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1、动物面具教案动物面具教案泰兴市新街小学蒋兆平年级班级：三年级教科书：苏教版美术教材第五册教学课时：1 课时执教者：泰兴市新街小学蒋兆平教材分析：动物是人类的朋友。在儿童的世界里，动物朋友无处不在。从童话故事中的动物主人公，到游戏中扮演的动物角色；从生活中最亲近的小动物，到生活用品上动物的图案造型，动物是儿童最喜欢表现的对象。学生通过前几课对动物朋友的认识，在本课中进一步了解动物的面部具体特征，利用夸张、变形等艺术手段对动物的面部进行造型设计、装饰制作。生动有趣的动物面具更是儿童的宠物，丰富了他们的想象和表现。 动物面具是一节以观察、表现、造型为主的美术课，让学生在轻松、愉悦的氛围中进行美术创作
2、、表演、赏析和展示，充分发挥学生的想象力和创造力，同时合理利用手头材料，制作动物面具，表现出动物的面部特征，融入童心稚趣。教学目标：教学目标：1、认知目标：认识动物的头部特征，利用绘制面具的方式进行造型表现。2、能力目标：学会运用剪、挖、贴、画、拼等手段在各种材料上制作有趣的动物面具。培养学生的想象力，创造力，提高他们的动脑、动手、动眼的综合能力。3、情感目标：增进对动物的了解，进一步培养人和动物的亲近感。在综合活动中给学生大胆表现的机会。教学重点：教学重点：不同动物的面部特征的表现； 面具形象的设计， 大小、 比例合适。教学难点：教学难点：利用各种材料制作有趣的面具 。课前准备课前准备：教师
3、：彩色卡纸、动物面具、课件等。学生：剪刀、胶水、卡纸、毛线等材料。教学过程教学过程：一、游戏导入，揭示课题一、游戏导入，揭示课题1、同学们你们喜欢做游戏吗？我们一起来做个游戏吧！2、游戏的名字叫“听一听，猜一猜” 。 （课件）（1）动物是人类的朋友。在我们的世界里，动物朋友无处不在。请同学们听一听这些声音是哪些动物发出的？（2）同学们准备好了吗？请听声音（课件）学生猜，教师及时给予肯定。（3）是羊的叫声，原来这一声羊的叫声是懒羊羊发出的。懒羊羊来了，什么动物也会来呢？当然是灰太狼了。无论是灰太狼，还是懒羊羊，他们的形象多可爱呀？这些形象都是漫画家设计出来的， 我们这节课来学习设计动物的面具好吗
4、？（板书：动物面具）3、介绍面具的历史面具又称假面；在民间则称脸壳、脸子或鬼脸。早期的面具一般用于丧葬与驱邪仪式或原始乐舞之中。 远古时代，人们若遇到天灾， 便认为是鬼怪在兴风作浪， 为了把恶魔赶走， 他们戴上面目狰狞的面具，并举行隆重庄严的宗教仪式。随着时代的发展，面具不断衍变，被当成纯粹的装饰与艺术品， 其艺术性、 娱乐性的审美价值日益增强， 形成了独特的“面具文化”。中国的面具艺术具有独特的文化内涵和造型特点， 在它形成和发展的漫长岁月里，与原始乐舞、巫术、图腾崇拜以及民间歌舞、戏曲等相互融合、相互依存、相互渗透，从一个角度形象而鲜明地反映了中华民族的观念信仰、民俗文化、情感理想与审美趣
5、味。二、欣赏范作，学习方法二、欣赏范作，学习方法1、怎样制作面具呢，让我们先来欣赏一些动物面具吧？（教师拿出制作好的动物面具）2、哪位同学愿意到前面来，戴上动物面具给大家展示一下。3、 （请同学上台戴面具） ，下面的同学仔细观察一下这些动物面具的造型。说说你最喜欢哪个面具？它哪个地方最吸引你？知道老师是怎么做出来的吗？你还有其他表现方法吗？结合学生回答，总结制作的方法。（举例：兔子鼻子（立体、揉纸团，你有不同的做鼻子的方法吗？） ；狮子棕毛（剪法？你会？其他方法？简便） ；材料（有糖纸，还有报纸）4、教师示范，明确步骤：（1） 、想-做什么动物面具（2） 、量尺寸-以脸为照，大与脸型（3） 、
6、画、剪、贴、挖-表现脸部特征（4） 、穿绳三、学生制作，学以致用三、学生制作，学以致用一、 老师知道同学们都已经跃跃欲试了， 在开始制作之前请同学们听好老师的作业要求：同学们可以独立完成，也可以合作完成。如果合作，小组成员商量一下准备合做什么动物面具，然后组长给各人分工： 谁做脸形？谁做眼睛？谁做耳朵商量好了吗？想一想，根据所带材料，请大家发挥创造力，想想可以制作成什么面具。二、教师行间巡视指导四、展示面具，评价作品四、展示面具，评价作品1、先完成作品的同学戴上面具上台展示。可以模仿动物的动作或叫声，也可以用几句话介绍自己的作品，谈谈创作的感受。2、做完的同学也可以帮助其他同学！五、拓展延伸，美化环境五、拓展延伸，美化环境1、今天大家制作的面具真棒！下面请大家戴上你的作品，老师给大家来个面具合影好吗？（合影留念）2、这节课我们主要以纸张的形式设计和制作了动物面具，课后同学们还可以学习课本上用废旧物品制作面具美化我们的生活。3、学生整理桌面、地面。
