、实验九、探究酵母菌的呼吸方式探究酵母菌的呼吸方式(p91)一、实验原理一、实验原理1、酵母菌是单细胞真菌属于兼性厌氧菌。进行有氧呼吸产生、酵母菌是单细胞真菌属于兼性厌氧菌。进行有氧呼吸产生水和水和CO2，无氧呼吸产生酒精和，无氧呼吸产生酒精和
36、CO2。2、CO2的检测方法的检测方法（1）CO2使澄清石灰水变浑浊使澄清石灰水变浑浊（2）CO2使使溴麝香草酚蓝溴麝香草酚蓝水溶液由水溶液由蓝变绿再变黄蓝变绿再变黄3、酒精的检测、酒精的检测橙色的重酪酸钾橙色的重酪酸钾溶液在溶液在酸性酸性下与酒精发生反应，变成下与酒精发生反应，变成灰绿色灰绿色。二、实验假设二、实验假设酵母菌在有氧情况下进行有氧呼吸，产生酵母菌在有氧情况下进行有氧呼吸，产生CO2，在无氧情况下，在无氧情况下进行无氧呼吸，产生进行无氧呼吸，产生CO2和酒精。和酒精。50苍松教育三、实验用具（略）三、实验用具（略）四、实验结果预测四、实验结果预测1、酵母菌在有氧和无氧情况下均产生
37、了、酵母菌在有氧和无氧情况下均产生了CO2，能使澄清石灰，能使澄清石灰水变浑浊。水变浑浊。2、酵母菌在有氧情况下，没有酒精生成，不能使重铬酸钾溶、酵母菌在有氧情况下，没有酒精生成，不能使重铬酸钾溶液发生显色反应；在无氧情况下，生成了酒精，使重铬酸钾溶液发生显色反应；在无氧情况下，生成了酒精，使重铬酸钾溶液发生灰绿色显色反应。液发生灰绿色显色反应。3、酵母菌的有氧呼吸比无氧呼吸释放的、酵母菌的有氧呼吸比无氧呼吸释放的CO2要多要多51苍松教育五、实验步骤五、实验步骤1、配制酵母菌培养液（等量原则）置于、配制酵母菌培养液（等量原则）置于A、B锥形瓶锥形瓶2、组装有氧呼吸和无氧呼吸装置图，放置在、组
38、装有氧呼吸和无氧呼吸装置图，放置在25-35、环境、环境下培养下培养8-9小时。小时。3、检测、检测CO2的产生的产生4、检测酒精的产生、检测酒精的产生（1）取）取2支试管编号支试管编号（2）各取）各取A、B锥形瓶酵母菌培养液的滤液锥形瓶酵母菌培养液的滤液2毫升，注入试管毫升，注入试管（3）分别滴加）分别滴加0.5毫升重酪酸钾毫升重酪酸钾-浓硫酸溶液，轻轻震荡、混匀浓硫酸溶液，轻轻震荡、混匀.试管密封，试管不密封试管密封，试管不密封六、观测、记录六、观测、记录条件澄清石灰水/出现的时间 重铬酸钾重铬酸钾-浓硫酸溶液浓硫酸溶液有氧无氧变混浊快变混浊快无变化无变化变混浊慢变混浊慢出现灰绿色出现灰绿
39、色52苍松教育七、实验结果七、实验结果酵母菌在有氧和无氧条件下均能进行细胞呼吸。酵母菌在有氧和无氧条件下均能进行细胞呼吸。在有氧条件下，通过细胞呼吸产生大量的在有氧条件下，通过细胞呼吸产生大量的CO2，在无氧条件下通过细胞呼吸产生酒精和少量的在无氧条件下通过细胞呼吸产生酒精和少量的CO2。53苍松教育、实验原理、实验原理、方法步骤、方法步骤（1 1）根尖培养根尖培养（2 2）装片制作装片制作：解离解离漂洗漂洗染色染色制片制片（3 3）观察观察：低倍镜观察低倍镜观察 高倍镜观察高倍镜观察 （4 4）绘图绘图： 实验十：观察植物细胞的有丝分裂实验十：观察植物细胞的有丝分裂根尖、茎尖的分生区、茎形成
40、层、愈伤组根尖、茎尖的分生区、茎形成层、愈伤组织可观察到有丝分裂。织可观察到有丝分裂。54苍松教育、注意事项注意事项培养根尖：培养根尖：应每天应每天换水换水 ( (防止水中缺氧烂根防止水中缺氧烂根) ) 取材取材：取生长旺盛、带有取生长旺盛、带有分生区的根尖分生区的根尖，长度，长度 为根尖的为根尖的2-3mm2-3mm。解离解离：解离液解离液（15%15%盐酸盐酸95%95%酒精溶液酒精溶液1111）；）； 时间：时间：室温室温3-53-5分钟，至根尖酥软；分钟，至根尖酥软； （时间短则细胞没有完全分离，长则可能使根尖烂掉）（时间短则细胞没有完全分离，长则可能使根尖烂掉） 目的：目的：使组织细
41、胞分离开，杀死并固定细胞使组织细胞分离开，杀死并固定细胞漂洗漂洗：用用清水清水漂洗漂洗10min10min，目的目的是洗去组织中的解是洗去组织中的解 离液，便于染色离液，便于染色( (防止酸碱中和防止酸碱中和) )。55苍松教育压片压片：目的目的是使细胞分散开。是使细胞分散开。方法方法（用镊子弄碎（用镊子弄碎根尖，盖上盖玻片，再放上一块载玻片，压片）根尖，盖上盖玻片，再放上一块载玻片，压片）（压片过重过猛可能将组织压碎、压烂；过轻则细（压片过重过猛可能将组织压碎、压烂；过轻则细胞未充分分散开而重叠。）胞未充分分散开而重叠。）低倍镜观察：低倍镜观察：找到找到分生区分生区细胞（特点：细胞呈正细胞（
