届中考语文复习方案第篇积累与运用课件新人教版

《届中考语文复习方案第篇积累与运用课件新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《届中考语文复习方案第篇积累与运用课件新人教版（273页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、届中考语文复习方案第篇积累与运用课件新人教版Stillwatersrundeep.流静水深流静水深,人静心深人静心深Wherethereislife,thereishope。有生命必有希望。有生命必有希望第第1课时课时 识字与写字识字与写字第第1课时课时 浙考真题体验浙考真题体验浙考真题体验第第1课时课时 浙考真题体验浙考真题体验B 漾 A 敞 解析 (1)此题考查汉字的读音。解答时，要注意多音字，根据具体的语境来判断读哪个音。(2)此题考查汉字的字形。解答时，首先要读准拼音，并结合具体的语境，判断该写哪个字，解答此类题目，需要区别同音字。 第第1课时课时 浙考真题体验浙考真题体验D 解析 此

2、题考查字形。A项中“漏”应为“陋”；B项中“摹”应为“摩”；C项中“费”应为“废”。 第第1课时课时 浙考真题体验浙考真题体验C 第第1课时课时 浙考真题体验浙考真题体验驱 罗 博 犹 解析 此题考查对字音字形的把握能力。题型较常见，但能反映出学生的语文基本功。注意“博”不要写成“搏”，“犹”不要写成“尤”。第第1课时课时 浙考真题体验浙考真题体验52012湖州阅读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。几场梅雨，几卷荷风，湿润的青苔在雨中静静生长，茉莉在黄昏浮动它淡y_的幽香你无须涉水而行，只踱步在轻烟长巷，便可不q_而遇一份纯净的美好。江南，粉墙黛瓦，微风细雨，让每个身处其中的人情不自jn_

3、地发出赞叹。雅 期 禁 解析 此题考查常用汉字的字形，难度不大，要求考生平时要打牢基础，掌握常见字字形，尤其是易混字。 第第1课时课时 浙考真题体验浙考真题体验62012嘉兴根据拼音写出相应的汉字。语文世界风光无限。在这里，我们寻(m)_春天的踪迹，感受色彩斑斓的大自然；走进戏曲天地，品味民族文化悠长的(yn)_味；追寻人类起源，体会古代神话永恒的(mi)_力；共话千古风流人物，激发心中的仰(m) _之情, 解析 此题综合考查学生对汉字的字、形、义的掌握，解答时要注意区分同音字、形似字的辨析与书写。如“仰慕”的“慕”不能写成“幕”“墓”等。觅韵魅慕第第1课时课时 浙考真题体验浙考真题体验7.2

4、012衢州阅读下面这段文字，根据拼音写出汉字。家乡的歌舞曲艺独具地方特色：西安高腔激越高kng_，龙游灯舞威武奔放，开化草龙阵式fn_多。江山的手舞狮一d_失传，幸得抢救，如今也被列入浙江省非物质文化遗产。解析 此题考查学生对字音字形的掌握，解答时要注意同音字、形似字的辨析，同时要注意同音字、形似字的规范与书写。 亢繁度第第1课时课时 浙考真题体验浙考真题体验82012绍兴根据语境和拼音填写汉字。生命的美丽在于从容：从容是一种人生的境界，是一种成熟的美，智慧的美；从容是一种淡b_的操守，是一种灵魂的放飞；从容是一种潇洒的风度，是一种快乐的体验；从容才能带来心灵的宁静，造就tin_淡人生；从容才

5、能qi_意生活，时刻拥有快乐。 解析 此题考查考生对常见的字形的运用，这几个字难度不大，要注意“惬”字不要写错。 泊恬惬第第1课时课时 浙考真题体验浙考真题体验命题规律1近年来中考考查重点是辨析多音字、形似字、形声字和同音字。2识字考查热点是课程标准规定的3000个常用汉字，并要求考生掌握拼音基础知识，特别是拼音规则。写字侧重考查常用汉字的字形辨析和书写。3常考题型可以分为字音字形辨识题、注音题、书写题和书写改错题。4考查形式以选择题、填空题为主，综合题是近几年较为流行的考查形式。5字词考查素材主要源于课文注释及课后“读一读，写一写”。 第第1课时课时 浙考真题体验浙考真题体验命题趋势1考查内

6、容仍然侧重多音字、形近字、形声字、同音字等。在2013年中考仍将延续这一命题重难点，因此在复习中重视这些字的字音和字形的训练。2考查形式上会采用选择、填空形式进行考查。选择题主要考查对汉字的拼读，对多音字和形近字的辨识。填空题往往结合具体的语境来考查。书写题要引起备考重视。综合题抓住综合考查字音、字形和字义的特点，也要引起备考重视。 第第1课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合必备知识考点聚焦整合1拼写规则i行的韵母，前面没有声母时，要用y开头。u行的韵母，前面没有声母时，要用w开头。行的韵母，前面没有声母时，要用y开头。加y后，的两点要省去。和n、l以外的声母相拼时都省去两点。韵母iou，uei

7、，uen前面加声母的时候，写成iu，ui，un。韵母“er”用作韵尾时写成“r”。如：花儿(hur)。拼写人名、地名、国名及专有名词时，第一个字母应当大写。句子开头的第一个字母和诗歌每行的第一个字母也要大写。 第第1课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合、o、e开头的音节连接在其他音节后面使音节的界限发生混淆时，用隔音符号()隔开。如：po(皮袄)。2笔顺规则要领先横后竖十字架，先撇后捺人不怕。从上到下看清楚，从左到右没乱抓。由外到内同携手，由内到外建国家。先里头来后封口，先中后边水平佳。 第第1课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合3“六书”歌诀六书最早见周礼，象形指示和会意；形声转注与假借，“四体

8、二用”须熟记。描摹事物为象形，造字最早的方式；辅助造字有指示，象形加符表新义；会意可分同异体，以上三种纯表意。半音半意形声字，汉字最多应熟悉；基本类型有六种，分析结构抓本质。4形声字诀形声字好识记，音形义有联系。取声旁读字音，看形旁辨字义。上与下左和右，内跟外都熟悉。析结构多比较，六类型勤练习。 第第1课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合常考清单第第1课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合第第1课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合三、形似字三、形似字汉字是音、形、义的结合体，因而在辨别形近字时要结合读汉字是音、形、义的结合体，因而在辨别形近字时要结合读音和字义来识记汉字的字形。方法一是以义辨形，方法二

9、是抓音和字义来识记汉字的字形。方法一是以义辨形，方法二是抓住形旁，辨义选字。住形旁，辨义选字。例例32011温州温州阅读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉阅读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。字。孩子们在无边的世界的海滨聚会。头上是静止的无孩子们在无边的世界的海滨聚会。头上是静止的无(yn)_的天空，不宁的海波奔腾的天空，不宁的海波奔腾(xun)_闹。在闹。在无边的世界的海滨，孩子们欢呼跳跃地聚会着。无边的世界的海滨，孩子们欢呼跳跃地聚会着。他们用沙子盖起房屋，用空贝壳来游戏。他们把枯叶编成小他们用沙子盖起房屋，用空贝壳来游戏。他们把枯叶编成小船，微笑着把它们飘浮在船，微笑着把它们飘浮在(

10、yo)_远的海上。他们不搜远的海上。他们不搜求宝藏，他们也不会求宝藏，他们也不会(s)_网。孩子们在世界的海滨做网。孩子们在世界的海滨做着游戏。着游戏。垠垠喧喧遥遥撒撒第第1课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合四、同音字辨别同音字。首先，对于同音的形声字，可以通过不同的形来判定它们所表示的意义。其次，对于常用的同音字，要随时留意它们经常和什么字在一起搭配使用，表示什么意思。例42011金华(丽水)选出下列词语中没有错别字的一项()A油光可鉴胭脂褪尽险象叠生水波鳞鳞B引经据典 人迹罕至 天翻地覆 相形见绌C英雄气慨 鸡毛掸子 原弛蜡象 锲而不舍D津津有味 仙露琼浆 眼花缭乱 怨天忧人思维轨迹 A项

11、中“叠”应为“迭”，“鳞鳞”应为“粼粼”；C项中“慨”应为“概”，“弛”应为“驰”；D项中“忧”应为“尤”。故选B。 第第1课时课时 方法技巧精粹方法技巧精粹能力提升方法技巧精萃一、识记多音字的规律1区分语体有些多音字可以根据其书面读音和方言口语读音的不同来识记。譬如，剥：书b，剥削、剥夺；口bo，剥笋、剥皮。血：书xu，血色、鲜血；口xi，出血了、血淋淋。2明确词性有些汉字是由于词性不同而产生几个读音的，那么我们就可以参照词典注释和其在句子当中的语法功能来识记。例如：背，作名词时读bi，如脊背；作动词时读bi，如背包袱。处，作名词时一般读ch，如处室、到处；作动词时读ch，如处分、处世。 第

12、第1课时课时 方法技巧精粹方法技巧精粹3辨析词义汉字在发展演变过程中逐步增加了其意义，因此识记多音字时可以采用辨析词义的方法来整理一部分词语。比如：禅，(1)chn，佛教用语，指排除杂念，静坐：坐禅、参禅；泛指佛教的事物：禅院、禅师；(2)shn，禅让(帝王把帝位让给别人)：受禅、禅位。与，(1)y，给：施与；交往：相与；赞许、赞助：与人为善；等待：岁不我与；介词，跟：与虎谋皮；连词，和：工业与农业；(2)y，参与：与会。 第第1课时课时 方法技巧精粹方法技巧精粹4记少去多记住少数读音，甚至是个别特殊用法的读音，而不必死记其通常读音或者其他义项的读音。比如“鲜”字有七八个义项，不便识记，但使用

13、“记少去多”法来识记就显得十分简便。我们只要记住，当它解作“少”的时候读“xin”这个音，其余的读“xin”就行了。当然，为了使得识记更加准确，我们可以将多音字的形、音、义三者结合起来识记。这样便可以起到举一反三、一箭双雕的功效。比如：“拾”只在书面用语“拾级”一词中念“sh”，其他情况一律念“sh”。 第第1课时课时 方法技巧精粹方法技巧精粹5同形异读现代汉语普通话中有的词语在不同语境当中意思不同，读音也不一样。对此，我们可以有意识地整理一些特例。如：澄清，作一个词用时读“chngqng”，有以下三个义项：清凉；使混浊变为清明，比喻肃清混乱局面；弄清楚(认识、问题等)。作动宾短语时念“dng

14、qng”，解作“使杂质沉淀，液体变清”。再如：累累，口语中解作“屡屡”时或“形容累积得多”时，读“lili”，如累累失误、罪行累累；书面语中解作“接连成串”或“形容憔悴颓丧的样子”时，读“lili”，如果实累累、累累如丧家之犬。 第第1课时课时 方法技巧精粹方法技巧精粹二、辨析易混字三法汉字是形、音、义的结合体，因而在识记的时候要注意三者的结合，尤其要以义为依托来识记字音、字形。1以义辨形例如“戴”是加在手、面、颈、头等处之义；“带”有“携带”之义，弄清二字的含义，就不会将“披星戴月”中的“戴”写成“带”了。2抓住形旁，辨义选字许多音同、音近、形体相近的字，都有共同的声旁，而区别只在于形旁。所

15、以，只要抓住形旁加以辨析，就不会用错字。如“鹰”和“膺”，前者从“鸟”部，表示它是鸟类的一种；后者从“月”部，意思为“胸，胸中”，了解了这些以后，就不会把“义愤填膺”的“膺”写成“鹰”。 第第1课时课时 方法技巧精粹方法技巧精粹3留意观察，字词搭配对于常用字，要随时留意它们经常和什么字在一起搭配使用。如“部署”“布置”中的“部”“布”，“刻苦”“克服”中的“刻”“克”，有时从意义辨析也比较困难，但只要随时注意到它们的搭配习惯，就能运用自如了。 第第2课时课时 词语（成语）的理解与运用词语（成语）的理解与运用第第2课时课时 浙考真题体验浙考真题体验浙考真题体验A 第第2课时课时 浙考真题体验浙考

16、真题体验解析 此题考查词语的运用。A项，原型：原来的类型或模型，特指文学艺术作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。这里应为“原形”，意思为本来面目，含贬义。第第2课时课时 浙考真题体验浙考真题体验22012宁波阅读下面这段文字，为空格处选择合适的词语，将其序号填在横线上。读书是一种思维的训练，人格的修炼，内心的历练。所以，爱读书的人，说话有(1)_，掷地有声；为人有(2)_，豁达淡泊；生命有(3)_，深远厚重。恰如季羡林先生所言，天下第一好事，还是读书。A质量B分量C雅量B C A 解析 此题考查学生在语段中运用词语的能力，要结合语境进行选填。能够“掷地有声”，说明话语有“分量”；能够“豁

17、达淡泊”，说明此人有“雅量”；“深远厚重”的生命才是有“质量”的。第第2课时课时 浙考真题体验浙考真题体验32012嘉兴(舟山)根据语意，选择合适的词语填写在相应的横线上。人类素来以生存为第一需要。农耕，养育了一代代浙江子民：一粒米，_着顺天应时的智慧；一把土，_着细腻踏实的性格；一只碗，_着励精图治的梦想；一片天，深藏着我们的过去、现在和未来。(孕育满载启迪) 解析 此题考查学生对词语的辨析与运用能力，解答时要根据语境和固定搭配来选择。本题中，“启迪”与“智慧”属于固定搭配；只有在土里才能孕育出“性格”，故第二个空填“孕育”。 启迪孕育满载第第2课时课时 浙考真题体验浙考真题体验解析 此题考

18、查词语的辨析与运用，由于给出了现代汉语词典中义项，题目的难度降低了。解答这样的题目，首先要辨析词语的差别，然后根据句意进行选择。本题中，生活用品是“必需”的，读书能够给人“启示”，舞姿是“变幻”多彩的。 变幻必需启示第第2课时课时 浙考真题体验浙考真题体验第第2课时课时 浙考真题体验浙考真题体验5.2012金华选出下列横线上依次填入词语最恰当的一项()(1)天边的云彩不停地_着，时而如白雪堆积的山峰，时而又成大海的浪花泡沫。(2)那黄了的稻草，也就是上年的秧苗，这绿色的秧苗，又会变成来年的稻草，稻草与秧苗是_关系。(3)春天，不知名的小花过一阵换一个颜色，实在是_，小花仿佛知道人们的心意，一直

19、开到秋末。A变换传承相映成趣B变幻传承赏心悦目C变幻传递相映成趣 D变换传递赏心悦目B第第2课时课时 浙考真题体验浙考真题体验解析 此题考查词语的理解和运用，主要考查近义词辨析和词语间的搭配能力。近义词的辨析要注意词语间的细微差别，可从词义范围、轻重、适用对象和感情色彩等方面考虑。 第第2课时课时 浙考真题体验浙考真题体验命题规律1. 中考词语的考查可以归纳为以下几个方面：词语的解释、近义词的辨析、关联词语的选用、成语的理解与运用、运用词语写成一段话等。2常考题型主要有两种：填空题、选择题。3词语考查素材主要源于课文注释及课后的“读一读、写一写”。4常考查的关联词请参见课本九年级上册附录部分的

20、复句常用关联词语一览表。 第第2课时课时 浙考真题体验浙考真题体验命题趋势1考查内容仍然包括词语的解释、近义词的辨析、关联词语的选用、成语的运用等。2考查形式上还是以填空题、选择题为主。3考生在备考过程中要着重于积累词语，特别要注重对成语的积累。4考生要注重近义词的区别。 第第2课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合必备知识考点聚焦整合一、关于词义词有单义和多义之分。单义词大多是表示事物名称的词、科学术语、外来词和新造词。汉语中大量的词是多义词。凡是表示多种相互联系的不同意义的词叫多义词。一个多义词不论它的义项有多少个，其中必有一个是基本义，其他的意义是从这个本义发展变化而来的。意义发展变化的途径

21、有两种：引申和比喻。引申义是由词的本义演变发展而产生的意义，因此引申义与本义在意义上或多或少有一种“子与母”“流与源”的关系。如“浅”的本义是表示从表面到底部距离短的意思(水很浅)，引申为程度不深(他的功底浅)、时间不久(他们相处的日子很浅)、颜色淡(浅蓝色)。学习过程中要记住本义，学会引申。 第第2课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合比喻义是通过基本义的比喻用法而逐步固定下来的新义。如用“手足”比喻“兄弟”，用“虎口”比喻“危险境地”。词的比喻义和修辞上的比喻不同。词的比喻义虽然最初是通过比喻用法逐渐形成的，但它已经成为词的一个新的固定意义，为群众所接受；而比喻修辞是在特定的语言环境中临时打比

22、方，本体和喻体间无固定搭配关系，一个本体可以有多个喻体。了解了汉语的词义特点，同学们在考试中要结合语境对词语的含义进行具体分析。 第第2课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合二、词语解释的方法1扩充解释法将需要解释的词进行适当扩充而对词语进行解释的方法，其中组词法是常用方法。如：幽香清幽的香味，电灯用电发光的灯。2近义解释法用需解释词语的近义或同义的词或词组短语等进行词语解释的方法。如：增添增加。3反义解释法用需解释词的反义词或相反意思的词组短语等前面加否定副词进行词语解释的方法。如：紧张不镇定。4功能解释法功能解释法就是用需解释词的使用功能进行词语解释的方法。其中“形容”是一种常见形式。如：马虎

