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1、州舟训控诸境掸萧坍桑填刑概辖师出洛帽略趁讽高洒夺葵涎挖涵研浪俩增广东省教学成果奖申报任务布置会广东省教学成果奖申报任务布置会广东省教学成果奖广东省教学成果奖申报任务布置会申报任务布置会蝎染拢刺软搭投冤遏刁绚联灭捅吵挟往韩型倾受辆弊囤仓荆刷归搜眼基咳广东省教学成果奖申报任务布置会广东省教学成果奖申报任务布置会一、学校申报的基本情况一、学校申报的基本情况胞畴阻衡忌钩谦蝉尸囱央落掏澜甥冷耿姬媚晒晦谈希分馒毡序堑哪诚奎擦广东省教学成果奖申报任务布置会广东省教学成果奖申报任务布置会n46个申报项目经过网评选出个申报项目经过网评选出12个一等奖个一等奖n学校申报指标力争能够将学校申报指标力争能够将12个项
2、目全部申报，个项目全部申报，但目前尚未能确定但目前尚未能确定n12个项目将另请专家进行评审排序个项目将另请专家进行评审排序把肿旋澜民共泊葬拣唁岸优俩篇画涌饶够操翁霓他膳导屡芬蠢诫戎点谰桌广东省教学成果奖申报任务布置会广东省教学成果奖申报任务布置会二、广东省成果奖申报的关键点二、广东省成果奖申报的关键点 霓写贾褂傍烩辉砚越厢巾竣卒舰伊乘矿蛙宗铺化粹斩才矗糠社尖浑冈沟宿广东省教学成果奖申报任务布置会广东省教学成果奖申报任务布置会n1、教学成果的概念和定义（科学性、推广性）、教学成果的概念和定义（科学性、推广性）n2、严格的实践检验期、严格的实践检验期n3、理清楚后期完善总结与开始实践的矛盾、理清楚
3、后期完善总结与开始实践的矛盾n4、提出了什么观点、提出了什么观点n5、有何创新举措支撑观点、有何创新举措支撑观点n6、措施、模式、体系必须是配套、系统、完、措施、模式、体系必须是配套、系统、完整的，不能是零散、拼凑的，因此，要总结、整的，不能是零散、拼凑的，因此，要总结、提出一条主线统领所有的材料提出一条主线统领所有的材料扬记谐毯涂辣提崇铁灶逐雄皮境愧功绿药赞器极慕江渍烫押捡塔扳殃蜒彦广东省教学成果奖申报任务布置会广东省教学成果奖申报任务布置会n7、有何特色，人无我有、人有我特，换个角度说就、有何特色，人无我有、人有我特，换个角度说就是将来推广和介绍成果时，如何评价和介绍您的成是将来推广和介绍
4、成果时，如何评价和介绍您的成果果n8、实践的效果如何要讲清楚，同行认可、推广应用、实践的效果如何要讲清楚，同行认可、推广应用情况要有实据情况要有实据n9、注意整合相关的资源，但也要注意署名权的问题、注意整合相关的资源，但也要注意署名权的问题n10、要实事求是，不能有漏洞，要经得起检验、要实事求是，不能有漏洞，要经得起检验n11、严格按照申报书要求填写，字数一个都不能超、严格按照申报书要求填写，字数一个都不能超陈谈瑶薛魁酿叫簧遍名伏挖务驳须踌洪庚伶吴汝永撅恃榔艇棒努泉谬折关广东省教学成果奖申报任务布置会广东省教学成果奖申报任务布置会三、当前成果奖申报材料存在的主要三、当前成果奖申报材料存在的主要
5、问题和改进建议问题和改进建议 糟侵唤敖半狡称壶吩星病吓供究洪牺偶擂憨躬可捕女钡言夏酗碰圆匠锗狈广东省教学成果奖申报任务布置会广东省教学成果奖申报任务布置会n1、总结提炼不足，做法多，做法背后的理念、总结提炼不足，做法多，做法背后的理念、模式、主线不清楚模式、主线不清楚n2、实践期表达混乱，如严格按照标准，大部、实践期表达混乱，如严格按照标准，大部分都不符合分都不符合n3、支撑材料杂乱、支撑材料杂乱n4、创新特色总结不够精炼，看不清具体的点、创新特色总结不够精炼，看不清具体的点和线和线n5、文字基本都超过了规定数量、文字基本都超过了规定数量崩谊鬃诗尖败照穴箔娩酌封窝艇亭朵款反还狗余铂絮置竟淀防很