42、特点：细胞呈正方形，排列紧密，有的细胞正在分裂）方形，排列紧密，有的细胞正在分裂） 高倍镜观察：高倍镜观察：找各时期细胞。可见找各时期细胞。可见处于间期的细胞处于间期的细胞最多最多，中期最少。不能看到某个细胞连续分裂的过程，中期最少。不能看到某个细胞连续分裂的过程，因细胞在解离时已被杀死。因细胞在解离时已被杀死。染色染色：染液染液（0.01g/mL0.01g/mL的龙胆紫或的龙胆紫或0.02g/mL0.02g/mL的醋酸的醋酸洋红）洋红）; ;时间时间为为3 35 5分钟；分钟；目的目的是使染色体或染色质是使染色体或染色质被碱性染料染成深色，便于观察。被碱性染料染成深色，便于观察。56苍松教育
43、 问题讨论问题讨论 (1)(1)解离的目的是什么？如果解离时间过短解离的目的是什么？如果解离时间过短会造成什么后果？会造成什么后果？ (2)(2)如果漂洗不干净会有什么结果？如果漂洗不干净会有什么结果？ (4)(4)在分生区能不能看到细胞正在分裂？有在分生区能不能看到细胞正在分裂？有何特点何特点? ? (5) (5)观察有丝分裂，视野中处于什么时期的观察有丝分裂，视野中处于什么时期的细胞最多？为什么？细胞最多？为什么？能能 细胞排列整齐细胞排列整齐、呈正方形、呈正方形 如果解离时间过短，就不如果解离时间过短，就不能使细胞之间的连接分开，造成压片失败，细胞不能能使细胞之间的连接分开，造成压片失败
44、，细胞不能均匀地在装片上铺成一层。均匀地在装片上铺成一层。如果漂洗不干净，沾在洋葱根尖上的盐酸与酒精就如果漂洗不干净，沾在洋葱根尖上的盐酸与酒精就会和龙胆紫反应，造成根尖细胞染色体不能染上颜色会和龙胆紫反应，造成根尖细胞染色体不能染上颜色57苍松教育 (6) (6) 取生长健壮的小麦根尖，经过解离、漂洗、取生长健壮的小麦根尖，经过解离、漂洗、染色、制片过程，制成临时装片，放在显微镜下观染色、制片过程，制成临时装片，放在显微镜下观察。欲观察到细胞有丝分裂的前、中、后、末几个察。欲观察到细胞有丝分裂的前、中、后、末几个时期时期A A应该选一个处于间期的细胞，持续观察它从间期应该选一个处于间期的细胞
45、，持续观察它从间期到末期的全过程到末期的全过程B B如果在低倍镜下看不到细胞，可改用高倍物镜继如果在低倍镜下看不到细胞，可改用高倍物镜继续观察续观察C C如果在一个视野中不能看全各个时期，可移动装如果在一个视野中不能看全各个时期，可移动装片从周围细胞中寻找片从周围细胞中寻找D D如果视野过暗，可以转动细准焦螺旋增加视野的如果视野过暗，可以转动细准焦螺旋增加视野的亮度亮度58苍松教育(1)(1)甲甲观察到的察到的实验结果是果是 ，乙，乙观察到的察到的实验结果是果是 ， 丙丙观察到的察到的实验结果是果是 。A A染色体未着上染色体未着上颜色，无法看清色，无法看清 B B细胞重叠，看不到染色体胞重叠
46、，看不到染色体C C染色体着上染色体着上颜色，清晰可色，清晰可见 D D染色体着色很浅，模糊不清染色体着色很浅，模糊不清BDA59苍松教育序号序号实验内容实验内容必修必修-0-0观察细胞的减数分裂观察细胞的减数分裂(p21)必修必修-0-0低温诱导染色体加倍低温诱导染色体加倍(p88)必修必修-0-0调查常见的人类遗传病调查常见的人类遗传病(p91)60苍松教育三、实验原理三、实验原理减数分裂是生物在性母细胞成熟时配子形成过减数分裂是生物在性母细胞成熟时配子形成过程中发生的一种特殊的细胞分裂，它包括连续两次程中发生的一种特殊的细胞分裂，它包括连续两次的细胞分裂阶段：第一次分裂为染色体数目的减数
47、的细胞分裂阶段：第一次分裂为染色体数目的减数分裂，第二次为染色体数目的等数分裂。两次分裂分裂，第二次为染色体数目的等数分裂。两次分裂可根据可根据染色体变化特点染色体变化特点分为前期、中期、后期和末分为前期、中期、后期和末期。期。61苍松教育四、实验用具及药品 1用具：显微镜、小手术剪、解剖针、小弯镊、载玻片等。2药品：甲醇、冰乙酸、改良品红染色液等。 五、实验步骤 取材 固定 染色 压片 镜检62苍松教育63苍松教育必修必修实验二、实验二、低温诱导染色体加倍低温诱导染色体加倍(p88)进行正常有丝分裂的值物分出组织细胞，在有丝分裂进行正常有丝分裂的值物分出组织细胞，在有丝分裂_期，染色体的期，
48、染色体的_分裂，子染色体在分裂，子染色体在_的作的作用下，分别移向两极，最终被平均分配到两个子细胞中去。用下，分别移向两极，最终被平均分配到两个子细胞中去。用低温处理植物分生组织细胞，能够抑制用低温处理植物分生组织细胞，能够抑制_形成，以形成，以至影响至影响_被拉向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，被拉向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，于是，植物细胞染色体数目发生变化。于是，植物细胞染色体数目发生变化。实验原理实验原理目的要求目的要求1、学习低温诱导植物染色体数目变化的方法、学习低温诱导植物染色体数目变化的方法2、理解低温诱导植物细胞染色体数目变化的作、理解低温诱导植物细胞染色体数目变化的作