23、形容做事不认真。 第第2课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合5描写说明法描写事物、概念的性状；说明词语的引申义、比喻义。如：忸怩不好意思或不大方的样子。6比喻揭示法用生动形象的语言，通过打比方来揭示很难用确切语言释义的抽象概念。如：血洗像用血洗了一样，形容残酷地屠杀人民。7翻译法像翻译文言文一样解释词语。如：聊叙姑且谈谈。聊，姑且。8分析综合法有些词语，语素意义和词义之间关系比较明显，可以先分析语素意义，然后综合起来解释词语整体意义；也可以先综合解释，后分析语素意义。如：漠然置之漠然，冷淡，不关心；置之，把它放在一边。指对人对事物态度冷淡，毫不关心。 第第2课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合9联

24、系语境法将词语本义同其所处语言环境联系起来揭示词语在特定的上下文中的临时意义。如：落第科举时代应试不中叫“落第”。这里指考试不及格。(鲁迅藤野先生)解释词语要做到观点正确，表达贴切，语言通俗。解释词语往往不局限某一种方法，有时解释一个词语要用到几种方法。三、词语的感情色彩词语按感情色彩分为三种：褒义词、贬义词、中性词。褒义词是带有赞许、肯定、喜爱、尊敬等感情色彩的词，如秀美、壮丽、谦逊、刚强等；贬义词是带有贬斥、否定、厌恶、鄙视等感情色彩的词，如笨、奸诈、卑劣、渺小等；中性词是不带褒贬感情色彩的词，如结果、状况、配合、方法等。 第第2课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合常考清单一、成语运用在考查

25、成语使用的时候，往往会给我们提供语境，所以一定要把你解释的意义放在语境中去检验，既要考虑成语的基本义，也要结合上下文考虑其感情色彩、范围大小、词义轻重、词义侧重和它的上下文搭配。成语误用的类型主要有望文生义、用错对象、褒贬误用、不合语境、谦敬错位、搭配不当等。 第第2课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合第第2课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合二、近义词近义词是意义相同或相近的词语。要仔细辨析词语的细微区别，可从使用的范围、场合、程度以及固定搭配等方面考虑。例22012绍兴下面语段空格处依次填入的词语最恰当的一项是()人与自然的和谐在于人要保持对自然的_：敬畏自然，遵循规律；人与人的和谐在于人要有

26、一种_的心态：待长辈_，待平辈_，对晚辈谦逊，心胸似海，志存高远。 A谦卑 谦和 谦让 谦恭 B谦让 谦恭 谦卑 谦和 C谦卑 谦和 谦恭 谦让 D谦恭 谦让 谦和 谦卑 思维轨迹 谦卑：谦虚，不自高自大；谦和：谦虚平和；谦让：谦虚的礼让或退让；谦恭：谦虚恭谨。故选C。 第第2课时课时 方法技巧精粹方法技巧精粹能力提升方法技巧精萃一、选用近义词的四个技巧1辨意义词义的轻重不同：如“激动”比“感动”更急剧，更强烈。同义着重点不同：如“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异，“诡辩”就是用欺诈的手段、奇怪的言辞来为自己的谬论辩护。“狡辩”着重在“狡”，即不老实、耍花招，“狡辩”就是歪曲事实，为自己的错误

27、言行辩解。词的范围大小不同：如“战争”“战役”和“战斗”，范围由大到小。第第2课时课时 方法技巧精粹方法技巧精粹2看对象搭配对象不同：如“爱戴”适用于对长辈、上级，“爱护”适用于对晚辈、下属。3注意语体色彩之别感情色彩不同：如“爱护”是褒义词，“庇护”是贬义词。语体色彩不同：如“出租车”适用于书面语，“的士”适用于口语。4注意语法功能之分语法功能不同：如“公然”在句中只能作状语，如“公然侵入”；“公开”在句中还可以作谓语和定语，如“事件的真相早已公开”“公开的秘密”。 第第2课时课时 方法技巧精粹方法技巧精粹二、四种误用成语之怪现象1望文生义如“告别时这位服装个体户一定要送我几件高档的衣服，真

28、是大方之家”。“大方之家”是指专家学者，这里理解成了出手大方的人。又如“深圳大运会开幕式上，刘翔首当其冲，带领五大洲的火炬手们一同点燃大运会火炬”。“首当其冲”比喻最先受攻击或遭遇灾难，而非“首先”之义。2意思弄反如“这一仗打得真艰苦，直到增援部队及时赶到，才算功败垂成，取得小胜”。“功败垂成”的意思是要到成功的时候遭到失败，在此却理解成“快要失败时取得成功”。又如“如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。”“事倍功半”是形容花费的劳力大，收到的成效小。与句意相反，应该改为“事半功倍”。 第第2课时课时 方法技巧精粹方法技巧精粹3张冠李戴如“诚然，这并不意味着所有的烦恼，只需哈哈一笑

29、，便能涣然冰释，笑只不过是改变情绪的一种方式”。“涣然冰释”是形容嫌疑、疑虑、误会等完全消除。例句中其对象是“烦恼”，故错误。又如“虽然他是残疾人，但我们不能对他刮目相看”。“刮目相看”是指用新眼光来看待，与语义不符，按句义可以改为“另眼相看”。4色彩不当如“今后一定要戒骄戒躁，变本加厉，取得更优良的成绩”。“变本加厉”是贬义词，不符合此处的感情色彩，故“变本加厉”应为“再接再厉”。又如“正因为他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了出色的成绩”。“自命不凡”意思是自以为很了不起，含有贬义，用在句中形容崇高理想有误。 第第3课时课时 标点符号标点符号第第3课时课时 浙考真题体验浙考真题体验浙

30、考真题体验家喻户晓 (或省略号) 第第3课时课时 浙考真题体验浙考真题体验解析 此题选择新近热门的网络事件来考查学生的语文基础知识，非常新颖。第(1)题要求根据意思写出成语，难度不大；第(2)题要求给文段补上标点，从前文可知，这里是列举事例的省略，因此要补上省略号()。 第第3课时课时 浙考真题体验浙考真题体验22011杭州下列句子中的标点符号使用都正确的一项是()A三月初，微风还带着寒意。西湖边的垂柳却迎风招展，满枝嫩叶、翩翩起舞，仿佛在迎候来自各方的早春游人。B“鸥鸟亦知人意静，故来相近不相惊。”在哄哄闹闹的现代生活中，厌烦了城市嚣音后，人们自然格外向往富春江那千金难买的宁静。C红船从嘉兴

31、南湖出发已经航行了九十年。其间，有时“春和景明，波澜不惊”；有时“阴风怒号，浊浪排空”，但始终坚定不移，顺乎潮流。D我们吟诵着毛泽东的沁园春雪，怎能不激起心中的豪迈之情？将自己火红的青春投入到伟大的社会改革之中呢？ B 解析 A句中的顿号应去掉；C句中的分号应改为逗号；D句中的第一个问号应改为逗号。第第3课时课时 浙考真题体验浙考真题体验句号 问号第第3课时课时 浙考真题体验浙考真题体验将第一处的引号改为书名号。 解析 徐霞客游记是一本书，应用书名号。 第第3课时课时 浙考真题体验浙考真题体验52011宁波下面是一位同学的习作片段，根据要求完成题目。青春给予我们激情，我们就要热烈地拥抱生活青春

32、给予我们勇气，我们就要无畏地接受挑战。“”中应加上的标点是：_ ；(或分号)解析 这是两个并列长句，中间用分号。第第3课时课时 浙考真题体验浙考真题体验命题规律1. 中考主要考查标点的用法和作用。2考查范围重在常见的、常用的几个标点符号，如问号、句号、逗号、引号、破折号、省略号等。3中考考查标点符号的 ，最常用的是辨析型选择题，要求选出标点符号使用正确或不正确的一项。也有修改题。 第第3课时课时 浙考真题体验浙考真题体验命题趋势1考查内容主要是标点的书写、用法及作用。2考查范围重在常见的、常用的几组标点符号，如问号、句号、逗号、引号、破折号、省略号等。3题型仍然多以选择题的形式出现，或给文段加

33、标点，或在短文中加标点，或为语音、汉字、病句、标点整合在一起考查的综合性题目，有一定的难度。因此，在平时的练习中要掌握标点符号的种类，特别是一些常用的标点符号，要准确理解各种标点符号的表达作用，特别是省略号、破折号、引号的作用。 第第3课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合必备知识考点聚焦整合标点符号类型常用的标点符号有点号和标号两大类。点号包括逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、叹号；标号包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。 第第3课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合常考清单一、人物对话的几种方式1说在前用“：”(示例)语文老师说：“王鹏鹏是个好孩子。”2说在中

34、间用“，”示例：“语文作业要按时完成，”语文老师说，“否则，后果不堪设想。”3说在结尾用“。”示例：“语文作业一定要按时完成，否则后果不堪设想。”语文老师说。 第第3课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合二、问号及其用法1选择疑问句：选择问中间用逗号，只在句末用问号。示例：你喜欢吃苹果，还是香蕉呢？2连续问，各句后均用问号。你叫什么名字？你从哪里来？又到哪里去？3注意有疑而无问的句子句末标点不用问号。有些句子，形似疑问句，但整个句子不是疑问语气，句末不能用问号。示例：我不知道她到底姓什么。4成分倒装的疑问句，语气词之后不用问号。主谓倒装句，问号应用在全句的末尾，句中表疑问的语气词后应用逗号。示例：

35、这究竟是怎么回事呢，同志们？ 第第3课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合三、引号的几种使用方法1凡是把引用的话独立使用的，末尾的标点放在引号的里边。(示例一)陆游诗云：“汝果欲学诗，工夫在诗外。”(示例二)这令我想到一则名言：“所谓的大人物，使每个人觉得自己渺小；真正的大人物，使每个人都觉得自己伟大。”(埃文埃萨尔)2凡是把引用的话作为作者自己话的一部分，标点放在引号外边。示例一：现代画家徐悲鸿笔下的马，正如许多评论家说的那样，“形神兼备，充满生机”。示例二：“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”，这就是说，做学问必须要勤奋。 第第3课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合四、顿号与逗号的区别1顿号用在句

36、子中，表示并列词语间的短暂停顿，逗号表示句子内部的停顿。示例一：这里的山、水、树、草，都是我从小就非常熟悉的。示例二：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就非常熟悉的。如果句内并列的各项都带有“啊”“啦”等语气词的话，由于这些词语的使用延长了停顿的时间，使得这些并列成分之间的停顿加长，因此应用逗号表示停顿，而不能用顿号。第第3课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合2同一层次的简单的名词性词语的并列，应用顿号，不同层次的用逗号。示例：董文卿、王鹏、小李是一班的学生，尚金波、郭松、花金阳是二班的学生，小王、李六、王二是三班的学生。请改正：上海的越剧、沪剧、淮剧、湖北的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演

37、中，都带来了新剧目。 答案 上海的越剧、沪剧、淮剧，湖北的黄梅戏，河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。 第第3课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合3表示一个约数的两数字之间不用顿号。示例：那时候，他还是一个十二三岁的孩子。4表示一个确数的两数字之间用顿号。示例：今天三、四组值日。五、分号的基本用法分号主要表示复句中并列成分之间的停顿，其中一个已经用到逗号，并列分句之间一般用分号。示例一：做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。(示例二)自然美有两种：“骏马秋风冀北”，这是阳刚美；“杏花春雨江南”，这是阴柔美。 第第3课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合分号误用：1总结语前面误用分号示例：证券交易

38、所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。在此句中，“这是全世界都统一的”是总结前文句，因此，分号应改为冒号。2句中无逗号直接用分号(示例)成才的关键有三条：一是身体健康；二是作风踏实；三是耐得住寂寞。分号是在仅用逗号已无法区分层次的情况下使用，因此，本句中的分号应改为逗号。3句中有句号再用分号示例：学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒在此句中，句号均改为逗号。 第第3课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合六、冒号用法提示语的后面，表示提示下文，冒号起提示作用，一管到底。1在总括语的后面，表示总括下文。(示

39、例)北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。2在总括语的前面，表示总括上文。(示例)香港、澳门回归祖国，北京申奥成功，上海也将召开世博会：我们的国家一天比一天昌盛。3注意：(1)冒号起提示作用，一管到底(示例)画面上的几个人：华盛顿、杰斐逊、富兰克林，都是美国的开国元勋。(2)同一句中不能有两个冒号(示例)会议刚开始，王校长大声宣布：今天有两个好消息告诉大家：一是我校德育工作受到省里表扬，二是(冒号一管到底，一句话只能有一个。本句“大家”后用逗号)第第3课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合七、叹号的使用1倒装句中，叹号只能用在句末，叹词之后只能用逗号。示例：歌唱吧，为了祖国的胜利！2

40、主语后带有语气词之后不用叹号，用逗号。因为主语之后的语气词，只用来强调主语，使主语和谓语之间的停顿延长而已，并没有强烈的感叹语气。示例：祖国壮丽的大自然啊，就像一块巨大的磁石吸引着游子的心。3语气很弱的祈使句中，语气词后用句号。示例：你躺着吧。现在时间还早，你休息一会儿。 第第3课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合八、区别句内括号与句外括号括号里的内容如果是解释句中某一部分的，叫句内括号，应紧贴被注释的内容之后，正文此处如有标点应置于括号之后。如果括号里的内容是对全句的注释，叫句外括号，要放在句末。九、注意书名号误用1主题、会议、标语等都不用书名号，可用引号。示例：以“团结、友谊、交融、发展”为

41、主题的第48届世界乒乓球锦标赛，今天在上海东方明珠电视塔广场隆重开幕。2书名号表示书报、文章、剧作、歌曲等的名称，栏目名不用书名号，要用引号。示例：近日，重庆日报、重庆电视台和重庆电台共同推出的“保持共产党员先进性教育”栏目不朽的红岩，在社会上引起强烈反响。(“不朽的红岩”为栏目名，应用引号) 第第4课时课时 病句的辨析与修改病句的辨析与修改第第4课时课时 中考真题体验中考真题体验中考真题体验12012杭州下列句子中没有语病的一项是()A近几年，国产奶粉的质量问题频发，从客观上推进了我国消费者对“洋奶粉”的依赖心理，使得“洋奶粉”格外受宠。B望着白云缭绕的巍巍香炉峰和飞流直下、势不可挡的庐山瀑

42、布，无不使游览者感受到大自然的壮美雄奇和神功伟力。C国家有关部门组织核安全方面的专家，用9个月时间对在建核电机组、待建核电机组及核燃料循环设施等进行了安全检查。D中学生之所以喜欢网络小说的原因，在于这些作品大多思想情感丰富细腻，人物形象栩栩如生，而且叙述方式自由活泼。 C 第第4课时课时 中考真题体验中考真题体验解析 该题考查对病句的辨识。A项中“推进”与“心理”搭配不当，可将“推进”改为“助长”；B项中缺少了句子成分，主语不明确；D项中“之所以”与“原因”重复。第第4课时课时 中考真题体验中考真题体验解析 此题考查学生修改病句和组织语言的能力。解答时先判断画线句子的语病，再动手进行修改，最后

43、联系上下文看语义是否相通，语气是否一致。第句属于语序不当，应该先“滋生”后“泛滥”；第句属于句子成分残缺，缺少宾语中心语，应在“校园”后加上“活动”等符合句意的词语。 答案 第句，语序不当，把“泛滥和滋生”改为“滋生和泛滥”。第句，缺少宾语中心语，在“校园”后加“活动”之类的词。 第第4课时课时 中考真题体验中考真题体验解析 这是一道病句修改题。句成分残缺，缺宾语中心语，表意不完整。句“措施的推进”搭配不当。句“众多的丰富的”语意重复。答案 在“风韵”后加“的胜地”，或删去“成为”。将“措施”改为工程，或将“推进”改为“落实”。删去“众多的”或删去“丰富的”。第第4课时课时 中考真题体验中考真

44、题体验42012武汉下列各项中有语病的一项是()A京剧表演艺术家朱世慧发挥文化领军人物的作用，为我省培养了很多年轻的艺术家。B中国地质大学登山队成功登上珠穆朗玛峰峰顶，成为国内首支登上世界最高峰。C“神州”九号飞船将于6月至8月间择机发射，与天宫一号目标飞行器进行载人交会对接。D为了提升城市品位，武汉市近日开展了“市容环境美好示范路”的评选活动。 B 解析 搭配不当，在句末加上“的大学登山队” 第第4课时课时 中考真题体验中考真题体验52012凉山选出下面句子没有语病的一项()A邛海湿地地修剪和栽种树林也着眼在画意。B近年来，凉山火把节已成为国内外经贸合作与文化交流的重要平台。C我们在中考中能

45、否取得好的成绩，关键在于平时的努力。D为了避免校园安全事故不再发生，我州中小学都加大了校园安全工作力度。 B 解析 A项将“树林”改为“树木”；C项去掉“否”；D项去掉“不再”。第第4课时课时 中考真题体验中考真题体验命题规律1. 中考对病句的考查主要包括对病句的辨析与修改。病句类型主要涉及语序不当，搭配不当，成分残缺，前后矛盾，用词不当，句式杂糅等。2常考题型主要有两种：选择题、填空题、纠错题。另外还有综合题型，常常把病句的考查与词语与标点融合在一起。 第第4课时课时 中考真题体验中考真题体验命题趋势1能准确判定一个句子有无语病，并且能指出病句属于哪种类型。2能针对语病，在不改变句意的情况下

46、，进行恰当修改；能正确使用修改符号。3考查形式上还是以选择题、填空题、纠错题为主。 第第4课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合必备知识考点聚焦整合一、病句修改的三原则1忠于原意的原则2从简不从繁的原则能够用调整语序的方法来修改就尽量不要增删词语；改一处可以解决问题就决不改两处；修改病句要注意句意的简洁，尽量保持句式或陈述者对象一致。3修改跟造成病句的原因保持一致的原则同一个病句，可以有多种不同的修改方法，至于用哪一种方法来修改更加合适，这就要看病句本身的语病类型、表达的需要、具体的语境，尽量维持原句结构。 第第4课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合二、修改病句的方法1增残缺的成分要增补上。2删重复