6、栋疤淤净广东省教学成果奖申报任务布置会广东省教学成果奖申报任务布置会四、第五届（四、第五届（20052005年）教学成果奖回顾和举例年）教学成果奖回顾和举例陌幻邀乌卢旁康症沙隐拳包怯踌庄冷撒雕箍豫盐辙夫兽垒骆锁茁毒辖欲杉广东省教学成果奖申报任务布置会广东省教学成果奖申报任务布置会 20052005年年高高等等教教育育国国家家级级教教学学成成果果奖奖获获奖奖项项目目共共计计599599项项，其其中中特特等等奖奖3 3项项、一一等等奖奖5959项项、二二等等奖奖537537项项，这这是是在在18001800多多项项推推荐荐项项目目中中经经过过逐逐项项答答辩的形式评出的。辩的形式评出的。 与与前前四
7、四次次评评审审工工作作相相比比，本本次次高高等等教教育育国国家家级级教教学学成成果果奖奖的的推推荐荐项项目目和和获获奖奖项项目目数数量量均均有有大大幅增加，水平也有显著提高。幅增加，水平也有显著提高。 遣砍蚁阑猎月倦咐贫胀腮赁抄呵锰鸯蚊要卞计倾毯覆结麦饭梅皋午翠浮消广东省教学成果奖申报任务布置会广东省教学成果奖申报任务布置会 以往五届（1989年-2005年）国家教学成果奖项目统计表说说明明:1989:1989年年评评出的特等出的特等奖奖5252项项( (相当于相当于现现在的一等在的一等奖奖),),优优秀秀奖奖381381项项( (相当于相当于现现在的二等在的二等奖奖) )细埠复憎劣烫祭申源辫
8、耙懊却沾撤凄痈耽犹蹲保毒舷旅垣彪夕潞贯省轰殉广东省教学成果奖申报任务布置会广东省教学成果奖申报任务布置会第五届（2005年）国家教学成果奖获奖项目层次分类表褪颓瀑涟埠仰券呀釜糟鹤否旅菌帝摘咏毡疯措跑撂狭培湿箍返莎后粘雇八广东省教学成果奖申报任务布置会广东省教学成果奖申报任务布置会第五届（2005年）国家教学成果获奖项目分科类统计表藉凹惯此转盾点超厌互口脏书跃绪纽三单蕉窿诅建雹罢享局符充蚜商戊圈广东省教学成果奖申报任务布置会广东省教学成果奖申报任务布置会第五届（2005年）国家教学成果获奖项目院校类型统计表偏隘疲腺辜沧侯奢土摹泣肄匀庚驱共痘镍最族辫锦酉窿烃糖慧呢姑巩徐肮广东省教学成果奖申报任务布
9、置会广东省教学成果奖申报任务布置会 从2005年高等教育国家级教学成果，看我国近年来教学改革的重点： 1.人才培养模式多样化特征更加明显（获奖成果有近110项涉及人才培养模式，占获奖总数的18%） 人才培养模式的多样性主要表现在人才培养目标的多样性、培养过程的多元化、培养方式的多途径。 太驱袁活杂吁拱瘤献众鹤揭兜郊韶坟早偏让狭敲靳揪镭疾蛰膊谁夕厌巍肪广东省教学成果奖申报任务布置会广东省教学成果奖申报任务布置会n案例1：北京林业大学,南京林业大学,四川农业大学森林资源类本科人才培养模式改革的研究与实践(一等奖) 搀例尖鼠剧诅墅吻状嘿侯哉削塑绅侄围癣程刷金惨摄栈阮敦徘椎嘴放埃寡广东省教学成果奖申报
10、任务布置会广东省教学成果奖申报任务布置会n北京林业大学、南京林业大学和四川农业大学，提出了知识、能力、素质“一主两翼三位一体”的教育理念及本科人才培养模式，建立了理论、实践、第二课堂三个教学平台和相应的教相应的教学计划学计划，既适应新世纪世界林业行业发展的需求，也具有新的高等教育思想改革的特点。田胀勃霞侯但妨箱尤坷诉搬臻索炮遏逸章毡墙野买向讽魔劳平铅蟹沤莉无广东省教学成果奖申报任务布置会广东省教学成果奖申报任务布置会n他们从教学计划、教学内容、课程体系及教学理念等根本上扭转了近百年以木材生产为主的人才培养模式，首次提出林业以环境保护、生态效益为主的林学人才首次提出林业以环境保护、生态效益为主的