49、用机制用机制后后着丝点着丝点纺锤体纺锤体纺锤体纺锤体染色体染色体64苍松教育实验过程实验过程 一、材料用具一、材料用具 洋葱或大葱、蒜均为二倍体，体细胞中染洋葱或大葱、蒜均为二倍体，体细胞中染色体数为色体数为_，培养皿、滤纸、纱布、烧杯、，培养皿、滤纸、纱布、烧杯、镊子、剪刀、镊子、剪刀、_，载玻片、盖玻片、，载玻片、盖玻片、_，卡诺氏液，改良苯酚品红染液，体积，卡诺氏液，改良苯酚品红染液，体积分数为分数为_的盐酸溶液，体积分数为的盐酸溶液，体积分数为_的酒精溶液。的酒精溶液。16显微镜显微镜冰箱冰箱15%95%65苍松教育二、方法步骤二、方法步骤1、将洋葱或大葱、大蒜放在装满清水的广口瓶上，
50、让、将洋葱或大葱、大蒜放在装满清水的广口瓶上，让洋葱的底部接触水面，待洋葱长出约洋葱的底部接触水面，待洋葱长出约_左右的不左右的不定根时，将整个装置放入定根时，将整个装置放入_的的_内内（_）诱导培养）诱导培养_小时。小时。2、剪取诱导处理的根尖约、剪取诱导处理的根尖约_cm，放入，放入_中浸泡中浸泡_小时，以固定细胞形态，小时，以固定细胞形态，然后用体积分数为然后用体积分数为_的酒精冲洗的酒精冲洗2次。次。3、制作装片，包括：、制作装片，包括：_4个步骤，具体操作方法与实验个步骤，具体操作方法与实验“观察植物细胞的有丝分裂观察植物细胞的有丝分裂”相同。相同。1cm冰箱冰箱低温室低温室4360
51、.51卡诺氏液卡诺氏液卡诺氏液卡诺氏液(甲醇甲醇 冰醋酸冰醋酸=1 1)0.5195%解离解离漂洗漂洗染色染色制片制片66苍松教育三、现象观察三、现象观察先用先用_寻找染色体形态较好的分裂相。视寻找染色体形态较好的分裂相。视野中既有正常的二倍体细胞，也有染色体数目发生改变的野中既有正常的二倍体细胞，也有染色体数目发生改变的细胞。确认某个细胞发生染色体数目变化后，再用细胞。确认某个细胞发生染色体数目变化后，再用_观察。观察。四、实验结论四、实验结论低温处理植物分生组织，能抑制低温处理植物分生组织，能抑制_期形成期形成_从而产生染色体加倍且无纺锤体的细胞了吗？从而产生染色体加倍且无纺锤体的细胞了吗
52、？如没有分析可能原因。如没有分析可能原因。五、实验评价五、实验评价你看到染色体加倍且无纺锤体的细胞了吗？如没有你看到染色体加倍且无纺锤体的细胞了吗？如没有分析可能原因。分析可能原因。低倍镜低倍镜高倍镜高倍镜前前纺锤体纺锤体67苍松教育必修必修实验一、实验一、观察细胞的减数分裂观察细胞的减数分裂(21)了解动物精母细胞减数分裂各时期的主了解动物精母细胞减数分裂各时期的主要特点，掌握动物精母细胞减数分裂染色体要特点，掌握动物精母细胞减数分裂染色体标本装片的制作技术。标本装片的制作技术。一、实验目的一、实验目的二、实验材料二、实验材料蝗虫等精巢蝗虫等精巢68苍松教育误区警示误区警示1、低温处理必须在
53、培养出低温处理必须在培养出1cm左右不定根之后左右不定根之后。如若生根前就送进冰箱，低温抑制新陈代谢也就抑制如若生根前就送进冰箱，低温抑制新陈代谢也就抑制了根尖分生区的形成，不会发生根尖分生区的有丝分了根尖分生区的形成，不会发生根尖分生区的有丝分裂受低温影响的过程。裂受低温影响的过程。2、剪取根尖时间一般在、剪取根尖时间一般在中午中午10点点左右，此时分左右，此时分裂旺盛，受低温影响较大，实验效果明显。裂旺盛，受低温影响较大，实验效果明显。3、染色时间染色时间要严格控制，不足时染色体看不清，要严格控制，不足时染色体看不清，染色过度，染色体一团糟，无法分辨。染色过度，染色体一团糟，无法分辨。69
54、苍松教育序号序号实验内容实验内容必修必修-0-0观察细胞的减数分裂观察细胞的减数分裂必修必修-0-0低温诱导染色体加倍低温诱导染色体加倍必修必修-0-0调查常见的人类遗传病调查常见的人类遗传病必修必修-0-0探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用必修必修-0-0模拟尿糖的检测模拟尿糖的检测必修必修-0-0探究培养液中酵母菌数量的动态变化探究培养液中酵母菌数量的动态变化必修必修-0-0土壤中动物类群丰富度的研究土壤中动物类群丰富度的研究必修必修-0-0探究水族箱（或鱼缸）中群落的演替探究水族箱（或鱼缸）中群落的演替70苍松教育序号序号课题内容课题内容- -微