47、多余的词语要删除。3调语序不当的要调整。4换搭配不当的词语要更换。 第第4课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合常考清单一、语序不当语序不当，是指句子语序错乱。例12012福州各地中小学完善和建立了校园安全工作机制。思维轨迹 这个句子应该先说“建立”，再说“完善”，这样才符合逻辑顺序。二、搭配不当搭配不当，是指一个句子各个成分之间的搭配不符合语言习惯。例22012丽水毕业联欢会过后，小雅那优美的舞姿，动听的歌声，时常萦绕在我的耳畔。思维轨迹 主语“舞姿”与谓语动词“萦绕”搭配不当，删去“优美的舞姿”，或改为“小雅那优美的舞姿，时常浮现在我的眼前；那动听的歌声，时常萦绕在我的耳畔”。 第第4课时课时

48、 考点聚焦整合考点聚焦整合例32012丽水在“建设书香校园”活动中，校刊开通了“诗韵玲珑”“思想芦苇”等小栏目。思维轨迹 动词“开通”与宾语“栏目”搭配不当，把“开通”改为“开设”。三、成分残缺成分残缺，是指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。常见的是缺主语或宾语。例42012福州由于张丽莉老师舍己救学生，被网友誉为“最美女教师”。思维轨迹 缺少主语，删去介词“由于”。 第第4课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合四、前后矛盾前后矛盾，是指句子表述违背常理，造成前后矛盾的情况或者前后分句不对应的情况。例52012福州能否熟练规范地书写汉字，是语文课程标准对学生汉字书写的基本要求。思维轨迹

49、两面对一面，致使前后矛盾，去掉“否”。五、用词不当用词不当，是句子中词语的感情色彩与句意不合造成的病句，或关联词语误用，或词语误用。例62012铜仁一个卫生城市的标志不仅在于环境的洁净，更是在于广大市民的卫生素养、文明意识。思维轨迹 关联词搭配不当，将“更是”改为“而且”。 第第4课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合六、句式杂糅两个句子糅合在一起，造成了句子不通顺的现象。例72012丽水学校把这项任务交给我们班，大家都有光荣的感觉是难以形容的。思维轨迹 句式杂糅，要么改为“大家都有光荣的感觉”，要么改为“大家光荣的感觉是难以形容的”。 第第4课时课时 方法技巧精粹方法技巧精粹能力提升方法技巧精萃

50、一、教你一眼看穿词语搭配不当搭配不当是测试的重点，常见的有如下六种语病类型：1主谓搭配不当例：这位建筑师的出色工作和独特设计，已被有关单位采用并受到国外的关注。分析：“出色工作”不能被采用，主语“出色工作和独特设计”是并列短语，不能共用一个谓语“采用”。提示：并列短语共做同一成分时，易出现搭配不当的语病，故应特别注意“和”“与”“跟”“及”“及其”等连词和表并列关系的顿号。 第第4课时课时 方法技巧精粹方法技巧精粹2主宾搭配不当例：加强全民环保意识教育，是当前非常重要的问题。分析：大多情况下，主宾搭配不当时，充当谓语的常常是“是”字，做有“是”字充当谓语的习题时，应先找出主语和宾语，看它们是否

51、对等，就知道能否搭配了。例中的“加强全民环保意识教育”是动宾短语做主语，宾语是“问题”，这样，句意就成了“加强全民环保意识教育是问题”，主宾显然不能对等。可把“问题”改为“任务”。3动宾搭配不当例：近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。分析：谓语“加快”与宾语“速度和规模”中的“规模”不搭配，需另配一个动词“扩大”。注意：这又是并列短语做同一句子成分时出现的搭配不当的例子。另外，“并重点建设”句的主语已偷换，成为又一语病。 第第4课时课时 方法技巧精粹方法技巧精粹4关联词搭配不当例：“911”事件后，美国、印度、巴基斯坦三国关系

52、进入微妙阶段，尽管美印巴关系何其暧昧，但美国与印度将走向军事合作的态势已相当明朗。分析：关联词语“尽管”与“何其”不搭配，可把“尽管”改为“不管”，或去掉“何其”。5介宾短语搭配不当例：起初他只是为犯罪分子提供窝点，而后来则亲自上阵，打着推销保温材料的名义拐骗妇女。分析：介宾短语“打着的名义”搭配不当，可改为“打着的幌子”或“以的名义”。6修饰语和中心语搭配不当例：你只要有双聪明能干的手，就能创造财富。分析：“聪明”与“手”不能搭配，应删去“聪明”。 第第4课时课时 方法技巧精粹方法技巧精粹二、巧辨成分残缺或赘余成分残缺或赘余，常见的有如下四种情况：1主语残缺或赘余例：由北京人民艺术剧院复排的

53、大型历史话剧蔡文姬定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张的排练之中。分析：“由”字句是介词结构，“正在之中”也是介词结构，都是状语，整个句子没有主语，应去掉“由”字。注意：很多缺主语的语病都是由于有介词结构导致的，故有介词结构的句子，应留意有无主语。例：目前，我们的当务之急是利用各种办法来提高学生的综合素质。分析：“目前”与“当务之急”重复，应删去“目前”。 第第4课时课时 方法技巧精粹方法技巧精粹2谓语残缺或赘余例：最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立加强技术管理制度等一系列的工作。分析：“一系列的工作”缺少与之搭配的动词，应在“建立”前加“完成”。例：习惯势力使他对罢黜百

54、家感到习以为常。分析：“感到”多余，应删去。3宾语残缺或赘余例：针对国际原油价格步步攀升，美国、印度等国家纷纷建立或增加了石油储备，我国也必须尽快建立国家的石油战略储备体系。分析：“针对”缺少与之搭配的宾语，应在“攀升”后加“的情况”。例：法国著名小说家巴尔扎克以毕生的精力完成了小说总集人间喜剧的编写。分析：“的编写”多余，应删去。 第第4课时课时 方法技巧精粹方法技巧精粹4修饰成分残缺或多余例：我这个人是有度量的，就是和自己学术观点不一样的同志也能交朋友。分析：缺少介词结构中的介词，应在“和”字后加“与”或“跟”。例：前段时间，常有新闻媒体对中国女子足球队大唱赞歌，过分的溢美之词，滋长了某些

55、队员的骄傲情绪，使之离胜利越来越远。分析：“溢美”包含过分的意思，“过分的溢美”中的“过分的”多余，应删去。 第第4课时课时 方法技巧精粹方法技巧精粹三、火眼金睛识语序不当1多项修饰语语序不当例：首汽集团今天上午开通电子商务网站，成为第一家国内开展网上电子商务租车旅游的企业。分析：“第一家国内开展网上电子商务租车的旅游企业”是多项定语，一般情况下，多项定语中，表领属性的或时间处所的词语(如“国内”)应放在指称或数量词语的前面(如“第一家”)，故“第一家”应与“国内”互换位置。例：为了找到充足的资料写好毕业论文，在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。分析：多项状语排列，顺序应是先时间后处所。

56、故句子应调整为：为了找到充足的资料写好毕业论文，许多同学近几天(时间)在阅览室里(处所)如饥似渴地阅读着。 第第4课时课时 方法技巧精粹方法技巧精粹2关联词语序不当比较下面两个句子：例：不但我信任他，而且信任他的朋友。例：我不但信任他，而且以前反对过他的人现在也信任他了。分析：两个分句是同一主语时，关联词语在主语后边。如例，两个分句的主语都是“我”，“不但”应在主语“我”后边。两个分句主语不同时，关联词语在主语前边。如例，两个分句主语分别是“我”“人”，关联词语“不但”应放在“我”前边。3定语和中心语位置不当例：我国棉花的生产，长期不能自给。分析：由句意可知，不能自给的是“棉花”而不是“生产”

57、，故“棉花”应是中心语，与“生产”应互换位置。 第第5课时课时 句子的衔接与连贯、仿写与修辞句子的衔接与连贯、仿写与修辞第第5课时课时 浙考真题体验浙考真题体验浙考真题体验12012丽水选出下列横线上依次填入句子最恰当的一项()一个人小时候喜欢的味道，会“蛊惑”他的一生。最野蛮的要数夜来香了，白天倒温和，一到晚上，_，烈得近不可闻；梅花香得凛然，_，即使是最豪奢的新贵站在她面前，也会受到威胁；柑橘花的香是潮湿的，_，飞不远，让人觉得就在周围，觉得牢靠。(改编自素罗衣初识一瓣香)像酒精勾兑的假酒像翅膀沾了雾气的虫子像不肯俯就的没落贵族ABCDC 第第5课时课时 浙考真题体验浙考真题体验解析 此题

58、考查考生理解语段内容，运用句子组段的能力。解答这类题目，要注意语段中句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。 第第5课时课时 浙考真题体验浙考真题体验22012衢州将下列句子连接成意义连贯的一段话，最恰当的一项是()走进一环，回首只见浮云衬着初冬的天空，自由自在地游动。下面众峰峥嵘，各不相让，实在看不出船是怎样硬从群山缝隙里钻过来的。天又晓得船将怎样从这些巨汉的腋下钻出去。往前看呢，山岚弥漫，重岩叠嶂：有的如笋如柱，直插云霄；有的像彩屏般屹立在前，恰似巨汉挡住去路。整个大江有如一环环接起来的银链，每一环四壁都是蔽天翳日的峰峦，中间各自形成一个独特天地，有的椭圆如琵琶，有的修长如梭。A B

59、C D B 第第5课时课时 浙考真题体验浙考真题体验解析 此题主要考查考生对句子的理解能力、有条理的表达能力和构段能力。这是一道选择题，试题把语段的四个句子打乱了顺序，然后用序号重新组合，要求考生选出最恰当的一项。首先，我们要认真阅读材料，明确中心；其次，抓语言标志，把握句子间的逻辑关系；最后，用语感检验，正确排序。 第第5课时课时 浙考真题体验浙考真题体验32012义乌根据语意，下面横线上依次填入的句子排列最恰当的一项是()汉字，你是中华文化的载体。_；_；_；_。时间的长河，奔涌不息，五千年的文化，在你的舞蹈里，源远流长。汉水河畔的徘徊、星空下的辗转反侧，因为你而一起被采进诗的抑扬顿挫石壕

60、村中的夜啼、“安得广厦千万间”的呼声，因为你而伴着诗人的忧愤振聋发聩玄妙灵动的狐女、变幻莫测的山市，因为你而随乡道草庐的茶香流传采菊东篱的悠然、带月荷锄的自在，因为你而淡泊成最美的风景A B C D C 第第5课时课时 浙考真题体验浙考真题体验解析 此题考查语意的连贯。解答此题，我们不妨先分析一下四个句子所写的内容：第句写到了古代的诗经，第句写到唐代诗人杜甫的石壕吏，第句写到清代小说家蒲松龄的聊斋志异，第句写到东晋诗人陶渊明的饮酒和归园田居。这四句话存在时间上存在先后顺序。 第第5课时课时 浙考真题体验浙考真题体验42012杭州阅读下面的文字，在处分别填写恰当的句子，使之语意连贯，语句通畅。俗

61、话说：“近朱者赤，近墨者黑。”一个人，尤其是身心还没有成熟的年轻人，不免受到客观环境的影响，潜移默化之中会改变自己的思想和行为。_，因而，不会完全受到外界的影响。人有辨别是非的能力，会自觉抵制诱惑，排除干扰。变与不变，变赤与变黑，主要取决于人的自身。从上述两方面看，人在成长过程中，_。 但人具有主观能动性 不但受到客观条件的影响，更要重视主观因素所起的作用(意思基本符合即可)第第5课时课时 浙考真题体验浙考真题体验解析 此题考查补写句子。答题时，可以从所要填写的句子的所在位置判断，中间的应为过渡句，结尾的应为总结句。第处，“不免受到客观环境的影响”与“不会完全受到外界的影响”，这表明应围绕人的

62、主观能动性来写。第处，应是将客观性与主观性结合到一起，以表明两者(特别是后者)对成长的重要性。 第第5课时课时 浙考真题体验浙考真题体验52012温州阅读语段，为空格处分别选择恰当的句子，将序号填在横线上。谁都不会想到，林书豪，(1)_，竟率领球队在NBA赛场上创造了七连胜的佳绩。同样是替补队员，当别人迷茫、抱怨的时候，林书豪每天都在训练体能，研究比赛。七连胜的奇迹，(2)_。 BA第第5课时课时 浙考真题体验浙考真题体验解析 此题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。解答此类题目的关键是，通过对语意的把握和关键词语的分析，能准确地找出与所提示或暗示的词句相呼应的选项。本题中的语段，主要评

63、价林书豪创造的奇迹，从“谁都不会想到”和“竟”可以看出，林书豪之前并不被看好，所以第(1)题选填A是合适的；林书豪创造七连胜的奇迹，原因在于他每天都在“训练体能，研究比赛”，因此第(2)题选填B。第第5课时课时 浙考真题体验浙考真题体验62012杭州依照示例，在“月亮”“雨水”“桥”中任选一个为对象，从两个不同的角度进行描写。要求符合对象特点，恰当运用修辞。示例筷子：一对恩爱夫妻，共同品尝酸甜苦辣。总是挑挑拣拣，到头来却两手空空。仿句_ (示例)雨水：从天空中欢快地飘落，花草荡漾出陶醉的笑意。为了洗去大地的尘土，惹得自己污浊满身。 解析 此题考查仿写能力。例句呈现出两个特点：抓住了事物的外在形

64、象特点；挖掘出其中的人生哲理，且前褒后贬。 第第5课时课时 浙考真题体验浙考真题体验命题规律1. 中考考查内容主要包括：按照一定顺序排列句子；把句子还原到原文中，使语句连贯；能准确判断修辞类型；能结合语境仿写句子。2常考题型主要有两种：选择题、填空题。 第第5课时课时 浙考真题体验浙考真题体验命题趋势1. 按照一定顺序重新组合句子。2把语句放到原文中最适合的地方。3能准确判断和辨析常用的修辞方法及其作用4根据特定的语言环境或指定的例句进行仿写，做到形神兼备 第第5课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合必备知识考点聚焦整合一、语序衔接的基本类型1“话题同一”类语句的衔接看前后语句的陈述对象(主语、话

65、题、叙述角度)是否保持同一，是“语句衔接题”常见的解答思路。2“句间关系吻合”类语句的衔接句间的关系必须与其内在的逻辑吻合。3“句间顺序合理”类语句的衔接几个句子先说哪一个，有着一定合理的顺序。常见的顺序有三种：时间、空间、逻辑(由一般到特殊、由具体到抽象、由主到次等)。 第第5课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合4“语境氛围协调”类语句的衔接选填这一类语句要充分考虑到原文语境，在情感基调、感情色彩及语言风格等方面做到与原文的协调。5“词语照应、暗示”类语句的衔接语句的照应和暗示是语言连贯的重要条件。解答此类题目关键是通过对语意的把握和关键词语的分析，能准确地找出与所提示或暗示的词句相照应的题支

66、。6“短语类型一致”类语句的衔接结构相同或相近的一组短语、句子，我们可以根据其上句或下句的提示，利用结构上的对称性，来选择所填的语句。 第第5课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合7“句式关联”类语句的衔接从所填语句的地位和作用上看，不外乎这样三种情况：一是在语段的开头，选填语句有概括、总结和提示的作用；二是在语段的中间，多用来承上启下或过渡照应；三是在语段的末尾，用来总结或呼应。8“音韵和谐”类语句的衔接音韵的和谐，常常表现在两个方面：一是句式的对称，二是上下文的押韵。语句节奏和韵律的巧妙组合，常常能使语句结构更加紧凑，语意更为流畅。 第第5课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合二、常用的修辞手法的

67、特点及其作用常用的修辞手法有：比喻、比拟、排比、夸张、借代、对偶、设问、反问、反复等。1比喻是在两种具有相似点的事物中，用其中的一种来描写和说明另一种事物，也称打比方。在比喻中，被比喻的事物叫本体，用来作比喻的事物叫喻体，中间连接的词叫比喻词。比喻的作用是化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁。2比拟是根据想象把物当做人，把抽象的概念当做人或物，或者把人当做物、把此物当做彼物来描写。其形式是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。正确运用比拟，增加了语言的生动性和形象性，可使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且可感受到对该事物的强烈的感情，从而引起共鸣。 第第5课

68、时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合3排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。排比的作用是加强语势，强调内容，加重感情。4夸张是为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。夸张有利于突出事物的本质和特征，鲜明地表现出作者对事物的感情态度，增加语言的生动性。5借代是不直接说出要说的事物的本来名称，而借用和人或事物密切相关的事物的名称来代替。作用是以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。可以引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。6对偶是把字数相等、结构相同或相似、意义相关或相反的两个短语或句子对称地排列在一起。对偶形式整齐，结构对

69、称，可以收到一种均衡的美感效果。 第第5课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合7设问是无疑而问。往往明知故问，自问自答或只问不答。目的是强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。8反问的特点也是无疑而问，用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果。9反复是根据表达需要，使同一个词语或句子一再出现的方法。 第第5课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合常考清单一、衔接与连贯1时间顺序型例1选出填写在横线上的语句排列顺序最恰当的一项()这一次来到黄山北海，早晨天还没有亮，就有人跑着、吵着去看日出。我一骨碌爬起来，在凌晨的薄暗中摸索着爬上曙光亭，那里已经是黑压压的一团人。我挤在后面，同大家一样向

