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1、文言文的特殊句式文言文的特殊句式 四大类+四小类2021/6/161判断句被动句省略句倒装句 1. 1.定语后置定语后置 2. 2.介词结构后置介词结构后置( (状语后置状语后置) ) 3. 3.主谓倒装主谓倒装 4. 4.宾语前置宾语前置（定语）（定语）+ +主语主语+ +状语状语+ +谓语谓语+ +补语补语 + +（定语）（定语）+ +宾语宾语2021/6/162判断句判断句 标志词：标志词：者者也也 者也者也 者者 也也 翻译：翻译：是是 例：例：廉颇者，赵之良将也。廉颇者，赵之良将也。 官理，非吾业也官理，非吾业也。2021/6/163陈胜者，阳城人也。陈胜者，阳城人也。翻译：陈胜翻译
2、：陈胜是是阳城这个地方的人。阳城这个地方的人。莲，花之君子者也。莲，花之君子者也。翻译：莲花翻译：莲花是是花中的君子。花中的君子。项脊轩，旧南阁子也。项脊轩，旧南阁子也。翻译：项脊轩翻译：项脊轩是是以前的南阁子。以前的南阁子。师者，所以传道受业解惑也。师者，所以传道受业解惑也。翻译：老师翻译：老师是是来传授道理教授学业解释疑难来传授道理教授学业解释疑难问题的人。问题的人。2021/6/164被动句被动句标志词：标志词：于于 见见 为为 见见于于 为为所所 被被翻译：翻译：被被例如：例如：吾不能举全吴之地，十万之众，受制吾不能举全吴之地，十万之众，受制于于人。人。翻译：我不能拿着整个的吴地和十万
3、的大翻译：我不能拿着整个的吴地和十万的大军，还军，还被被人牵制。人牵制。今不速往，恐今不速往，恐为为操操所所先。先。翻译：现在如果不赶快去翻译：现在如果不赶快去,恐怕恐怕被被曹操先占曹操先占。2021/6/165六艺经传皆通习之，不拘六艺经传皆通习之，不拘于于时，学于余。时，学于余。（韩愈师说）（韩愈师说）翻译：翻译：六经的经文和传文都普遍地学习了，不六经的经文和传文都普遍地学习了，不被被世俗所限世俗所限制，向我学习。制，向我学习。不者，若属皆且不者，若属皆且为所为所虏。虏。（司马迁鸿门宴）（司马迁鸿门宴）翻译：翻译：不然的话，你们都将不然的话，你们都将被被他所俘虏。他所俘虏。吾长见笑于大方之
4、家。吾长见笑于大方之家。（庄子（庄子秋水）秋水）翻译：翻译：我将长久地我将长久地被被见识广博的人笑话见识广博的人笑话。予犹记周公之被逮。予犹记周公之被逮。（张溥五人墓碑记）（张溥五人墓碑记）翻译：翻译：我还记得周公我还记得周公的的被被捕捕。2021/6/166省略句省略句标志：标志：上下文语境上下文语境翻译：翻译：补充省略成分补充省略成分例如：例如： 然吾居然吾居（于）（于）乡。乡。 传其事以传其事以（之）（之）为官戒。为官戒。2021/6/167曰：独乐乐，与众乐乐，孰乐？曰：不若与人。曰：独乐乐，与众乐乐，孰乐？曰：不若与人。翻译：（孟子）翻译：（孟子）说说：一个人快乐和大家一起快乐，一个
5、人快乐和大家一起快乐，哪个更快乐？哪个更快乐？（王）（王）说：比不上大家一起快乐。说：比不上大家一起快乐。夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭。夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭。翻译：翻译：战争凭借的是勇气，第一次击鼓振作了勇气，战争凭借的是勇气，第一次击鼓振作了勇气，第二次第二次击鼓击鼓勇气低落，第三次勇气低落，第三次击鼓击鼓勇气就消灭了。勇气就消灭了。2021/6/168倒装句倒装句 1.定语后置定语后置 2.介词结构介词结构后置后置 3.主谓倒装主谓倒装 4.宾语前置宾语前置（定语）（定语）+主语主语+状语状语+谓语谓语+补语补语 +（定语）（定语）+宾语宾语2021/6/169
6、宾语前置代词作宾语，宾语前置例如：故不我若也。调整语序：故不若我也。翻译：所以比不上我。又何以蕃吾生而安吾性耶？调整语序：又以何蕃吾生而安吾性耶？翻译：又凭借什么使我们的生产增加使我们的生活安定呢？2021/6/1610宾语前置特殊结构：之 是例如：句读之不知，惑之不解。调整语序：不知句读，不解惑。翻译：不知道断句的方法，不解答疑惑。惟利是图调整语序：惟是图利 翻译：只是为了谋求利益 2021/6/1611定语后置标志词：之 者例如：凡长安豪富人为观游及卖果者调整语序：凡长安为观游豪富人及卖果者翻译：凡是长安城里经营观赏游览的豪富人和卖水果的人。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心