55、微生物的生物的利用利用选修选修-0-0微生物的分离和培养微生物的分离和培养选修选修-0-0测定某种微生物的数量测定某种微生物的数量- -酶酶的应用的应用选修选修-0-0利用酶活力测定的一般原理和方法利用酶活力测定的一般原理和方法选修选修-0-0探讨酶在食品制造和洗涤等方面的应探讨酶在食品制造和洗涤等方面的应用用- -生生物技术物技术在其他在其他方面的方面的应用应用选修选修-0-0植物的组织培养植物的组织培养选修选修-0-0蛋白质的提取和分离蛋白质的提取和分离选修选修-0-0PCR技术的基本操作和应用技术的基本操作和应用- -基基因工程因工程选修选修-0 8-0 8DNA的粗提取与鉴定的粗提取与
56、鉴定、学生实验、学生实验(选修部分选修部分)71苍松教育必修实验三、调查常见的人类遗传病必修实验三、调查常见的人类遗传病(p91)调查人群中的遗传病调查人群中的遗传病(或调查环境污染对生物的影响或调查环境污染对生物的影响)社会调查研究类，一般要经过以下步骤：社会调查研究类，一般要经过以下步骤：1.确定调查研究目的确定调查研究目的2.制定调查研究计划制定调查研究计划3.确定调查研究方式确定调查研究方式4.实施调查研究实施调查研究5.整理、分析资料整理、分析资料6.得出结论，撰写报告得出结论，撰写报告72苍松教育 调查研究思路：调查研究思路： 1.你的研究课题需调查哪些方面的内容？你的研究课题需调
57、查哪些方面的内容？ 2.你准备从哪几方面进行调查？你准备从哪几方面进行调查？ 3.你想获得哪些调查指标？你想获得哪些调查指标？ 4.你的研究课题的调查范围是什么？你的研究课题的调查范围是什么？ 5.你打算采用哪种方法获得调查资料？你打算采用哪种方法获得调查资料？ 6.你准备怎样整理和分析获得的调查资料？你准备怎样整理和分析获得的调查资料？ 7.实施调查中预计会遇到什么问题或困难？实施调查中预计会遇到什么问题或困难？你准备怎样克服？你准备怎样克服？73苍松教育 建议：建议： 1. 在调查中，应尽量查阅最新资料。如在调查中，应尽量查阅最新资料。如调查结果与理论相差较大时，可走访有关部调查结果与理论
58、相差较大时，可走访有关部门，找出其中的原因，也可在报告中提出对门，找出其中的原因，也可在报告中提出对策。策。 2. 抽样调查存在着偶然性，样本越大，抽样调查存在着偶然性，样本越大，结果越准确。如调查结果与实际结果有差异结果越准确。如调查结果与实际结果有差异时，可用统计学的办法对结果进行检测，看时，可用统计学的办法对结果进行检测，看误差是否在允许的范围内，以保证调查可信误差是否在允许的范围内，以保证调查可信度。度。74苍松教育序号序号实验内容实验内容必修必修-0-0探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用(p51)必修必修-0-0模拟尿糖的检测模拟尿糖的检测必
59、修必修-0-0探究培养液中酵母菌数量的动态变化探究培养液中酵母菌数量的动态变化(p68)必修必修-0-0土壤中动物类群丰富度的研究土壤中动物类群丰富度的研究(p75)必修必修-0-0探究水族箱（或鱼缸）中群落的演替探究水族箱（或鱼缸）中群落的演替(p112)75苍松教育必修必修3实验一实验一:探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用(p51)目的要求：目的要求：1.进一步学会探究性实验的一般方法和步骤，培进一步学会探究性实验的一般方法和步骤，培养科学探究能力，提高创新思维能力。养科学探究能力，提高创新思维能力。2.学会用探究的实验方法来研究生长素类似物促学会
60、用探究的实验方法来研究生长素类似物促进插条生根的最适浓度。进插条生根的最适浓度。3.理解适宜浓度的生长素可以促进生根，体会科理解适宜浓度的生长素可以促进生根，体会科学理论在应用到生产实践的过程中，往往也有许多学理论在应用到生产实践的过程中，往往也有许多要探索的问题。要探索的问题。4.通过小组之间分工合作，培养协作精神。通过小组之间分工合作，培养协作精神。76苍松教育方案设计：方案设计：一提出问题：一提出问题：不同浓度的生长素类似物不同浓度的生长素类似物，促进，促进插条生根的最插条生根的最适浓度是多少呢？适浓度是多少呢？二作出假设：二作出假设：浓度的浓度的可以使插条基部的薄壁组织细胞恢复分可以使
61、插条基部的薄壁组织细胞恢复分裂能力，产生愈伤组织，长出裂能力，产生愈伤组织，长出。三设计实验：三设计实验：选择生长素类似物选择生长素类似物配制生长素类似物母液配制生长素类似物母液设置设置生长素类似物的浓度梯度生长素类似物的浓度梯度制作插条制作插条分组处理插条分组处理插条进行实验进行实验观察记录观察记录分析实验结果，得出结论。分析实验结果，得出结论。配制生长素类似物母液：配制生长素类似物母液：5mg/ml（用蒸馏水配制，加少许（用蒸馏水配制，加少许无水乙醇以促进溶解）无水乙醇以促进溶解）插条处理方法：浸泡法或沾蘸法插条处理方法：浸泡法或沾蘸法NAA（或（或2、4-D等）等）月季月季（或杨等）（或
