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1、小河镇郭渡学校小河镇郭渡学校李方李方信赖，往往创造出美信赖，往往创造出美好的境界。好的境界。读一读：读一读：巢巢茏茏瞅瞅愈愈雏雏睁睁框框腻腻泻泻赖赖蓬蓬柜柜葱茏葱茏愈发愈发繁茂繁茂雏儿雏儿蓬松蓬松柜子柜子画框画框细腻细腻流泻流泻信赖信赖督预督预1通过昨天的学习，你认为是谁信赖谁。通过昨天的学习，你认为是谁信赖谁。2这是一只怎样的小鸟，你能给大家介绍这是一只怎样的小鸟，你能给大家介绍一下吗？一下吗？督预督预教学目标教学目标：1有感情朗读课文有感情朗读课文2掌握本课生字新词。掌握本课生字新词。3揣摩文章语言，理解作者和珍珠鸟的和谐关系。揣摩文章语言，理解作者和珍珠鸟的和谐关系。4培养喜爱小动物的情
2、感，体会人与自然和谐相处培养喜爱小动物的情感，体会人与自然和谐相处要靠相互之间的信赖要靠相互之间的信赖。示标示标自学梳理：自学梳理：1轻声读第轻声读第14自然段，画出描写美好境界的句子自然段，画出描写美好境界的句子。2默读课文第默读课文第11自然段，画出小鸟一步步亲近作自然段，画出小鸟一步步亲近作者的语句。想一想小鸟的胆子是怎么渐渐变大的者的语句。想一想小鸟的胆子是怎么渐渐变大的？小组交流：小组交流：以小组为单位讨论交流自学收获或以小组为单位讨论交流自学收获或困难。困难。展示评价：展示评价：1轻声读课文第14自然段，边读边画。2起先，小家伙只在笼子四周活动。它可能会想些什么？（默读第8自然段）
3、3接着，小家伙又到了哪儿？它又会想些什么呢？（指名读第11自然段）白天，它这样淘气的陪伴我；天色入暮，它白天，它这样淘气的陪伴我；天色入暮，它就在父母的再三呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆就在父母的再三呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。的身子，挤开那些绿叶钻进去。有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住了眸子，小红脚刚好被胸脯上长长的色的眼睑盖住了眸子，小红脚刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻一抬肩，它没醒，睡得好熟！还绒毛盖住。我轻轻一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？咂咂嘴，难道在做梦？拓展延伸拓展延伸拓展延伸拓展延伸拓展延伸拓展延伸布置作业：布置作业：找出课文中描写珍珠鸟外形和动找出课文中描写珍珠鸟外形和动作的句子。作的句子。导预：导预：根据我们以往的预习方法预习下根据我们以往的预习方法预习下一课一课