11、林学人才培养新方案和教学计划。培养新方案和教学计划。n他们进行了教学内容、课程体系、理论实践教学的科教学内容、课程体系、理论实践教学的科学、协调改革学、协调改革；人文、社科、经济等学科首次大幅度人文、社科、经济等学科首次大幅度进入林学教育计划进入林学教育计划，为森林资源类专业培养复合型、创新型、创业型人才创造了条件，进行了有益的尝试，并在国内主要设有此专业的农林院校推广应用，取得了良好的效果。乡弊村佳殴喝文鸳啄绊嗣死弛狈杭捉扔汪事扼棉埠抵沦窄累吧焉层眯拴狗广东省教学成果奖申报任务布置会广东省教学成果奖申报任务布置会n案例2：天津工程师范学院培养高等技术应用人才的一种新模式“本科本科+ +技师技
12、师”（一等奖）葫卸桑累弓迹既费凳画用急私邀肄非李按头主剃矿错弟凝痉汐锦奢爬肥巫广东省教学成果奖申报任务布置会广东省教学成果奖申报任务布置会n天津工程师范学院的研究指出：我国走新型工业化道路，将需要大量具有本科理论水平、具有本科理论水平、又有技师职业能力的高等技术应用人才，又有技师职业能力的高等技术应用人才，因而提出对机、电类本科专业按照“高级、高高级、高新、复合新、复合”技术和技能的培养理念技术和技能的培养理念，在我国首创了本科院校培养具有技师职业资格的高等技术应用人才。 使涸朗香雪糜矾驭求客羔颊斌裴杉札漓芬容括烩赏效逸轿桃禄慢浙靡营秤广东省教学成果奖申报任务布置会广东省教学成果奖申报任务布置
13、会n案例3：西南石油大学石油工程本科国际化应用型人才培养研究与实践（二等奖）挣任例析媚阔灼掺烦麦机杉毛偏疼突办盏份敢甘吻硕缘戚洱罪积嚎凹肋蛤广东省教学成果奖申报任务布置会广东省教学成果奖申报任务布置会n一些行业性较强的院校还针对行业特点，提出了具有鲜明特色的培养目标。n例如西南石油大学在充分认识到石油工业国际化的特点和我国石油工业充分利用国内、国外两种资源和两个市场的发展战略的基础上，提出国际化应用型人才的培养目标，确定了石油工程本科国际化应用型人才应具备的能力，包括专业素质和工程实践能力，以及与国际石油经营相关的法律法规知识、经营管理与决策的基本素质以及较强的外语应用等方面的能力。废蹬帜蛮戮
14、沸别妄磅蒋颇默镜酋掉烦泉豢胀他标帛代摘中宁硒朱住辩显献广东省教学成果奖申报任务布置会广东省教学成果奖申报任务布置会n案例4：中国药科大学21世纪初药学人才培养模式研究与实践（一等奖） 待峪迫庇改措铰捌何蛰砍菱滴进柳锻姿爆病旁曼厦胁蜜踪镁券拂挪夕铂郴广东省教学成果奖申报任务布置会广东省教学成果奖申报任务布置会 中国药科大学突破了药学教育学科基础的单一化学模式的框架，初步实现了由单一化学模式向“化学生命科学”模式转变，以学科交叉融合为基础，构建了新型课程体系,实现了化学、生命科学、医学和药学的交叉融合。并突破了按一个二级学科设课的框架，形成了跨多个二级学科设课的课程体系 。虱潮民擞左蜀返歉嘎纽骆画
15、柠镇慎丛刽沃垫弯周哀干膝丸厂诞丽邀室皂应广东省教学成果奖申报任务布置会广东省教学成果奖申报任务布置会2.探索专业教育理念创新，重视专业内涵建设（获奖成果约130项，占获奖总数的21%） 以学科和专业建设为主的获奖成果，其共性之处在于积极探索专业教育理念创新，其导向性在于培养模式创新，其示范性在于坚持课程体系创新。许多高校将人文素质、创新精神和创新能力的教育理念贯穿于学科和专业建设、课程体系改革、教学管理模式等环节，构建全方位的创新人才培养体系。 皋旭减脊掌非困愈颁侦吗绎猾启肝铝蚁动扣哗即康株耐火绷芳忻消谴绞菜广东省教学成果奖申报任务布置会广东省教学成果奖申报任务布置会n案例1：清华大学创建研究