62、杨等）适宜适宜NAA（或（或2、4-D等）等）大量不定根大量不定根77苍松教育实验过程：实验过程：一材料用具：一材料用具：当地主要绿化树种或花卉（如：月季、杨、加拿大杨等）当地主要绿化树种或花卉（如：月季、杨、加拿大杨等）生长旺盛的一年生枝条，或小组想要研究的其他植物的枝条。生长旺盛的一年生枝条，或小组想要研究的其他植物的枝条。蒸馏水、天平、量筒、容量瓶、滴管、试剂瓶、烧杯、玻璃棒、蒸馏水、天平、量筒、容量瓶、滴管、试剂瓶、烧杯、玻璃棒、矿泉水瓶。矿泉水瓶。常用的生长素类似物：常用的生长素类似物：萘乙酸（萘乙酸（NAA）、）、2，4-D、IPA、IBA和生根粉等，可选其中的一种；所用药品包装说
63、明上所列和生根粉等，可选其中的一种；所用药品包装说明上所列举的其他材料。举的其他材料。78苍松教育二方法步骤：二方法步骤：设置生长素类似物的浓度梯度：用容量瓶将生长素类似物设置生长素类似物的浓度梯度：用容量瓶将生长素类似物母液分别配成浓度为母液分别配成浓度为的溶液，分别放入的溶液，分别放入矿泉水瓶中，深约矿泉水瓶中，深约。再取一矿泉水瓶，加入等量的清水，。再取一矿泉水瓶，加入等量的清水，作为作为，及时贴上相应标签。，及时贴上相应标签。制作插条：将准备好的枝条剪成长约制作插条：将准备好的枝条剪成长约的插条，插条的形的插条，插条的形态学上端为态学上端为面，下端要削成面，下端要削成面，这样在扦插后可
64、面，这样在扦插后可；每一枝条留；每一枝条留34个芽，所选枝条的条件应个芽，所选枝条的条件应。分组处理：将制作好的插条，分成分组处理：将制作好的插条，分成组（每组不少于组（每组不少于3个枝个枝条），分别将其基部浸泡在盛有清水和浓度为条），分别将其基部浸泡在盛有清水和浓度为溶液的矿泉水瓶中，处理几小时至一天。溶液的矿泉水瓶中，处理几小时至一天。进行实验：设置进行实验：设置个相同的水培装置，加入等量的完全营养液，个相同的水培装置，加入等量的完全营养液，在相同的外界条件下，分别培养经不同浓度生长素类似物及清在相同的外界条件下，分别培养经不同浓度生长素类似物及清水处理过的插条，注意保持温度为水处理过的插
65、条，注意保持温度为。0.2、0.4、0.6、0.8、1、2、3、4、5mg/ml3cm对照对照57cm平平斜斜增加吸收水分的面积，促进成活；增加吸收水分的面积，促进成活；尽量相同尽量相同100.2、0.4、0.6、0.8、1、2、3、4、5mg/ml1025-300C79苍松教育三观察现象：三观察现象： 定期观察每组实验材料的生根状况，并记录结果。定期观察每组实验材料的生根状况，并记录结果。0.20.40.60.812345清水第一天123平均第二天123平均浓度生根数时间80苍松教育四实验结论：四实验结论：经过经过天观察，用浓度为天观察，用浓度为处理过的插条生根最处理过的插条生根最早，生根数
66、最多，所以对于早，生根数最多，所以对于植物来说，促进插条生根的植物来说，促进插条生根的这种生长素类似物这种生长素类似物的最适浓度是的最适浓度是。5；0.8mg/ml和和1mg/ml；月季（或杨等）；月季（或杨等）；NAA（或（或2、4-D等）；等）；0.9mg/ml（注：在环境、材料等实验条件不同的情况下，取得的数据会有所不同，可按（注：在环境、材料等实验条件不同的情况下，取得的数据会有所不同，可按实际所得的实验数据作结论。）实际所得的实验数据作结论。）五实验评价：五实验评价：实验结果与你预期的结果一致吗？你做出的假设是否得到了实验结果与你预期的结果一致吗？你做出的假设是否得到了确认？确认？如
67、果一致，则假设成立；如果不一致，则假设不成立。如果一致，则假设成立；如果不一致，则假设不成立。 误区警示：误区警示：在本实验中，生长素类似物的功能与其促进根生长的功能是一在本实验中，生长素类似物的功能与其促进根生长的功能是一回事吗？回事吗？在本实验中，生长素类似物的功能是促进扦插枝条生根，与其促进在本实验中，生长素类似物的功能是促进扦插枝条生根，与其促进生长的功能不是一回事。促进扦插枝条生根是指刺激枝条的一端生出许多不定生长的功能不是一回事。促进扦插枝条生根是指刺激枝条的一端生出许多不定根，而不只是刺激不定根的生长。根，而不只是刺激不定根的生长。在本实验中，若在适宜浓度范围内不能生出不定根，请
68、分析可在本实验中，若在适宜浓度范围内不能生出不定根，请分析可能的原因？能的原因？可能是枝条质量和规格不好（如没有芽）、枝条倒插等。可能是枝条质量和规格不好（如没有芽）、枝条倒插等。 81苍松教育必修必修3实验二实验二:模拟尿糖的检测模拟尿糖的检测实验原理实验原理尿液中葡萄糖可溶性还原糖，可以用班氏试剂或斐尿液中葡萄糖可溶性还原糖，可以用班氏试剂或斐林试剂检验。林试剂检验。实验材料实验材料：新鲜尿液，试管，酒精灯，试管夹，火柴，滴管，：新鲜尿液，试管，酒精灯，试管夹，火柴，滴管，班氏试剂班氏试剂实验步骤实验步骤：（1）在试管中加入）在试管中加入1ml班氏试剂，加热到沸腾，如不变色，班氏试剂，加热