70、着东方翘首仰望。天是晴的。但在东方的日出处，却有一线烟云。_(摘自季羡林登黄山记)第第5课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合一转眼间，它就涌了出来，顶端是深紫色，中间一段深红，下端一大段深黄。然而立刻就霞光万道，白云为霞光所照，成了金色，宛如万朵金莲飘悬空中。最初只显得比别处稍亮一点而已。须臾，彩云渐红，朝日露出了月牙似的一点。ABC D思维轨迹 按照时间的先后顺序和事物的发展变化来安排顺序。故选C。 第第5课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合2空间顺序型空间顺序的基本类型有：由上到下(或由下到上)、由前到后(或由后到前)、由左到右(或由右到左)、由里到外(或由外到里)、由中间到两边(或由两边到中

71、间)等。例2把下列带序号的句子依次填入文中横线处，使上下文语意连贯。(只填序号)出土于河南新郑的莲鹤方壶是东周时期青铜礼器的代表器物。_；_；_；_；_。其造型宏伟气派，装饰典雅华美，堪称“国之重宝”。第第5课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合壶底还铸有两只卷尾兽，支撑全器的重量壶颈两侧有附壁回首的龙形怪兽双耳腹部的四角各攀附一条立体飞龙方壶通体满饰龙、凤花纹，凝重而不失华丽壶冠呈双层盛开的莲瓣形，中间平盖上立有一只展翅欲飞的仙鹤。思维轨迹 此题可以按照由上到下的空间顺序来安排。故为。 第第5课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合3逻辑顺序型对于逻辑顺序，其基本类型有由整体到局部(或由局部到整体)、

72、由现象到本质(或由本质到现象)、由因到果(或由果到因)、由总到分(或由分到总)、由主到次(或由次到主)、由个别到一般(或由一般到个别)等。例32012绍兴根据语境，把下列标序号的句子接续在横线处，组成一段意义连贯的话。(只填序号)看一个人的前途，首先要看他的思维广度。_思维方式是自己可以支配的。采用什么样的思维方式决定着一个人拥有什么样的前途。第第5课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合所以，建立一种多元的思维模式，才能很好地化解问题，取得成功，从而拥有一个立体饱满的人生。如果你总是停留在那种非左即右、非黑即白、非错即对、非此即彼的单一思维方式里面，那么你永远只能在成功的外围兜圈子。思维的广度决定

73、着财富的多寡，而思维的广度又取决于思维方式。思维轨迹 此题考查学生的逻辑思维能力。首先根据“他的思维广度”，看接下来哪句写思维广度，显然是，接下来与相连的是，而又和相关，第紧承第，第句做最后总结。故为。 第第5课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合4整合运用型例42011日照用上恰当的关联词语，将下面三个短句组合成一个复句。(要求：句序合理，标点正确，可以删去和调换词语，但不得改变原意。)人们要学会辨别真伪，提高警惕性。随着科技的进步，人们足不出户就能在网上购买到自己想要的商品。网上商品质量没有保障，售后服务欠缺。_思维轨迹 此题主要考查对句子前后连贯和结构的安排，三个短句要组合成一个长句，需要根

74、据人们的认知规律重新排序，可以按照先因后果的关系，选择恰当的关联词进行组合。 第第5课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合答案 示例：随着科技的进步，人们足不出户就能在网上购买到自己想要的商品，(但是)网上商品质量没有保障，售后服务欠缺，(所以)人们要学会辨别真伪，提高警惕性。 第第5课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合二、仿写与修辞对修辞部分的考查，近年来单独考查的不多，有时与句子的连贯结合在一起考，有时与仿写结合在一起考 ，有时在阅读分析中考。仿写题是各地中考试题中常考到的一个能力点。语文课程标准对此有明确的要求：79年级学生能“根据语言情境的需要进行仿写、扩写、续写等，做到语言准确、连贯、流畅

75、”。仿写题以此为依据，主要是考查学生的语言表达能力、模仿能力、创新能力。它一般是命题者提供一定的语境，要求考生参照提供的条件而模仿写作。它往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面，也间接地考查考生的知识范围及文化修养，反映出理解、表达运用等多层级的能力要求，有一定的综合性。近年来浙江的考题中，往往都是将修辞和仿写结合起来考： 第第5课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合例52011杭州根据语境，仿照画线句子，在横线上填写内容。要求运用修辞手法，语言生动形象。生活是一面镜子。你冲它哭，它便冲着你哭；你冲它笑，它便冲着你笑。这恰如：悲观的人，把挫折视为烂泥潭，一点点陷入人生的

76、困境；_，_，_。思维轨迹 这是一道仿写题，仿写题要做到内容相关、修辞手法相同、句式基本一致。原句采用了对比和比喻的方式，仿写的句子必须与上句对应。 答案 示例：乐观的人将失败当做垫脚石一步步登临理想的高峰第第5课时课时 方法技巧精粹方法技巧精粹能力提升方法技巧精萃1仿语法不管题干上是否明确提出，仿照原句的语法结构造句都是这类题最基本的要求。仿语法，就是仿照原句的语法结构，重新造一个类似的句子。解题的关键就在于准确识别和分解原句的语法结构。例：仿照下面的句子，在横线上再写两句话。要求句式、结构与例句相同，内容符合语境。假如我是一个画家，我就要用缤纷的色彩，来描绘春天的五彩斑斓。_第第5课时课时

77、 方法技巧精粹方法技巧精粹思维轨迹 仔细阅读例句，从语法的角度我们可以看到这样一个特点：基本句式是“假如，就”；“假如”后是一个主谓句，从内容看是在表示人物的身份；“就”之后是一个介词短语作状语，状语之后是一个动宾短语作谓语，两者在内容上是承接前边人物的身份来写的。我们把例句细细剖析后，就可以“依样画葫芦”了。 答案 示例：假如我是一名歌唱家，我就要用优美的歌声，来歌唱祖国的繁荣昌盛。假如我是一位诗人，我就要用动情的诗篇，来讴歌大海的波澜壮阔。假如我是一名作曲家，我就要用动听的音符，来谱写社会的安定和谐。(答出两点即可) 第第5课时课时 方法技巧精粹方法技巧精粹2仿修辞在句式仿写的考查中，一般

78、情况下都带有对修辞的考查。对修辞的仿用有时在题干中有明确要求，而更多的时候表现为一种隐含信息，其目的是考查学生对语言的表达方式的感悟能力，即是否能够看出原句使用了何种修辞手法，同时也考查了学生的修辞能力。例：仿照画线的句子，发挥想象续写两句。人在生命的旅途中，不能没有朋友的祝福。你的祝福如春天里的一缕清风，为我送来芬芳；如寒夜里的一团火焰，为我送来温暖。如_，_；如_，_。我将带着你的祝福，去搏击人生的风雨，拥抱绚丽的彩虹。 第第5课时课时 方法技巧精粹方法技巧精粹思维轨迹 首先是对画线句子的句式作分析，当把握了其句式特点之后，接着就进行修辞手法的分析。画线句是两个明喻句，每个比喻句的后半部分

79、又运用了拟人的修辞手法进一步形象地突出了祝福的作用。把这些认识清楚后，就可以仿造出符合要求的句子了。 答案 示例：久旱时的一场甘霖为我送来凉爽沙漠里的一片绿洲为我带来希望 第第5课时课时 方法技巧精粹方法技巧精粹3仿逻辑任何一个完整的语言成分都有其固定的内部逻辑，句子仿写不仅仅是对其形式的模仿，还必须从逻辑上保持一致。要做到逻辑上的一致性，就必须认真体会原句及上下文，从中准确地找出相关的隐含信息，并以此指导答案的设计。例：初中毕业晚会上，语文老师为同学们写了一句赠言。请你仿照它的特点，以物理老师和数学老师的身份分别仿写一句赠言。(示例)语文老师：人生只有逗号、破折号、省略号，没有句号。物理老师

80、：_数学老师：_第第5课时课时 方法技巧精粹方法技巧精粹答案 (示例)物理老师：人生只有压力、阻力、合力，没有浮力。数学老师：人生只有折线、曲线，弧线，没有直线。 第第5课时课时 方法技巧精粹方法技巧精粹4仿语境语境是指语言环境，即话语或文句的意义所反映的外部世界的特征。这里主要包括语体风格、感情色彩、情感倾向等多方面。仿用句式时，切莫忽视这方面的要求，可以说，你造出的句子满足了前面三项要求，如果不符合语境要求，同样不算正确的答案。例：美，到处存在着，重要的是要有发现的眼睛。请仿照示例，发挥想象，另写一个句子，表达你对美的感受。(示例一)老师说：“书声琅琅、专注凝神的课堂就是美，一种渴求知识的

81、美。”(示例二)旅游者说：“鸟语花香、清风吹拂的西湖就是美，一种自然的美。”_第第5课时课时 方法技巧精粹方法技巧精粹思维轨迹 两个句子中的“书声琅琅”“专注凝神”“鸟语花香”“清风吹拂”都给我们展示了美好的意境，所以仿写句必须符合“美好意境”这一统一要求。 答案 (示例)农民说：“麦浪滚滚、硕果累累的秋天就是美，一种丰裕富饶的美。”以上四“仿”是我们在做仿写题时必须掌握的方法，这四种方法不是独立的，它们往往是相辅相成的，绝大多数情况下同时应用于同一道题。 第第6课时课时 信息的提取与概括信息的提取与概括第第6课时课时 中考真题体验中考真题体验中考真题体验12011盐城阅读下面语段，提取有关“

82、骆驼”的两个关键词语。有人说骆驼是不睡觉的，一辈子没闭上过眼睛。正因为它不睡觉，所以看到的世界比需要睡觉的动物多得多。骆驼和狗、马、牛等动物一样是通人性的，它们熟知人的生活，更懂得人的行为。有的牧民外出放牧时生病或遇到生命危险，骆驼会奔跑回家，对着他家里人痛苦地嘶鸣，家里人从它们的叫声中便知道外出放牧的人出事了。_不睡觉 通人性 第第6课时课时 中考真题体验中考真题体验解析 此题考查对关键词语的概括提取，要抓住文段的主要内容，并且根据题干中有关“骆驼”的这一要求思考。 第第6课时课时 中考真题体验中考真题体验22012天门给下列一则新闻加一个标题。(不超过15字)中广网2011年9月29日晚9

83、时16分，“天宫”一号目标飞行器准确入轨。“天宫”一号重量为8.5吨，而美国1973年发射的“天空实验室”重达80吨，苏联1986年发射的“和平”号空间站核心舱也有20吨重，更不用说眼下450多吨重的国际空间站。然而，这个“小个头”含义丰富，中国人的飞天梦想继续延伸，与美、俄等国家相比，中国的空间站技术仍处于起步阶段，“天宫”一号发射，只是中国努力缩小差距的开始。“天宫”一号发射意味着中国与空间大国美国、俄罗斯又拉近了距离。标题：_“天宫”一号发射，飞天梦想继续延伸第第6课时课时 中考真题体验中考真题体验32012杭州用一句话概括下面两段文字的主要内容，不超过30个字。如果没有借书证，不用着急

84、，只需持市民卡，简单注册后，您的市民卡就具有了借书证功能。今年起，富阳的市民所持的市民卡不仅可以在富阳图书馆借阅、退还图书，还可以在杭州市公共图书馆服务体系内13个区、县(市)的图书馆进行通借通还，如凭富阳的市民卡也可以到余杭图书馆借还书刊。市民卡是由富阳市人民政府授权发放给市民用于办理个人社会事务和享受公共服务的集成电路卡。富阳市市民卡管理中心携手富阳市图书馆，联合打造市民卡图书借阅平台，通过前期业务沟通、设备调试，已完成技术对接与测试。此功能将极大地方便市民借阅书刊。_今年富阳市市民卡将具有借书证功能，方便市民借阅书刊。第第6课时课时 中考真题体验中考真题体验解析 此题考查概括能力。答题时

85、，需要抓住时间、地点、事件等要素从文段中提取出相关信息，再用一句话概括。 第第6课时课时 中考真题体验中考真题体验42012江西对下面语段意思概括最恰当的一项是()在生活中，现代人智商的提高还是大量依赖于面对生活的挑战并适应社会的发展。例如，计算机和IT技术的发明与应用于人类的生活不仅让所有人受到挑战，而且把人类引入了一个生活节奏更快、脑力劳动更强、认知速度更高的环境。在这样的环境中，人的智商几乎是在不知不觉中提高。除了工作上应用计算机外，就连计算机游戏也在帮助人类提高智商。A现代人智商的提高依赖于社会的发展。B人的智商几乎是在不知不觉中提高。C计算机游戏也在帮助人类提高智商。 D接受现代生活

86、的挑战可以提高智商。 D 第第6课时课时 中考真题体验中考真题体验5. 2012台州阅读下列材料，回答问题。材料一中国烟民已超过3亿，占全球吸烟者总数的1/3，二手烟民更高达7.4亿人。每年约有120万人死于烟草诱发的相关疾病。世界卫生组织资料材料二全球大约每6秒就有一个吸烟者死亡。一个十几岁就开始吸烟并连续吸烟20年或更长时间的人，要比从不吸烟的人平均少活2025年。CCTV新闻材料三吸烟有害健康烟盒上的警示语(1)从材料一、二的数据中，你读出了哪些信息？_(2)有人认为材料三的警示语缺乏力度，请你设计一条更有冲击力的警示语。_中国烟民队伍庞大；吸烟导致死亡的人数很多；吸烟减短人的寿命。(写

87、出两点，意对即可)示例：吸烟导致致命肺部疾病；吸烟致癌；吸烟会要你的命。(意对即可)第第6课时课时 中考真题体验中考真题体验解析 第(1)题考查的便是信息的提取与概括能力，可直接借用中心局来概括或者将提取的信息整合，并用恰当的词语或句子把它表达出来。第(2)题则考查口语的表达能力。要求撰写的警示语要有“冲击力”，所谓“冲击力”，就是能够让吸烟者直接认识到吸烟的严重危害，最好的方法是把吸烟的最终结果加以说明。 第第6课时课时 中考真题体验中考真题体验命题规律1信息与材料的内容一般都是社会热点。2. 考查的方式主要有以下几种：给一段材料提取关键性词语；用一句话概括新闻或材料主要内容；为新闻或材料拟

88、写标题；用简短的语句揭示材料的表达意图；从语段或材料中提取主要观点；综合概括图表的主要信息；从图表中谈启示。3常考题型主要有两种：选择题与表述题。 第第6课时课时 中考真题体验中考真题体验命题趋势1继续关注日常生活中常见的现象或大众普遍关注的问题。2基本能力考查点为考查考生的观察分析能力、应变能力、创新能力和语言表达能力。3考查方式仍然为：提取主要信息、概括主要内容、拟标题、得结论、谈启示等几类。4题型以表述题为主，也有选择题、填空题。 第第6课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合必备知识考点聚焦整合一、关于消息消息的主要特点是真实，其结构共分为三个部分：标题、导语、主体，其中标题又可分为引标、主

89、标、副标。阅读消息，一要会读标题，标题是消息中心的概括，尤其对于多行式标题，要注意其中的引标和副标，引标往往交代背景，副标是对消息中心的补充交代，有时比主标还重要；二要会读导语，导语是消息的第一段或第一句，是用简洁的语言概括消息的内容和中心；三要会读主体部分，主体部分一般包括背景、主体、结语，要准确把握事件发生的社会环境和自然环境，把握好事件的中心内容。 第第6课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合二、信息提取与概括的基本方法1紧缩法这种方法主要用于概括句意。概括单句时应去掉某些修饰成分，保留主干。2摘抄法即通过摘抄中心句或中心词来概括内容。3抽象法所谓抽象，就是从许多事物中，舍弃个别的非本质的属

90、性，抽出共同的、本质的属性。4综合要点法就是把语言材料中的两个或两个以上的重要意思综合整理，组成一个概括句。5摘要法即留主弃次。 第第6课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合三、解答材料探究题的方法解答材料探究题时，我们主要从以下几步入手：1细读材料，明白是什么认真审题，从题干中摄取有效信息，明确题干要求；仔细阅读材料，概括所提供材料的大意，明白所给材料的意义。2读懂材料，思考为什么“读懂”，即要求能找出各材料之间的逻辑联系，能同中求异，异中寻同。在此过程中，明白这些材料组合在一起的原因。3寻找关键词可从材料中特别是问题中寻找一些有丰富内涵、可以引起多种联想的词，从这些关键词出发，或许会收到意想不

91、到的效果。4归纳材料，明确怎么办“归纳”就是要求能总结归类，在总结中找到问题的原因所在，在归纳中总结解决办法。 第第6课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合四、解答图表分析题要把握好以下五个方面1注重整体阅读对这类考题，应对图表有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。2重视数据变化数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头。3注意图表细节图表中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。如图表下的“注”等。 第第6课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合4把握考题要求根据考题要求进行回答，才能有的放矢，同时考题要求往往对内容有一定的提示性。这

92、样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。5简要归纳概括解答这类问题的共同点是归纳概括。解答前，要正确分析图表中所列内容的相互联系，再归纳概括为一个结论，也就符合简答要求了。 第第6课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合常考清单一、提取关键性词语型对关键词的提取，实际上是考查学生对语段的整体把握，要抓住中心或主题进行归纳、概括和提炼。例1从下列消息中，提取四个关键词语并填写在横线上。3月11日下午2时46分(东京时间)，日本东北部的太平洋发生了一场里氏9.0级的强烈地震。震中位于宫城县以东太平洋海域，震源深度20公里。地震引发大规模海啸，造成重大人员伤亡。受11日大地震影响，日本福岛第一核电站14号

