《夜莺的歌声-课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《夜莺的歌声-课件（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、夜莺的歌声说课设计：郭建军英山县温泉镇茅草坳小学中国语文网 设计理念设计理念以学生的思维为中心，从课文的整体入手，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，引导学生与文本对话，引导学生探究性、创造性地感受、理解、评价、鉴赏文本。中国语文网一、说教材夜莺的歌声夜莺的歌声是九年制义务是九年制义务教育人教版第十册第七单元篇教育人教版第十册第七单元篇略读课文，文章讲述了苏联卫略读课文，文章讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨伴鸟鸣，为游人周旋，用口哨伴鸟鸣，为游击队传递信息，打击敌人的故击队传递信息
2、，打击敌人的故事充分表现了小夜莺的机智勇事充分表现了小夜莺的机智勇敢。敢。中国语文网一、说教材文章以夜莺的歌声为线索进行叙述，以空行为标志，写了三部分内容：先写“小莺”以歌声引诱敌人上钩，再写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着婉转的歌声。中国语文网说目标知识目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。情感目标： 2、读懂课文，从“小夜莺”的精神品 中受到熏陶感染。技能目标： 3、初步领会首尾照应的写法中国语文网一、说教材3、教学重、难点 重点： 从故事内容中体会“小夜莺”机智勇敢的品质；难点： 理解文章首尾照应的写法。说教具准备：
3、多煤体课件说教法中国语文网一、说教材4、教学准备夜莺的歌声教学课件 查阅资料中国语文网二、说教法本课我采用的教学手段主要有朗读法、讨论法、练习法等教学方法，引导学生有感情地朗读课文，充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主体地位。1、以读为本，读中感悟2、创设情境，角色表演3、开放课堂，课外延伸中国语文网三、说学法1、实践法。2、讨论法。3、练习法。中国语文网四、说学情学生对第二次世界大战很陌生，地理知识与课文衔接不上。学生虽然具备一些初步的识字能力和阅读水平。但自主感悟的能力较差，体会语言的表达技巧和体会文章和意境是学生的一个薄弱环节。中国语文网五、说教学过程中国语文网一.初读，学字词 接下来
4、就请同学们运用自学方法来学习课文，首先请自由读课文，解决字词问题。（略读课文的教学目标要求： 用多种阅读方法获取重要信息，尤其要进行略读能力的训练，读懂文章的大意。略读课上，要更注重在精读课文中学习到的读书方法在略读课文中的运用。）中国语文网二.再读，知结构；跳读课文，思考： 1、想想课文讲了一件什么事？按什么顺序记叙的？ 2、课文的开头和结尾是什么关系？这样的开头和结尾，你读懂了什么？（ 略读课上，要更注重略读方法的运用，如扫读、跳读、快速浏览等。用这两个问题突破了难点。）中国语文网三.细读，明中心；小组读，思考：小夜莺是个怎样的孩子？你是从哪看出来的？提示：1、小孩回答法国兵的话是什么意思
5、？说明什么？2带路时小孩有哪些言行？体会到什么？3、游击队员怎么知道敌人情况的？说明什么？中国语文网四.精读，表情感。 1、大家想一想，面对凶恶的敌人，孩子为什么能够应变自如，毫无惧色？ 2、同桌互相读，思考：为什么题目要叫？ 3、此时，你想对他说些什么？中国语文网环节一环节一、创设情景，导入新课。 （35分钟）引导学生回忆、的故事，使学生产生某种认识。放映夜莺、杜鹃图片和叫声。中国语文网a、找出文中的中心句。环节二：环节二：自主学习体验，合作交流探究。 (10分钟）自主朗读课文，完成问题： 中国语文网环节二：环节二：自主学习体验，合作交流探究。 (10分钟）自主朗读课文，完成问题： 1、大家
6、想一想，面对凶恶的敌人，孩子为什么能、大家想一想，面对凶恶的敌人，孩子为什么能够应变自如，毫无惧色？够应变自如，毫无惧色？ 2、同桌互相读，思考：为什么题目要叫、同桌互相读，思考：为什么题目要叫夜莺的夜莺的歌声歌声？ 3、此时，你想对他说些什么？、此时，你想对他说些什么？中国语文网3、此时，你想对他说些什么？、此时，你想对他说些什么？说课文讲了一件什么事？分几部分写的？你是怎么分的？课文的重点部分写什么？4.游击队员是怎么知道敌人情况的？说明了什么？5.课文的开头和结尾都写了夜莺的歌声，说说开头和结尾有什么联系？中国语文网反馈学习成果，相互辩论诱导。（15分钟） 以学生的思维为中心，组织全班同学以师生讨论、同学讨论的形式交流学习成果。 如： “怎么只有我一个”、“是一种蘑菇吗”夜莺的歌声出现了几次？分别有什么作用？环节三：环节三：中国语文网反馈学习成果，相互辩论诱导。（15分钟） 环节三：环节三：老师点拨： 麻痹、戏弄机智、勇敢、爱国中国语文网环节四：环节四：拓展创新，开放课堂，课外延伸 （10分钟）1.课题为什么叫“夜莺的歌声”？2.读了这篇课文后，小夜莺给你留下了怎样的印象？或者你喜欢、佩服小夜莺什么？中国语文网 环节五 作业设计中国语文网温泉镇茅草坳小学郭建军谢谢各位评委电话：13中国语文网
