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1、陶渊明陶渊明 第第 一一 课课 时时学习目标学习目标】1、借助工具书和课下注释，积累、借助工具书和课下注释，积累“许许”、“嗜嗜”、“造造”、“辄辄” 等重等重点文言词的含义。点文言词的含义。2、借助工具书和课下注释，、借助工具书和课下注释， 能疏通能疏通文意。文意。【学习重点难点学习重点难点】 借助工具书和课下注释，能疏通文借助工具书和课下注释，能疏通文意。意。【独学独学】学生结合课下注释，利用工具书自读课文，然学生结合课下注释，利用工具书自读课文，然后完成下列练习：后完成下列练习：1、填空：、填空： 本文选自本文选自 ，作者，作者 ， （朝代）著名诗人。（朝代）著名诗人。 陶渊明集陶渊明东
2、晋嗜嗜 辄辄 吝吝 褐褐 箪箪 汲俦汲俦 觞觞瓢瓢 屡屡 娄娄 欤欤shzhlnhdnjchu shngpiolluy2 给下列字注音，并自读两遍。给下列字注音，并自读两遍。 3 划分朗读节奏 既醉既醉/而退而退,曾不曾不/吝情吝情/去留。去留。 不不/戚戚戚戚/于贫贱，不于贫贱，不/汲汲汲汲/于富于富贵，其言贵，其言/兹若人兹若人/之俦乎？之俦乎？4 、解释下列加线词语。、解释下列加线词语。何何许许：处所处所处所处所 亦不亦不详详其姓字：其姓字：知道知道 闲静闲静少言少言 ：安静安静安静安静 不求不求甚甚解：解：深奥深奥 ，深刻，深刻 每有每有会意会意：领会领会领会领会 性性嗜嗜酒：酒：十分
3、喜欢十分喜欢亲亲旧旧知其如此：知其如此：旧交旧交旧交旧交 旧友旧友旧友旧友 造造饮饮辄辄尽：尽： 到到 就，总是就，总是就，总是就，总是既既醉而退：醉而退：已经已经 环堵环堵萧然萧然：空寂空寂箪瓢箪瓢屡屡空空 ：多次多次 晏如晏如也：也：安然自若的样安然自若的样安然自若的样安然自若的样子子子子颇颇示己志示己志 ： 稍微稍微 赞赞曰：曰：传记结尾的评论传记结尾的评论性文字性文字不不戚戚戚戚于贫贱：于贫贱：忧愁的样子忧愁的样子忧愁的样子忧愁的样子 不不汲汲汲汲于富贵：于富贵：心情急切的样子心情急切的样子心情急切的样子心情急切的样子衔衔觞觞赋诗赋诗 ：酒杯酒杯 以以乐乐其志：其志：对对感到快乐感到快
4、乐5、借助工具书和课下注释，、借助工具书和课下注释， 疏通文意。疏通文意。【对学对学】互查独学中的互查独学中的1、2、3、4题，及题，及时纠错。时纠错。【群学群学】独学中第独学中第5题。题。【班级展示班级展示】小组选派代表发言小组选派代表发言 译文：译文： 五柳先生不知道是什么地方的人，也不五柳先生不知道是什么地方的人，也不清楚他的姓名和表字。因为住宅旁边有五清楚他的姓名和表字。因为住宅旁边有五棵柳树，就用它做了自己的号。棵柳树，就用它做了自己的号。他安安静他安安静静的，很少说话，不羡慕荣华利禄。喜欢静的，很少说话，不羡慕荣华利禄。喜欢读书，不过分在字句上下功夫，每当对书读书，不过分在字句上下
5、功夫，每当对书中内容有所领会的时候，就高兴连饭都忘中内容有所领会的时候，就高兴连饭都忘了吃。了吃。他有嗜酒的天性，家里穷，经常没有酒喝他有嗜酒的天性，家里穷，经常没有酒喝亲戚朋友知道他有这种嗜好，亲戚朋友知道他有这种嗜好，有时有时摆了酒摆了酒邀请他来喝。他一来就要喝个尽兴，希望邀请他来喝。他一来就要喝个尽兴，希望一定喝醉。喝醉了就回家去，并不装模作一定喝醉。喝醉了就回家去，并不装模作样，说走就走。简陋的居室里空空荡荡、样，说走就走。简陋的居室里空空荡荡、冷冷清清，遮不住风雨和阳光。粗布短衣冷冷清清，遮不住风雨和阳光。粗布短衣上面打了很多补丁，饭篮子和瓢里经常是上面打了很多补丁，饭篮子和瓢里经常