93、机组发生核泄漏事故。关键词语：_第第6课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合思维轨迹 答题时，一定要把握时间、地点、人物、事件等基本信息。 答案 日本地震(或强烈地震)海啸(或大规模海啸)核泄漏(或核泄漏事故)第第6课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合二、拟定新闻标题型例22012襄阳请给下面这则消息拟写一个恰当的标题。襄阳汉江传媒网消息 记者获悉，19岁的襄阳姑娘张丽婷已经入选中国女子篮球国家队备战伦敦奥运会的16人大名单，并于昨日抵达美国，准备即将开始的热身赛。张丽婷的父亲张庆林告诉记者，目前张丽婷的状态很好，她的实力也得到了教练的认可。原计划张丽婷要随国奥队来我市参加“奥星粮油杯”国际青年女篮

94、四国挑战赛，但因备战奥运，此行只能作罢。张庆林说，张丽婷对此次不能回家乡比赛感到十分遗憾，她表示将努力训练，争取代表国家队参加伦敦奥运会，在世界赛场上为襄阳增光添彩。_第第6课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合思维轨迹 新闻标题要求题文一致、突出精华、准确鲜明、言简意明、易读易懂、生动活泼。可以采用“人物(单位、组织)事件”的形式概括。 答案 襄阳姑娘张丽婷赴美备战奥运(或襄阳张丽婷入选国家女篮大名单备战奥运)第第6课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合三、概括一句话新闻例32011杭州 概括下面两段文字的主要内容，不超过33个字。传世画作蒙娜丽莎的原型一直是个谜，现在多数学者认为她是佛罗伦萨一位丝

95、绸富商的妻子。经考证，佛罗伦萨市中心的一家修道院遗址是其原型的安息之地。意大利考古学家目前宣布将挖掘蒙娜丽莎原型的骸骨。考古学家将借助透地雷达搜寻人类骸骨，然后通过科学方法测定骨头年代，筛选出与蒙娜丽莎原型去世时年龄相符的骸骨。考古学家还将提取骸骨的DNA，将之与其子女们骸骨中提取的DNA进行对比。这样，将找到的足够多的头盖骨碎块通过电脑整合出蒙娜丽莎原型的面部图像，就能复原那让世人着迷的神秘微笑。 第第6课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合思维轨迹 该题考查概括能力。新闻的主要内容是最有新闻价值的部分。这两段文字最具有价值的部分是考古学家的做法和目的，呈现在每段的段尾。 答案 意大利考古学家将

96、挖掘蒙娜丽莎原型骸骨，复原其神秘微笑。 第第6课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合四、材料整合型例4阅读下面两则材料，按要求答题。材料一据报道：日本东北部海域3月11日下午发生里氏8.9级(后调整为9.0级)强烈地震。地震引起东京多处建筑物摇晃，引发10米高的海啸，并使日本福岛第一核电站严重受损。15号上午，福岛第一核电站2号反应堆发生爆炸，使压力控制池遭到损坏。反应堆散发出的辐射量超标万倍，截至目前已发现大约190人遭受核辐射污染。材料二新华网东京4月21日电日本警察厅说，截至当地时间21日18时，3月11日发生的日本大地震及其引发的海啸已确认造成14133人死亡，13346人失踪。在大地震及

97、其余震中受到不同程度损坏的房屋超过30万栋。 第第6课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合用简略的话概括上面两则材料的主要内容。_思维轨迹 答题时一定要通读材料，抓住它们之间的共同点，存同去异，用简洁的语言概括，尤其要交代清楚时间、地点、人物和事件的结果等主要信息。 答案 日本东北部海域3月11日发生里氏9.0级地震并引发海啸和福岛核电站2号反应堆爆炸，造成了重大人员伤亡和财产损失。 第第6课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合五、图表概括型例5阅读下面材料，回答问题。根据上图，至少可以得出以下两个结论：_第第6课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合思维轨迹 此题考查学生读图表并根据图表进行横向和纵向的比

98、较，并由此分析综合和提取概括信息的能力。首先要注意题干或图表的主题、对象；其次注意横向和纵向的信息；最后分析图表的变化，找出规律，进行总结。解答此题时，要紧扣标题“湖南省城乡居民收入增长图”，对两条曲线的变化进行比较判断，从而提取关键信息进行概括。 答案 示例：湖南省城乡居民的人均收入总体上在逐年增加；湖南省城乡居民的人均收入差距总体上在逐年加大；湖南省农民人均纯收入的增速远不如城镇居民人均可支配收入的增速快。(答对任意两个即可)第第6课时课时 方法技巧精粹方法技巧精粹方法技巧精萃中考新闻题常见的两种题型及解答策略一、拟写标题拟标题从根本上说是考查概括能力，看上去似乎并不怎么难，但是如果不注意

99、把握这类题目的要点，还是比较容易失分的。例：根据下面的内容拟一则新闻标题。本报讯5月26日，记者从娄底市旅游外事侨务局获悉，接到国家旅游局通知，我市正式获批“中国优秀旅游城市”。至此，我省已有9个地级市和3个县级市获此殊荣。第第6课时课时 方法技巧精粹方法技巧精粹我市旅游资源丰富，品种齐全，特色独具。重要的旅游资源有：大雄山国家森林公园、龙山国家森林公园、梅山龙宫、紫鹊界秦人梯田、曾国藩故居富厚堂、湄江风景区等。其中梅山龙宫和曾国藩故居富厚堂已获批国家AAAA级旅游区。标题：_答案 娄底正式获批“中国优秀旅游城市”第第6课时课时 方法技巧精粹方法技巧精粹能力提升三招让你轻松搞定新闻标题新闻标题

100、的基本要求是必须醒目，并且能涵盖文章的内容。在具体拟写的时候，我们可以依循以下策略：第一招，抓住关键句、特征句。所谓关键句、特征句，指新闻中概括性、判断性较强的句子，一般分布在新闻的导语中，有时出现在中间小节的开头或结尾部分。如果这种句子比较多，就找其中最具有概括性、判断性的句子。如上题，可以抓住新闻导语“5月26日，记者从娄底市旅游外事侨务局获悉，接到国家旅游局通知，我市正式获批中国优秀旅游城市”中的后半句“我市正式获批中国优秀旅游城市”迅速拟题。 第第6课时课时 方法技巧精粹方法技巧精粹第二招，表达形式要规范。拟标题的表达形式通常为“谁干什么”或“谁怎么样”，类似缩句中的主干，时间、地点等

101、要素如无必要，一般不出现在答案中。据此，拟题时一定要找准“谁”，然后看对象干什么了，或怎么样了。然而，有很多考生的答案往往只有名词，也就是只交代了“谁”，这种情况没有构成判断句，所以不会得到分数。第三招，注意限制条件。拟标题往往有一些限制性条件，如字数限制，这就要求所拟标题一般不要超过规定字数，否则要被扣分。如果有其他限制性条件，也一定要遵守。 第第6课时课时 方法技巧精粹方法技巧精粹二、概括内容对新闻内容的概括，要围绕时间、地点、人物和事件来进行，概括方法与拟写标题是一致的。但由于要求不同，是内容的概括，所以相对来说，比标题要具体些。例：用一句话概括下面这则材料的主要内容。(不超过20个字)

102、材料为了迎接即将到来的中国共产党90华诞，武汉硚口区街头唱了十几年生日快乐的洒水车，开始改唱起歌唱祖国等红歌；河南师范大学把红歌请进了食堂，学生们在食堂里一边听红歌，一边进餐；井冈山兴建了一座“红歌广场”，掀起了红歌传唱的热潮；湖州开展了“走进美丽乡村，唱响经典红歌”活动；革命圣地延安、四川成都、云南昆明等多个城市也都开展了百万群众唱红歌活动。 答案 示例一：(为迎接建党90华诞，)全国各地开展唱红歌活动。示例二：红歌唱响祖国各地(大江南北)。 第第6课时课时 方法技巧精粹方法技巧精粹这种内容上的概括，又被称为概括一句话新闻。例：2011聊城将下面消息的内容概括为一句话新闻。昨日(5月30日)

103、中午11时39分，刘若曦发表微博说：“还有十天，我便成为一名成年的中国公民。经与父母商讨，我已决定参选今年深圳市福田区人大代表换届选举。姓名：刘若曦。年龄：十八岁。参选理由：依法参选人大，是宪法赋予每位公民的权利。理念：人民代表为人民。为民众表达诉求、争取利益。口号：民主政治，需要每个人的参与。请投下你神圣的一票。”刘若曦在微博上对自己的简介是，就读于市高级中学高二(8)班。将参选2011年第六届深圳市福田区人大代表选举。_答案 高二学生刘若曦5月30日宣布满十八岁后将届时参加福田区人大代表选举。 第第7课时课时 综合性学习综合性学习第第7课时课时 浙考真题体验浙考真题体验浙考真题体验1201

104、2宁波综合性学习。最近，为配合“书香宁波”活动的推广，某校将开展相关活动。请你参加并完成以下任务。(1)活动一：本次活动分为三个板块，请你根据活动内容拟定【板块二】的名称。【板块一】书藏古今：藏书文化调查【板块二】_：经典好书推荐【板块三】书香四溢：读书心得交流(2)活动二：下列材料中能为“藏书文化调查”活动所用的两则是：_、_。示例：书海导航 材料二 材料四 第第7课时课时 浙考真题体验浙考真题体验材料一：电视剧向东是大海反映了宁波帮低调的作风，实干的精神，创新的思想，这与宁波海派文化务实思想有着直接的关联。材料二：自宋代以来，宁波的私人藏书蔚然成风，历代著名的藏书楼有80余座。材料三：徐霞

105、客游记开篇所记载的那条行经路线被命名为“徐霞客古道”，这条古道现已成为宁波的旅游亮点。材料四：历经430余年的天一阁是宁波藏书文化的典范，如今天一阁已被人们形象地称为“宁波的书房”。(3)活动三：请你以主持人的身份为学校“读书心得交流”活动拟一段开场白。(不少于80字)_第第7课时课时 浙考真题体验浙考真题体验解析 这道以“书香宁波”为主题的综合性活动题目，既有丰富的文化内涵，又有鲜明的地域特色，综合考查学生的语言表达和社会实践能力。活动一要求根据活动内容拟定活动板块名称，解答时要把握内容，控制字数，前后句式整齐，修辞得体。活动二考查对材料的选择运用，根据题干要求，符合“藏书文化”的材料才能选

106、用。材料一是说明宁波帮低调的特点，材料三是介绍徐霞客古道，只有材料二、四符合题意。活动三要求撰写开场白，一要紧扣主题，二要篇幅简短，三是语言要充满激情，能让参与者激情高涨。 (3)示例：老师们，同学们，大家好！宁波是一座弥漫着浓郁书香的城市，生活在这座城市，我们应该更好地传承宁波人爱读书、读好书的传统，让我们在“书香四溢”的读书心得交流活动中，分享读书的快乐吧！第第7课时课时 浙考真题体验浙考真题体验22012温州语文综合性学习。传承传统美德，弘扬民族文化。请参加以“孝”为主题的综合性学习活动。(1)【猜“孝”义】 参考图片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本义。本义：_好好侍奉父母(或：晚辈侍奉

107、长辈) 第第7课时课时 浙考真题体验浙考真题体验(2)【感“孝”心】 传统的“孝”比较强调长幼有序、顺从父母，新时代，“90后”的孝顺观有了新的特点。阅读以下材料，写出你的两点发现。A节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱你们”。B我认为“孝”跟“顺”不是一码事，爸妈也有错的时候，比如，我一用电脑，我爸就不高兴，但需要的时候我还是会偷偷用的。C我偶尔会和妈妈聊聊明星的八卦，这是有科学依据的哦，专家证明现代人压力很大，适度地八卦是一种简单有效的心理调节方法。特点一：_特点二：_示例：与父母平等相处；善于与父母沟通交流；直接表达对父母的爱。听父母的话，但顺从有度。表达感情的方式

108、活泼、有创意。(写出两个即可) 第第7课时课时 浙考真题体验浙考真题体验(3)【说“孝”理】 孙萌向好友倾诉自己的烦恼，他觉得妈妈管得太多，为此还和妈妈吵了一架，现在甚至想离家出走。如果你是他的好友，将怎样劝阻孙萌？引用以下论语中的一句名言进行劝说。(60字左右)A父母在，不远游，游必有方。(意思：父母在世，不出远门，如果不得已要出远门，必须有一定的去处。)B事父母几谏。(意思：侍奉父母，如果他们有不对的地方，要轻微婉转地劝阻。)_示例一：孙萌，孔子说过，父母在，不远游，游有必方。即使你要外出，也必须要让妈妈知道，否则你妈妈会担心的。示例二：孙萌，孙子说过，事父母几谏。如果妈妈有不对的地方，你

109、要与她好好沟通，千万不要负气出走。你妈妈管你也是为你好，你说对不对？ 第第7课时课时 浙考真题体验浙考真题体验解析 此题考查学生对中国传统文化欣赏与传统美德的继承。【猜“孝”义】通过读图的方式，考查学生对“孝”字的理解。小孩搀扶老人，就是“孝”的一种表现；“孝”的古文字是会意字，“老”在上，“子”在下，意为老人需要孩子的支持。据此，可以推断出“孝”的含义。【感“孝”心】要求从与父母相处的情境中提炼出新时期“孝顺”的特点，可结合自己的生活体验来回答。【说“孝”理】考查学生的语言表达能力。此题的考点是口语交际中的“劝说”，劝说最基本的要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。解答此类题目，需要注意以下几

110、点：要注意对象和场合，做到语言表达得体；要做到语句连贯，条理清楚；要注意题目中的要求，语言表达要简洁明了。 第第7课时课时 浙考真题体验浙考真题体验32012湖州综合性学习。近来，吴雪岚编剧的电视连续剧后宫甄嬛传热播。由此，湖州“80后”女作家群引起广泛关注。被誉为“八朵金花”的潘无依、吴雪岚、朱思亦、黄慕秋、吴瑜、茅立帅、钱好、黄璐、叶丹，也悄然成为一些中学生心目中的偶像。下面是同学采访吴雪岚时的一段对话，请你在横线上补写恰当的内容。学生：吴老师，您好！我是校报记者，想了解一下您是怎样走上文学创作之路的。吴雪岚：文学对我的吸引，开始于童年时代的自由阅读。父母很注重家庭教育，培养了我广泛的阅读

111、兴趣和良好的阅读习惯。喜欢写作时自然而然的事。大学的学习，让我得以深入文学殿堂，教授们的指点和鼓励增强了我的写作自信。2006年寒假我写了长篇小说后宫甄嬛传的首篇，后来就一发不可收。 第第7课时课时 浙考真题体验浙考真题体验学生：谢谢吴老师 。我明白了，走上文学创作之路离不开_。吴雪岚：你的悟性很高！学生： _ _吴雪岚：这个问题我很愿意回答。中学生写小说，我无论作为老师还是志同道合者都蛮支持的。只要老师和家长引导得当，写小说可以成为孩子们培养写作兴趣的方式，也可以帮助他们释放学习压力。 示例：良好的家庭教育；良好的阅读习惯；浓厚的兴趣爱好；丰富的知识储备；得到有效的指导(答出两点，意思对即可

112、) 谢谢吴老师夸奖。我还有一个问题要请教：现在有同学在写小说，吴老师，您怎么看这个现象？(语言得体、符合交际情景，围绕“中学生写小说”这一话题设问，意思对即可)第第7课时课时 浙考真题体验浙考真题体验解析 考查考生的实际语言运用能力。注意做这类题，内容要符合交际的情景，后一空要围绕中学生写小说来设问，语言要得体，流畅。 第第7课时课时 浙考真题体验浙考真题体验命题规律1. 口语交际、开场白、推荐语、劝说词、建议是中考中对语言实际运用能力考查的重点，考查的内容主要有以下几点：(1)能注意对象和场合，文明得体地进行交流；(2)注意根据需要，调整自己的表达内容和方式；(3)讲述见闻时，内容具体、语言

113、生动，复述转述时，完整准确、突出要点；(4)能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲；(5)在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流。 第第7课时课时 浙考真题体验浙考真题体验2常考题型主要有：(1)选择题。一是特定情境中的表达，选出符合题干要求的选项；二是不同情景的不同表达，选择符合题干要求的选项。(2)表述题。要求根据设置的情景，表述与特定的情景、对象相吻合的内容。(3)修改题。要求针对说话中的毛病(不注意场合、不注意对象、不得体等)，指出并加以改正。 第第7课时课时 浙考真题体验浙考真题体验命题趋势1考查的要求是在书面上力求体现考生的语言表达能力。2考查的内容包括：在特定的场合，文明、得

114、体地与人进行交流，或介绍，或独白，或交往，或讨论。3考查形式以表述题为主，兼有选择题与修改题。 第第7课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合必备知识考点聚焦整合中考语文综合性学习考查题是近年来在浙江各地中考中必考的一种题型，是初中语文教学进入新课程改革的一块试验田。在一份中考语文试卷当中，综合性学习考题是命题者在命题时视野最宽阔、角度最自由、形式最灵活的一个考点，可以说它是整份试卷的一个兴奋点，是中考语文120分钟里一片灵动的风景。也正因为如此，这种题型考查内容丰富，覆盖面广，考查方式变化多样，学生较难把握。面对浩如烟海、形式不断翻新的综合性学习考题，只有掌握它的命题特点和解题方法，学生才能有效应

