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1、相信未来相信未来 食指食指当蜘蛛网无情地查封了我的炉台当蜘蛛网无情地查封了我的炉台当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀我依然固执地铺平失望的灰烬我依然固执地铺平失望的灰烬用美丽的雪花写下：相信未来用美丽的雪花写下：相信未来当我的紫葡萄化为深秋的露水当我的紫葡萄化为深秋的露水当我的鲜花依偎在别人的情怀当我的鲜花依偎在别人的情怀我依然固执地用凝霜的枯藤我依然固执地用凝霜的枯藤在凄凉的大地上写下：相信未来在凄凉的大地上写下：相信未来 假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你普希金普希金假如假如/生活生活/欺骗了你，欺骗了你， 不要不要/悲伤，不要悲伤，不要/心急！心急！ 忧郁的日子里忧郁
2、的日子里/需要需要/镇静：镇静： 相信吧，快乐的日子相信吧，快乐的日子/将会来临。将会来临。 心儿心儿/永远向往着永远向往着/未来；未来； 现在却现在却/常是忧郁。常是忧郁。 一切一切/都是都是/瞬息，瞬息， 一切一切/都将会都将会/过去；过去； 而而/那过去了的，那过去了的， 就会就会/成为成为/亲切的怀恋。亲切的怀恋。 亚历山大亚历山大谢尔盖耶维谢尔盖耶维奇奇普希金（普希金（1799-18371799-1837），），俄罗斯伟大的民主诗人、小俄罗斯伟大的民主诗人、小说家，史称说家，史称“俄罗斯文学之俄罗斯文学之父父”。他被认为是俄罗斯文他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯学语言的创建
3、者和新俄罗斯文学的奠基人。他出生于贵文学的奠基人。他出生于贵族地主家庭，一生倾向革命，族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，的斗争，他的思想与诗作，引起沙皇俄国统治者的不满引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服，最终在沙皇始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗政府的阴谋策划下与人决斗而死，年仅而死，年仅3838岁。岁。 写作背景写作背景假如生活欺骗了假如生活欺骗了你你写于普希金被沙写于普希金被沙皇流放的日子里。那皇流放的日子里。那时俄国革命如火如荼，时俄国革命如火如荼，诗人却被迫
4、与世隔绝。诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，斗志，他热爱生活，执着地追求理想，执着地追求理想，相信光明必来，正义相信光明必来，正义必胜。必胜。“假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你”指的是什么？指的是什么？诗歌的诗歌的 两部分各表现了怎样的内容？两部分各表现了怎样的内容？诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？请结诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？请结合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。思考思考“假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你”特指在生活中因遭特指在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。作