7、一也。调整语序：蚓无利爪牙，强筋骨，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。翻译：蚯蚓没有锋利的爪牙，强劲的筋骨，向上吃黄土，向下喝黄泉水，用心专一的缘故啊。2021/6/1612介词结构后置标志词：于 以例如：吾居乡。 调整语序：吾（于）乡居 翻译：我在家乡居住。 青，取之于蓝，而青于蓝。 调整语序：青，于蓝取，而于蓝青。 翻译：青从蓝中提取，比蓝更青。2021/6/1613主谓倒装例如： 甚矣，汝之不惠。 调整语序：汝之不惠甚矣。 翻译：你的不聪明过分了。 快哉此风！ 调整语序：此风快哉！。 翻译：这风畅快啊！2021/6/1614班超字仲升，扶风平陵人，徐令彪之少子也。班超字仲升，扶风平陵人，徐令
8、彪之少子也。为人有大志，不修细节。然内孝谨，居家常执勤为人有大志，不修细节。然内孝谨，居家常执勤苦，不耻劳辱。有口辩，尤长于书传。永平五年。苦，不耻劳辱。有口辩，尤长于书传。永平五年。兄固被召诣兄固被召诣校书郎校书郎，超与母随至洛阳。家贫，超与母随至洛阳。家贫，常常为官佣书为官佣书以供养。久劳苦，尝辍业投笔叹曰：以供养。久劳苦，尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无它志略，犹当效傅介子、张骞立功异域，大丈夫无它志略，犹当效傅介子、张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔砚间乎？以取封侯，安能久事笔砚间乎？”左右皆笑之。超左右皆笑之。超曰：曰：“小子安知壮士志哉！小子安知壮士志哉！”校书郎：官名，负责校勘书籍，订
9、正讹误。校书郎：官名，负责校勘书籍，订正讹误。为官佣书：为官佣书：替替官府雇佣抄写书籍官府雇佣抄写书籍。2021/6/1615班超字仲升，扶风平陵人，徐令彪之少子也。班超字仲升，扶风平陵人，徐令彪之少子也。为人有大志，不修细节。然内孝谨，居家常执勤为人有大志，不修细节。然内孝谨，居家常执勤苦，不耻劳辱。有口辩，苦，不耻劳辱。有口辩，尤长尤长于于书传书传。永平五年。永平五年。兄固兄固被被召诣校书郎召诣校书郎，超与母随至洛阳。家贫，常，超与母随至洛阳。家贫，常为官佣书以供养。久劳苦，尝辍业投笔叹曰：为官佣书以供养。久劳苦，尝辍业投笔叹曰：“大大丈夫无它志略，犹当效傅介子、丈夫无它志略，犹当效傅介子
10、、张骞立功张骞立功（于）（于）异域异域，以取封侯，以取封侯，安能久事安能久事（于）（于）笔砚间乎笔砚间乎？”左左右皆笑之。超曰：右皆笑之。超曰：“小子安知壮士志哉！小子安知壮士志哉！”2021/6/1616班超字仲升，扶风平陵人，是徐县县令班彪的小班超字仲升，扶风平陵人，是徐县县令班彪的小儿子。班超为人有远大的志向，不计较一些小事儿子。班超为人有远大的志向，不计较一些小事情。然而在家中孝顺勤谨，过日子常常辛苦操劳，情。然而在家中孝顺勤谨，过日子常常辛苦操劳，不以劳动为耻辱。他能言善辩，不以劳动为耻辱。他能言善辩，尤其在历史典籍尤其在历史典籍上很出色上很出色。公元。公元62年年(永平五年永平五年
11、)，哥哥班固被征，哥哥班固被征召做校书郎，班超和母亲也随同班罟到了洛阳。召做校书郎，班超和母亲也随同班罟到了洛阳。因为家庭贫穷，班超常为官府抄书挣钱来养家。因为家庭贫穷，班超常为官府抄书挣钱来养家。他长期抄写，劳苦不堪，有一次，他停下的手中他长期抄写，劳苦不堪，有一次，他停下的手中的活儿，扔了笔感叹道：的活儿，扔了笔感叹道：“大丈夫如果没有更好的大丈夫如果没有更好的志向谋略，也应像昭帝时期的傅介子、武帝时期志向谋略，也应像昭帝时期的傅介子、武帝时期的张骞那样，在异地他乡立下大功，以得到封侯，的张骞那样，在异地他乡立下大功，以得到封侯，怎么能长期地在笔、砚之间忙忙碌碌呢？怎么能长期地在笔、砚之间忙忙碌碌呢？”旁边的旁边的人都嘲笑他，班超说：人都嘲笑他，班超说：“小子怎么能了解壮士的志小子怎么能了解壮士的志向呢！向呢！”2021/6/1617 结束语结束语若有不当之处，请指正，谢谢！若有不当之处，请指正，谢谢！