115、对、顺利解答。 第第7课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合义务教育阶段的语文课程标准给我们提出了初中阶段“综合性学习”的目标：组织文学活动、研究身边问题、关注社会热点、学会查找资料。所谓“综合”包含二层意思：一是语文知识和能力的整合，二是课堂与生活的交融。综合性学习内容包罗万象，一般是确立一个主题，进行系列活动。呈现的主要方式有：(1)与地域特色相结合(如浙考真题体验第1题)；(2)与传统文化相结合(如浙考真题体验第2题)；(3)与热点时事相结合(如浙考真题体验第3题)，在与这三者结合的过程中，考查学生的语言表达能力和综合探究能力。 第第7课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合常考清单考查语言表达能

116、力的方式多种多样，细观近几年浙江中考，主要题型有以下几种：一、口语交际例12012杭州在横线上补写出李刚的话。要求语意明确，语言得体。春晖中学举办科技节，初三(1)班班主任王伟老师请李刚同学的父亲、科普工作者李大鹏在周五这天光临学校，给同学们作科技作品制作的指导，李大鹏欣然接受了邀请。但周五当天，李大鹏接到单位有紧急任务外出的通知，无法去学校作指导。他让儿子将此情况及时转告王老师。到校后，李刚对王老师说：“_”第第7课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合思维轨迹 该题是考查学生口语交际能力，答题时可以抓住这几个方面：称呼恰当，做到有礼貌，语言得体；学会间接转告，注意人称变化。 答案 示例：王老师，

117、我爸爸临时接到通知， 有紧急任务需要外出，不能来校指导，实在抱歉。 第第7课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合例22011宁波 近日，学校开展“走近海上丝绸之路”活动，请你参加并完成以下任务。下面是陈教授与学生的一段对话，请在横线处补写恰当内容。学 生：陈教授，您好！我是校报小记者，想请您介绍一下“海上丝绸之路”。陈教授：好的！“海上丝绸之路”指的是古代海上的重要贸易通道。当时我国的商人从东南沿海港口出发，将中国的丝绸、陶瓷、茶叶等物产通过船只运往海外，又带回了香料、毛织品、玻璃器皿、象牙等异域珍品。学生：_陈教授：这个问题提得好！“海上丝绸之路”的开通，不仅对当时国内外市场的开拓、农业商品化的

118、推进、民族工业的兴起提供了便利条件，更对不同民族的文化交流融合发挥了巨大作用。我们宁波当时就是“海上丝绸之路”起点之一。 第第7课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合思维轨迹 此题考查对具体语境的理解和语言运用的能力。要结合具体语境透露的信息(陈教授的回答)和所要说话对象的身份、场合和目的(作为校报记者)，首先要有称呼，其次要询问“海上丝绸之路”的其他方面的作用，要点名是“其他”方面，因为陈教授讲的第一段内容也是作用。 答案 示例一：陈教授，“海上丝绸之路”的开通，带来的只是物质的流通吗？示例二：陈教授，“海上丝绸之路”还有其他方面的作用吗？ 第第7课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合口语交际类题目

119、要注意：(1)把握情境，抓住中心或主题，根据具体情境进行表达；(2)注意说话对象的身份、年龄、说话的场合等；(3)注意礼貌，语言简明、连贯、得体；(4)注意字数限制，既要清楚地表达自己的观点，还要准确恰当。二、开场白例32012宁波模拟宏远初中九(1)班打算举行“漫步诗苑”的综合性活动，请你踊跃参加。在诗歌朗诵活动中，由你来做主持，请你写一段富有诗意的开场白。 第第7课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合思路分析 此题属于开放性题，要求学生能抓住重点，表达合理。 答案 示例：尊敬的老师，亲爱的同学，大家好！在阳光明媚的今天，在这历史见证的时刻，我们带着喜悦的心，开展了这次激动人心的诗歌朗诵会。 第

120、第7课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合例42009绍兴 为进一步增进社区邻里关系，丰富社区文化生活，群贤社区决定举办一场“夸夸咱的好邻居”纳凉晚会。作为晚会主持人的你，请设计一段80字左右的“开场白”。思维轨迹 此题考查活动中对开场白语言的组织和运用能力。一要分清对象，开始时有称呼；二要围绕活动主题“夸夸咱的好邻居”，讲清开展活动的原因、目的或意义；三应有呼告性语言并富有文采，四有过渡性语言。答案略。拟写开场白要注意：(1)分清对象的身份、年龄、地位等，首先要有称呼；(2)结合活动主题，讲清开展活动的原因、目的或意义；(3)导入主题，有过渡性语言。 第第7课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合三、

121、广告标语类例52011义乌 浙江省义乌市国际贸易综合改革试点总体方案于3月初获国务院正式批复，义乌成为全国首个由国务院批准的县级市综合配套改革试验区。喜讯传来，商城人民欢欣鼓舞。某中学906班开展以“热爱家乡，赞美家乡”为主题的语文综合性学习活动，请你写一句宣传家乡义乌的广告语，至少用一种修辞手法。例：脚踏一方热土，手握全球商机。思维轨迹 此题考查对广告词的拟写，它要求针对性强，能突出事物的特点，而且简单易记，能达到广而告之、传递信息的目的。同时讲究技巧和创意，新颖独特，形式自由，可以是一句话，也可以是上下对仗工整的两句话。在拟写时，要突出义乌自身的特点，语言简明生动，能吸引注意，有广告效应即

122、可。 第第7课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合答案 示例一：小商品海洋，购物者天堂。示例二：投资者天堂，创业者乐园。示例三：拨浪鼓摇响最强音，卖货郎书写新传奇。 第第7课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合例62012嘉兴 5月31日，首届中国汉字文化节盛大开幕。下面是小记者的采访片段，请在横线上补写出恰当的内容。小记者：闻教授，您好！我是校报小记者，请您谈谈汉字所面临的现实问题。闻教授：好的。总的来说，电脑等现代技术的广泛使用，改变了人们的书写习惯，“提笔忘字”的现象越来越严重；汉字的丰富内涵正逐渐流失，由汉字传承的中国文化有衰败倾向。小记者：_闻教授：也不能完全这么说。汉字历史悠久，字形优美，

123、内涵丰富，有很强的生命力，越来越受到有识之士的重视，而且全球范围内的汉语热也不断升温。本次活动，正是为搭建交流平台，引发公众思考，推动中华文化发展而举办的。小记者：哦！我明白了。建议本次活动增设一条宣传标语：_。闻教授：拟得不错，很切合本次活动的主题。 第第7课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合思维轨迹 第一空考查学生的口语交际能力，解答时要化身为小记者，结合对话的前后内容，补写恰当的话语。第二空拟写标语：一要符合活动主题，二要简洁明了，最好是对仗的上下句。 答案 示例：那是否意味着我们古老的汉字将逐渐消失，中国文化会由此走向衰败？弘扬汉字文化，传承华夏文明 写好广告标语要注意：(1)多用修辞，

124、修辞是语言艺术的花朵，用比喻、双关、对偶、排比、反复等修辞手法，可使广告和标语，生动形象，活泼多姿，增强感染力效果。(2)注重押韵，读来上口，易记易诵。(3)力求简洁，结构简明醒目，语言简练通俗，既能给人以视觉的整齐美，又便于记忆，加深印象。 第第7课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合四、推荐语 例72011温州文化是一个地方的根与魂。文化蕴藏在城乡的每个角落，滋养着每个人的心灵，让我们一起来感受温州的历史文化。你认为以下“温州历史文化名人”谁最具影响力？请推荐一位并简要说明理由。备选：谢灵运叶适刘基孙诒让苏步青我推荐_，_。思维轨迹 此题考查对著名人物及其贡献的了解和搜索信息、提炼概括、运用语

125、言的能力。推荐时一定要从人物的主要贡献和精神品质等方面思考。 第第7课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合答案 示例一：谢灵运他是中国山水诗的开创者，其诗歌对后世产生巨大的影响示例二：叶适他是永嘉学派集大成者，其事功思想对温州文化产生了深远影响示例三：刘基他是明代开国功臣、战略家，辅佐朱元璋建立明朝示例四：孙诒让他是清末大学者，积极投身教育、实业与文化启蒙示例五：苏步青他是我国著名的数学家，在微分几何领域独领风骚，培养了一批数学名家 第第7课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合例82012台州模拟班级召开以“触摸中外风流人物”为主题的班会活动，请你完成以下任务。(1)【活动一：我会概括】根据以下材料，

126、用精练的语言概括奥巴马位居2011年度全球最有权势人物榜首的理由。链接材料据美国福布斯杂志报道，福布斯2011年度全球最有权势人物榜日前揭晓，美国总统奥巴马重登榜首。福布斯表示，将奥巴马评为最具有权势人物主要是因为美国“依然是世界上最强大的国家，是最大的经济体，军事实力无人能敌”。理由是：奥巴马_第第7课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合(2)【活动二：我会推荐】 班级开设“风流人物榜”，小张同学推荐了方舟子。请你根据下面提供的资料，概括出推荐理由。资料方舟子以自己创办的新语丝和博客、微博为基地、利用互联网来进行打假，引起了一股声势浩大的打假旋风。被他揭露的造假人物有唐骏、李一、乐嘉、李开复以及

127、中学生喜欢的作家韩寒。方舟子质疑韩寒之父代笔为子写作，“代笔门”引发的网络大论战持续至今，“挺韩派”和“倒韩派”各执一词。因为揭露真相，方舟子多次遭到威胁和报复，但他一直都像孤独的斗士，始终站在“造假者”的对面。推荐理由：_第第7课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合(3)【活动三：我会拟写】 风流人物总让我们感动，总有一种力量震撼着我们的心灵。请阅读中外风流人物的座右铭，试着给自己也拟写一条。美国苹果公司创始人乔布斯的座右铭是：创新无极限！只要敢想，没有什么不可能。中国当代著名数学家苏步青的座右铭是：今天能做完的事，绝不拖到明天。我的座右铭：_第第7课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合思维轨迹 (

128、1)考查考生的概括能力，奥巴马被评为最具有权势人物主要是因为美国“依然是世界上最强大的国家，是最大的经济体，军事实力无人能敌”。(2)要抓住要点，方舟子因什么而出名？网络打假，不惧威胁报复，揭露名人。(3)开放性答案，不求统一，能激励自己，振奋自己即可。 答案 示例：(1)(奥巴马)是世界上最强大的国家的总统。或：(奥巴马)领导的美国是世界上最强大的国家。(2)方舟子坚持打假，常把矛头直指名人，影响面广；他不怕威胁和报复，是真正的“打假斗士”。方舟子称得上是“风流人物”。(3)示例一：机会是自己创造出来的。示例二：我坚信，我能行。示例三：努力，努力，再努力！上进，上进，再上进！ 第第7课时课时

129、 考点聚焦整合考点聚焦整合写好推荐语要注意：(1)简单地介绍人物或叙述相关情节，突出他们的事迹、精神品质以及主要内容；(2)用简洁的语言表达对他们的歌颂和赞美之情。 第第7课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合五、建议劝说例92011绍兴学校“你丢我捡”小分队来到春晖小区，看到一个居民乱扔垃圾，有同学上前劝阻，他却说：“你们不是在捡吗？我不扔，你们还捡什么呢？”这时，我们该如何劝说呢？(字数不超过50个)思维轨迹 此题考查实际生活中处理具体问题及语言的组织和运用能力。在写作时，要针对人物的行为或做法，用简洁得体的语言提出委婉的劝告，以情动人，以理服人。 答案 示例：叔叔，我们是在捡，但是“文明靠大

130、家”，小区卫生需要我们大家来维护，社会公德要靠大家来遵守。 第第7课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合例102011金华市金东区模拟错别字泛滥，已经是“中文危机”的一大表征。请你就制止错别字泛滥现象向当地有关语言文字职能部门提两条建议。_思维轨迹 一要注意对象，是当地语言文字职能部门；二要注意核心内容，是关于制止错别字泛滥。 答案 示例：通过立法加强对规范使用文字的监管，在中小学教材中增加有关对错别字的注解。 第第7课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合劝说词需注意：(1)明确人物的行为或做法；(2)根据对象有针对性地提出劝说；(3)以情动人，以理服人；(4)语言简洁准确，委婉得体。建议时需注意：(

131、1)读通材料或情境内容，抓住主题或中心；(2)结合生活实际，从不同方面提出合理有效的建议或做法；(3)语言简洁明了。第第7课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合六、对联题例112012义乌社区将举办“邻居节”活动。社区住户韩国的朴先生打算献给“邻居节”一副对联，已拟好上联，请你结合社区情况补出下联。上联：商贸名城汇天下客商创业下联：_思维轨迹 此题考查对联的拟写，注意对联的写作要求是：上下联字数相等，词性相同，结构一致，平仄对应，内容相关。 答案 示例：和谐社区集中外朋友安居第第7课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合例122012温州模拟近年来，玉海楼被列为全国重点文物保护单位，有众多国家领导人与文

132、化名人前来参观，并留下题词。请同学们根据对联的特点，给下联的空缺处填入适当的字。上联：书香千里迎文人下联：墨宝无数_玉海思维轨迹 本题考查对联的拟写。对联要求上下两联字数相等，词性相同，意思相对。本题中所填的词应当与“迎”词性相同，意思相对。 答案 示例：藏、存、储、在 。 第第7课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合要想做好对联题，必须掌握有关对联的知识：(1)字数相等。对联由上下两句组成，上联称出句，下联称对句，上下联的字数必须相等，不能有一字之差。(2)词性相对。上下联相应位置上的词，词性要相对，如动词对动词，名词对名词，形容词对形容词，虚词对虚词等。(3)意义相关。上下联内容相互关联，表达

133、一个共同的主题，体现一定的逻辑关系。(4)结构一致。上下联句法结构应一致，如动宾短语对动宾短语，偏正短语对偏正短语。 第第7课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合七、图文转化题例132012绍兴“绍兴老酒”是绍兴的一张名片，其饮法值得寻味。请你仔细观察下面两张图片，各用一个最为恰当的一字动词，描述图片中人物的饮酒方式，并简要说说选用这个动词的好处。图1图2(1)图1你选用_，好处：_(2)图2你选用_，好处：_第第7课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合思维轨迹 此题考查学生的观察能力和炼字能力，要先审清题干中的要求，细致观察图片中人物的饮酒方式，并用一字概括出来。 答案 示例：(1)根据图1画面内容

134、，所选用的动词及“好处”应体现“小口、慢喝、有情调”的特点。可选用的动词如：抿、品、啜、呷和绍兴方言“咪”等。选用这些动词的好处，如：“抿”“啜”“呷”都是“小口喝”的意思，准确描绘出老者不紧不慢、悠闲满足的喝酒状貌；用“品”写出爱酒的老者喝酒的自足与惬意，俨然一副鉴酒行家的样子；用方言“咪”形象地描绘出饮酒者神态悠闲自若，心情闲适淡定的状貌，且用方言“咪”来描述一位乡村老者的饮酒神情，更富乡土味。 第第7课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合(2)根据图2画面内容，可选用的动词及“好处”应体现“满口、快速、干脆、豪爽”的特点。可选用的动词如：干、灌、闷和绍兴方言“吞”等。选用这些动词的好处，如：

135、用“干”表现饮酒者一气喝完的爽利情态；“灌”，有“倒进去”之意，能形象地描绘出图中饮酒者“头一仰，一口尽”的喝法；“闷”，口语中有“闷一口”之说，它准确地描绘出图片中饮酒者在“一张口，一闭口”之间一盅酒快速下肚的状貌；“吞”，绍兴方言中有“吞杯”之说，所指即如图中饮酒者的喝法，将小杯、小酒盅里的酒一口喝尽的样子。 第第7课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合例142011舟山 5月10日，浙江日报刊登了第六次全国人口普查“浙江省2010年人口年龄与性别分布示意图”(见下图)。14岁的小华和43岁的父亲看了这幅图之后，有一段引人思考的对话。请你根据语言环境，在横线上将父子俩对话的省略部分补充完整。第

136、第7课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合小华： 老爸，你看这图多漂亮啊，它既像上海世博园里那棱角分明的中国斗拱，一头连着过去，一头连着未来；(1)又像_，_，_。父亲：是啊，不仅如此，老爸还发现了我省人口年龄与性别分布的两个特征。你看出来了吗？小华：噢，我看出来了！(2)第一_；第二 _。父亲： 所以啊，二十年以后，我国就进入老龄化社会了，你们的担子可重啦！不但要照顾双方的爸爸妈妈，还有爷爷奶奶外公外婆。小华：(3)_。 第第7课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合思维轨迹 这道题目考查学生的综合运用能力，根据对图片的观察，涉及语言运用、仿写和对材料的分析。 答案 (1)示例：公园里枝繁叶茂的大树，

137、一半沐浴阳光，一半散落阴凉。(一半在泥土里扎根，一半在阳光下昂扬)埃及巍峨高大的金字塔，一头连着历史，一头连着现实。高山上展翅欲飞的亭子，脚踏着坚实巉岩，头顶着蔚蓝天空。海岛上傲然屹立的灯塔，一边与大陆深情相望，一边为航船指明方向。(2)男女比例基本平衡；少年儿童(14周岁以下)人口相对较少；中青年(青壮年)人口数量庞大；中老年各年龄段人口随年龄增长呈递减态势。第第7课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合(3)示例一：老爸，别担心，那时我已长大，再重的负担我都不怕。我会努力打拼，像你们呵护我一样好好孝顺你们，让你们幸福。示例二：老爸，别担心，二十年后，国家一定会有更加完善的社会养老保障体系，你们的