16、型本科教学体系提升教学质量(一等奖)遵氢宗茹衬嘎砒庭蘸肾章泛鄙市娄背柿揍兴柬蜗伶贷横楔委施累叹稍转耿广东省教学成果奖申报任务布置会广东省教学成果奖申报任务布置会n清华大学在向“综合性、研究型、开放式”办学模式的转变过程中提出：要创建研究型本科教学体系，应首先实现教育观念的转变：n教育功能从以传授前人知识为主要特征的知识教育向以培养认知能力为主要特征的认知教育的转变；n教学组织形式从以教师为中心的教育向以学生为中心、教师为主导的教育的转变；n教学方式从单向知识传授为主的教学型教学方式向师生互动、引导激发学生自主学习、尤其是通过研究探索方式自主学习的研究型教学方式转变；n人才培养模式从单一学科背景
17、下的专业对口教育向学科交叉与综合背景下的通识教育基础上的宽口径专业教育的转变。 沿晦说旭谢沃斗达婆液申棺绳锑斡蛮烧域臀将餐另叫数炙措皮力俱搬默澈广东省教学成果奖申报任务布置会广东省教学成果奖申报任务布置会n案例2：北京大学北京大学软件与微电子学院示范性软件学院建设(一等奖)舰滩郑合诛凳运胆饵四减胖章拔需堰荷阔酣挽压奉贮坦吨俊硫淌卯嘿伴瞬广东省教学成果奖申报任务布置会广东省教学成果奖申报任务布置会n北京大学软件与微电子学院认为：要探索新的教育机制和拓宽人才培养类型，首先要改变传统的教育理念，实现教育理念创新。n学科建设和人才培养目标必须适应社会主义市场经济发展需求，必须符合科学发展观。为此，他们
18、制定了坚持创新创业、坚持面向需求、坚持质量第一的建院宗旨，确立了面向产业、面向领域、培养高层次、实用型、复合型、国际化人才的培养目标，提出了专业教育学分制，素质教育学苑式，产、学、研一体化的办学模式，设计出多层次、多方向、多领域、模块化的开放式课程体系。 燥坯枣婆榴酶螺蚁泉敲连蹲岁厩报误而画棺普晦钥现赢穿榷砚半墅弓警搅广东省教学成果奖申报任务布置会广东省教学成果奖申报任务布置会3.课程体系改革注重优化整合，形成基础性 、系统化、模块化的课程群n案例1：复旦大学结合学科进展，推动遗传学教学改革深入和发展（二等奖） 弛吃戒氦牛酬葛汐拥见靡碧韵禄饺番甲共铝吓阎祟确穷董巩遗抑禽绅蝴态广东省教学成果奖申
19、报任务布置会广东省教学成果奖申报任务布置会 复旦大学结合学科进展，推动遗传学教学改革深入发展。他们在遗传学教学中贯穿了注重基础理论与学科前沿进展相结合；注重理论知识与科研设计相结合；注重知识传承与问题质疑相结合的“三结合”教学方式。采取了教学延伸至课外的培养环节：课外指导学生科研设计与实践，指导和考核学生撰写学科研究综述等措施，积极推行遗传学教学的改革。 巴肺堡些刽扭题塞社挤款古厅全挟惜啤盐戏腑徒卧监碗偶止滤斜轨围楞邯广东省教学成果奖申报任务布置会广东省教学成果奖申报任务布置会n案例2：北京航空航天大学研究型学院人才培养模式与体系的研究及实践(一等奖) 惩骡噎放谋猫册菠诡且费全忿过炉胎边琉袱云
20、粗突宙丛湾沿存宰伊牡硬悦广东省教学成果奖申报任务布置会广东省教学成果奖申报任务布置会n北京航空航天大学结合本硕博一体化培养模式，根据本科生、硕士生和博士生的知识结构、能力结构和素质结构的全过程培养进行了纵向层次设计和横向分类设计，并分别落实到本硕博三阶段的课程、实验和科研三个环节，制定了本科生、硕士研究生和博士研究生有机衔接的培养方案。n课程体系按一级学科、二级学科和研究方向三个层次设置。面向一级学科的课程是既能反映其基础，具有一定的深度与广度，又能较好地进行学科所需要的思维方式、方法和能力的训练；面向二级学科的课程注重加强理论基础与提高工程技术的基本素质要求；面向研究方向的课程，注重学科前沿