6、是空的，可是他安然自若。经常写文章来消空的，可是他安然自若。经常写文章来消遣时光，从文中也遣时光，从文中也稍微稍微透露出自己的志趣。透露出自己的志趣。他从不把得失放在心上，这样过完了自己他从不把得失放在心上，这样过完了自己的一生。的一生。 赞曰：黔娄的妻子曾经说过赞曰：黔娄的妻子曾经说过：“不为不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。” 这句这句话大概说的应该是五柳先生这一类人吧？话大概说的应该是五柳先生这一类人吧？一边喝酒一边作诗，为自己抱定的志向而一边喝酒一边作诗，为自己抱定的志向而感到无比快乐。感到无比快乐。他大概是无怀氏时候的百他大概是无怀氏时候的百姓，或者是葛
7、天氏治下的百姓吧？姓，或者是葛天氏治下的百姓吧？【达标检测达标检测】：翻译下列句子。：翻译下列句子。（1） 闲静少言，不慕荣利。闲静少言，不慕荣利。 他安安静静的，很少说话，不羡慕荣华利禄。他安安静静的，很少说话，不羡慕荣华利禄。他安安静静的，很少说话，不羡慕荣华利禄。他安安静静的，很少说话，不羡慕荣华利禄。（2）好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。）好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。 喜欢读书，不过分在字句上下功夫，每当对书中内喜欢读书，不过分在字句上下功夫，每当对书中内喜欢读书，不过分在字句上下功夫，每当对书中内喜欢读书，不过分在字句上下功夫，每当对书中内容有所领会的时候，就高兴
8、连饭都忘了吃。容有所领会的时候，就高兴连饭都忘了吃。容有所领会的时候，就高兴连饭都忘了吃。容有所领会的时候，就高兴连饭都忘了吃。（3）短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。）短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。 粗布短衣上面打了很多补丁，饭篮子和瓢里经常是空粗布短衣上面打了很多补丁，饭篮子和瓢里经常是空粗布短衣上面打了很多补丁，饭篮子和瓢里经常是空粗布短衣上面打了很多补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，可是他安然自若，的，可是他安然自若，的，可是他安然自若，的，可是他安然自若，（4）常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自）常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。终。 经常写文章来消遣时光，从文中也稍微透露经常写
9、文章来消遣时光，从文中也稍微透露经常写文章来消遣时光，从文中也稍微透露经常写文章来消遣时光，从文中也稍微透露出自己的志趣。他从不把得失放在心上，这样过出自己的志趣。他从不把得失放在心上，这样过出自己的志趣。他从不把得失放在心上，这样过出自己的志趣。他从不把得失放在心上，这样过完了自己的一生。完了自己的一生。完了自己的一生。完了自己的一生。（5）“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若其言兹若人之俦乎？人之俦乎？ “ “不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。” ” 这句话