5、者写这遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照。首诗时正被流放，是自己真实生活的写照。身处逆境，不必悲伤，耐心等待。身处逆境，不必悲伤，耐心等待。向往未来，将过去变成亲切的怀恋。向往未来，将过去变成亲切的怀恋。诗中阐明了这样一种的诗中阐明了这样一种的人生态度：当生活欺骗了你时，不要人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼之时要善于悲伤，不要心急；在苦恼之时要善于忍耐，一切都会过去，未来是幸福美忍耐，一切都会过去，未来是幸福美好的。生活中不可能没有痛苦与悲伤，好的。生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的欢乐不会永远被忧伤所掩盖
6、，快乐的日子终会到来。日子终会到来。怎样理解怎样理解“生活欺骗了你生活欺骗了你”？面对逆境，我们就只有耐心等待，不予抗面对逆境，我们就只有耐心等待，不予抗争吗？争吗？如何理解如何理解“而那过去了的，就会成为亲切而那过去了的，就会成为亲切的怀恋的怀恋”这两句诗的含义？这两句诗的含义？一般的诗歌总是用形象说话，通常都一般的诗歌总是用形象说话，通常都 比较比较鲜明生动。与一般诗歌相比，这首诗有什鲜明生动。与一般诗歌相比，这首诗有什么不同？么不同？ 这句话要联系作者当时所处的环境来理这句话要联系作者当时所处的环境来理解。这句话表明正义被沙皇专制所扼杀。它解。这句话表明正义被沙皇专制所扼杀。它与违背生活
7、规律，被生活捉弄不是一个概念。与违背生活规律，被生活捉弄不是一个概念。 当时沙皇专制统治相当严酷，革命势力一当时沙皇专制统治相当严酷，革命势力一时还不足以与之抗争，况且诗人正被流放，所时还不足以与之抗争，况且诗人正被流放，所以只能等待时机的到来。以只能等待时机的到来。这两句诗道出了人生体验中一种这两句诗道出了人生体验中一种极为普遍的感觉。在这里，诗人是说，极为普遍的感觉。在这里，诗人是说，现在如果你因受生活的欺骗而心中忧现在如果你因受生活的欺骗而心中忧郁，只要郁，只要“镇静镇静”，“心儿永远向往心儿永远向往着未来着未来”，那么，将来回想的时候，那么，将来回想的时候，反而觉得很美好。反而觉得很美
8、好。人生的体验应该是丰人生的体验应该是丰富多样、积极乐观的，各种体验都是一富多样、积极乐观的，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生。都有助于把握人生。这首诗没有什么形象可言，短段八句，都这首诗没有什么形象可言，短段八句，都是是劝告劝告的口吻的口吻按常理这是诗歌创作要按常理这是诗歌创作要尽力避免的，但这首诗却以说理而取得了尽力避免的，但这首诗却以说理而取得了巨大的成功。其原因在于诗人以平等的娓巨大的成功。其原因在于诗人以平等的娓娓的语气写来，娓的语气写来，语调亲密和婉，热诚坦率，语调亲密和婉，热诚坦率，似乎诗人在与你交谈；似乎诗人在与你交谈；诗句清新流畅，热诗句清新
9、流畅，热烈深沉，有丰富的人情味和哲理意味，从烈深沉，有丰富的人情味和哲理意味，从中可以让人感受到诗人中可以让人感受到诗人真诚博大的情怀和真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。坚强乐观的思想情绪。 这是一首脍炙人口的名篇，许这是一首脍炙人口的名篇，许多人把它记在自己的笔记本上，作多人把它记在自己的笔记本上，作为鼓励自己的座右铭，你读了之后，为鼓励自己的座右铭，你读了之后，喜欢这首诗吗？为什么？请同学们喜欢这首诗吗？为什么？请同学们自由讨论，各持己见。自由讨论，各持己见。 讨论、探究讨论、探究我的灵魂在珍贵的诗歌之中。我的灵魂在珍贵的诗歌之中。 普希金普希金你能通过自己的解读，你能通过自己的解读，感