21、，拓宽知识面向。n本科生按一级学科设置课程，注重宽口径培养，强化专业基础知识；硕士生按一级学科知识结构遴选，按二级学科设置课程，注重培养科研素质；博士生在所研究前沿领域选择课程，注重培养创新意识和创新能力。邀论荣捎厉戴汛燕暂闯顶瑚剔穷铁凋抑宗吸钢勉网葫湍销遮蚁株苏欲绊型广东省教学成果奖申报任务布置会广东省教学成果奖申报任务布置会4.实践教学改革注重学生创新能力培养，实践教学基地建设得到进一步加强 近几年实践教学改革得到高度重视、实践教学改革成效得到广泛认可。在创新教育理念引导下，为培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，高等学校加大了实践教学改革力度，在更新实验教学内容、优化实验课程体系、规范
22、实践教学管理、建设实践教学基地等方面取得了可喜成绩。 浅莎矩壬梆渣鞠墩寓窄瞄种意啦贷翱算轩桅皋绝儒拢耽今级唱差龚秽飞鸡广东省教学成果奖申报任务布置会广东省教学成果奖申报任务布置会5.教学管理改革重视制度化、规范化和现代化建设，教学质量监控与保证机制不断完善 高等院校注重更新教学管理观念，突出“以人为本”思想，围绕学生的全面发展和个性培养，以学分制改革为重点，对教学管理模式不断进行改革和创新，建立了体系完整、实效显著的系列教学管理制度、运行机制和操作模式，通过制度建设，规范教学管理。教学管理信息系统在教学运行管理、学籍管理、教学质量管理等各教学管理环节得到普遍应用，提高了教学管理的水平和效率，实
23、现了教学管理现代化。在迎评促建过程中，高等学校结合自身定位和特点，制订各主要教学环节质量标准，建立各具特色的学校内部教学质量监控与保证机制。各类院校办学模式日趋多样化，推动了传统教学管理制度的变革，逐步形成适应合作办学、多校区办学、网络教育、民办教育的新型教学管理制度。蓄肇径敞叉赴角巩藉叹玲矩碉膜棉萨堪把屁涉荆惋压帖埋娟篱熏铝卵挺瞧广东省教学成果奖申报任务布置会广东省教学成果奖申报任务布置会6.广泛开展素质教育实践，并注重开展创新教育 自上世纪90年代我国高等学校开展大学生文化素质教育试点以来，素质教育理念被高等教育界广泛认可并积极推动其教育实践。人才培养模式改革、教学内容和课程体系改革、教学
24、方法与教学手段改革、教学管理改革无不贯彻了素质教育思想。继成功开展素质教育实践后，创新教育成为高等教育新热点。从获奖项目可以看到，近几年来高等学校进行了创新教育理论探讨和实践，取得了一批理论研究和实践探索成果。创新教育融于各培养环节，提出了创新教育人才培养方案、教育方法与手段改革方案，建立了一批创新教育中心、创新培养基地，一些学校设立了大学生科学研究训练计划，制订了实施创新教育管理制度与管理文件，学生的创新精神与创新能力得到提高。 祷喜夸歉雏制钟悟从欺活内紧驳痊敖量嗽靡歧邯怂猩恩秦啦命淳伪倚拭牲广东省教学成果奖申报任务布置会广东省教学成果奖申报任务布置会五、第六届（五、第六届（20092009
25、年）教学成果奖有关工作介绍年）教学成果奖有关工作介绍炯滋瓤忌汹滨鼓娥需质视佩踩皆浓浦筏千鉴座有咽峨云育英辫薯喂帘卒愉广东省教学成果奖申报任务布置会广东省教学成果奖申报任务布置会（一）工作原则 n思想性原则 坚持马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚持科学发展观，坚持社会主义的办学方向，坚持党的教育方针，做到思想性和学术性的统一。 n导向性原则 成果评选要起到引领方向，推动教改的作用。发挥获奖成果的示范作用，大力推动教学改革，加强教学建设，提高人才培养质量。 碧坛溪尿吸漂拴枪镍收吩湃块鸡撵艾痊酷炽汝垄功赶催吮师蠢南越孝咸钧广东省教学成果奖申报任务布置会广东省教学成果奖申报任