10、这句话这句话这句话大概说的应该是五柳先生这一类人吧？大概说的应该是五柳先生这一类人吧？大概说的应该是五柳先生这一类人吧？大概说的应该是五柳先生这一类人吧？（6）衔觞赋诗，以乐其志。）衔觞赋诗，以乐其志。 一边喝酒一边作诗，为自己抱定的志向而感到无一边喝酒一边作诗，为自己抱定的志向而感到无一边喝酒一边作诗，为自己抱定的志向而感到无一边喝酒一边作诗，为自己抱定的志向而感到无比快乐。比快乐。比快乐。比快乐。 第第 二二 课课 时时【学习目标学习目标】1、通过反复诵读，找出文中表现五柳先生性格的、通过反复诵读，找出文中表现五柳先生性格的语句，并能说出课文从哪些方面塑造五柳先生这语句，并能说出课文从哪些
11、方面塑造五柳先生这个人物形象。个人物形象。2 通过对人物形象的分析，说说五柳先生的性格通过对人物形象的分析，说说五柳先生的性格志趣和精神风貌。志趣和精神风貌。3、能熟练地背诵并准确地默写课文。、能熟练地背诵并准确地默写课文。【学习重点难点学习重点难点】：通过对人物形象的分析，说说五柳先生的性格志通过对人物形象的分析，说说五柳先生的性格志趣和精神风貌。趣和精神风貌。【独学独学】：【对学对学】互查独学中的互查独学中的1、2题，及时纠错。题，及时纠错。【群学群学】独学中第独学中第3、4、5、6 、7题。题。【班级展示班级展示】小组选派代表发言小组选派代表发言1、 反复诵读课文，找出文中表现五柳先生性
12、格反复诵读课文，找出文中表现五柳先生性格的语句。的语句。闲静少言，不慕荣利。闲静少言，不慕荣利。闲静少言，不慕荣利。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；好读书，不求甚解；好读书，不求甚解；好读书，不求甚解； 每有会意，便欣然忘食每有会意，便欣然忘食每有会意，便欣然忘食每有会意，便欣然忘食 。性嗜酒性嗜酒性嗜酒性嗜酒 造饮辄尽，期在必醉。造饮辄尽，期在必醉。造饮辄尽，期在必醉。造饮辄尽，期在必醉。短褐穿结，箪瓢屡空，短褐穿结，箪瓢屡空，短褐穿结，箪瓢屡空，短褐穿结，箪瓢屡空， 晏如也。晏如也。晏如也。晏如也。常著文章自娱，常著文章自娱，常著文章自娱，常著文章自娱，2、 五柳先生有哪三大志趣爱好
13、？五柳先生有哪三大志趣爱好？ （1）好读书）好读书 （2）性嗜酒）性嗜酒 （3）常著文）常著文 3 3 3 3、五柳先生、五柳先生、五柳先生、五柳先生“ “好读书好读书好读书好读书” ”，为什么，为什么，为什么，为什么“ “不求甚解不求甚解不求甚解不求甚解” ”呢呢呢呢? ? 他读书的目的他读书的目的他读书的目的他读书的目的, ,是一种是一种是一种是一种求知的满求知的满求知的满求知的满足与精神享受足与精神享受足与精神享受足与精神享受，所以，所以，所以，所以“ “每有会意，每有会意，每有会意，每有会意，便欣然忘食便欣然忘食便欣然忘食便欣然忘食” ”；他既不求名，也不；他既不求名，也不；他既不求名
14、，也不；他既不求名，也不求利，只求精神上得到安慰。因而求利，只求精神上得到安慰。因而求利，只求精神上得到安慰。因而求利，只求精神上得到安慰。因而“ “不求甚解不求甚解不求甚解不求甚解” ”是他是他是他是他率真自然率真自然率真自然率真自然性格的性格的性格的性格的反映。反映。反映。反映。4 课文从哪些方面塑造了课文从哪些方面塑造了这样的形象？这样的形象？闲静少言，不慕荣利闲静少言，不慕荣利（1）好读书）好读书（2）性嗜酒）性嗜酒（3）常著文）常著文环堵萧然环堵萧然箪瓢屡空箪瓢屡空淡泊名利淡泊名利安贫乐道安贫乐道率真放达率真放达思想性格：思想性格：志趣爱好：志趣爱好：生活状况：生活状况：5.5.文章
15、的文章的结构结构模式有什么特点？在模式有什么特点？在表达表达上有上有什么不同？两部分之间有何什么不同？两部分之间有何联系联系？ 第一自然段是传文，是记叙；第一自然段是传文，是记叙； 第二自然段是赞文，是议论。第二自然段是赞文，是议论。记叙是议论的基础，议论是记叙的升华。记叙是议论的基础，议论是记叙的升华。6.6.赞语部分赞语部分“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”和和“传文传文”部分的哪句话相部分的哪句话相照应照应？有什么？有什么作用作用？ “不戚戚于贫贱不戚戚于贫贱”这句话照应了第一段这句话照应了第一段的的“环堵萧然，不蔽风日，箪瓢屡空，晏如环堵萧然，不蔽风日，箪瓢屡空，