69、到沸腾，如不变色，则可使用。则可使用。（2）再在试管中滴入）再在试管中滴入2滴新鲜橙清的尿液，摇匀。滴新鲜橙清的尿液，摇匀。（3）加热上述混合液到沸腾，并持续）加热上述混合液到沸腾，并持续2-3min（4）观察试管内混合液颜色是否发生变化，是否有沉淀物产）观察试管内混合液颜色是否发生变化，是否有沉淀物产生，并按表提示作出判断纪录。生，并按表提示作出判断纪录。82苍松教育纪录符号纪录符号含糖量含糖量混合液现象混合液现象-002g/100ml混合液呈蓝色或灰混合液呈蓝色或灰 +（01-05）g/100ml出现浅黄绿色沉淀出现浅黄绿色沉淀 +（05-14）g/100ml出现黄绿色沉淀出现黄绿色沉淀+
70、（14-20）g/100ml出现黄色沉淀出现黄色沉淀+ 20g/100ml出现橘黄色沉淀出现橘黄色沉淀注意事项班氏试剂和尿液混合液的体积比例应为注意事项班氏试剂和尿液混合液的体积比例应为10：183苍松教育必修必修3实验三实验三:探究培养液中酵母菌数量的动态变化探究培养液中酵母菌数量的动态变化(p68)目的要求目的要求1、通过探究培养液中酵母菌种群数、通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化，尝试建构种群增长的数学模型。量的变化，尝试建构种群增长的数学模型。2、培养科学探究能力，学会探究实、培养科学探究能力，学会探究实验的一般步骤。验的一般步骤。3、通过小组间的分工合作，培养协、通过小组间的分工合
71、作，培养协作精神。作精神。84苍松教育方案设计方案设计一、提出问题一、提出问题培养一种酵母菌种群的数量是怎样随时间变化的？培养一种酵母菌种群的数量是怎样随时间变化的？二、猜想假设二、猜想假设酵母菌种群的数量随时间呈酵母菌种群的数量随时间呈_型增长变化。型增长变化。三、设计实验三、设计实验全班同学分成甲、乙、丙等若干实验组。全班同学分成甲、乙、丙等若干实验组。分别用等量分别用等量培养液，在相同适宜环境中培养等量酵母菌。培养液，在相同适宜环境中培养等量酵母菌。每天用血球计每天用血球计数板，采用抽样检测的方法计数一个小方格内的酵母菌数量并数板，采用抽样检测的方法计数一个小方格内的酵母菌数量并作记录，
72、连续作记录，连续7天。天。7天后，各组向全班汇报本小组天后，各组向全班汇报本小组7天的数天的数据，算出每一天数据的全班平均值，根据平均值画出酵母菌种据，算出每一天数据的全班平均值，根据平均值画出酵母菌种群数量的增长曲长。群数量的增长曲长。S85苍松教育实验过程实验过程一、材料用具一、材料用具探究所需要的菌种和无菌马铃薯培养液或肉汤培养液、试探究所需要的菌种和无菌马铃薯培养液或肉汤培养液、试管、血球计数板（管、血球计数板（2mm2mm0.1mm方格）、滴管、显微方格）、滴管、显微镜等。镜等。二、方法步骤和记录二、方法步骤和记录1、取相同试管若干支，分别加入、取相同试管若干支，分别加入5ml肉汤培
73、养液，塞上肉汤培养液，塞上棉塞。棉塞。2、用高压锅进行、用高压锅进行_灭菌后冷却至室温，标记灭菌后冷却至室温，标记甲、乙、丙等。甲、乙、丙等。3、将酵母菌母液分别加入试管各、将酵母菌母液分别加入试管各5ml，摇匀后用，摇匀后用_计数起始酵母液个数，做好记录。计数起始酵母液个数，做好记录。4、将各试管送进恒温箱，、将各试管送进恒温箱，_下培养下培养7天。天。高压蒸汽高压蒸汽血球计数板血球计数板2586苍松教育三、现象观察每天同一时间，各组取出本组的试管，用血球计数板计数酵母菌个数，并作记录，连续观察7天。菌数 时间（2.5104个） （天）组别起始1234567甲乙丙平均87苍松教育四、实验结论
74、四、实验结论1、根据表格平均值作出培养液中酵母菌种群数、根据表格平均值作出培养液中酵母菌种群数量量7天中的变化曲线。天中的变化曲线。2、培养液酵母菌种群数量随时间呈、培养液酵母菌种群数量随时间呈_型增型增长变化。长变化。S88苍松教育五、实验评价五、实验评价用你所在小组的记录数值所描种群数量的变化曲用你所在小组的记录数值所描种群数量的变化曲线与平均值作出的曲线相比相似程度怎样？试作出解释。线与平均值作出的曲线相比相似程度怎样？试作出解释。误区警示误区警示1、操作过程中要建立、操作过程中要建立“有菌有菌”的观念，不能随意的观念，不能随意谈笑。谈笑。2、以防培养液带上杂菌与酵母菌形成、以防培养液带