138、晚年一定会很幸福的。 第第7课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合例152011绍兴学校提出了“我是社会一分子，大家一起讲文明”的口号，班会课上，有同学出示了下面这幅题为“目不斜视”的漫画，引发了大家的热议。你对这幅漫画有什么感想呢？ _第第7课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合思维轨迹 答题时首先要看清画面的内容：公共汽车上，一位拄着拐杖的老人和背着书包的孩子站着，周围的人不给让座，只顾看着手里“文明乘车”的报纸。 答案 示例：争做文明绍兴人，我们既要做说的巨人，更要做行动的巨人。 在做图形和漫画题时，应从以下三点入手：(1)抓住它们的显性信息，如漫画、图标的主题或名称和表格的表头，这是答案中心或

139、方向；(2)分析结构内容，如漫画、图标的组成要素，表格横向、纵向的比较；(3)总结提炼，归纳概括。对于图形按照一定的顺序进行说明，对于表格注重于比较后的相同点或不同点，根据题干要求作答。 第第7课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合八、材料探究，思考发现例162012金华综合性学习。近日，班级开展“重温笔顺，写好汉字”语文活动。我认认真真地完成了以下任务(1)我和同学一起做调查。书写笔顺抽样调查统计表 字例和规范笔顺 按规范笔顺书写的人数 25298说明：调查对象为50名初中同学。 第第7课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合我从统计表中发现了一个问题：_思维轨迹 此题属于信息提炼、探究材料题。给定了

140、一个调查的表格数据，要求考生从中获取信息，并能形成一个属于自己的推论和判断。 答案 示例一：不少初中生书写笔顺不规范。示例二：“火” “方” “忆”三个字笔画顺序很容易写错，特别是“忆”字。第第7课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合例172012衢州综合性学习。请你为社区布置一期主题橱窗，下面是两则已有材料。材料一77岁的姜彩莲和85岁的金水清是一对空巢老人。几天前，金水清发病，由于两个老人行动不便，就一直未上医院。老人所在街道的居家养老服务中心接到姜彩莲老人的求助电话，即派工作人员与志愿者陪老人去看了病。该中心主要为辖区内60岁以上的老人提供生活照料、精神慰藉、紧急救助等服务。 第第7课时课时

141、 考点聚焦整合考点聚焦整合第第7课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合筛选材料(1)下列补充材料中，你认为对布置本期橱窗用处不大的一项是()A新闻：2012年世界卫生日主题：“老龄化与健康”B通讯：香港人如何养老C调查报告：教育专家谈隔代教育的隐忧D图片：“关爱空巢老人”志愿者在行动选用标题(2)下面是根据材料一拟写的两条新闻标题，你决定用哪一条，为什么？()A空巢老人：谁来陪我看病养老服务中心和志愿者来相助B居家养老中心与志愿者送空巢老人看病第第7课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合解读图表(3)请指出社区居民对材料二的解读有误的一项()A我国老年人口占总人口及劳动力人口的比例越来越大。B我国于1

142、980年已经进入老龄化社会。C近年，我国养老问题非常严峻，平均每8个劳动力就要养活1个老人。D30年过去了，越来越多的人在慢慢变老，当年的财富创造者现在需要全社会来关爱。思维轨迹 本题以“关爱老人”为主题，考查学生的语文能力、探究能力、和创新能力。第一项活动“筛选材料”的原则是要与“关爱老人”的主题一致；第二项活动“选用标题”，选A或B都可以，关键是要分析选用的原因。第三项活动“解读图表”，要整合数学知识，比较数据，悟出隐含信息，然后与题目提供的四个选项一一对照，选出符合题意的答案。 第第7课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合答案 (1)C(2)示例：选A，因为这个标题更感人，以空巢老人的口吻发

143、出求助，既打动人心，也引人深思。选B，因为这个标题更简洁，概括了主要事件，让人一目了然。(言之成理即可)(3)B做此类综合性探究题，一定要注意材料之间的关联，提炼出活动主题，并围绕主题整合信息，比较数据，简明扼要地揭示出材料的隐含信息，并有自己的发现、感悟、思考。 第第7课时课时 方法技巧精粹方法技巧精粹方法技巧精萃综合性学习是实践性很强的活动，为了能很好地完成综合性学习内容，我们平时要注意：第一，重视积累，关注课外语文知识以及其他学科知识的渗透。综合性学习的题非常灵活，涵盖面广，涉及知识多，只有在平时学习时多积累，做到“厚积”，才能在临考时胸有成竹而“薄发”。这里所说的积累，不仅指语言积累：

144、古诗文、现代诗文的积累背诵、词语、成语、俗语、谚语、名言警句、文学文化常识的积累，还包括山川名胜、风土人情等人文常识及其他学科的积累。 第第7课时课时 方法技巧精粹方法技巧精粹第二，注意方法，针对不同类型的题，在平时学习和应考时掌握技巧。为了能很好地完成综合性学习内容，平时就要多参加各类实践活动，为答题准备一些实际经验，比如：搜集家乡的名人逸事、名优特产信息，了解家乡的风俗人情；模拟辩论会，做主持人；出黑板报；写编者按等。第三，注意信息的收集与整理，关注课外，积极思考。多读有益的报刊，关注新闻媒体、关心国内外大事、文化、教育动态。特别要关注当前的一些热点问题，并力求拥有自己的看法。总之，语文综

145、合性学习题将引导同学们在生活中关注语文，在语文中关注生活。基础性和综合性紧密结合，生活化和实用化紧密结合，人文性和时代性紧密结合，开放性和可操作性紧密结合，是今后综合性学习题命题的主要发展方向。 第第8课时课时 名著阅读名著阅读第第8课时课时 浙考真题体验浙考真题体验浙考真题体验12012嘉兴名著阅读。从这一天起，保尔把整个身心扑在这部书的创作上。他缓慢地，一行又一行，一页又一页地写着。他忘却一切，全部身心都沉浸在书中的人物形象当中，也初次尝到了创作的艰辛：有时候那些鲜明生动、难忘的景象清晰地重新浮现在他的脑海里，但他无法用笔墨表达，写出来的字句显得那样苍白无力，缺少生气和激情。(1)这是一段

146、关于保尔在_的情况下进行文学创作的描写，也是作者_ (人名)真实生活的写照。(2)中外文学史上有许多作品是以作家自身经历为原型创作的，如高尔基的_ (作品)。 身体残疾、双目失明 尼古拉奥斯特洛夫斯基(奥斯特洛夫斯基) 童年(或在人间我的大学 第第8课时课时 浙考真题体验浙考真题体验解析 此题考查学生对名著的主要情节和主要人物的了解。题目中所叙述的故事情节，对于没有阅读原著或者阅读不仔细的学生比较难，因此要认真阅读所选的片段，确定是哪部文学作品、哪位作者。 第第8课时课时 浙考真题体验浙考真题体验22012台州名著阅读。(1)课文威尼斯商人(节选)围绕着是否“_”的契约纠纷展开戏剧冲突。它的作

147、者是欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人_。(2)乐和唱这个词，正唱到“望天王降诏，早招安”，只见武松叫道：“今日也要招安，明日也要招安去，冷了弟兄们的心！”_A_便睁圆怪眼，大叫道：“招安，招安，招甚鸟安！”只一脚，把桌子踢起， 做粉碎_B_便道：“只今满朝文武，多是奸邪，蒙蔽圣聪，就比俺的直裰染做皂了，洗杀怎得干净？招安不济事，便拜辞了，明日一个个各去寻趁罢。”选文中A是_(人物)，B是_(人物)。根据选文中A、B的语言，分别说说这两个人物的性格特点。_割一磅肉(或照约执行处罚) 莎士比亚 黑旋风(李逵，铁牛) 鲁智深(鲁达，鲁提辖，花和尚) A直爽率真，粗鲁暴躁；B直爽明理。 第第8课

148、时课时 浙考真题体验浙考真题体验解析 此题考查学生对文学名著的熟知程度。第(1)题对于学过威尼斯商人一文的学生来说，比较容易答出。第(2)题考查对文学名著作品中具体人物的把握，答题时，可从题目提供的片段中确定与之相符的人物，并分析人物的性格特点。 第第8课时课时 浙考真题体验浙考真题体验32012湖州阅读名著选段，完成下面题目。【甲】 当那个可怜的蝗虫移动到螳螂刚好可以碰到它的地方时，螳螂就毫不客气，一点儿也不留情地立刻动用它的武器，用它那有力的“掌”重重地击打那个可怜虫，再用那两条锯子用力地把它压紧。于是，那个小俘虏无论怎样顽强抵抗，也无济于事了。【乙】 对着这灿烂的美景，康塞尔跟我一样惊奇

149、地欣赏着。显然，这个守本分的人，要把眼前这些形形色色的植虫动物和软体动物分类，不停地分类我们继续前进，在我们头上是成群结队的管状水母，它们伸出它们的天蓝色触须，一连串的飘在水中。【丙】 香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。 第第8课时课时 浙考真题体验浙考真题体验甲段选自名著(1)_，它为我们展现大自然的小生灵们鲜为人知的生活和习性；乙段中的“我”是(2)_(写出人名)，跟随他，我们得以领略美妙壮观的海底世界；丙段的作者是(3)_(写出人名)，他引我们结识大观园中一位位至情至性的女子。 解析 此题考查学生对课外名著的识记能力，难

150、度不大。(1)是写昆虫的名著，可以联想到昆虫记。(2)从描写看是海洋的景色，康塞尔则是海底两万里中的人物，由此可以判断出这是名著海底两万里及“我”的身份。(3)香菱是红楼梦中的人物，红楼梦的作者是曹雪芹。昆虫记 阿龙纳斯 曹雪芹(或曹梦阮、曹霑) 第第8课时课时 浙考真题体验浙考真题体验4.2012绍兴名著阅读。(1)根据你的阅读印象，选出下面名著内容描述完全正确的一项()A在大人国里，格列佛发现，王国中最重要的职位通过比赛跳绳舞来决定(跳得最高而又不掉落下来，就得到最高职位)；在王国里，一直存在着两个对立派别高跟派和低跟派，为了区别，两派所穿鞋子鞋跟有高低之分。B梁山好汉们“落草”原因各不相

151、同。林冲因受高太尉诱骗，误入白虎堂而被刺配沧州，后又因杀了放火暗算他的陆谦等人而被逼上梁山。宋江则因帮晁盖等逃脱官府追捕的事被发现而怒杀阎婆惜，因此被发配江州；后又因浔阳楼题反诗而被判死罪，幸得梁山好汉刑场搭救转而上梁山。 B 第第8课时课时 浙考真题体验浙考真题体验C富家女孩冬妮娅喜欢保尔“热情和倔强”的性格，两人在交往中慢慢相爱并结成了夫妻。保尔全身瘫痪、双目失明后，还是坚强地给自己提出了帮助妻子冬妮娅进步的任务。D童年主人公阿廖沙三岁时因丧父而寄居到外祖父家，饱尝了人生辛酸。生性暴躁凶狠的外祖父常毒打外祖母和孩子们，阿廖沙因受表兄萨沙怂恿将一块白桌布染成蓝色而遭外公毒打；徒工“小茨冈”也

152、是因故被外公活活打死。 第第8课时课时 浙考真题体验浙考真题体验(2)仔细阅读名著片段，回答后面的问题。(二选一作答)【甲】 祥子昏昏沉沉的睡了两昼夜，_A_着了慌，到娘娘庙求了个神方：一点香灰之外，还有两三味草药，给他灌下去_A_这才想起去请大夫。扎了两针，服了剂药，他清醒过来，一睁眼便问：“还下雨吗？”他躺了十天。刚顾过命来，他就问_A_：“车呢？”(节选自骆驼祥子)选段中人物A是谁？是什么原因使祥子昏昏沉沉大病一场？祥子问起的那辆“车子”后来的命运怎样？请用简要的语言回答。 第第8课时课时 浙考真题体验浙考真题体验【乙】 他急忙伸出手来，但因为看不见我站在哪儿，没有摸到我。“这是谁？”他

153、问，好像竭力想用那双失明的眼睛看一看似的，多么徒劳而痛苦的尝试啊！“回答我，再说一遍！”他专横地大声命令道。“你还想喝水吗，先生？杯子里的水让我泼掉了一半。”(节选自简爱)这是谁跟简爱之间的一段对话？是什么原因导致“他”双目失明？随后简爱作出了一个什么决定？请用简要的语言回答。选做_题。_第第8课时课时 浙考真题体验浙考真题体验答案 (2)示例一：甲虎妞。祥子为多赚钱，在烈日和暴雨下拉车，被暴雨淋坏了身子，大病一场。这辆车子后来因妻子虎妞难产而死，为筹钱埋葬虎妞而卖掉了。示例二：乙罗切斯特。罗切斯特的疯妻放火烧毁了桑菲尔德庄园，罗切斯特为了救她烧瞎了双眼。这是简爱重返庄园见到罗切斯特时的情形。

154、她随后向罗切斯特表明，她将永远不再离开他。第第8课时课时 浙考真题体验浙考真题体验解析 (1)A项内容是小人国里的情况；C项中的冬妮娅是保尔曾经的女友，早已分道扬镳，他的妻子是达雅；D项中的“小茨冈”是在舅舅他们要求抬十字架时，因十字架太重一个踉跄而压死的。所以选B项。(2)注意两道题是二选一。这两道题目都是给出名著的一个片段，要求推断出其中的一个人物，并解答两个有关的问题。解答这样的题目，必须对所选名著的主要内容有整体的把握，所以必须加强平时的阅读，不要贪走捷径。第第8课时课时 浙考真题体验浙考真题体验52012义乌名著阅读。(1)有一部外国文学作品，描写了这样一个人：她在家做饭，缝衣裳，在

155、菜园和花园里刨刨地，她像一个大陀螺，被一条看不见的鞭子抽得整天乱转；她给人家接生，和解家庭纠纷，给孩子治病，能背圣母梦；她经常在花园和院子里转来转去，到邻居的女人们那里，有时在别人家一连坐几小时，喝茶，不断地讲各种故事。这部作品是_，作者是_。(2)今年恰逢农历龙年。在水浒传108条好汉中，有数位好汉的外号与“龙”有关，其中与“智多星”吴用等人一起“智取生辰纲”的是“入云龙”_(人名)。 童年 高尔基 公孙胜 第第8课时课时 浙考真题体验浙考真题体验解析 此题考查考生对名著的把握情况。解答第(1)题，需要根据题目所列举的三个情节，把握住人物的身份、性格和爱好，从而判断出该人物出自哪部名著。解答

156、第(2)题，要抓住两个要点：一是该人物的绰号是“入云龙”，二是该人参与了“智取生辰纲”。 第第8课时课时 浙考真题体验浙考真题体验命题规律1中考对于文学常识的考查内容涉及初中课本里的中国古代、现当代作家作品，外国著名作家及其代表作，作品中的主要人物、精彩片段，名言警句，以及文学体裁和古代文体知识等；对于名著的考查，主要是从作家(姓名、简介、朝代、国籍等)作品(人物、情节、内容、主题、写法、文风)、阅读体验与评价等方面进行考查。2. 题型上均以选择题、填空题、简答题为主。 第第8课时课时 浙考真题体验浙考真题体验命题趋势1考查内容仍然包括作家与作品两大范围。2考查形式上还是以填空题、选择题、简答

157、题为主。 第第8课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合考点聚焦整合常考清单一、名著识记型1常识识记类主要考查学生对文学名著的积累和判读，要求学生必须熟悉名著相关的作家作品等文学常识。例12012杭州下列关于文学常识的说法，有错误的一项是()A陋室铭马说和小石潭记这三篇名文的作者分别是刘禹锡、韩愈和柳宗元，他们都是唐代伟大的文学家。B杨修、香菱、吴用这三个人物分别出自元末明初小说家施耐庵的三国演义、清代小说家曹雪芹的红楼梦、元末明初小说家罗贯中的水浒。 第第8课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合C我国现代著名诗人艾青的我爱这土地和戴望舒的我用残损的手掌，都抒发了作者内心深处对祖国土地的无限热爱之情。D

158、皇帝的新装和丑小鸭都是丹麦童话作家安徒生的代表作品，其中丑小鸭告诉我们，只要心怀梦想，即使身处逆境也能成才。思维轨迹 此题考查课内相关的文学常识，三国演义的作者为罗贯中，水浒的作者是施耐庵(也有人认为，罗贯中也是作者)，所以选B。 第第8课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合2内容主题理解类主要考查学生对文学名著的积累和判读，要求学生必须熟悉名著中的人物、情节、主题、特色等内容。例22012衢州名著阅读(选做三题)。(1)他是一个被遗弃的孩子，“我”的外祖母将他养大，外祖父却怂恿他每次赶集都要偷东西。他聪明能干，却由于雅科夫舅舅的自私，在搬十字架时被压死。他是高尔基童年中的()A小茨冈B阿廖沙C格

159、里戈里第第8课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合(2)下列情节与林冲上梁山有关的是()A鲁智深火烧瓦罐寺B陆虞候火烧草料场C拼命三郎火烧祝家庄(3)海底两万里描绘了美丽迷人的珊瑚王国，在这里发生的事件是()A森林打猎 B章鱼来袭 C安葬船员(4)斯威夫特在格列佛游记中运用荒诞手法想象了一个人兽颠倒的国度，讽刺了人性的丑陋与人类社会的弊端，这个国度叫()A小人国 B大人国 C慧骃国第第8课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合思维轨迹 此题考查学生对文学名著的熟识程度，根据各方面的提示，可以判断相关的情节和人物。答案 (1)A(2)B(3)C(4)C 第第8课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合二、材料解析