10、受到这位敏感而深情的、执着而坚强的感受到这位敏感而深情的、执着而坚强的诗人心的激动吗？诗人心的激动吗？你能从中触摸到俄罗斯的民族之魂吗？你能从中触摸到俄罗斯的民族之魂吗？你能唤醒自己的记忆与这位大师对话吗？你能唤醒自己的记忆与这位大师对话吗？你还能你还能仿句练习仿句练习仿照仿照假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你第一节，第一节，续写下面的诗句。续写下面的诗句。假如生活捉弄了你，假如生活捉弄了你，不要不要_，不要不要_！_。瞬息瞬息（ ）幽寂幽寂（ ）延绵延绵（ ）萋萋萋萋（ ）忧郁忧郁（ ）伫立伫立（ ）涉足涉足（ ）向往向往（ ）尴尬尴尬（ ）shshn nj jy yn nqqyuyuzhzh
11、shshxixingnggnggng处境困难，不好处理。处境困难，不好处理。因热爱、羡慕某种事物或境界因热爱、羡慕某种事物或境界 而希望得到或达到。而希望得到或达到。 指进入某种环境或生活范围。指进入某种环境或生活范围。 长时间地站着。长时间地站着。愁闷。愁闷。形容草长得茂盛的样子。形容草长得茂盛的样子。 延续不断。延续不断。幽静寂寞。幽静寂寞。一眨眼一呼吸的短时间。一眨眼一呼吸的短时间。 其实世上本没有路，走的人多了，也便其实世上本没有路，走的人多了，也便 成了路。成了路。 鲁迅鲁迅 路漫漫其修远兮，路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索。吾将上下而求索。屈原屈原离骚离骚 山重水复疑无路，山重水复
12、疑无路， 柳暗花明又一村。柳暗花明又一村。陆游陆游游山西村游山西村 敢问路在何方？敢问路在何方？ 路在脚下。路在脚下。 西游记西游记主题歌主题歌 美美 弗罗斯特弗罗斯特罗伯特罗伯特弗罗斯特，弗罗斯特，美国诗人。生于加利美国诗人。生于加利福尼亚州。父亲在他福尼亚州。父亲在他1111岁时去世。他当过岁时去世。他当过纺织工人、教员、记者、经营过农场，办纺织工人、教员、记者、经营过农场，办过私立学校，并开始写诗。他过私立学校，并开始写诗。他徒步漫游过许多地方，被认为徒步漫游过许多地方，被认为是是“新英格兰的农民诗人新英格兰的农民诗人”。他。他的诗的诗朴实无华朴实无华，却又，却又细致含蓄，细致含蓄，耐人
13、寻味。耐人寻味。他的著名诗集有他的著名诗集有少年的意志少年的意志波士波士顿以北顿以北等。诗作名篇有等。诗作名篇有白桦树白桦树、修墙修墙 。他处在传统诗歌和现代派他处在传统诗歌和现代派诗歌交替的一个时期，因此被称为诗歌交替的一个时期，因此被称为“交替性的诗人交替性的诗人”，与艾略特同为美国与艾略特同为美国现代诗歌的两大中心。现代诗歌的两大中心。未选择的路黄色的树林里黄色的树林里/分出分出/两条路，两条路，可惜可惜/我不能我不能/同时去涉足，同时去涉足，我我/在那路口在那路口/久久伫立，久久伫立，我我/向着向着/一条路一条路/极目望去，极目望去，直到它直到它/消失在消失在/丛林深处。丛林深处。但但
14、/我却选了我却选了/另外一条路，另外一条路，它它/荒草萋萋，十分幽寂，荒草萋萋，十分幽寂，显得显得/更诱人，更美丽；更诱人，更美丽；虽然虽然/在这条小路上，在这条小路上，很少很少/留下留下/旅人的足迹。旅人的足迹。那天那天/清晨清晨/落叶满地，落叶满地，两条路两条路/都未经都未经/脚印污染。脚印污染。啊，留下一条路啊，留下一条路/等改日再见！等改日再见！但我知道但我知道/路径路径/延绵无尽头，延绵无尽头，恐怕我恐怕我/难以难以/再回返。再回返。也许也许/多少年后多少年后/在某个地方，在某个地方，我将轻声叹息我将轻声叹息/将往事回顾：将往事回顾：一片树林里一片树林里/分出两条路分出两条路而我选择
15、了而我选择了/人迹更少的人迹更少的/一条，一条，从此从此/决定了决定了/我一生的道路。我一生的道路。以四人小组为单位，就这首诗设以四人小组为单位，就这首诗设计一个问题，帮助大家正确理解这首计一个问题，帮助大家正确理解这首诗。诗。我还想说我还想说讨论讨论 四节诗各表达了什么意思？四节诗各表达了什么意思？请请同学们用简洁的语言概括每小节的同学们用简洁的语言概括每小节的意思。意思。 怎样理解诗歌中所说的怎样理解诗歌中所说的“路路”？这是怎样一种表现手法？请从学？这是怎样一种表现手法？请从学过的课文中找出类似的例子。过的课文中找出类似的例子。伫立（思索）伫立（思索）决定（选择）决定（选择）选择之后的怅