75、上杂菌与酵母菌形成_关关系，抑制酵母菌培养。从试管中吸出培养液进行计数时系，抑制酵母菌培养。从试管中吸出培养液进行计数时，应将试管，应将试管_几次，以便使酵母菌均匀分布，几次，以便使酵母菌均匀分布，提高计数的代表性和准确性。提高计数的代表性和准确性。3、对于压在小方格界线上的酵母菌应计数、对于压在小方格界线上的酵母菌应计数_两边上的菌体数，另两边不计数。两边上的菌体数，另两边不计数。振荡振荡竞争竞争同侧相邻同侧相邻89苍松教育问题探究问题探究一、问题思考一、问题思考1、如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当采取怎、如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当采取怎样的措施？样的措施？2、本探
76、究需要设置对照吗？如果需要，请讨论说明怎样设、本探究需要设置对照吗？如果需要，请讨论说明怎样设计；如不需要，请说明理由。计；如不需要，请说明理由。摇匀试管取摇匀试管取1ml酵母菌培养液稀释几倍后，再用血球计数板计数，所得数酵母菌培养液稀释几倍后，再用血球计数板计数，所得数值乘以值乘以“n2.5104”，即为，即为1ml酵母菌原液中酵母菌个数。酵母菌原液中酵母菌个数。不需要。本实验目的旨在探究培养液中酵母菌在一定条件下不需要。本实验目的旨在探究培养液中酵母菌在一定条件下的种群数量变化，只要分组重复实验，获得平均数值，求得的种群数量变化，只要分组重复实验，获得平均数值，求得准确即可。准确即可。90
77、苍松教育实验设计：实验设计： 1 1、取两支相同试管分别加入、取两支相同试管分别加入5ml5ml肉汤培养液，塞上肉汤培养液，塞上棉塞。棉塞。2 2、用高压锅进行高压蒸汽灭菌后冷却至室温，标记甲、用高压锅进行高压蒸汽灭菌后冷却至室温，标记甲、乙。乙。3 3、将酵母菌母液分别加入试管各、将酵母菌母液分别加入试管各5ml5ml，摇匀后用血球计，摇匀后用血球计数板计数起始酵母菌个数，做好记录。数板计数起始酵母菌个数，做好记录。4 4、将两试管分别送进、将两试管分别送进44的冰箱冷藏箱和的冰箱冷藏箱和2525的恒温箱，的恒温箱，培养培养7 7天。天。5 5、每天同一时间，各组取出试管，用血球计数板分别计
78、、每天同一时间，各组取出试管，用血球计数板分别计数酵母菌个数，并作记录，连续观察数酵母菌个数，并作记录，连续观察7 7天。天。二、探究创新二、探究创新根据你对影响酵母菌种群数量增长的因素作出推根据你对影响酵母菌种群数量增长的因素作出推测，设计实验进行验证。测，设计实验进行验证。91苍松教育必修必修3实验四实验四:土壤中动物类群丰富度的研究土壤中动物类群丰富度的研究(p75)目的要求目的要求1 1 、学会用目测估计法来探究土壤中小动物类群的丰学会用目测估计法来探究土壤中小动物类群的丰富度富度2 2、了解土壤中小动物的分布的情况、了解土壤中小动物的分布的情况3 3、培养科学探究能力，学会探究实验的
79、一般步骤。、培养科学探究能力，学会探究实验的一般步骤。4 4、通过小组之间的分工合作，培养协作精神。、通过小组之间的分工合作，培养协作精神。92苍松教育方案设计方案设计提出问题：提出问题：你所提出的问题是土壤中你所提出的问题是土壤中、的的丰富度。丰富度。猜想假设：猜想假设：你的假设是土壤中你的假设是土壤中非常多非常多,较多，较多，少。少。设计实验：设计实验：采集动物采集动物-观察数量观察数量-统计数量统计数量-验证结论验证结论鼠妇鼠妇1、蚂蚁蚂蚁鼠妇鼠妇蚯蚓蚯蚓蚂蚁蚂蚁蚯蚓蚯蚓93苍松教育实验过程材料用具：取样器、花铲、塑料袋、瓷盆、解剖针、放大镜、镊子、吸虫器、显微镜、体积分数为70%的酒精
80、、纱布、硬质饮料罐、剪刀、笔、标签94苍松教育方法步骤及结果记录：方法步骤及结果记录：制作取样器：制作取样器：可选择直径为可选择直径为cm的硬金属饮料罐，在高度为的硬金属饮料罐，在高度为cm处剪断，处剪断，这样的取样器容积约这样的取样器容积约100ml。取样：取样：将表土上的落叶轻轻拨开，用手将表土上的落叶轻轻拨开，用手罐子，将其按入土中，按罐子，将其按入土中，按压到罐底与地表压到罐底与地表，用花铲将罐内的土和罐子，用花铲将罐内的土和罐子挖出，并倒挖出，并倒入塑料袋中。在塑料袋上标明取样的时间、地点和姓名。入塑料袋中。在塑料袋上标明取样的时间、地点和姓名。采集小动物：采集小动物：将取到的土壤样
81、品放在将取到的土壤样品放在内，用内，用拨找小动物，同时用拨找小动物，同时用观察，发现体型较大的小动物，可用包着纱布的观察，发现体型较大的小动物，可用包着纱布的取出来，体型取出来，体型较小的则可以用较小的则可以用采集。采集的小动物放入体积分数为采集。采集的小动物放入体积分数为的酒的酒精溶液中。精溶液中。5 5 来回旋转来回旋转几乎齐平几乎齐平一起一起瓷盘瓷盘解剖针解剖针放大镜放大镜镊子镊子吸虫器吸虫器70%95苍松教育观察的察的现象：象：1.观察和分察和分类：确定确定动物名称的同物名称的同时进行分行分类2、统计和分析：和分析：动物名称蚂蚁蚯蚓鼠妇数量（只） 50520三、三、实验结论动物类群蚂蚁