160、型对于提供的材料应仔细阅读，再根据题目要求结合上下文加以分析和思考，从而得出自己的理解。例32012宁波 名著阅读。(1)下面是丰子恺先生为朝花夕拾画的三幅插图。根据画意和文字提示，任选两幅写出相关文章的篇名。选择 _ 和 _ ，篇名分别是_和_。 第第8课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合(2)有人说，朝花夕拾包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。根据与图片相关的文章，写出一处能够表现作者“温馨的回忆”或“理性的评判”的内容。_答案 (1)从百草园到三味书屋五猖会无常(2)温馨的回忆：(示例一)从百草园到三味书屋一文描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景。(示例二)五猖会一文中迎神赛会时，孩子们

161、买一个“吹嘟嘟”，吡吡地吹上两天，享受一份游戏的快乐。 (示例三)无常一文中无常看到一位母亲为死去的儿子哭得伤心，放她的儿子还阳半刻。理性的批判： (示例一)从百草园到三味书屋一文中老师让孩子们读一些枯燥乏味的书。(示例二)五猖会一文中去看赛会前，父亲强迫“我”背书，让“我”感到扫兴和痛苦。(示例三)无常一文中人们在现实生活中找不到公理，反被要求到阴间寻求公正的裁判。 第第8课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合三、感悟评点型此类题目要求学生熟悉名著内容及特点。例42012滨州初三某班举行了“我所了解的孔子和孟子”综合性学习活动，假如你是其中一员，请按要求完成下列各题。(1)论语孟子语言精练，含义

162、丰富，有不少语句已经成为成语，如“温故知新”“舍生取义”等。请你再各写出一个成语。_(2)宋朝赵普说：“半部论语治天下。”请你仿写一句，对孟子作出评价。_第第8课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合答案 (1)(示例)论语：不耻下问、任重道远；孟子：明察秋毫、缘木求鱼。(2)示例：一部孟子耀中华或一部孟子重民生等。 第第8课时课时 方法技巧精粹方法技巧精粹能力提升方法技巧精萃名著阅读题常见考法之应对同学们观察一下近几年的中考题，你可以发现名著阅读也不外乎几种考法，只要从这几个方面去复习，就能在名著阅读的大道上放马驰骋。 第第8课时课时 方法技巧精粹方法技巧精粹例：名著阅读。材料一A假意道：“你这厮

163、诈死，洒家再打！”只见面皮渐渐地变了。A寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”材料二他的手在口袋里摸着勃朗宁手枪扁平的枪身，手指习惯地握住了枪柄。他慢慢地掏出了手枪。“谁能想到，你会有这么一天？”枪口轻蔑地望着他的眼睛。B把手枪放在膝上，狠狠地骂了起来：“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到”第第8课时课时 方法技巧精粹方法技巧精粹(1)材料一中A处人物是：_，他的性格特征主要是：_；材料二中B处人物是：_，文段以内心独白的方式，生动地刻画了他在_的严峻时刻，内心的绝望、动摇以及最终战胜软弱、战胜自我的全

164、过程。(2)请从材料一、材料二所对应的名著中任选一部写一则推荐语。(可选择内容、人物、语言等方面来写，不少于50字)我推荐的名著是：_我的推荐语：_思维轨迹 推荐作品必须是材料一、材料二所对应的名著作品，推荐语与推荐作品相符，不拘泥于文字表述，从内容、人物、语言等任一方面言之成理即可。 第第8课时课时 方法技巧精粹方法技巧精粹答案 (1)鲁提辖(鲁达、鲁智深)侠肝义胆、疾恶如仇、粗中有细保尔或保尔柯察金(答“柯察金”不对)疾病缠身、丧失了战斗能力(2)示例一：水浒推荐语：水浒生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，塑造了宋江、吴用等众多的英雄人物形象，生动地表现了“官逼民反”的

165、主题。作品运用的是古白话，通俗生动，活灵活现，充满个性化特色，表现了作者深厚的语言功力。示例二：钢铁是怎样炼成的推荐语：钢铁是怎样炼成的以主人公保尔柯察金的生活经历为线索，展现了19151930年前后苏俄广阔的历史画面和人民艰苦卓绝的斗争生活。作品塑造了一位敢于向命运挑战、勇敢坚强、意志坚定、有崇高的革命理想和献身精神的无产阶级英雄形象。作品刻画人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、书信和日记、格言警句等，语言简洁优美，富有表现力。 第第8课时课时 方法技巧精粹方法技巧精粹这道名著阅读题呈现出了三种考查形式：1填写相关名称对于每本名著相关的文学常识，相信大家都已经背得滚瓜烂熟了，如果直接问你

166、三国演义的作者是谁，“罗贯中”三个字你一定会脱口而出的。现在问题出在命题者很刁钻，他不再这样直白地问，而是把相关的情节给你，然后让你说出相关的人名、作品名、故事名。遇上这种情况怎么办？首先得冷静，仔细阅读文段；然后联想，把相关的情节与我们自己熟悉的作品、人物挂上钩；接着就是落笔了。一句话，这个时候别急躁，一急躁脑子就蒙了，要坦然面对，冷静思考，这样智慧就产生了。切记：作品名、主要人物要与提供的典型情节对号入座。 第第8课时课时 方法技巧精粹方法技巧精粹2概括人物性格解答这类试题需要对名著有基本的了解，相信大家即使没有读完整本书，但耳濡目染，对各部名著的基本内容还是很了解的。答这类题的关键是不慌

167、不忙，用最精练的语言概括出人物的性格特点。有时候命题者还提供多个人物让你去选择，那你当然要选择一个自己最熟悉的人物了，那么这道题就可以算是你自己出的了，纯粹是在享受“捡分”的幸福了。3妙写推荐语推荐语重在“推介”，目的在于让人喜欢，所以做这道题应该介绍这篇文章中最值得推荐、最吸引人眼球的地方，或生动的情节，或难忘的人物，或独特的语言。需要特别指出的是，如果能用上精彩的语言那真是完美之至了。 第第8课时课时 方法技巧精粹方法技巧精粹例：名著导读。水浒是中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说。这部反抗封建暴政的英雄传奇，生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过写众多草莽英

168、雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了官逼民反的主题。在众多的英雄好汉中，打虎英雄武松就是最具传奇色彩的一位。(1)联系第二十三回“横海郡柴进留宾景阳冈武松打虎”，简述“景阳冈武松打虎”的故事(从武松走出“三碗不过冈”酒店开始)。_(2)请你对武松打虎这件事进行点评。_第第8课时课时 方法技巧精粹方法技巧精粹答案 (1)傍晚时分，武松走出“三碗不过冈”酒店，不听酒家景阳冈上有猛虎伤人的劝告，乘着酒兴只身经过景阳冈，在大青石上放翻身体睡觉时遭到吊睛白额猛虎袭击，武松躲开了猛虎的一扑、一掀、一剪，经过一番殊死搏斗，赤手空拳将伤害人命的老虎打死。(2)示例一：明知山有虎，偏向虎山行。示例二：武松打

169、虎为民除害。(开放题，只要点评有理即可)第第8课时课时 方法技巧精粹方法技巧精粹此题呈现出了两种考查形式：1叙述相关情节解答这类考题，需要熟记名著的主要人物，弄清楚与人物相关的主要情节。答题时选择自己最熟悉的名著中的人物和故事情节，注意不要张冠李戴，还要注意语言的简明。 第第8课时课时 方法技巧精粹方法技巧精粹2评点故事与人物要正确解答这类题目，必须对名著的主要人物性格特征、主要故事情节以及作品的思想内容、写作技巧等有较深刻的认识，对其评价和作者的思想倾向有所把握。解答此题有一定难度，那就是得有自己独到的见解；解答此题又比较容易，容易在它具有一定的开放性，考生可以有自己的思想与认识，当然你的答

170、案绝对不是空穴来风，还是来源于你平时的积累。既然有自主性，那么“我的考卷我做主”，考生一定要充满信心，这样你的妙笔就能生花。 第第9课时课时 名句默写名句默写第第9课时课时 浙考真题体验浙考真题体验浙考真题体验12012湖州古诗文名句默写。(1)(5)必做；(6)(7)任选其一，填写连续的两句月的阴晴圆缺，每每牵动敏感的心。“晨兴理荒秽，(1)_”，是陶渊明隐逸避世，沐月山野；“我寄愁心与明月，(2)_”，是李白牵记朋友，托月寄情；“共看明月应垂泪，(3)_”，是白居易骨肉离分，望月抒怀；“(4)_，明月来相照”，是王维淡泊宁静，守约独坐；“无言独上西楼，月如钩，(5)_”是李煜心系故国，对月

171、伤怀；“夜夜除非，好梦留人睡。(6)_，化作相思泪”，是范仲淹乡愁情浓，睹月泣泪；“怀民亦未寝，相与步于中庭，(7)_，盖竹柏影也”，是苏轼携友同游，赏月怡情。 带月荷锄归 随风直到夜郎西 一夜乡心五处同 深林人不知 寂寞梧桐深院锁清秋 明月楼高休独倚，酒入愁肠 庭下如积水空明，水中藻、荇交横 第第9课时课时 浙考真题体验浙考真题体验22012嘉兴根据提示默写共4题，(1)(2)(3)小题任选两题作答，第(4)小题必答。 (1)人皆有情。白居易望月有感，抒发了“共看明月应垂泪，_”的相思之情；李商隐借物咏怀，表达了“春蚕到死丝方尽，_”的不渝深情。 (2)人各有志。诸葛亮希望尽己所能，“_，兴

172、复汉室，还于旧都”；而陆游坚守其报国之志，“僵卧孤村不自哀，_”。(3)人亦自然。人们渴望拥有“春潮带雨晚来急，_”的宁静，享受“_，村南村北响缲车”的恬淡。(4)以书为友。古诗文中有很多关于读书学习的经典名句，请写出连续的两句。_，_。一夜乡心五处同蜡炬成灰泪始干 攘除奸凶 尚思为国戍轮台 野渡无人舟自横 簌簌衣巾落枣花 第第9课时课时 浙考真题体验浙考真题体验(4)示例一：学而时习之不亦说乎示例二：温故而知新可以为师矣示例三：学而不思则罔思而不学则殆示例四：知之为知之不知为不知示例五：见贤思齐焉见不贤而内自省也示例六：三人行必有我师焉 第第9课时课时 浙考真题体验浙考真题体验32012绍兴

173、古诗文名句填空。前4题必做，(5)(6)两题选做一题(1)百川东到海，_？(长歌行)(2)_，浅草才能没马蹄。(白居易钱塘湖春行)(3)若到江南赶上春，_。(王观卜算子送鲍浩然之浙东)(4)出淤泥而不染，_。(周敦颐爱莲说)(5)近年来，党中央国务院坚决实施平抑房价的调控政策，目的是要让广大普通百姓买得起房，住得上房，引用唐代诗人杜甫的一句诗，就是要“_”。(6)当今社会，多元发达的信息媒体，总是不加筛选地把社会的假恶丑与真善美一并呈现在大众的面前，但是只要我们学会了正确地看待世界、评判社会，就一定能“_”，是非曲直心自明，对前途充满信心。(填王安石的一句诗)何时复西归 乱花渐欲迷人眼 千万和

174、春住 濯清涟而不妖 大庇天下寒士俱欢颜 不畏浮云遮望眼 第第9课时课时 浙考真题体验浙考真题体验42012宁波古诗文名句默写。(1)(3)题必做，(4)(5)两题选做一题(1)何当共剪西窗烛，_。(李商隐夜雨寄北)(2)人有悲欢离合，_。(苏轼水调歌头)(3)出师表中体现诸葛亮临危受命的句子是：_，_。却话巴山夜雨时 月有阴晴圆缺 受任于败军之际 奉命于危难之间 (4)请写出古诗词中描写战争场面的句子。(写出连续的两句)_，_。 (4)示例一：马作的卢飞快弓如霹雳弦惊示例二：黑云压城城欲摧甲光向日金鳞开第第9课时课时 浙考真题体验浙考真题体验解析 此题考查古诗词名句的识记及默写能力。(1)(3

175、)题属于典型的直接型默写题，准确识访是解答关键。(4)(5)两题属于理解型默写，有提示性的语言，这种语言具有褒扬性、典型性，有很明确的信息，考生只要根据提示性语言默写出符合要求的诗句即可。 (5)示例一：安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜示例二：人生自古谁无死留取丹心照汗表(5)请写出古诗词中抒发忧国忧民情怀的句子。(写出连续的两句)_，_。第第9课时课时 浙考真题体验浙考真题体验命题规律语文课程标准对教材古诗文名句的积累是高度重视的，在中考考查时，其相关要求是：记诵默写所学课文中的古诗文名句；记诵教材附录中的古诗词名句；背诵默写课标规定的古诗文名句。 命题趋势根据近几年浙江中考试题分析，命题形

176、式一般以填空题为主，分为直接型默写、理解型默写和运用型默写。 第第9课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合考点聚焦整合常考清单古诗文名句积累有利于提高学生的语文素养，是中考必考之题。考查内容以课标规定的古诗文名句为主，兼及其他。考查形式主要有三种：一是给出上句填写下句或给出下句填写上句；二是给出与诗句相关的内容，要求学生在理解诗句的基础上，根据提示选择合适的诗句作答；三是给出相关的语境，要求考生根据语言环境展开联想，选择恰当的语句填入其中。古诗文名句积累有利于提高学生的语文素养，是中考必考之题。考查内容以课标规定的古诗文名句为主，兼及其他。考查形式主要有三种：一是给出上句填写下句或给出下句填写上句

177、；二是给出与诗句相关的内容，要求学生在理解诗句的基础上，根据提示选择合适的诗句作答；三是给出相关的语境，要求考生根据语言环境展开联想，选择恰当的语句填入其中。 第第9课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合一、一般识记型默写例1浙考真题体验3第(1)(2)(3)(4)小题。思维轨迹 这种考查形式是各地考查此考点采用的主要题型。这几道题均为一般识记型默写中的上下句默写，且都是名篇中的名句，要求考生直接默写出指定的文句。这种填空题主要考查学生对古诗文的识记能力，在考查内容的选择上，一般倾向于含义深刻、意境优美、流传千古的脍炙人口的名句。这种题目难度不大，只需把诗文记熟，不写错字，认真答题就能得分。要注意

178、的是，错别字、漏字或添字均不得分。 答案 (1)何时复西归(2)乱花渐欲迷人眼(3)千万和春住(4)濯清涟而不妖 第第9课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合二、理解归类型根据考查内容的不同，这种题型可分为以下五类：点出句子中心，写出课文原句；联系上下文，写出相关内容；由此及彼，写出联想比较的句子；点旨明志，写出画龙点睛的句子；隐含修辞、创作艺术的句子。例2古诗文默写。(1)2011温州杜甫春望一诗中，以花鸟拟人，表达感时伤别的句子是：_，_。(2)古诗词中，化用前人诗文的妙例很多。王勃送杜少府之任蜀州的“_，_”，化用了“丈夫志四海，万里犹比邻”；苏轼水调歌头的“但愿人长久，_”，是从“隔千里兮

179、共明月”脱化而来的。 第第9课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合(3)2012襄阳在历史的长河中，中华民族不乏心系天下的仁人志士：面对民生疾苦，杜甫袒露出“安得广厦千万间，_”(茅屋为秋风所破歌)的济世情怀；面对危急情况，诸葛亮表现出“_，_”(出师表)的勇敢担当；面对国土沦丧，辛弃疾展现出“_，_”(破阵子为陈同甫赋壮词以寄之)的雄心壮志；面对生死抉择，文天祥显现出“_，_”(过零丁洋)的正义凛然。这些古仁人，以人格魅力永留史册，为后世景仰。 第第9课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合思维轨迹 此种题型考查考生在记忆的基础上审清题意，弄清要求。由于有条件限制，有目标导向，要求考生不仅要熟背诗文，

180、还要理解诗句含义。有的理解归类型默写，可以联系上下句，写出相关内容，大大降低了难度，只要正确书写即可；更多的理解归类型默写以情感、写法、修辞、主题进行了归类，没有给出上句或下句，在难度上有所增加。解答这类题要求考生不仅熟记背诵，而且理解课文内容，并对古诗文名句分类梳理，注意相关主题的比较、联系。如(1)题解题关键就是要抓住题干中提示性的词语或句子“以花鸟拟人，表达感时伤别”，然后回忆春望中的相关诗句，通过辨别分析，最后确定。 第第9课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合答案 (1)感时花溅泪恨别鸟惊心 (2)海内存知己天涯若比邻千里共婵娟(3)大庇天下寒士俱欢颜受任于败军之际奉命于危难之间了却君王

181、天下事 赢得生前身后名人生自古谁无死留取丹心照汗青 第第9课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合三、迁移应用型例3浙考真题体验3第(5)(6)小题。思维轨迹 这两道题属于运用型默写。此类题目往往创设一种具体的语言环境，要求考生根据语言环境展开联想，选择恰当的古诗文语句填入其中，使它与文中的具体环境协调吻合。此种题型要求学生具有在记忆的基础上理解并运用古诗文名句的能力。 答案 (5)大庇天下寒士俱欢颜(6)不畏浮云遮望眼第第9课时课时 考点聚焦整合考点聚焦整合把握此考点以背诵积累为起始点，凡课标规定的必背篇目必须烂熟于胸，同时还要注意：(1)背诵和默写必须以理解为基础。只有理解了的东西，才能深刻记住它；也只有理解了的东西，才能结合具体语境灵活运用。(2)一定要消灭错别字。复习时既要动口，熟读背诵，更要动脑、动手。动脑，即理解词义、理解句意、理解诗情，从而从意义的角度消灭错别字。动手，即自行默写古诗文。(3)题目有选择性或者开放性较大时，应根据自己的实力，选择最有把握、最能驾驭的题目作答。(4)理解性和运用性的默写，一定要审清题干要求，抓住题干中的提示性词句，认真思考，按要求作答。