16、惘多年后的回顾多年后的回顾叹息叹息 诗的表面是写自然界的道路，诗的表面是写自然界的道路，实则借写自然界的路来表达诗人实则借写自然界的路来表达诗人对人生之路的思考。对人生之路的思考。在山的那边在山的那边行道树行道树 纸船纸船明（表面）写甲事物，借写甲事明（表面）写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，统摄全篇。物暗示乙事物，统摄全篇。路路表面：表面：自然界的道路自然界的道路实际：实际：暗示人生之路暗示人生之路象象征征 诗人虽然写了自己所选择的路，但重诗人虽然写了自己所选择的路，但重点都放在未选择的路上。诗题也表明了这点都放在未选择的路上。诗题也表明了这一点。既然已经作出了选择，为什么着重一点。既然已经作
17、出了选择，为什么着重写未选择呢？写未选择呢？ 学了这首诗，你从中悟出了什么道理学了这首诗，你从中悟出了什么道理？第一节第一节第二节第二节第三、四节第三、四节 这样写是为了深化主题。诗人感叹人生有许这样写是为了深化主题。诗人感叹人生有许多道路可供选择，但一个人只能走一条路，而还多道路可供选择，但一个人只能走一条路，而还有其他许多条路，因为人生短暂而只能放弃。人有其他许多条路，因为人生短暂而只能放弃。人生道路的选择带有偶然性、随意性。那些未走的生道路的选择带有偶然性、随意性。那些未走的路，才更能让人思念，更让人留恋。诗人不写已路，才更能让人思念，更让人留恋。诗人不写已选择的道路，而重在对未选择的道
18、路发出感叹，选择的道路，而重在对未选择的道路发出感叹，更能打动读者的心灵，让人更深入地思考人生的更能打动读者的心灵，让人更深入地思考人生的选择问题。选择问题。两条路两条路选择的路选择的路未选择的路未选择的路生生活活中中许许多多人人往往往往对对现现实实不不满满，总总觉觉得得还还有有其其它它的的可可能能，悔悔意意由由此此而而生生，忧忧郁郁因因此此而而起起，于于是是对对未未选选择择的的路路产产生生怀怀恋恋向向往往，这这也也是是对对美美好好人人生生的的向向往往。人人只只能能选选择择一一条条人人生生之之路路，必必须须慎慎重重；人人生生道道路路的的选选择择，不不要要随随波波逐逐流流，而而要要经经过过自自己
19、己的的思思考考，作作出出独独立立自主自主的选择。的选择。每当一艘船舰驶过每当一艘船舰驶过它总要升起船身；它总要升起船身；潮湿的大地宛如镜子潮湿的大地宛如镜子映照着海鸥直立的身映照着海鸥直立的身影。影。沙滩上的人们沙滩上的人们朝着一边眺望。朝着一边眺望。他们背对陆地他们背对陆地,终日注视着海洋。终日注视着海洋。陆地不断变幻，陆地不断变幻，无论真相如何无论真相如何波涛不断冲击海岸波涛不断冲击海岸,人们观赏着大海的美色。人们观赏着大海的美色。他们不能看得太深，他们不能看得太深，他们不能看得太远。他们不能看得太远。但这何曾把人们的但这何曾把人们的视线遮拦？视线遮拦？自由谈一谈自由谈一谈 行路难，行路难，多歧路，今安在？行路难，行路难，多歧路，今安在？ 李白李白 长安大道连狭斜，青牛白马七香车。长安大道连狭斜，青牛白马七香车。 卢照邻卢照邻 送送多穷路，遑遑独问津。送送多穷路，遑遑独问津。王勃王勃 古今中外许多诗人作家，对古今中外许多诗人作家，对“路路”都有都有过精彩的描写。如屈原的过精彩的描写。如屈原的“路漫漫其修远兮，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索吾将上下而求索”。请根据你的积累，另写。请根据你的积累，另写出两条关于出两条关于“路路”的名言警句。的名言警句。同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回家的路上要注意安全