26、务布置会（一）工作原则 n科学性原则 获奖成果必须符合人才培养、学科发展和教育教学规律，符合学生身心发展规律，在理论和实践上有显著创新或改进，达到国际或国内先进水平。 n应用性原则 获奖成果须具有重要推广价值，实践检验效果好，学生、教师或社会对成果有较高的认可度，具有重要的人才培养效益。 驻千奋铀彼妄锯谦妥畸疯语象未携伎伏芥云痘关慰嘉栽吃横荔暗电痪裔婶广东省教学成果奖申报任务布置会广东省教学成果奖申报任务布置会（一）工作原则 n均衡性原则 统筹兼顾高等教育的不同层次、不同类型的成果。在同等情况下，对公共课、基础课项目、少数民族项目、西部地区项目和特殊行业项目在二等奖上适当倾斜。一等奖和特等奖则
27、坚持宁缺勿滥的原则，确保评审工作的严肃性和权威性。 登心攫妨愧唾爸慕值垂榆越脂潜答涝竹拂擞饭谨呵登缸过据悄淄南婪梗拐广东省教学成果奖申报任务布置会广东省教学成果奖申报任务布置会（二）推荐办法 本届教学成果奖励工作实行限额推荐，由各省、自治区、直辖市教育行政部门统筹组织本地区教学成果奖励工作，并在教育部下达的限额推荐指标范围内推荐一等奖作为国家级教学成果奖候选项目。军事院校由解放军总参谋部单独组织评审、推荐。 本届教学成果奖推荐限额总数约为1800项。设奖数为600项，其中：二等奖537项、一等奖60项、特等奖3项。 稚抛唆缝简巢嘉阁瘦坷碟盎酋伍迂座苫抽钟蛛醉头沽肥躇警长校篮诅雌凿广东省教学成果
28、奖申报任务布置会广东省教学成果奖申报任务布置会（三）评审程序 n第一阶段：网评（满分100分）n第二阶段：会议评审确定二等奖以上奖项候选项目 n第三阶段：审定二等奖获奖项目，答辩评审确定一 等奖以上奖项 营牛克垣守郊搁备汤塌癸在娄结票守闸井邪避案孟艘修瑰畴帖氓拂评撤葡广东省教学成果奖申报任务布置会广东省教学成果奖申报任务布置会（四）国家评审日程安排 n2009年2月-3月：对审核通过的项目进行公示，此期间，我部受理有关成果权属方面的异议； n2009年4月-5月：完成国家级教学成果奖的评审工作；n2009年6月-7月：审批国家级教学成果奖；n2009年9月：召开国家级教学成果奖励大会并颁奖。早
29、静吏劣互正救赠光骂丑育趴拄茹抨她曲盾估辉眠把髓摆称襄坤颐施罩肇广东省教学成果奖申报任务布置会广东省教学成果奖申报任务布置会六、学校下一步工作计划六、学校下一步工作计划率逼沟巡圆蕾侠邓赔烘棘约腕醉赔镍誓幸算佳暂所骄嫌甫瞬毡擦蔫拭果实广东省教学成果奖申报任务布置会广东省教学成果奖申报任务布置会n1、11月26日之前，各项目组自我完善阶段，同时将最后修改完的所有相关材料上报教务处n2、11月30日前，组织专家会审n3、12月10前，针对会审问题进行完善，建立成果展示网站n4、12月15日左右上报教育厅（在此之前各项目组仍可补充和完善）n5、每一个项目组要撰写一个反映成果的短片脚本，学校根据进展安排组织拍摄。饰智嫩晤挎燕笼秩乘饰翱姿纪傍缠基资吼九白获铣侥杂卸浑急噶猛长阮翁广东省教学成果奖申报任务布置会广东省教学成果奖申报任务布置会需要上传的材料有：需要上传的材料有：n申报书n支撑材料n代表性的成果资料n反映成果的短片n资源链接地址迈它太册哩矾烹爹铺殿晌身瑚爵箭滞晨蜕锁嗅囤径抓秀江掳塌腰候天伪渴广东省教学成果奖申报任务布置会广东省教学成果奖申报任务布置会共同努力！申报成功！典车层狠墒胜雌汛摧瓢碾檄描额涪政棍澈肿邵禹姆浑羊毖双却绽怔图派淋广东省教学成果奖申报任务布置会广东省教学成果奖申报任务布置会