82、蚯蚓鼠妇丰富度非常多少较多96苍松教育误区警示误区警示本探究的注意事项：本探究的注意事项：1.取样时应注意随机取样，避免人为心理作用，取样时应注意随机取样，避免人为心理作用，以避以避2.免结果偏差较大。免结果偏差较大。动物类群因所取地段不同，可能差异较大。动物类群因所取地段不同，可能差异较大。3.取样时尽量不要破坏环境，同时注意安全。取样时尽量不要破坏环境，同时注意安全。97苍松教育问题探究问题思考：1、随着季节的不同，土壤中的小动物的丰富度还会相同吗？为什么？2、动物的分布是否有一定的规律？不同，动物的分布要受温度等的影响。不同，动物的分布要受温度等的影响。 有有98苍松教育探究创新：探究创
83、新： 1 1、本探究中只取一次样本，结论与实际是否有偏差？如有，、本探究中只取一次样本，结论与实际是否有偏差？如有，请你设计一个方案来提高实验的精确度？请你设计一个方案来提高实验的精确度？2 2、蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中。它的身体由、蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中。它的身体由许多体节成，体表湿润，并且有很多粗糙的刚毛。蚯蚓靠肌肉许多体节成，体表湿润，并且有很多粗糙的刚毛。蚯蚓靠肌肉和刚毛运动，请你设计一个方案来探究和刚毛运动，请你设计一个方案来探究“蚯蚓在什样的物体表蚯蚓在什样的物体表面爬得快？面爬得快？”取生长状况基本一致的两条蚯蚓，分别在硬纸板、玻璃取生长状况基本
84、一致的两条蚯蚓，分别在硬纸板、玻璃板上爬行，多次测量其爬行距离，取其平均值。板上爬行，多次测量其爬行距离，取其平均值。同时同地取同样样本，取其平均值。同时同地取同样样本，取其平均值。99苍松教育必修必修3实验四实验四:探究水族箱（或鱼缸）中群落的演替探究水族箱（或鱼缸）中群落的演替(p112)1 1、群落演替的概念、群落演替的概念 是指在群落发展变化过程中，一个群落代替是指在群落发展变化过程中，一个群落代替另一个群落的自然演变现象。另一个群落的自然演变现象。 原生演替原生演替次生演替次生演替2、群落的形成条件、群落的形成条件迁移迁移定居定居竞争竞争100苍松教育3、演替系列演替系列 （1 1）
85、水生演替系列）水生演替系列自由漂浮植物阶段自由漂浮植物阶段 沉水植物阶段沉水植物阶段 浮叶根生植物阶段浮叶根生植物阶段 直立水生阶段直立水生阶段 湿生草本植物阶段湿生草本植物阶段 木本植物阶段木本植物阶段 （2）旱生演替系列）旱生演替系列地衣植物群落阶段地衣植物群落阶段 苔藓植物阶段苔藓植物阶段 草本植物群落阶段草本植物群落阶段 灌木群落阶段灌木群落阶段 乔木群落阶段乔木群落阶段 101苍松教育4、控制演替的几种主要因素、控制演替的几种主要因素 环境不断变化环境不断变化 植物繁殖体的散布植物繁殖体的散布 植物之间直接或间接的相互作用植物之间直接或间接的相互作用 在群落的种类组成中，新的植物分类
86、单位不断发生。在群落的种类组成中，新的植物分类单位不断发生。 人类活动的影响人类活动的影响 102苍松教育选修选修-0 8 DNA-0 8 DNA的粗提取与鉴定的粗提取与鉴定103苍松教育 关于关于DNA的粗提取与鉴定的粗提取与鉴定”实验：实验： （1）实验材料选用鸡血细胞液，而不用鸡）实验材料选用鸡血细胞液，而不用鸡全血，主要原因是鸡血细胞液中含有较高含全血，主要原因是鸡血细胞液中含有较高含量的是量的是_ （2） 下列能反映下列能反映DNA溶解度与溶解度与NaCl溶液浓溶液浓度之间关系的是度之间关系的是_问题讨论问题讨论104苍松教育（3）在）在“DNA的粗提取与鉴定的粗提取与鉴定”实验中，
87、将提取获得实验中，将提取获得的含的含DNA的黏稠物的黏稠物(还含有较多杂质还含有较多杂质)分别处理如下：分别处理如下： A放入放入0.14mol/L的氯化钠溶液中，搅拌后过滤，的氯化钠溶液中，搅拌后过滤，得滤液得滤液A和黏稠物和黏稠物a； B放入放入2mol/L的氯化钠溶液中，搅拌后过滤，得的氯化钠溶液中，搅拌后过滤，得滤液滤液B和黏稠物和黏稠物b； C放人冷却的放人冷却的95的酒精溶液中，搅拌后过滤，的酒精溶液中，搅拌后过滤，得滤液得滤液C和黏稠物和黏稠物c； 以上过程获得的滤液和黏稠物中，因含以上过程获得的滤液和黏稠物中，因含DNA少而可少而可以丢弃的是以丢弃的是_ （4）为鉴定实验所得丝状物的主要成分是）为鉴定实验所得丝状物的主要成分是DNA，将，将丝状物放入试管中，滴加丝状物放入试管中，滴加 溶液加热，试管溶液加热，试管呈现呈现 色；与此同时应作色；与此同时应作 实验。实验。A、b、C二苯胺二苯胺 蓝蓝对照对照105苍松教育