16、晏如也也”；“不汲汲于富贵不汲汲于富贵”照应了第一段中的照应了第一段中的“不慕荣利不慕荣利”。 文章两部分，传赞结合，互为补充，使人文章两部分，传赞结合，互为补充，使人物个性更加鲜明。物个性更加鲜明。 7.7.本文最大的特点是多用本文最大的特点是多用否定句否定句，请从文中找，请从文中找出这些否定句，想一想多用否定句对于出这些否定句，想一想多用否定句对于刻画五刻画五柳先生柳先生有什么作用？有什么作用？ 先生不知何许人也先生不知何许人也亦不详其姓字亦不详其姓字不慕荣利不慕荣利不求甚解不求甚解家贫不能常得家贫不能常得曾不吝情去留曾不吝情去留不蔽风日不蔽风日不戚戚于贫贱不戚戚于贫贱不汲汲于富贵不汲汲于
17、富贵 否定句否定句表现了他不与世表现了他不与世俗同流合污、与俗同流合污、与世俗格格不入的世俗格格不入的性格和高洁志趣性格和高洁志趣五柳先生五柳先生陶渊明陶渊明 【达标检测达标检测】请用课文原句答题请用课文原句答题：1、“五柳先生五柳先生”的字号来源于的字号来源于_。2、“五柳先生五柳先生”最突出的性格特征是最突出的性格特征是_。3、“五柳先生五柳先生”的三大志趣的三大志趣_、_、_。4、“五柳先生五柳先生”的生活境况是的生活境况是 _ _。5、赞语中哪句话与传文中、赞语中哪句话与传文中“不慕荣利不慕荣利“一句相照应？一句相照应？ _。宅边有五柳树宅边有五柳树闲静少言，不慕荣利闲静少言，不慕荣利
18、好读书好读书性嗜酒性嗜酒常著文章常著文章环堵萧然，不蔽风日；环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也不汲汲于富贵不汲汲于富贵 6 6 6 6、最后一段、最后一段、最后一段、最后一段“ “赞赞赞赞” ”有什么作用？有什么作用？有什么作用？有什么作用？7 7 7 7、文中、文中、文中、文中“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，“衔衔衔衔觞赋诗，以乐其志觞赋诗，以乐其志觞赋诗，以乐其志觞赋诗，以乐其志”分别与上文哪些句子对应？分别与上文哪些句子对应？分别与上文哪些句子对应？分别与上文哪些句子对应？
19、文末的文末的“赞赞” 借用典故称五柳先生好像是上古的无借用典故称五柳先生好像是上古的无怀氏、葛天氏之民，怀氏、葛天氏之民，是对他高洁人格的再度赞扬。是对他高洁人格的再度赞扬。 不戚戚于贫贱不戚戚于贫贱环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。空，晏如也。”不汲汲于富贵不汲汲于富贵闲静少言，不慕荣利闲静少言，不慕荣利衔觞赋诗，以乐其志衔觞赋诗，以乐其志常著文章自娱，颇示己志。常著文章自娱，颇示己志。老舍自传舒舍予，字老舍，现年四十岁，面黄无须。生于北平，三岁失怙，可谓无父。志学之年，帝王不存，可谓无君。无父无君，特别孝爱老母，布尔乔亚之仁未能一扫空也。幼读三百篇，不求甚解。继学师范，遂奠教书匠之基。及壮，糊口四方，教书为业，甚难发财；每购奖券，以得末彩为荣，示甘于寒贱也。二十七岁，发愤著书，科学哲学无所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不得。三十四岁结婚，今已有一女一男，均狡猾可喜。闲时喜养花，不得其法，每每有叶无花，亦不忍弃。书无所不读，全无所获，并不着急。教书作事，均甚认真，往往吃亏，亦不后悔。如是而已，再活四十年也许能有点出息！
